【教案】 法拉第电磁感应定律 教学设计 -2022-2023学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册.docx

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1、法拉第电磁感应定律 教学设计一 教学内容分析 法拉第电磁感应定律是磁生电的重要规律之一，它解决了感应电动势的大小如何计算的问题。而后学习的楞次定律解决感应电流的方向。两条定律合在一起，便解决了感应电动势的大小和极性方向的问题。学生在学习之前，已经知道了产生感应电动势的条件，磁通量，也对一些磁生电的实验有所了解，均为此节课的学习做了很好的铺垫。二 教学目标1. 物理观念：知道感应电动势，理解感应电动势的大小与磁通量变化快慢成正比2. 科学思维：对实验现象的定性进行科学推理，找出规律形成结论，沿用力学的分析方法，分析速度与磁场不垂直时，通过矢量分析，找出有效切割速度，进而计算感应电动势等思维方法3

2、. 科学探究：通过观察实验现象的对比，找到影响感应电动势大小的因素，提高探究能力.4. 科学态度与责任：感受科学家在电磁感应研究过程当中的坚持不懈的科学精神.三 教学重难点1. 重点：法拉第电磁感应定律2. 难点：理解E与磁通量变化快慢有关，而与磁通量大小，磁通量变化大小无关.四 教学过程1. 感应电动势 情景1：线圈插入产生感应电流，灯泡发光 情景2：灯泡直接与电源相连，灯泡发光 通过对比发现，螺线管相当于电源，存在着感应电动势。如果没有闭合回路，只要磁通量变化，也会产生感应电动势。2. 实验探究感应电动势的大小与什么因素有关实验1：缓慢将磁铁插入线圈，指针偏角小实验2：缓慢磁铁拔出线圈,指

3、针偏角小实验3：快速将磁铁插入线圈，指针偏角大实验4：快速将磁铁拔出线圈，指针偏角大 结论：电动势大小与磁通量变化快慢有关3. 法拉第电磁感应定律 在科学家进一步精确的研究后，发现电路中感应电动势的大小，跟穿过电路的磁通量的变化率成正比。 当是单匝线圈时上述规律适用，但如果是n匝线圈，相当于n个电源串联，电动势翻n倍，最终表达式为 4.导线切割磁感线的感应电动势 情景：已知磁场磁感应强度为B，ab棒长L，以v的速度向右匀速切割磁感线，求产生的感应电动势。 分析：在切割的过程当中，回路的面积改变，从而导致磁通量改变。解答：先假设经历时间t，进而求出杆的路程，求面积的改变量，磁通量的改变量. 拓展：如果磁场竖直朝下，导体棒垂直屏幕放置，则水平运动是有效切割，而竖直运动时是无效切割。所以，斜切就可以将和速度分解为水平和竖直的分速度，其中水平速度才是有效切割速度，所以E=BLv1，再根据B与V的速度夹角，求出V1=Vsin5.总结 感应电动势：由电磁感应产生的电动势法拉第电磁感应定律： E=n/t切割磁感线电动势： E=BLv （v为有效速度）3学科网（北京）股份有限公司