关于美术教案汇总6篇.docx

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1、 关于美术教案汇总6篇美术教案 篇1 教学目标： 1、 运用水墨画工具和材料去表现漂亮的风景，山水画进一步体会中国画独特的表现技法和表现风格。 2、 通过比拟不同的绘画工具所造成的不同的绘画结果，山水画进一步体验中国画的独特美感。 3、 培育学生喜爱自然，爱护自然，表现自然的情感和兴趣。 教学重点： 进一步感受和体验中国水墨画的工具材料，学习中国水墨画的技巧。 教学难点： 进一步了解中国水墨画的取景和构图方式方法。山水画 教学方法： 教学媒体：图片，范画 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入: 说出自己宠爱的中国画家的名字 二、新授： 1. 依据自己的观看、回忆和写生稿，或参考各类图片资料以

2、树木、山石、水流、田野、人家为素材，画一幅水墨山水画。 2. 可以临摹古人的绘画，借鉴他们的表现方法。 3. 假如没有中国画颜料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不错。 三、指导学生练习: 1、水墨画创作的方法苏教版美术教案第九册（新）第19课山水画http:/ 美术教案 篇2 课题：和谐温馨的生活空间 课时：5课时 单元总目标：了解和学习利用废旧材料媒材特性，进展创意和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识。通过利用日常生活中的纸盒、瓦楞纸板、旧电线、塑料瓶、蛋壳、胶泥及其他多种可能利用的材料，设计与制作小摆设，了解设计从创意到制作的全过程，提高动手力量，培育审美情趣和关注生活、喜爱生活

3、的情感。 活动一 课题：装饰风格观赏 课题：1课时 课业类型：观赏评述 教学目标： 1、熟悉和理解不同职业、不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。 2、比拟不同职业、不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们对和谐温馨的生活空间熟悉的异同。 3、依据自己的熟悉和理解进展生活空间的整体筹划和初步的装饰设计。 教学重点： 1、熟悉和理解不同职业、不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们生活空间的风格特点。 2、依据自己的熟悉和理解进展生活空间的整体筹划和初步的装饰设计。 教学难点： 比拟不同职业、不同年龄的人们和不同国家地区、不同时期的人们对和谐温馨的生活空间熟悉的

4、异同。 教学方法：讲授争论 教学预备： 教具能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料。各种生活空间的整体筹划和装饰设计效果图范例。 学具自己选择的能反映不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的人们生活空间风格特点的图片和影像资料、文字资料。教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备状况。 二、导入新课： 1、结合图片或影像资料，介绍生活空间的根本设计风格。 2、结合图片或影像资料，简洁比照介绍人们生活不同职业、不同年龄和不同国家地区、不同时期的空间风格特点。 3、结合图片和演示，结合图片和演示，介绍生活空间的整体筹划根本方法和装饰设计效果图的绘

5、制方法。 三、进展阶段： 1、分小组，从自己最熟识的人的职业、年龄的角度争论人们对温馨和谐生活空间的熟悉和要求并归纳整理小组的最正确结论。 2、对符合小组结论的生活空间进展整体筹划。 3、由教师统一给出一个生活空间的详细参数，如面积、构造、环境等，分组结合整体筹划勾画装饰效果图的草图， 四、整理与整理 可以让小组的每位同学都根据自己对小组最正确结论的熟悉和理解，勾画草图，大家进展比拟后取长补短，由擅长绘制设计图的同学最终绘制出代表小组成果的设计草图。 课后拓展： 1、如可能，可以运用电脑3D立体模型制作软件和平面设计和平面图设计软件，在电脑中搭建一个虚拟的空间模型，这样可以便利后 面的课程进展

6、加工修改。 2、尝试为自己家人、朋友的生活空间进展装饰设计。 课后记： 活动二 课题：织物设计实践体验 课时：1课时 课业类型：设计应用 教学目标： 1、感受不同材质、不同颜色的织物产生的不同装饰效果。 2、熟悉织物在生活空间中的有用性和美感装饰作用。 3、依据自己对织物的特性的熟悉和理解，对自己的设计进展修改和完善。 教学重点： 1、感受不同材质、不同颜色的织物产生的不同装饰效果。 2、依据自己对织物的特性的熟悉和理解，对自己的设计进展修改和完善。 教学难点：熟悉织物在生活空间中的有用性和美感装饰作用。 教学方法：讲授、引导观赏、争论 教学预备： 教具织物应用和织物装饰比拟明显的生活空间图片

7、及影像资料；可进展展现的多种织物的小样品。 学具上节课自己绘制的装饰效果图的草图；自己收集的织物应用和织物装饰比拟明显的生活空间图片及影像资料；织物的小样品；进一步修改加工装饰效果图的文具。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备状况。 二、引导阶段： 1、展现织物应用和织物装饰比拟明显的生活空间图片及影像资。请同学们谈谈自己对织物在生活空间中所起作用的熟悉。 2、结合同学们的熟悉，介绍织物在生活空间中的应用范围、造型特点和材质、颜色特点。 3、展现织物样品，启发同学们选择和引入适宜的织物完善自己的装饰设计。 三、进展阶段： 1、连续第一次活动进展设计的分组，结合对织物的熟悉和理解进展修改

8、完善。 2、仍可以由每位同学根据自己对小组最正确结论的熟悉和理解，在原有草图上进展加工。 四、整理与整理： 小组同学共同展现作品，进展比拟后取长补短，在原设计草图的根底上绘制能表达织物对生活空间影响的设计效果图。同时集体争论下一步的详细工作，进展分工预备。 课后拓展： 1、如可能，可以结合运用电脑3D立体模型制作软件和平面图设计软件，在电脑中搭建虚拟的空间模型，可以将织物效果引入。 2、尝试从造型变化的角度、对自己或家人、朋友的生活空间的织物进展再设计，以产生或加强装饰感。 美术教案 篇3 一、教学目标 认知目标：通过自然界和生活中的场景发觉重复构成，理解并把握重复构成中根本形、骨格的形式及其

9、变化特征。 技能目标：运用重复构成变化规律合作完成设计作品。 情感目标：体会重复构成带来的视觉秩序美和震撼力。 二、教学重点、难点 教学重点：把握重复构成中根本形、骨格的形式变化规律。 教学难点：将骨格的形式变化有机地和物象或图式相结合。 三、教学预备 教师预备：多媒体课件、重复构成作品 学生预备：卡纸、各种谷物 四、教学过程 (一)录像导课 1、媒体播放xx年北京奥运会开幕式击缶片段，学生观赏并谈感受，陈述缘由。 2、 思索：假设击缶只有一个人，你还能感受到那种气概吗?为什么当一个单元在不断重复以后，会形成全新的视觉感受呢?带着思索进入课题重复的魔力。 (二)查找重复 1、呈现自然界中一些具

10、有重复现象的图片，通过观赏，学生发觉自然界中存在许多的重复现象。 2,、引导学生发觉生活中的重复现象，并举例说明。 3、教师展现生活中利用重复原理设计的物品，请学生思索：图片中是什么形象进展的重复，给了你什么样的视觉感受，为什么要重复呢? 4、感受古人对重复构成的应用。 (三)初步体验 以小组(2人一小组)为单位，在卡片上，以手里的谷物做重复排列，并介绍你是如何排列组合的? (四)探究重复 1、师生共同分析单元根本型和骨骼。 2、教师小结重复构成的要素： 单元根本形：组成重复图形的个体 骨骼：构成图形的框架、骨架。为了将图形元素进展有秩序的排列，而画出的有形的或者无形的格子、线、框，称为骨骼线

11、。 3、感受不同的根本形，可以产生不同的风格和美感。 4、小组争论：一样的根本形，做不同的重复构成可以从哪些方面做变化? 根本形的方向变化 根本形的颜色变化 骨骼排列方式的变化 (五)合作创作 以小组为单位，在卡纸上用谷物做粘贴。 要求： 1、 小组设计一个根本形，做重复排列。 2、 从根本形方向、颜色、骨骼排列方式几个方面进展设计，有美感。 (六)展现评价 将每个小组的作品进展组合粘贴，感受组合后的美妙的家园。 每个小组选派代表阐述自己的创意构思。 (七)拓展延长 1、了解重复构成的其他方式。 2、呈现生活中运用重复构成的设计作品与美术作品，了解重复不仅运用在设计上，许多纯艺术家也同样运用这

12、种手法来进展创作。 美术教案 篇4 即墨一中 刘青 教学设计： 【教材分析】本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，让学生理解审美观念的形成;把握美术作品的根本涵义，美术的门类、特征;以及学习美术鉴赏的意义，由此把握美术鉴赏的方法，培育学生的审美意识。 【教学目标】通过观赏美术的经典作品，了解美术作品的根本特征,并引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。 1、学问目标：通过对美术作品根本特征的概括和熟悉，让学生从整体上初步了 解美术作品与其他艺术作品的根本特点所在。 2、力量目标：引导学生了解美术创作、鉴赏活动的特点。 3、情感目标：增加学生接近美术、了解美

13、术、学习美术的兴趣。 【教学重点、难点】 1、教学重点： 把握美术的分类及特征，让学生把握美术鉴赏的一般方法，熟悉美术鉴赏对于个人将来人生进展的重要价值和意义。 2、教学难点： 如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和特征。 【课时安排】一课时。 【教学环节】为了使每一个学生都能积极主动的体验审美的乐趣，顺当达成教学目标，课前搜集、整理了大量的背景资料发给学生，让学生通过提前阅读，提取有价值的信息。 一、创设情境，导入课题： 引导学生观赏视频：梵高。 教师：请同学们谈谈梵高的作品美在哪里?我们如何进展观赏? (教学设想：随着社会的进步和经济的进展，人们在满意了物质生活的需要之后，对

14、精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来区分作品的好坏，如何熟悉和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的推断以及会从内心产生喜爱或厌恶等的心情反响。全部这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。此处第一个问题为学生供应了一个畅所欲言的时机，各抒己见之后我会让学生带着兴趣和疑问进入本课的学习。) 二、讲授新课：(课件展现) 1、美术鉴赏 2、美术门类 3、美术作品的特征 (教学设想：本课涉及的新学问主要以根本概念为主，所以我采纳了讲授法，对 于相关的作品采纳比照、演示法，从而使学生在观赏作品中熟悉把握美术作品的根本特征。我充分考虑了鉴赏挨次的安排，以及

15、对学生的认知规律的合理利用。) 1、什么是美术鉴赏? 观赏齐白石的中国画虾和德国画家丢勒的油画野兔，介绍美术鉴赏的一般过程和方法，阐对美术作品的分析)明什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征等。 【自主学习】：结合课前学生搜集的一些学问,课堂上学生自主讲解，教师补充。共同找出特点。 通过对两幅画的观赏以及对各自相关学问的查证，得出他们的内涵是不同的。所以美术鉴赏是被动承受与主动参加的综合的审美活动。 美术作品的直观和相关学问是美术鉴赏的根底，这就要求鉴赏者必需首先具备美术的根本学问，识别美术的根本类型和一般表现方法，然后才能进展实质的鉴赏活动。 【学生活动】：通过两幅作品的比照，仔细体会

16、美术鉴赏的内涵。 (教学设想：为了让学生很好的理解什么是美术鉴赏，在这一局部我主要运用了作品观赏讲授法，引导学生了解美术鉴赏的真正内涵。) 2、美术门类包括哪些?(课件展现) 美术依据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。 在此根底上，还可以根据其材料、功能、题材和内容等分别作更细致的划分。 【合作探究】: 教师：结合课本，请同学们分组争论探究，完成美术门类以下学问点的学习。 (1)美术作品是如何分门别类的? (2)各艺术门类的代表作品有哪些?你能区分出来吗? (3)通过以上两题的争论与探究，师生共同归纳总结出美术门类有哪些? 美术依据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、

17、书法、篆刻。 【学生活动】：观赏图片，探究问题。 3、美术作品的特征(本课重点) 学习了美术鉴赏的概念和美术作品的分类，美术鉴赏有哪些特征呢? 用比拟的方法，把美术作品与音乐、文学作品相比拟，概括出五个根本特征： a、造型、空间特征(最根本特征) b、视觉特征 c、材料、肌理特征 d、静态特征 e、动态特征 【合作探究】：通过多媒体视频的播放和图片的展现，请同学们分小组争论探 究美术作品特征的以下几个学问点。 (1)美术作品的视觉特征表现在哪三个方面?各有哪些代表作品可以表达? (2)美术作品所用材料与肌理之间的关系。 (3)对达芬奇的作品最终的晚餐进展赏析。 【学生活动】：观赏作品，了解把握

18、理解美术作品的五个特征。 (教学设想：本节课我主要采纳美术作品与音乐、文学作品相比拟的鉴赏方式，使学生在问题与美术作品的结合中了解把握美术作品的五个特征，使学生更简单理解运用。) 【小结】：材料的不同，运用的艺术表现手法不一样，使作品形成不同的视觉美感，不同的特征给我们带来美的享受。 【学生活动】：通过以上的学习，能运用美术作品的根本特征，独立完成对某幅作品的赏析活动。 图片观赏： 教师引导学生品尝美术作品的特征与美术鉴赏之间的关系：独立完成以下对本节课重点学问的归纳和总结。 1、 美术依据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。 2、 美术作品的五个根本特征： a、造型、空间特

19、征(最根本特征) b、视觉特征 c、材料、肌理特征 d、静态特征 e、动态特征 (教学设想：阶段性总结，重点学问稳固，为以下难点学问的学习做好铺垫。) 如何理解美术作品的五个根本特征?(依据课前对导学案的学习，请你从某幅代表性的作品方面入手分析。) (教学设想：在把握本课重点的根底上，深入了解本课的难点。) 课堂练习： 依据对美术作品种类及特征的理解，就齐白石的蛙声十里出山泉进展赏析。 课后拓展： 中国绘画的画幅形式有：长卷、立轴、中堂、条屏、斗方、扇面、册页等。 课堂总结：这节课，我们学习了美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术作品的特征等，使我们从宏观上熟悉了美术以及美术鉴赏的根

20、本学问，为我们今后进一步学习相关的学问打下了根底。 (教学设想： 学问稳固、学问拓展与讨论性学习层层递进、逐步升华，使本课内容内化为学生的创新意识，为点睛之笔。) 板书： 第一课美术作品的特征 1、美术鉴赏 2、美术门类：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻 3、美术作品的特征： a、造型、空间特征(最根本特征) b、视觉特征 c、材料、肌理特征 d、静态特征 e、动态特征 【教学反思】： 利用学生熟识的梵高的作品入手，激发学生的学习兴趣，通过提出问题与典型作品鉴赏的结合，对本课的教学内容进展了讲解。在讲授新课重点内容时，我主要采纳美术作品与音乐、文学作品相比拟的鉴赏方式，让学生对美术作品的五个

21、特征有了更深层次的感受，又突出了重点、解决了难点、利用所学学问，分析了一些典型性的美术作品，最终是学问拓展和讨论性学习，本节课脉络清楚，教学环节承上启下，局部与整体统一。 备课时，依据高中美术课程纲要，力求在教材的指导下取得最正确的课堂实效，又不拘泥于教材，敏捷运用教学手段，积极引导学生“看、思、疑、析、体验”，为学生以后的学习奠定良好的根底。备课时，不仅要备教材、更要“备学生”。学生是教学的主体，教师的教学行为必需是有的放矢。素养教育下的课堂要求我们： 1、心中有目标 2、脑中有思路 3、眼中有学生 4、嘴中有话题 5、手中有技巧。 本课的新学问主要以根本概念为主，所以我采纳了讲授法，对于相

22、关的作品采纳比照、演示法，从而使学生在观赏作品中熟悉把握本课的重难点。 美术教案 篇5 教学目标 1、激发学生探究太空神秘的深厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘将来世界人类去太空旅行或探究的情景。 2、运用易拉罐、铁丝等材料进展人造卫星的立体造型表现训练。 教学重难点 培育学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和喜爱科学的精神。 教学预备： 图片、课件 教学课时: 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 1展现布满无穷无尽神秘的太空 2教师小结：宇宙大得难以想像，它布满无穷无尽神秘，人类几千年来不断地对太空进展探究，消失了许多闻名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，放射了很多探测器，去探

23、究无边无际的太空世界，今日我们也一起去太空看看。(提醒课题). 二、沟通 1游太空前的预备资料沟通，参观了解。（必选：前置学习） (1)资料收集：课前搜集航天放射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。 (2)争论怎样游太空。突出“游”的方法) a、坐上各种飞行器。 b、穿上太空服。(由于没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) (3)去航天放射中心。(分组沟通资料教师总结) a、了解航天放射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉放射中心、山西太原卫星放射中心、西昌航天放射中心。(课件展现图片)航天放射中心是放射卫星、探测器、飞船等。 b、了解长征系列火箭。(出示长征

24、系列火箭图片) c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是火箭装载飞进太空的。 d、观看“神舟”五号飞船升空放射游览太空的精彩片段。 2乘坐飞船游太空指导构思，引发奇想。 (1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像) (2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，漂亮的城市，和地球一样有各种生命，得意的外星动物，儿童乐园，高速大路? (3)说说在太空消失什么状况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的好玩状况) 3画太空观赏作品，评价学习。 (1)课件展现多幅学生

25、作品。 (2)说说这些同学是怎样画的、怎样想的。 三、创作 大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮丽的太空城市，描绘出一幅将来人类在神奇太空世界进展探究、旅行的图片。教师巡回指导。 四、评价 表扬想像奇怪大胆和构图独特的学生，并通过视频展现台展现其作品。 五、拓展 了解卫星是怎样传送电视节目的外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化状况是通过卫星来观看云层而得知的。 安全提示：乘坐飞机时要关闭通讯工具。 其次课时 一、激趣导入 在神奇的夜空中，除了点点繁星，还有我们古人留下很多的幻想。(莫高窟图片展现) 二、观赏熟悉 1自主学习、熟悉各种不同时期的飞天壁画。(学生将课前收集的资料

26、分组进展展现介绍和沟通) 2展现观赏：飞天壁画 3总结飞天人物的根本构造主体局部与绽开局部，片展现)它们具有非常丰富的形态变化。 三、探究绘制 1初步感受： 教师长带表演 2熟悉绘制： 教师示范画 3学生创作： 要求：画飞天人物，用线条表现出人物的轻快感。教师指导帮忙。 四、赏评展现 师生共同观赏评价。 安全提示：公路上不能打闹。 美术教案 篇6 奇异的爬行 一、 教材分析： 本课设计的目的是引导学生观看爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并布满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培育学生喜爱大自然的情感，体验微小之间蕴涵的美，培育学生细致仔细的作画习惯，同时培

27、育学生对未知世界勇于探究的精神。 二、教学内容与目标： （1）显性内容与目标： A.观看、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培育学生的审美力量和想象创作力量。 B.了解爬行动物特点，培育学生跨学科学习的力量。 C.培育学生自主学习力量以及合作学习的力量。 （2）隐性内容与目标： A.培育学生喜爱自然的情感。 B.培育学生细致仔细、大胆作画的习惯。C.培育学生对未知世界勇于探究的精神。 三、教学重点与难点： （1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象力量，创作出富有情趣的、奇异的爬行画面。（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并布满画面。 四、课时安排：1课时

28、 五、课前预备：有关的图片、资料 六、教学过程（） 1、 学生介绍自己收集的爬行动物的资料 2、 观看、回忆不同爬行动物的外行和特点 3、 思索： 1） 你熟悉这些动物吗？ 2） 你能给大家介绍他们长的什么样子？ 3） 他给人民带来什么样的美感？ 4、 接龙嬉戏：每个组将自己观看的昆虫画到黑板上 5、 联想：你是1只昆虫的话，你会爬到哪里？你会去做什么？ 6、 学生作业，教师指导 7、 作品小结 8、 课后拓展：回家观看爬行动物，看看他们是怎么生活的 课后反思： 很想给学生一些活动的空间，让他们能够象动物一样无拘束的爬行，无顾忌的欢乐。我想是把新课程的改革的一些东西带给学生，一些欢乐带给学生。可是狭小的教室好像限制了我们许多美妙的设想，抑制了学生的欲望。只是一种机械的思维和作画，感觉学生发自内心的东西没有喷涌出来。在下一节课，我肯定要让他们走出教室，熟悉自然，玩的更欢乐些，做些他们喜爱仿照的动作，对我们的教学是种补充，哪怕吵点，只要欢乐着，到达教学的目的，也是件好的想法和行为。 【关于美术教案汇总6篇】