关于第二学期教学工作总结十篇.docx

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1、 关于第二学期教学工作总结集锦十篇 本学期教学内容为Photoshop电脑艺术设计，承接上学期的学习内容。原规划讲授完Ps工具箱、路径面板、调整命令与滤镜。结合实际，完成抠图专题、调色专题，并完成书籍装帧设计任务。在实际教学实施过程中，由于不断进展调整。最终局部内容进展删改，删节书籍装帧设计中光盘设计、作品展现竞标环节。添加了寸照修复与排版专题、Ps小挑战。 一、本学期实际实施的教学内容如下： 模块一：书籍装帧设计。细分：书签设计（1个课时）、摄影构图与素材猎取（1个课时）、封面封底文件设置（1个课时）、封面设计（3个课时，其中2个课时为操作实践课） 模块二：文字创意设计矢量工作组的使用。细分

2、：外形工具的使用与路径（1个课时）、文字创意设计文字图层转外形图层并创意修饰（2个课时）、四季花海剪贴蒙版（1个课时）、念亲恩钢笔工具与路径掌握文字排版（1个课时）、电脑桌面设计路径转为选区（1个课时）、绘制念珠路径描边（1个课时） 模块三：寸照制作。细分：祛痘与美白（1个课时）、照片换底色（1个课时）、裁切与排版（1个课时）、实践（1个课时，学生利用课后提交作业） 模块四：Ps小挑战。总共2个课时，学生下载素材，根据要求逐关挑战，完成任务举手示意，当堂给分。 二、学期主要考核为：期中考试作品（书籍装帧设计，要求完成封面设计，配套光盘等设计作为附加分）+期末考试作品（寸照的处理与排版）+平常成

3、绩 三、本学期的教学成果主要有： 1. 总的来说，本学期课程内容充实，有用性强。依据学生提交的作品看，内容把握的程度总体良好：期中期末作品根本全数提交，优秀作品占作品总数10%左右；平常作品提交数目在48份左右（每个班级平均人数为72人，机房平均60台电脑能用）。 2. 在教学实施过程中，我们本着积存校本课程资源的想法，完成课程任务的同时积存了一系列的课件、积件、案例素材。主要完成的课件有：书籍装帧设计课程中封面尺寸设置课件；文字创意设计Photoshop矢量工作组的使用课件完成（该课件参加本届多媒体教育软件设计大奖赛，并被市教育局电教仪器站推举参与省级竞赛）；另有寸照专题的课件还在完善过程中

4、。 回忆过去这个学年，Ps共享学习课程在我校开展除了完本钱学期模块，还完成了名片设计等模块。学生的操作水平比照去年有所提升。同时在思维导图、流程图等可视化思维工具的使用上也有肯定的收获。 四、这里得出以下几点可以作为下年课程的改良： 1. 课件、积件批量彩印，确保每张桌子有一份纸质材料，将每个学问点的积件装成一个资料包，学生在教师引导下按挨次学习。投影、播送常常性失灵，造成教师演示不便，一些概念性的学问点，学生通过查看纸质材料，完全有力量自学；这样操作也有利于分层教学。 2. 制作资料包名目、学案、学习任务单，以工程学习为主，推动课程实施。将学案、任务单印制发放给学生，学生可以通过学案引导，有

5、规律地学习资料包内的积件；同时在自查表、量规的引导下对自身所学学问进展评价。 3. 连续坚持“进度接近，内容不同”的集体备课模式。同科组三个人上课风格不全都，所以集体备课始终都处于这样的状态，现已逐步习惯这样的教研模式；分头积存案例，开发积件，有利于课程设计开发前阶段的资源积存。 4. 划分时段在放学开放计算机房，让局部家里没电脑的学生可以课余自学。本校地处农村，有相当一局部学生家里尚未购置电脑，或者没接宽带网，课余供应机房与学习材料，可以给他们供应肯定的帮忙。 其次学期教学工作总结 篇2 当天气越来越热的时候，我就习惯性地意识到，这个学期的工作，已经接近尾声了。 这个学期，我担当二年级（1）

6、班班主任，语文教师，还担当了学校教学治理的局部工作。只是觉得琐碎的事情许多，时间过得快。快到四十岁的年龄，其它方面的感受愈来愈冷淡，只是觉得时间越来越珍贵。 班主任的工作，千头万绪。对于我这样一个，习惯“单线思维”的人来说，是件苦恼的事情。我喜爱一件事做完，再做下一件事情。就目前的状况来看，应当是一种奢求。一件一件的事情，只要你没有处理，它就会明明白白地摆在哪儿。更多的时候，我不得不手痛顾手，脚痛医脚。虽然我一般会在早上七点左右上班，下午六点左右离校，但还是有一些琐碎的工作，被不经意落下。不过，在同事的提示下，我都会主动成认错误，尽早补上。 我是一个不太情愿埋怨和麻烦别人的人。我总觉得，每个同

7、事，都有自己的事情，多留点时间给他们，是很有必要的。假如每个人，都能把节省别人的时间，作为一种习惯，将是多么美妙的事情。工作时间内，我也喜爱待在教室里，喜爱和孩子们在一起。一方面，可以给那些落后的学生检查一下作业，另一方面，可以让班级少一点事情。我们班，有几个特殊顽皮、特殊好动的学生离开他们，我总是有些不放心。虽然，我知道，始终管着他们，对他们的成长，可能有些不利。但是，我不得不这样，作为教师，我盼望通工作自己的努力，让孩子们少受到一些损害。 早上到校，紧急、繁忙的教学生活就开头了。组织学生阅读，抬餐、就餐、上早读、上课，批改作业；组织学生午餐、搞卫生、午休；处理学生之间的事情，与家长沟通，填

8、写一些表格，发一些通知，参与一点教研活动时间就这样被切割得支离破裂。只有下班以后，才能静下心来，备一点课。 做教师的，就是这样平凡。你认真去想，绝大多数事情，还是有意义的。小学教师，所做的事情，就是要让孩子在身心方面，安康地成长。只有做完了这些事情，我们才能得到内心的安静于安静。虽然，有时也会被人误会，被人埋怨和指责。 学生离开学校后，是我内心最安静的时刻。这个时候，我会静下心来，写一点东西。由于可以写作，可记录下生活中的酸甜苦辣，我才觉得自己是幸运的我做了一份布满未知和神奇感的工作，它带给我写作的灵感和源泉。写作，让我不断地端详自己，查找自己最想要的东西。固然，也给我带来了好处。本学期，有两

9、篇教学设计，登载在小学教学上，撰写的论文训练规律思维，提高表达力量获得花都区论文评比一等奖，马上登载在小学语文教学上。另外，经过三年的实践与提炼，我的第一本教学专著走向有效的写字教学最终由福建教育出版社出版，面对全国发行。 另外，在学校领导的支持下，在同事的帮忙下，参与青年教师专业素养大赛获得广东省第一名；组织筹划了“小学语文教师辩课走进风神试验小学”活动，相关报道将登载在小学语文教师杂志上，较好地宣传了学校。 繁忙的一个学期，注定有着太多的圆满，太多的不完善：有时候，会遗忘一些事情，拖大家的后腿；一些美妙的设想，由于松懈，而没有坚持下来。 一个一般的语文教师，在干好本职工作的前提下，努力地为

10、自己拓展一点生存于进展的空间，这就是我正在做的事情，我想，也是绝大多数小学教师的现状吧！ 其次学期教学工作总结 篇3 双语教学是新疆时代进展的需要，也是改革开放的需要，加强新疆的双语教育，对于增加中华民族文化沟通和爱国教育、维护祖国统一和民族团结，都具有特别的意义。我校进展双语教学以来，积极开展双语校本教研，促进双语教师队伍建立。在全体教师的共同努力下，各方面都取得了肯定的成绩，双语教育工作迈出了稳健的一步。现将我校的双语教育试验总结如下： 1、领导重视。成立了以校长为组长的双语教学改革的试验领导小组，明的确验任务，领导常常听课和检查过问试验状况，提出和改良实施当中消失的问题。 2、以课堂教学

11、为渠道，探究双语教学方法，教师具备良好的语言表达力量，一方面可以使教育教学任务顺当完成，另一方面也影响着学生的语言力量，考虑到语言的标准性，我们配备了素养较高，年富力强的汉语教师。让学生在课堂上能够接触纯粹的汉语，形成地道的汉语力量。积极改良课堂教学方法，改良教学手段，课堂内容尽可能多给学生阅读和语言表达的时机，充分发挥他们的积极性和主动性，课堂内要求学生尽可能用汉语完整地答复教师提出的问题，使学生的语文表达力量和阅读理解力量都尽快得到提高。 3、积极创设双语校园气氛双语气氛表达在学校的方方面面，校园双语环境的营造将对双语教学起到积极的影响。为了让学生沉醉在深厚的双语气氛中，将环境布置落实到位

12、。 4、丰富开展多彩的双语活动。依据各年级学生特点，我们组织开展了一系列多彩活动：双语口语大赛、教师的公开课、集体备课等活动。通过开展这些活动，在学校创设深厚的双语气氛，激发学生的双语学习热忱。 5、不断较强教师队伍建立。我校已参与过自治区双语骨干教师培训的教师有13名教师，其他教师在学校通过校本培训加强双语水平。 6、进一步更新和强化提高教师的双语教学理念和双语教学力量，完善教学模式。为了满意双语教学的需要，我们狠抓了师资培训，普遍进展一般话培训，我校是民汉合校所以我校双语教师一般话全部合格。现在我校教师的汉语水平也有较大的提高，平常说话，写文章都能承受汉语，除了及少数教师外都能用汉语写工作

13、规划、工作总结、论文、教学案例、心得体会等。 虽然本学期我们重视抓好双语教学工作，但是教学质量和成绩不是那么好，我们还要不断探究，不断努力，提高双语教学的质量的教学，在双语试验的道路上争取更大的进步，走出具有我们学校特色的双语之路。 其次学期教学工作总结 篇4 时间飞逝，岁月如流，六年级的教学一晃而过。作为六（2）班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，整理一下这半年的忙乱，反思一下一学期工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多圆满在心头！ 一、工作压力 这学期，刚调来到这所学校，就担当六年级（2）班的语文教学工作，我倍感压力。究竟，以前我并没有从事过六年级的语文教学工作，面对许多问题，我都感到

14、很生疏，但学校的领导和有阅历的老教师对我都很关怀，这让我有了士气去面对这项严峻的挑战。带着这样的心理，我开头了六年级的语文教学工作。 然而，教学就是教学，有教者就必定有学者。要想有胜利，离不开教，也离不开学，两者是相互联系，不行分割的。工作中，我有时心急如焚，想一口吃成胖子；有时，只顾钻透教材，传达更多的信息；有时总之，在工作的过程中，常常忽视了学生的实际状况，造成了学生学习效果的“波澜起伏”。痛定思痛，熟悉到不管想法怎么样，还必需要了解和分析学生状况，有针对地教才行。 我渐渐地沉下心来，稳下劲来，了解学生，分析学生，转变学生。同时，我也仔细地向六年级的有阅历老教师学习，认仔细真，踏踏实实地学

15、习。最终，渐渐地扭转了学生学习波动大的局面。让尖子生做到稳，中等生做到实，后进生做到不断进步！ 二、阅历、成绩 一学期的努力，让我收获许多。首先，六年级的语文教学工作让我改良了工作作风，成长了许多。快节奏，高效率，劳碌中体验着欢乐，紧急中带着喜悦。我想以后的工作中，我会更加清晰地熟悉自己，更加深刻地熟悉到工作带给人的欢乐。我会为此而欢乐！ 其次，在我和龙教师以及学生们地共同努力下，学生也取得了很多可喜的成绩！班上的纪律有了很大的改善，一些后进生在教学的过程中，也能慢慢转变学习的态度，成绩稳步上升。 三、缺乏、圆满 当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分圆满和内疚，总觉得还有很多同学应比现

16、在更好一些才对；有些工作应当能做的更好一点才是。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地消逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一学期的工作中，教了不少，也学了不少，它们肯定会为我以后的工作打下扎实的根底。 其次学期教学工作总结 篇5 在这炎炎夏日，耳边响起知了的聒噪声，可我的内心却并不烦躁，固然也不安静，时时心潮起伏，只由于我们又完毕了一个学期的工作，并且取得了喜人的成绩。我总是禁不住去回味这盛夏的果实。 本学期我连续和红玉、小袁、陈教师合作，担当九（3）班指导教师兼任九（3）班、九（5）班的语文教学工作。工作中，我们相处融洽，合作开心。我们深知九年级是初中三年的关键时刻，毕业班

17、工作非比寻常，教毕业班，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉甸甸的责任，由于我们要对学生、对家长负责，更要对学校的荣誉负责！追求职业幸福是我们一贯的目标，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。本着这一宗旨，我在工作中做到： 一、享受合作的欢乐 四个人治理一个班，四个人拧成一股绳，四个人凝成一股合力。每天早起到校后，我们四名教师有的去宿舍检查卫生，有的在教室指导学生学习，有的找学生谈心，各有分工。发觉班里有问题我们准时订正，记得开学初，刘主任发觉二班男生宿舍里已经发霉的菜还没倒掉，脏水桶里还有满满一桶脏水，经过调查与我班王帅有关。纪律是学习的保障，我们以此为契机对学生进展

18、纪律整顿，强化我校住宿生日常行为标准，提高学生的熟悉高度，再次强调吃饭时不许出声音，午休和晚上熄灯后不许闲聊，真正做到“食不言，寝不语”，尽量做到不铺张一粒粮食，不允许带小食品吃。而且让学生停了两节课对宿舍进展一次彻底的大扫除以示警醒，饭桌、饭橱、窗户、暖壶脸盆等日用品全部擦拭洁净，连床铺底下也掏扫洁净。这次整顿放在开春季节，为迎接中考做好了纪律和环境保障。 此外，晓慧、秀芹大姐我们共同任教语文学科，我们所教三个同轨班全部教学活动同步进展，我们三人常常教研，谁有好的点子就提议，讨论通过就大胆采纳。尤其是后期分层以后，需要对不同层次的学生因材施教，我们商议A班以考试促进成绩的提高，B班抓阅读水平

19、的精细化，c班稳固根底学问。然后我们常常在一起批阅A班试卷，发觉问题告知秀芹大姐学生哪块有缺漏，也好准时弥补。我们三人合作默契，相处融洽。 合作让我更有信念去迎接新的挑战！ 二、融入和谐的团队 九年级工作的一年时间使我深深地体会到：除了各指导小组、教研小组内部的合作之外，九年级全体教师共同组成了一支和谐的团队，一个和谐的大家庭。大家齐抓共管，不分你我，有责任共同担当；有问题共同商议，共同献计献策；有欢乐共同共享。这学期开学的时候2月12日距离中考仅有一百三十多天，时间紧迫，学生们不但要学习文化课，而且这学期面临计算机加试、理化试验加试、体育加试这些实际操作性的测试。我们的工作传统就是大家齐上阵

20、，打破班级界限，不仅仅把这些工作当成是微机教师、理化教师、体育教师的义务，而是把这些当成全部教师义不容辞的责任。 理化加试前夕，在物理试验室、化学试验室、楼梯门厅，我们分别设立模拟试验平台，对学生进展一遍又一遍的强化训练。那时，教师们以每一两个人为小组担当监考教师，当学生做对了，我们为他们快乐；学生做错了，我们就抓紧叮嘱他哪里有失误，应当怎样做。尽管很劳碌很累，但是我们都感觉很充实。我负责的试验是“检验铜铁镁锌的活动性”，看着孩子们做试验我感觉自己似乎回到了上学的时候，那时候对将来布满美妙的向往，想必，他日的孩子们也会回忆起这段美妙的时间！ 还有体育加试前夕，每天大课间我们把四非常钟时间牢牢把

21、握，指导学生扔实心球、跳远、跑步这三个工程的根本动作技巧，一遍又一遍的测试，筛选能够得总分值的，“重点爱护”不能得总分值的。孩子们热忱高涨，相互感染，遗忘了同学之间也是竞争对手，实心球场地上，我班的张玉娜反复为刘曼做示范，讲解扔球技巧，刘曼每扔过去一次，这两人就感动地击掌欢呼。像这样的感人场面不胜枚举。考试前一周，按作息时间安排已经歇晌了，可是九年级的孩子们每天中午一点非常就起床到操场上训练，烈日炎炎，教师们毫无怨言，分组测试、筛选。尽管不该我值班，但是由于上小学的儿子他学校还没改作息时间，所以每当我送完孩子后，不自觉地就到操场帮忙值班教师测试，我想这是由于我心中装着我的学生。 在大家的共同努

22、力下，学生们以上三项实际操作性测试的成绩特别抱负。有许多同学都制造了奇迹！正如歌中所唱的“一支竹篙呀，难渡汪洋海；众人划桨哟，开动大帆船”，能成为这样的团队中的一员，我感到由衷的骄傲！ 三、创新学科教学活动 语文是我工作的内容，也是我喜爱的工作。古诗词、阅读都融入了灵动的思想，尽管面临应试教育背景，但我还是盼望把语文课上得有语文味儿。这学期的课完全转入复习，阅读、写作、古诗词、文言文、文学常识、名著导读、病句修改、标点符号、句子排序、字词等可谓学问点繁多。我和晓慧、秀芹大姐商议复习方案，并随时调整。首先复习十九篇文言文，我带着学生背诵课文、解释、翻译，回忆课文重要学问点，设置情境让学生理清学问

23、脉络，做练习册强化识记。复习难度最大的就是三十四首古诗词，河北省中考说明提出“由以前的十首诗词作为鉴赏出题变更为三十四首全部作为诗词鉴赏题考察”，这就要求考生不但会背诵默写，而且要求理解其内容，涉及学问点特别繁杂琐碎，加大了应试的难度。看着模拟试题考察内容之广泛细腻，而由于以往未作为考点，复习资料缺乏，于是我上网搜寻诸如游山西村观刈卖雁门太守行等古诗词的相关赏析为学生作补充帮忙学生理解，并且每天上课利用几分钟时间默写几句名句赏析以强化记忆。作文是语文试卷的半壁江山，更是一个难点，因此我想方法提高学生的写作兴趣，我或者在写作文之前，通过上网搜集大量范文，指导学生参照文章构造、思路、精彩描写等进展

24、仿照性的创作；或者作文完成之后，除了进展个别面批面改，指出普遍问题外，还呈现资料要学生充实作文；或者以小组合作探究的方式要他们沟通并相互改写感兴趣的文章。通过一番功夫，学生的作文水平大大提高了，许多学生快乐地对我说“教师，我写作文不犯怵了！”“教师，我知道如何下笔了！”“我越写越有思路了，越顺畅了！” 另外，我注意讨论历年中考试题的根本形式、考察方向、中考考点等，标准学生答题，做好对学生应对中考的策略指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、阅历和理论，力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。 四、取得骄人的成绩 经过九年级全体教师的共同努力，中考成绩喜人，我校毕业生考入车中公费41人，自费9人，考

25、入二中70人，考入新军屯中学50多人，在校生所剩寥寥无几。我们再一次用事实证明白“众人拾柴火焰高”！而这里也有我的一分汗水！ 在业余时间，我通过读书来提高自己，我从自己感兴趣的史书读起，我读了话说中国历史系列丛书之春秋战国三国两晋南北朝，初步了解了这两个时期的历史史实，了解了一些诸如春秋五霸、战国四君子、战国七雄的故事和三国两晋南北朝时期的朝代更替状况。我还读了意大利作家德。亚米契斯的爱的教育，让我更加熟悉到爱是进展教育的起点，爱是开启心灵的钥匙，关怀和喜爱学生是教师的.天职，是教师职业道德的底线，更是教育获得胜利的根底。我还读了郭思乐教授的教育走向生本一书，了解了生本教育是一种新的教育理念和

26、模式，以“一切为了学生、高度敬重学生、全面依靠学生”为宗旨，能促成儿童主动熟悉和适应自然的学习活动，能燃起儿童的学习自觉，使教育回归其本义，是一种以儿童生命为本、敬重儿童学习天性的教育，值得大力推广。读书成了我生活的的一局部，徜徉书海让我的生活更加多姿多彩。 “花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，在这收获的日子里，让我们共同共享这成功的果实，准时共鼓励！ 其次学期教学工作总结 篇6 为了适应新时期的教学工作的要求，从个方面严格的要求自己，积极学习，仔细备课，以及结合本校的实际状况，使教学工作和学生的状况，有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得的进步，现对本学期教学工作做出总

27、结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 这一学期，我担当08电子商务广告实务和根底与09电子商务经济法根底的任课教师。工作中，我仔细负责，兢兢业业。教学上，我仔细备课、上课、听课、评课、准时批改作业、讲评作业并作好课后辅导工作，坚持每课写教学反思，同时，广泛地阅读大量的课外学问，与校内外同仁沟通阅历，向资深教师请教学习，形成一套比拟完整的学问体系。我坚持“学高为师，身正为范”，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，不断进步，从而不断地提高自己的教学水平，不断地完善自己的师德修养，并且顺当地完成教学任务。 一、备好课。 做到每一课都“有备而来”，每堂课

28、都在课前做好充分的预备，我仔细专研教材，对教材的根本思想、根本概念、每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造、重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能做好，并制作各种有利于吸引学生的教具，课后准时总结，写好教学反思，仔细收集教学要点。同时，了解学生原有的学问技能和他们的兴趣、需求、方法和习惯，设想他们在学习新学问时，可能会消失哪些困难，做好相应的预防措施。然后，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，解决如何把已把握的教材授给学生，并对教学过程的程序准时间都作好具体的记录，仔细写好教案。 二、备好课堂。 增加上课技能，提高教学质量。组织好课堂教学，

29、使讲解条理化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊关注学生，留意信息反应，调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，做到教师讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时充分考虑每个学生的学习需求和力量，让每个层次的学生都有所提高。 三、仔细批改作业，做好课后辅导工作。 为了能使家庭作业少而精，我常上网，跑书店，对各种题目进展筛选，力求每一题都能起到最好的效果。同时，对学生的作业批改准时、仔细，做好分析记录工作，并针对问题分类总结，进展透彻讲评，而且准时改良教学方法，做到有的放矢。但由于职高班的学生大局部缺

30、乏自控力量，在学习上不情愿动脑思索，有些同学不能按时独立地完成作业，有抄袭现象。我坚持“以情动人，以理服人，以行感人”，让他们意识到学习的重要，使之对学习萌发兴趣。 每个学生都有成就需要、信任需要和被欣赏的需要。教师的一个赞许、一个关注的目光、一个信任的点头，在他们眼中都是一种“爱”，会大大激发学生的学习热忱和改正缺点的士气。我常给学生鼓舞和确定，通过各种途径，激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习布满乐趣，从而不自觉的把身心投入到学习中去。虚心请教其他教师 积极参加听课、评课和集体备课，虚心向其他教师学习，做到有疑必问，博采众长，克制自己的缺乏。第六周校内开课，邀请组员和其他教师来听课，

31、征集他们的意见和建议，提高教学水平。 “人无完人，金无足赤”。在教学工作中难免有缺陷，如：对于上课淘气捣蛋的学生，我有时会横加指责；对于不同根底的学生，我在重点和难点的把握上，我没有切实的帮他们简洁明白的排列出来；练习不够精练，语言不够生动等。同样在育人方面，对于少局部学生，我深感我和许多同学是不打不相识，有些尽管倔强叛逆，却是外向开放的，与其谈心诱导，他们都能承受并仔细从头学起；也有一局部同学，他们一味地认为自己不行亦或不会，完全的排斥外来的事物，实行闭关自守的政策，我跟其谈心，他们漠然麻木的笑笑，让你举手无策，你的一切努力都将付诸于东水这深深地刺激了我，让我感到自己在心灵工程方面的缺乏，还

32、有许多许多的学问等着我去学习去接触，还有许很多多的领域等待我去探究。 其次学期教学工作总结 篇7 整体回忆一学期的教学，感受如下： 一、日常教学 忙于新课的进展，对学生把握状况的落实不够到位，根底题过关次数较少。 对于平行班学生，从刚开头的全班要求，到后来的班级个别学生不听从治理，再到以班级治理花费精力、大局部学生学习主动性差为理由而渐渐将自己的关注面缩小为班级前十几名，对其他学生的要求仅为只要不影响课堂秩序就行。正是由于这样，导致许多学生成了“南郭先生”，上课成了装样子。 对于平行班学生，治理仅限于教师，没有充分发挥学生的能量，导致自己课堂效果、课下学问点落实状况都不太抱负。 对于课堂上提问

33、不过关的学生，我仔细进展了落实统计，但“幸福账单”的还账率极低，这和我没有准时反应给学生“欠账人”和“欠账内容”有关。 二、复习阶段 在仅有的2周复习时间内，试验班考了两套综合卷，平行班没有进展综合考试，但比照其他学科教师在复习阶段进展考试-评讲-考试-评讲的循环模式，就教学成绩来说，“考试-评讲”的效果更好一些。 三、教学启发： 1.让学生做的题，能以考试来进展的就尽量以考试方式，并且教师要全批全改，在班里公布成绩，以到达让进步的学生获得确定，退步学生能够反思的效果； 2.期末复习时，要让学生多考试，以适应考试状态，同时在试卷讲评时要精讲易错点（学生教师讲解为主，教师总体点评），同时要留意相

34、关学问点的延长； 3.以后的教学中，要关注班级全体学生，针对学生的详细状况 提出适宜的问题，让每个人都能积极参加到课堂中来； 4.在以后的教学中要充分依靠课代表的力气，对于课前学问点提问不过关的学生，课下要给课代表背诵对应学问点，下次上物理课前没有落实到位的留意后续的追踪落实；课堂上提问不会的学生，教师要留意课下的持续关注，尽可能下次上课之前通过学生互助、教师辅导等方式帮这些学生解决疑问点； 四、教师个人专业成长 在这一个学期里，坚持每天利用碎片化时间进展阅读，运用网络、手机、电视等开阔自己的眼界。对八年级的物理学问重新进展整理、归纳，并形成较为系统的电子版的学科学问。 在教案方面，仍有提升空

35、间，需要进一步修改、完善。 其次学期教学工作总结 篇8 ，本学期，我担当八104和105两班的教学，依据本学期教学工作规划安排及学生的实际，目前教学工作已完毕，现就本学期教学工作总结如下： 一、学生的根本状况： 上学期经调查，两个班大局部学生，根底特别差，有一半的学生连26个字母都写不齐，并且拼写不标准，学习不主动，对英语的兴趣不浓。两班共约有1/3的学生学习态度较仔细，对英语较感兴趣，但是他们根底较弱，听写力量有待加强。对英语学习兴趣不浓，学习态度很被动。 二、实行的措施： 1、仔细学习表达以素养教育为目标的新课程理念及学校工作规划，仔细讨论教材，和王化教师共同制定了本学期教学工作规划，加强

36、落实、反应、总结规划的执行状况。 2、教学过程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面对全体学生组织教学，留意培育学生的听说读写的力量，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。 3、抓词汇和句型学习，常常进展听写训练，提高学生对记忆单词和句型的力量；另外从开学初就开头初狠抓英语课文背诵，并从李阳教师报告会后，利用李阳教师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的规划并狠抓落实。 4、课堂内外多听多说英语。教师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进展不同的形式进展对话。也可以结合实物、图片等用英语进展简洁的描术，

37、培育学生的语感。 5、抓小测验、学案过关，并注意阶段性复习。 三、教学方面的阅历、存在问题及今后的做法： （1）教的方面： 积极使用杜郎口教学模式和灵石四中的学案模式进展教学深入了解和分析学生状况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进展了屡次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了历史性突破，平均分、合格率、优秀率均名列前茅。虽然我们也进展了英语阅读训练，但学生阅读力量的提高不大。单项选择、完成句子的得分率还过得去，但综合学问将来得及操练其他工程得分率就较低。今

38、后，应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。 （2）、学的方面 一要培育学生对英语学习有兴趣，二要培育学生的责任心从小事从感恩开头，领先使用“积分制”并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大局部学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。 假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但把握的学问都是不坚固的。新旧学问就会顾此失彼 第一，确立与新课程相适应的教育观念。 学生是学习的主体，教师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观看、分析、思索，代替学生明白任何一个道理

39、和把握任何一条规律。教师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同进展的教学过程。 其次，使学生明白学习目的。 要学好英语，首先要使学生熟悉到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个布满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界？就拿三亚来说，第55届世界小姐竞选在三亚进行，很多外国游客来旅游。假如我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们沟通，沟

40、通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进展教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 第三，努力建立融洽的师生关系。 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必需树立正确的学生观，正确熟悉学生的主体地位。 其次学期教学工作总结 篇9 经过了一个学期的折腾，教师与同学们都累了，现在正值

41、暑假，写这篇总结有点晚，但我还是觉得有必要回忆一下自己在教学中的利与弊，看看该如何改良。 这篇总结是为自己而写，不是为了上交完成任务，只是为了提高自己日后的美术教学质量。盼望各位同行看到能多提意见，让我不断进步。 这个学期我任教的年级有四个，分别是二年级，三年级，四年级和五年级，而任教的年级中，二年级到四年级我都是教两个班，只有五年级是教一个班的。在这么多个班级中，自我感觉教得比拟胜利的是二（2）班，四（2）班，这两个班不光课时能跟上，他们也比拟协作，加之兴趣也比拟深厚，领悟力量也强。而二（1）班他们也喜爱画画，领悟力量也强，但课时根本上让主科教师占满，所以他们的课时跟不上，也无法进展一个全面

42、系统的教育。至于四（1）班和三（2）班，他们也喜爱画画，每次叫带什么工具也协作，只是他们的领悟力量不是很强，但只要专心辅导就没有什么大问题。三（1）班是个淘气的班级，纪律很难压制，由于这个班里有几个典型，有时候整堂课根本上都被他们扰乱，无奈之下，秩序只能越来越乱了，他们这班人也不厌烦画画，每次课堂上他们都能仔细画，但作业完成度只到达百分之三十，许多都是没上色，这个习惯始终以来都无法改掉。五（1）班更不用说了，估量他们也不是不喜爱画画，只是在应试教育的驱使下他们不得不臣服，根本上他们班的课程都让主科教师占用，尽管不占用整节课也是被主科教师上了差不多一半了才交给我上，根本没方法好好讲课的，加之在各

43、方面思想的驱使下，他们也习惯性地劳碌于主科，更不会协作你去带工具完成作业，因而在这个学期根本上他们都没学到什么东西。 小学的美术课上得好不好关键是要看班主任，假如班主任本身都是抢课王，那么他们班的美术课确定就没有教得这么好。我在这个学校任教了一个学年，也大致了解了每个班班主任的性格，我觉得有必要区分对待每一个班级，刚开头，我新来的，每个班级我都仔细对待，上好每一节课，能用上ppt的都用上，以致于学生都比拟喜爱我，我上课的风格也比拟幽默，而且对他们的作业也抓得比拟严，所以既能掌握他们，大家又快乐。但是再怎么掌握，五（1）班都是没方法上好一节课的，主科教师占用时间太多。 这个学期由于上学期创强的驱

44、使下，学校的教育条件又更上了一层楼，多了一个美术室。为了削减不带工具的学生，我让学生把美术工具用一个布袋装好，写上名字，放进美术室里，每个班都划分一块地给他们放置。这个方法有一个好处，就是有些时候个别教师有事让我代课或者调课的时候可以避开学生因不带工具而无法上课。每到课间我都让两个学生负责拿工具下去发，这种方法有他的好处，但也有个别的学生不协作，一个学期也没带过工具，由于每到课间我都要给他们开门拿工具，这样我一到课间就要放下手中全部的事，可有时真的很难做到，我身兼的事情太多，忙起来的时候目不暇接，而学生有时也会由于拖堂而来迟，故整个课堂的进度被拖了三分之一。 另外，这个学期三四年级都分别有一节

45、课是上美术室上的。三年级是版画课，我叫他们上美术室印，可是他们许多人不协作不带工具，很难掌控，还有上来印的总是不留意，搞得处处占满墨渍，特殊的麻烦。四年级上来是上素描课，他们主要就是纪律很难掌握，有些还乱弄美术室的工具，我又要改画又要管他们真的特殊的麻烦。 总之，这究竟是我的专业，我会仔细对待，要不然我也不会这么麻烦搞这么多把戏，这些把戏搞起来多麻烦啊，而且搞了又没有奖的，信任没有哪个小学美术教师会这么仔细的。但是仔细起来也有不少阻力，究竟这一科不需要经受考核，大家都没那么重视，只是当成一种缓解学习紧急的活动课罢了。后来，我自己又思索了一下，我教得那么仔细是为了什么？为了钱吗？教得好不好都是拿

46、那么多钱，这是不行能的想法，这只不过是自己责任心的驱使。但敢问，我能转变什么吗？我仔细教他们就能学好？这种理解是完全错误的，关键是要多方面的协作。试想，真的要让学生在课堂上把美术作业完成可能吗？不行能的，必需要让他们回家去做，但是让他们回家做有多少人做的呢？一周有多少节美术课？一二年级两节，三到五年级一节，在这么有限的时间里要把美术学好，作业质量提高，这不是一对一教学，每个班都有不同程度的学生，要做到这样简直是天荒夜谈。因而，我有了一个大胆的想法：把教材内容进展压缩。 我大致看了一下，美术课本大致就这么五六个单元，我准备以后上课就压缩成一个单元来上，综合这个单元每一课的内容，让学生进展创作，每

47、位学生创作的规格都使用八开纸，并且保证每位学生的创作质量，直到觉得大家都差不多发挥出自己的水平了才收尾。这样子教学不光学的东西多，又能出作品，何乐而不为。 对于工具方面，我还在思索需不需要连续让他们用袋子装着放在美术室，我觉得放会比拟好，但是这样子又麻烦，可目前真的没有更好的方法，假如不让他们拿，那万一哪个教师调课，或者让我代课，一节课的时间不是白白铺张吗？我觉得应当强调一下他们的时间观念，还有自己也要留意一下。时间当然是金钱，但是铺张一节课的时间跟铺张十几分钟的时间比照，固然是取其轻。 另外，对于我上面说的区分对待班级方面，我觉得有点难，究竟你一个美术教师人家看你教得好不好还不都是看你的学生能否出作品吗？这个区分对待只不过是说让他们出作品的重量多或少的问题而已