第39课 语法-高中日语新版标准日本语初级下册.pptx

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1、第39课语法 主讲人：王艺萱 本课学习目标学习目标 ()1.动词形2.3.一、动词形復習：的用法：図書館行行、本借、家帰。本安安、面白。説明上手上手、分。1.表示动作相继发生动作相继发生2.表示并列并列3.表示原因，理由原因，理由 一、动词形眼鏡眼鏡本読。思考：这里的表示什么意思？接续：小句1动词动词形形小句2小句1动词动词形形小句2含义：表示动作主体在前项的状态下做后项（伴随状态伴随状态）。后项是主要动作。例：本見本見答。家族連家族連海外旅行行。朝飯食朝飯食学校行。今日傘持傘持出。今日傘持傘持出。一、动词形注意=、是古日语的残留形式，多用于书面语。在表示动作相继发生，并列，原因时，前后句的主

2、语可以 不一致，但表示动作主体的状态时，前后句主语必须一致。部屋入。没有敲门就进房间了。（伴随状态）李来、私嬉。小李来了，我非常高兴。（原因）春過過、夏来。春天过去，夏天来了。（动作相继发生）高考考点补充辨析：表示原因、理由。日本語分分、困。娘帰帰、心配。朝飯食食学校行。夜、服脱脱寝。二、复习：的用法 表示目的，目的，“为了为了”前后主语相同 接续：动词原形原形名词 日本留学、金貯。表示原因，原因，“由于由于”接续：动词简体简体形1直接加、形2加 名词例：大雨降、野球試合中止。日本資源少、資源海外輸入。雪、遅。二、注意：与、等表示原因的区别：1.表示不情愿的事情的原因。表示不情愿的事情的原因。

3、部長、給料増。部長、給料増。部長、忙。2.主要表达客观的因果关系，多用于客观陈述多用于客观陈述。后句一般不一般不用推测、用推测、意志、命令、主张、劝诱、愿望等形式结句意志、命令、主张、劝诱、愿望等形式结句。、静。、静。3.不可结句不可结句。三、：表示空间上空间上动作由远及近由远及近。：表示空间上空间上动作由近及远由近及远。例：川水東流流。明日弁当持持。河水向东流去。明天请把盒饭带来。（持）子供連連。歩歩。请一定带孩子过来。（連）走过去吧。：表示时间上时间上某种行为或现象从过去一直持续到现在从过去一直持续到现在。：表示时间上时间上某种行为或现象从现在到未来会发展下去从现在到未来会发展下去。例：10年前日本語勉強勉強。続勉強勉強思。環境問題最近深刻。今後深刻。三、：表示新情况新情况、事物事物、现象现象等的出现出现。：表示情况情况事物现象事物现象的消失消失。例：雨降降。携帯便利、最近色問題出出。虽然便于携带，但最近出现了各种各样的问题。父姿雨中消消。父亲的身姿在雨中逐渐消失。雪溶溶。：做完某事后再回到原处。“去去就来”。常和搭配。：做完某事后再去到别处。“.再去”“.再走”例：結婚後、仕事続。、浴衣取。雨下起来了。雪消融了。婚后打算继续工作下去。不好意思，拿了浴衣就来。主讲人：王艺萱