【教案】德彪西 教学设计高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏.docx

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1、德彪西一、教学目标：1、通过欣赏,对比古典主义音乐与印象主义音乐，探寻印象主义音乐的风格特点,同时了解作曲家德彪西。 2、通过德彪西的月光,探究印象主义音乐所产生的奇妙的音响效果的原因,从而分析印象主义音乐在旋律、节奏、和声、等形式要素上的特点。 3、通过聆听、听辨比较、描述、创编等实践活动来感受、体验印象主义音乐的风格特征,产生学习兴趣。二、学情分析 在学生已经有了巴洛克音乐、古典、浪漫主义音乐的知识与感受的基础上,学生对这节课的音乐是充满期待的。但是印象主义音乐的风格特点，相信学生一定有感受，却难以表达,教师需要从多角度、多层次、多方式引导学生。三、重点难点 教学重点：感受、体验印象主义音

2、乐的风格特征。教学难点：理解印象主义音乐在音乐要素上的特点。四、教学过程（一）、导入欣赏绘画作品康威尔斯小姐像、文学作品及音乐亚麻色头发的少女：是谁坐在盛开的苜蓿花丛中 自清晨起就在放声歌唱那是一位有着亚麻色头发的姑娘 她的樱桃般的嘴唇美妙无双 在夏日明亮的阳光下 云雀的歌声在回荡 爱情在她的心中发芽滋长（二）新课学习1、聆听贝多芬钢琴奏鸣曲月光片段古典主义时期贝多芬钢琴奏鸣曲月光采用连续三连音,使它有了非常工整的节奏、规律以及清晰的旋律线条。那么，印象派德彪西的月光又有什么不一样的创作风格呢？2、聆听印象派德彪西钢琴曲月光片段。 （1）该乐句由连续的 8 个小节构成。 其中，第一、二小节就呈

3、现出旋律走向不明的特点，由此给我们带来了一种飘渺、空灵的感觉，而从第三小节开始，让音乐由朦胧过渡到清晰，逐渐呈现出较强的流动感，描绘了一幅月光下的夜幕美景。（2）该曲节奏多以不规则的形式出现。乐曲虽然以9/8 拍为规范，但是却出现了较多二连音的单拍子元素，而且为了表现一种与月夜相符的朦胧感，德彪西加入了大量的二连音， 并使用了延留节奏的方法增强音乐的神秘感。不规则的节奏虽然打破了音乐整体的均衡和工整，却展现出了更加自由的表达。（3）在月光这个作品中，德彪西的和声利用成为了乐曲最大的亮点，它主要表现出以下特点：第一，和声的结构功能被削弱。 德彪西并没有特意运用和声来开启或终止某一结构，而是让音乐

4、遵循内心的感受自由发展；第二，和声的色彩功能得到加强。3、小结印象主义音乐特点旋律：旋律短小,轮廓模糊 节奏：使用动力感不强的复节子以及频繁的连线,给人以连绵感和声：新颖的和声,注重色彩效果,营造朦胧的意境。4、作品意境： 仔细聆听，我们能感受到月色笼罩下大地夜晚的美好，似乎能够闻到夜晚清凉的味道。月光是德彪西用音乐描绘的一幅美好的月夜景色图，引我们到特定的意境之中。他注重艺术的本身，使心灵与自然交融，这种风格也符合了印象主义的特征。五、课堂总结：同学们，印象主义音乐是浪漫主义音乐向现代音乐过渡的桥梁之一，虽然这一乐派主要集中在19世纪末到20世纪初的法国，但这种风格对于近现代音乐的发展所起的作用是不可估量的，好了，今天的音乐旅程就到这里，谢谢您的聆听与陪伴。学科网（北京）股份有限公司