关于继续教育教育心得体会范文7篇.docx

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1、 关于继续教育教育心得体会范文集锦7篇 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高个人整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。在工作中，我积极参与学校的连续教育培训，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了自我教育水平的提高。对此连续教育培训总结如下： 一、提高熟悉，加强行动，增加进一步搞好教师连续教育的责任感和紧迫感。 通过连续教育，主动适应社会主义现代化建立需要，主动适应当前教育改革和进展的需要，坚持面对全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进展学习。因此，我把教师连续教育纳入工作规划，制订了个人校本研修规划，边学习边工作，用学习指导工作。 二、贯

2、彻、落实连续教育实施方案。 我仔细对待本次的教师连续教育培训工作。我感觉自己的业务水平还有许多可以提高的地方，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。通过本次学习，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用力量得到了提高。把握了许多电脑方面的学问，便利了自己的工作。 三、个人收获。 通过此次连续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历缺乏，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过连续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想

3、的疏导。并能公正、公正地对待每一个学生，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 连续教育为的是素养教育，素养教育离不开连续教育。在今后的连续教育学习中，我将连续努力，做一个能适应现代化教育的教师。 连续教育教育心得体会 篇2 20xx年8月份我很荣幸地参与了由教育局举办的教师连续教育学习培训。短短的一周培训，但是我从这次培训中学到了许多东西，也让我不禁感慨要做一个好教师是多么难，也让我明白了我们还有好多好多要学习的，也知道我们前面会遇到许多困难，需要我们用一颗喜爱学生的心

4、和对教师这份平凡而又神圣职业的满腔热忱来让我自己不断地成长克制全部的困难。 本次培训都是请了专家型的一线教师来给我们讲课，分别有： 一、唐伶英教师给我们讲的常规行为的自由度，她针对幼儿一日常规培育等方面存在的问题，和教师们进展了互动沟通、辅导，使在场的每一个教师受益匪浅。在讲座过程中笑声不断，掌声不断。而她的话也深深的印在了我的脑海里：“规章只是一种手段，并不是最终的目的，规章因人而设，也因人而废，在幼儿的进展面前，一切规章都可转变”，“孩子是将来、是盼望，让我们一起努力，共同为孩子的幸福同年守望”。 二、孙晓昕教师给我们讲解了幼儿园特别行为幼儿解读。在讲课中孙晓昕教师结合真实的例子给我们叙述

5、了如何正确的去推断幼儿的特别行为，如何在有效的观看下实施教育规划。她指出规划之前首先要、分析幼儿、观看幼儿、评析幼儿的状况、了解家长心理、引导家长询问专家，再制定教育规划与实施。通过孙晓昕教师的引导之后，留给我的不只是深深的回忆，更是一笔珍贵的财宝。 三、叙述国际视野下的幼儿园治理的讲师还说到了不同的教育理念，不同的教学方法，课程模式都会产生不同的幼儿园治理模式和风格。其中，讲师还说到“幼儿和教师的关系”、“学习的关系”、“影响师生关系建立的因素”和“如何建立良好的师生关系”。 通过这次对民办幼儿园教师连续教育学习培训，我们更进一步了解和把握了新教育的进展方向和目标，使我的教育观念进一步得到更

6、新。我知道转变教育思想、教育理念，先进的教育思想、理念才是我们基层幼儿教师必需思索的问题。 作为一名幼儿园教师，每一次的培训都是我学习成长的时机，我没有远大的抱负，我只是盼望自己努力让自己成为一个好教师。 连续教育教育心得体会 篇3 20xx年7月份我很荣幸地参与了由教育局举办的民办幼儿园教师连续教育学习培训。短短的一个月培训，但是我从这次培训中学到了许多东西，也让我不禁感慨要做一个好教师是多么难，也让我明白了我们还有好多好多要学习的，也知道我们前面会遇到许多困难，需要我们用一颗喜爱学生的心和对教师这份平凡而又神圣职业的满腔热忱来让我自己不断地成长克制全部的困难。 本次培训都是请了专家型的一线

7、教师来给我们讲课，分别有： 一、唐伶英教师给我们讲的常规行为的自由度 她针对幼儿一日常规培育等方面存在的问题，和教师们进展了互动沟通、辅导，使在场的每一个教师受益匪浅。在讲座过程中笑声不断，掌声不断。而她的话也深深的印在了我的脑海里：“规章只是一种手段，并不是最终的目的，规章因人而设，也因人而废，在幼儿的进展面前，一切规章都可转变”，“孩子是将来、是盼望，让我们一起努力，共同为孩子的幸福同年守望”。 二、孙晓昕教师给我们讲解了幼儿园特别行为幼儿解读。 在讲课中孙晓昕教师结合真实的例子给我们叙述了如何正确的去推断幼儿的特别行为，如何在有效的观看下实施教育规划。她指出规划之前首先要、分析幼儿、观看

8、幼儿、评析幼儿的状况、了解家长心理、引导家长询问专家，再制定教育规划与实施。通过孙晓昕教师的引导之后，留给我的不只是深深的回忆，更是一笔珍贵的财宝。 三、叙述国际视野下的幼儿园治理的讲师还说到了不同的教育理念 不同的教学方法，课程模式都会产生不同的幼儿园治理模式和风格。其中，讲师还说到“幼儿和教师的关系”、“学习的关系”、“影响师生关系建立的因素”和“如何建立良好的师生关系”。 通过这次对民办幼儿园教师连续教育学习培训，我们更进一步了解和把握了新教育的进展方向和目标，使我的教育观念进一步得到更新。我知道转变教育思想、教育理念，先进的教育思想、理念才是我们基层幼儿教师必需思索的问题。 作为一名幼

9、儿园教师，每一次的培训都是我学习成长的时机，我没有远大的抱负，我只是盼望自己努力让自己成为一个好教师。 连续教育教育心得体会 篇4 中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键，透过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。 一、充分熟悉了教师连续教育培训的好处。 加强连续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口诞生率不断下降、中小学生逐步削减的状况下，中小学教师的需求量也在逐步削减，必定给教师的上岗带来严峻的危机。在实行教师聘任制的这天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想预

10、备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就务必加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。 加强教师连续教育学习是教师适应学生思想日趋活泼简单的客观要求，为了避开学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师务必准时了解各方面的信息，精确把握学生的思想动态，擅长运用先进的德育方法，消退学生受到的不良影响，引导学生安康成长。 二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的学问构造。 完善教学潜力，明确熟悉到教育不仅仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有规划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我接近下的一种有选取的技术，是依据在教学实践

11、中积存起来的有关教学的阅历，学问而构成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长讨论教材，选取合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能到达正确、鲜亮、生动的境地。使学生不仅仅生动的理解了学习资料，而且给人以艺术的享受。 三、转变教育理念，信任我的学生必需能成才。 学生是学习的仆人，是进展的主体，教师应对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅仅

12、是教师自身工作的理念，更是学生进展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。” 总之，连续教育学习的收获非常丰富，它引发了我许多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我明白前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在连续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者！ 连续教育教育心得体会 篇5 20xx年4月8日，我参与了由河北科技大学连续教育学院

13、组织的第四期机电工程专业一级注册建筑师连续教育培训“选修课”的培训，通过培训我对国家实行“建筑师连续教育培训”制度的重要性有了更深刻的理解。了解了目前国内外一些新工艺、新材料、新技术、绿色建筑、绿色施工及先进的治理方法，同时对与注册建筑师和工程建立有关的法律、法规、规章、标准性文件和标准标准及规程有了更进一步的熟悉和提高，下面我从以下几个方面谈谈自己在此次连续教育培训中的心得体会。 一、国家实行“建筑师连续教育培训”制度特别必要 1、提高了我们对工程建立方面新法规的熟悉和理解水平连续教育的内容包括与注册建筑师和工程建立有关的法律、法规、规章、标准性文件。中华人民共和国建筑法、中华人民共和国劳动

14、合同法、建立工程安全生产治理条例、安全生产事故报告和调查处理条例等是这次培训的重点。这些法律法规规定了安全生产治理和质量在工程建立中的重要性及法律责任，作为工程工程的建筑师应具有安全生产治理防范意识和质量本钱观念。离开了安全生产和质量意识，企业就无法生存。安全事故和质量事故的发生将会给国家和集体造成巨大损失。虽然这些法律法规原来在建筑师考试中都学习过，但通过连续教育培训，加深了对这些法律法规中条文的理解，并且了解和熟识了不断完善和改良的法律条文，让我们在实际工作中更加明确了自己的权利、义务和责任，这样才能在法律、法标准围内正确执业，更好的效劳于工程建立的各项活动。 2、通过培训了解了施工新技术

15、、新工艺、新材料、新设备等新的技术信息，为更好的执业供应了有利保障。 现在的社会是一个学问和信息不断更新的年月，建筑师只有不断学习，才能跟上时代的步伐，而连续教育培训是学习的一个有效途径，通过培训我了解了BIM，BIM是建筑信息模型治理的英文缩写，是利用数字模型对工程进展设计、施工和运营的过程。BIM的核心技术是通过建立虚拟的建筑工程三维模型，利用数字化技术，为这个模型供应完整的、与实际状况全都的建筑工程信息库。该信息库不仅包含描述建筑物构件的几何信息、专业属性及状态信息，还包含了非构件对象（例如空间、运动行为）的状态信息。 二、通过必修课和选修课的培训自己在思想和技术方面都有很大收获 1、了

16、解了建筑信息模型治理（BIM），对建筑信息模型治理（BIM）的概念、核心内容、国内外的进展趋势、在建立工程中的应用以及由此产生的巨大效能有了更深的理解和了解，让我熟悉到BIM信息模型治理是将来工程治理的进展趋势。 2、对建筑业十项新技术有了更进一步的熟悉和了解，也更坚决了在今后施工中运用这些新技术的信念和责任感。如机制玻镁复合板风管施工技术，通过培训对它的适用范围、风管的性能、技术指标，安装工艺、安装要点、产生的经济效益有了更糊涂的熟悉。 3、对建立工程设计的法律法规有一种温故知新的收获。通过教师对案例的讲解和阐述，明晰了法律法规的适用范围，以及在详细实施过程中应留意的问题、把握的尺度等。也更

17、明确了自己的权利、义务和责任。 三、连续教育培训对自己在实际工作中的指导作用 1、对法律法规的学习使我们在实际工作中知道如何有法可依、如何有法可循。 2、在必修课的学习中，我了解了建筑信息模型治理（BIM），通过对BIM的了解和学习，我把BIM充分运用到了实际工作中，对施工治理起到了推动作用。 在寻常的施工中，我们常常会消失土建专业与安装专业、安装专业之间等各专业穿插、各种管道“打架”的状况。例如：喷头与灯具距离太近，不符合消防要求；散热器拦住了插座等，对于上述状况只能进展返工，费时又费劲。假如我们先用三维模型虚拟施工，在工程开工前先对工程工程施工方案进展模拟、分析与优化，虚拟的施工技术可以清

18、楚地展现整个施工过程，造就了一个让人身临其境的虚拟环境，供应了一份栩栩如生的“施工操作说明书”。我们能够查看各个构件之间的空间关系以及发觉碰撞的问题以及各种管线的分布状况，并准时加以解决。我们可以利用这份“施工操作说明书”对分包商或工人进展开工前的培训和技术交底，为工人的实际操作供应参考，从而削减实际操作失误，避开返工降低本钱。 通过机电工程专业一级注册建筑师连续教育“必修课”和“选修课”的培训，自己无论是在思想上还是在技术力量上都有了很大提高，了解了和建筑工程相关的法律法规，也对新材料、新工艺、新技术、新设备的应用前景和产生的经济和社会效益刮目相看，看到了信息化在建立工程中应用的宽阔前景，既

19、看到了自身的缺乏，也找到了前进的方向，自己认为此次培训收获颇丰，也充分熟悉到了连续教育培训的重要性。 目前的连续教育培训采纳统一教材，集中授课的培训方法，这当然有它的优点，但也存在着耗时长，教材针对性不强，对工作产生影响的缺点。我认为连续教育培训应当充分利用网络的优势，结合网络进展远程培训。在教材上，“必修课”更强调“必需”二字，也就是说作为机电专业一级注册建筑师这些课程是必需培训的。而“选修课”教材应当更细化，更有针对性，让所“选修”者物有所值，真正让被培训者有所选。另外对培训单位应多设置一些，时间上是否在敏捷些。以上是此次连续教育培训的一些心得和体会，不当之处请教师批判指正。 连续教育教育

20、心得体会 篇6 通过本次信息技术连续教育的学习所的，让自己过去的教育教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多缺乏，同时也提高了熟悉和获的阅历。现主要从教学方式方面总结如下： 教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及转变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，我觉的教师要做到“四变”。心的体会 一是，教师角色的转变，由过去的治理者、掌握者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮忙者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速进展的科技学问，在今日教育信息化的平台上，教师的肯定权威已不复存在，

21、因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维公平、理解学生等观念，在今日自然地成为教师的行为。 二是，教学策略的转变，讨论适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、稳固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合力量的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松

22、开心、积极向上的学习气氛。学生学的生趣盎然、主动积极，制造力的到了培育。 还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在教师们追求的一个境地，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示 等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正表达了学生自主探究的过程。四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促进学习方式的转变。注意了教师信息素养的培育和提高，进展培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探究的课题，因此可以制造了丰富多样的课型。常识课堂的快

23、乐词典等都是生动有效的形式。 信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地转变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的进展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育制造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工必需自觉地运用当代信息技术革新教育思想。 通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化教师学问构造、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续进展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机学问的到了稳固和提高，我信任自己连续努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。 连续教育教

24、育心得体会 篇7 教师：杨光平作为一名青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得几点体会： 一、做一个学习型教师。 “学问也是要不断更新的”。作为教师，拥有丰富的实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量

25、的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高的障碍。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践力量，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储藏，并在此根底上，培育学生运用学问解决实际问题的力量。与此同时，教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建立与进展培育人才的历史使命，教师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进展浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的

26、，能适应竞争形势的有用之才。 二、学生是教学活动的主角。 教师必需喜爱自己的教育对象学生。学生应当变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。换位思索一下，学生是共同治理学习过程中的参加者，这个观点必需坚固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培育学生主体的必定要求。由于只熟悉到这一点，教师传统的一些做法才会相应地转变，教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”

27、，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生安康成长与进展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量。把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。同时，教师要“解放学生的双手，解放学生的大脑，解放学生的眼睛，解放学生的嘴巴，解放学生的空间”，给他们想、做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。教师应当让学生充分思索，给学生

28、充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。 三、做一个讨论型教师。 为了促进自身进展而学习，为了促进人际交往而学习，以获得社会认同而学习，并在不断的学习中讨论学生、讨论自身、讨论教学。对新课改而言，假如教师的教学理念不更新，教学方式不发生本质上的转变，课程改革必将流于形式、事倍功半甚至劳而无功，“校本教研”就是一种很好的讨论型路子。在过去的教学实践活动中，许多教师只满意于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。

29、但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中根据课程的严格规定亦步亦趋地进展操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢？处于这种职业境地的教师认为，教师是一种进展学生、完善自我的职业，能以效劳社会为自己的职业抱负，并从效劳社会的高度给予自己进展、完善的实践意义，明确自身进展与学生进展的互动关系，在进展学生中进展自己，在进展自己中效劳社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来端详自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的才智。他能够自觉地注意教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生进展和自我进展的更高效益。 通过此次学习，使我受益匪浅，令我豁然开朗，从一次次的学习中，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对教师工作的喜爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。