[教案]抒情与写意——文人画 教学设计-2022-2023学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏.docx

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1、抒情与写意文人画 教学设计一、 教学目标1、知识与技能：通过作品的分析，理解什么是文人画、文人画与中国传统绘画有什么不同，文人画的特征是什么？以及学会鉴赏文人画的基本方法。2、过程与方法：结合作品的示范讲解、学生小组合作分析的形式，按照步骤一步步掌握鉴赏文人画的角度和方法，认识到文人画也是中国传统绘的一种 ，并理解文人画追求的价值与笔墨趣味。3、情感态度与价值观：通过以徐渭的墨葡萄图为主线展开的学习，让学生感悟文人画传达的情感，了解其艺术特征，培养学生对中国画的探索兴趣，认同并弘扬中华优秀传统文化。二、 教学重点和难点1、 教学重点：分析徐渭的墨葡萄图，掌握鉴赏文人画的基本方法。2、 教学难点

2、：通过对作品的深入分析，能够探究文人画的特征，并且熟悉文人画所传达的价值追求和艺术趣味。同时，课后学生能够独立分析一幅文人画作品。三、 教具准备：人美版高中美术鉴赏教材；ppt课件；任务单；四、 教学手段：讲授法、讨论法；对比分析法五、 学情分析：学生在之前的中国传统绘画学习中，已经对中国画有了较多的认知与判断，已具备一定鉴赏作品的能力和分析画面的角度。因此，对于文人画的学习，学生能够基本掌握文人画的特征，以及从文化角度分析和理解作品。教学过程：一、 组织教学二、 导入：图像导入：出示梅兰竹菊图片 引出文人以及绘画作品。1. 品画-感受文人生活：以文徵明的真赏斋图卷（图1）带领学生感受古代文人

3、生活。 图12. 诗画结合-初探文人画：展示王冕的墨梅图（图2），引导学生简单分析画面。 图23. 思考-抛出问题：-文人画与中国传统绘画作品的不同、有什么变化、以及文人画艺术趣味、价值追求等问题，引出学习文人画的特征，从而带着问题进入今天学习的内容。引出课题：抒情与写意-文人画三、 讲授新课 、观察作品：1. 首先教师出示徐渭的墨葡萄图，引导学生认真观看，小组讨论、分析作品，得出结论，完成任务单；2. 学生交流本组讨论结果，教师点评；、深入分析作品-师生共探：1. 描述画面内容引导学生说出徐渭的墨葡萄图（图3）的作者、时代；并说出画面中的主体物之外，还观察到了什么？葡萄-画；字-书法；诗；印

4、；【-引出文人画中的第一个特征：诗书画印的有机结合】 图32. 分析画中的题诗： 半生落魄已成翁独立书斋啸晚风笔底明珠无处卖闲抛闲掷野藤中引导学生诵读、找出关键词，并体会从文化的角度感受作者想要表达的思想情感；同时结合作品得出：文人画以感情驾驭笔墨、以笔墨书写感情的表达方式。3. 分析画面构图：a.学生描述作品构图形式； b.教师提问，这样的构图形式给你什么感受？学生感受徐渭构图中“画”和“题诗”的“奇特”和“怪”； C.猜想：作者为什么采取奇特的构图？作者的主观构图与他的人生经历是否有关系？4. 引出视频：带着问题请同学从视频中进一步了解徐渭经历了怎样的坎坷，与他画面中的怪是否有关？5.结合

5、视频深入分析徐渭的“怪”-师生再探构图、深入体会： 提问：题诗走势偏移。如果全部垂直画面书写，视觉上看起来会怎样？得出结论：画面中构图的奇特，也是作者自己怀才不遇、愤世嫉俗情感的主观表达，通过诗、画的形式呈现出来。【-引出文人画的第二个特征:情感的表达-抒情写意的价值追求】6. 对比探究笔墨技巧： 出示局部墨葡萄图，对比真实生活中的葡萄：提问：它们之间的形有何不同？ 采用怎样的表现手法？感受作者不重形似、大写意的手法；看似随意，却遵循一定法度；浓淡结合、恣意放纵的笔墨趣味；体现出作者狂放不羁的性格（字如其人、画如其人）【-引出文人画的第三个特征:笔墨交织的趣味】知识拓展：通过徐渭的大写意手法，

6、结合西方印象派的时间，（出示印象派作品）了解明代徐渭超前的写意意识。同时引导学生思考：“如果画面与照片或者生活中的物体一模一样，是否还能呈现出作品的神韵？”顺势知识拓展-相机的出现对印象派的影响，既相机出现后，画家将重点放在对笔墨趣味的深入考究中。感受艺术语言本身带来的美感。 7. 徐渭恣意的大写意手法，在其他画家中也有体现。a. 出示梁楷的泼墨仙人图（图4）-对比 明代 曾鲸的张卿子像（图5）； 图4 图5学生分析“形：指的是什么：外在的形；“神”：鲜活的生命状态； 学习并感受泼墨仙人图中、背离传统线描语言、不求形似而求神韵的艺术趣味。 b. 顺势引出齐白石的作画理念：作画贵在似与不似之间，

7、不似为欺世，太似为媚俗。出示作品三虾图（图6），探讨与真实虾的区别，旨在强调作画要抓住神韵。【-引出文人画的第四个特征:以形写神的艺术意趣】图6四、总结 教师总结文人画的四个特征： 1.抒情写意的价值追求 2.诗、书、画、印的有机结合 3.笔墨交织的审美趣味 4.以形写神的艺术意趣五、学习升华：视频展示不同时期文人画的作品。感受不一样的笔墨 不一样的美感。六、学习自评 作业：独立鉴赏课本中 倪瓒六君子图与朱耷荷石水禽图，并与徐渭的墨葡萄图进行对比学习，下节课与同学分享交流。倪瓒与六君子图徐渭与墨葡萄图朱耷与荷石水禽图自测辨析谈论七、思考提升： 通过本节课的学习，你认为，文人画最重要的核心是什么？八、组织下课!学科网（北京）股份有限公司