关于综合实践教案7篇.docx

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1、 关于综合实践教案集锦7篇 小学综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个局部编写，共安排8个主题。 一、教材分析 “方法与指导”局部，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重讨论性学习的方法。 “活动与探究”局部包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。 “走进嬉戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于讨论性学习领域;“欢乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域; “居民生活环境调查”侧重于社区效劳与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于全部的主题之中。 二、学情分析 我任教三年级三班和四班的综合实践活动课，学生们特别喜爱这门综合实践

2、活动学科，但学生学习力量参差不齐，大多数孩子在生活中有肯定的生活阅历，学习起来特别有兴趣，也特别简单，但是有一局部同学动手力量较差。我将依据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进展学习、理解，调查，实践。 三、教学目标 1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两局部的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作力量。 2、“走进嬉戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查讨论，激发学生发觉与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，进展与人交往的力量，初步养成关注社会生活的意识。 3

3、、“欢乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的珍贵和制造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的亲密联系，获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参加一些生活技能的学习，进一步提高自我效劳的力量，形成良好的生活习惯。 4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增加公民意识和社会责任感。 四、教学重难点 1.学会方法与指导。 2.多参加社会实践活动与探究。 五、教学措施 1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。 2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为

4、根底，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。 3.要表达教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。 4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的穿插和渗透，拓展学科学问，改善学问构造。 6.开发和利用各种教育资源，制造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 六、教学中应留意的几个问题： 1、要关注学生的主体性。 2.要注意学习方式的主动性。 3.要表达教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 七、教学进度表： 周次 内容 课时 1 总体了解本学期内容。 2 怎么样制订活动方案 1 3 学会分工与合作 1 4 嬉戏小调查 1 5

5、 嬉戏小设计、玩陀螺 1 6 生活礼仪小调查、遵守礼仪 1 7 争当礼仪小使者 1 8 剪纸：得意的小动物 1 9 剪纸：漂亮的窗花 1 10 养殖状况小调查 1 11 得意的金鱼，小兔子 1 12 手洗衣物 1 13 机洗衣物 1 14 不同的织物洗涤方法 1 15 居住环境的小调查 1 16 环境与人们的生活 1 17 建立幸福家园 1 18 复习 1 19 复习 考试 综合实践教案 篇2 一、活动背景 我发觉如今的学生，小报越做越美丽了，用的纸都是高档的复印纸、打印纸，小报编制得图文并茂、颜色艳丽，代价真是不菲。学生平常用的草稿纸也都是些新的作业本或洁白的好纸。每天放学后，教室地面、课桌

6、抽屉处处都有学生任凭丢弃的好纸张。我问了几个学生：“这么好的纸被丢弃了，你们不感到惋惜吗？”不料几个学生说：“纸很廉价，处处都有，扔掉一点没关系。”于是我利用课间活动让一些学生就身边发生的事作了些谈论，这为以后进展有针对性的主题讨论作了铺垫。 二、预备阶段 1、提出问题 在第一节课上，我让学生从自己的兴趣动身，观看身边的事物与现象，把想讨论的问题记录下来，然后填写讨论意向表： 讨论意向表姓名问题内容我身边最感兴趣的东西或现象我想了解这几方面的问题建议或要求其中纸可能与学生的学习和生活比拟亲密，有关纸的讨论兴趣是学生最集中、票数最高的工程。主题产生了，不等于学生都有积极性和兴趣。果真有一些未填写

7、讨论纸工程的学生一脸懊丧。我觉得需要创设情景，激发学生的活动兴趣。 2、创设情景 我请同学们翻开书包，看一看书包里最多的东西是什么？它们是用什么材料制作的？接着又问：“你可以从哪些方面讨论这些看似一般的纸张？”学生纷纷说纸的进展过程，刚刚持不同意见的学生发觉有关纸的讨论也挺好玩的，于是也跃跃欲试提出不少有关纸的讨论的问题。兴趣激发了，熟悉统一了，就可以开头确立子课题或讨论主题了。 3、确立主题，组建小组 首先由学生自报、自选讨论子课题，然后，学生自由组合建立小组。子课题确立后，学生便依据自愿原则组成讨论小组。有的小组人太多，有的小组人太少，有的孩子哪个组都不欢送，有的组上课还好好的，下课又说要

8、散伙，要求重新组合，事情还真不少。我就积极找学生谈话，帮忙调整、疏导。小组成立后，选负责人，互抄通讯地址，争论小组活动规划并填写规划书。我们的规划 我们小组的名称组我们小组的成员织我们的小组长我们的指导教师研我们讨论的题目究我们准备讨论的内容有内我们小组成员的分工容我们的建议和要求 三、实施阶段 确定目标 （1）学问目标 了解纸的进展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简洁工艺及制作方法。 （2）力量目标 感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；能用旧报纸等废纸做做再生纸，用各种纸张通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简洁的纸工艺品；培育学生擅长合作，主动参加，大胆展现及公关活动的力

9、量。 （3）情感目标 感受并宠爱纸文化，激发学生的民族骄傲感；初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立爱护资源的意识。 综合实践教案 篇3 教学目标：情意领域：通过本课的学习，使学生能够发觉鞋子的造型美、颜色美，培育学生喜爱生活的情感。 认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的构造和款式。 操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。 教学重点难点： 重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的构造和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培育学生的创新精神和动手操作力量。 难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，表达审美性和有用性。 教学预备：教师预备鞋子实物及作品若干件、

10、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。 学生预备剪刀、双面胶、各种彩纸。 教学过程： 一、导入 1.猜谜提醒课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。 白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子） （板书鞋） 师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：（略） 2.出示“虎头鞋”，激发兴趣。 师：教师这里有一双鞋子，你们看看有什么特别之处？生答：（略） 3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今日就一起到鞋子的世界里看看吧！ 出示课题各种各样的鞋 二、新授1.了解中国古代鞋的历史（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店“内联升鞋

11、店”、“同生和鞋店”（出示两家鞋店的照片）。 “内联升”鞋店创立于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。固然，现在内联升鞋店的顾客是一般百姓了。 “同生和”鞋店于1902年在天津创立，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。 （2）了解古代人穿的.鞋师：古代人穿的鞋毕竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生观看。） A、罗汉图刘松年（宋） 师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子） 浴马图卷赵子昂（元） 师：靴子（

12、马夫的鞋子） B、麻姑献寿图任伯年（清） 师：草鞋（农夫的鞋子） C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。 商周时期的鞋西汉时期的鞋明朝时期的鞋古代女鞋、官靴少数民族的绣花鞋E、展现现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。 师：鞋子美不美主要看款式、质地和颜色。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思索。看！这些鞋有的还出自寻常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？ 生答：（略） 2、创设情境比一比，赛一赛，看谁的设计最新奇？我们将颁发“最正确设计奖”、“最正确制作奖” 3、教师示范A、画用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的外形；B、剪用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“

13、鞋跟”；C、贴用双面胶将它们一一组装；D、装饰运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。 师：只要肯动脑筋，你手边的材料肯定可以装饰得很美。 三、学生作业，教师巡察。 师：参考四种鞋底外形，设计一双自己的品牌鞋！（出示四种鞋底外形供学生参考） 综合实践教案 篇4 一、活动目标： 1、通过让小海豚直立水面的试验，培育学生的动手实践力量、求异创新精神，培育学生在试验中学会自行解决问题的力量。 2、激发学生对科学小试验的兴趣，培育学生团结协作的意识。 二、活动预备： 教师预备：剪好的小海豚50个、钳子、尖锥、托盘、工具筐、水糟、实物投影、大玻璃缸、观看记录表等。 学生预备：泡沫块、海绵、铁皮、铁钉、橡皮泥、塑料

14、瓶、木棍、各种外形的纸盒、乒乓球、细沙土、剪刀、铅笔、橡皮、彩笔、胶条、皮筋等。（也可给学生分组，让学生分几次带到学校，教师作好分类工作。） 三、活动重点及留意问题： 1、活动重点：选择不同材料，设计多种方法让小海豚直立水面。 2、留意问题： 教师可让学生提前收集各种材料分类预备好，尽量丰富些交到教师处，分放在工具筐内。 把工具和用具摆放在托盘内，分成几组供同学选用。 使用工具肯定要留意安全，用完放回原处。 活动前给学生提出要求：恰中选取工具、用具、材料放在托盘上，用完后再分类放回原处。 四、活动时间： 6O分钟 五、活动过程： （一）活动导入：同学们知道动画片中的小一休吗？他最大的优点是什么

15、？今日，我们就和小一休比一比谁最爱动脑筋、谁更聪慧。 （二）观看发觉：教师往水槽中放入海绵、铁钉、橡皮泥、纸团、空瓶子、装了沙子的瓶子等，引导学生认真观看，然后把看到的现象告知大家，并记录在观看记录上。 （三）初步探究：请每个学生自选材料，自己设计试验，想方法转变它们的浮沉状况，看谁的方法巧、效果好。并简洁地填写观看记录。 （四）实践活动：很多小海豚想直立在水面上，请大家帮助。 1、学生自愿分组结合，进展初步尝试。 2、学生独立思索，反复实践，记好观看记录。 3、教师提示：要想让小海豚直立在水面上，除了要选择恰当的材料外，还应留意些什么（也就是小海豚直立水面与什么条件有关系）？ 4、重点启发：

16、别人的方法我不用，我的方法与众不同。 5、整理观看记录，选出自己认为最好的方法预备展现。 6、展现自己的试验成果（实物、观看记录），试说小海豚直立水面与什么条件有关？ 7、分组争论：在试验过程中你遇到了什么困难？你是怎样解决的？通过试验你发觉了什么？还想知道些什么？ 8、个人美化自己的小海豚及配用材料，集体展现成果。 9、自我评价：对实践力量、制造力量、合作精神等方面进展评价。 （五）活动延长：漂亮的小海豚特别感谢大家想出了那么多的方法让它们直立在水面上，现在小海豚又要请大家帮忙，它们想潜入水底、想在水面上跳动、想在水中游泳，你情愿连续帮忙它们吗? （六）教师小结活动状况：同学们通过自己观看、

17、自己选材、自己设计、自己试验、自己解决困难、自己查找答案、自己提出新问题、自我评价等活动，说明我们比一休更聪慧。在活动中大家又提出一些新问题，有待我们去解决；在试验中也涉及到一些新学问，需要我们进一步求知探究。 综合实践教案 篇5 活动目标： 通过活动了解商品促销的方法，小组同学共同合作，设计适合自己商店商品促销的方法。在活动中培育学生的市场调查力量、创新力量。 活动重点： 了解市场上的一些促销方法。 活动难点： 如何依据自己商店的商品，有创意的设计商品促销方法。 活动预备： 教师：收集商品销售的图片及影视资料，制作成课件。 学生：活动前做好市场调查，确定本组销售的商品。 活动过程： 一、活动

18、导入： 师：希望已久的商品交易会将在下个月进行，以往的几届商品交易会大家是作为买家来参与的，这一届同学们将作为买家，盛大出场。同学们都在紧锣密鼓的预备着，都盼望在商品交易会上自己的商店生意兴隆。要想自己的商店在商品交易会上有好买点，商品的促销方法很关键。今日我们大家一起来为自己的商店筹划一下促销方法。 （课件展现课题：商品促销我做主） 二、了解商家的一些促销方法 师：唐教师了解到同学们要销售的商品有文具、书籍、玩具、食品等等，五花八门。这么多的商品用什么方法来促销呐？商品促销的方法有许多，谁来说说你知道哪些商品促销方法？ （促销的方法有许多，例如：制做商品宣传广告、宣传单、打折卡、购物有奖促销

19、法、购物送礼品、免费品尝等，教师要心里有数。） 课件展现前几届同学们制作的海报。 师：教师给大家介绍几种促销方法： （1）同价销售法：（出示课件） 商店里的商品都是一个价钱。商品的价格有高，有低，价钱取的是商店里商品的平均数。比方：一元店。只要顾客出一元钱，便可在店内任选一件商品。讨价还价是一件挺烦人的事。一口价干脆简洁，在肯定程度上比拟管用。 （2）商品拍卖法：（出示课件） 是一种特别的商品交易方式，拍卖具有透亮度高、竞争性强，表达了公开、公正、公正、价高者得的原则。谁知道怎么拍卖？ 模拟商品拍卖。指名同学上台做拍卖师进展拍卖。 师：商品拍卖法的形式有两种： 底价法：商家定出商品底价，由顾客

20、往上自由加价，直到最终一位顾客应价后，经主持人三次喊价，再无人应价，那就成交。 无底价法：底价为0，由顾客出拍价，往上自由加价，直到最终一位顾客应价，在主持人连喊三次，无人应价就确定成交。售予现场出价最高者。 师：商品成交价必需大于或等于商品原价，才不赔本哦。 师：在我们的商品交易会上什么商品的交易用这个方法比拟适合？ 三、课件展现： 师：唐教师给大家观看一下其次届学校商品交易会的录像。 课件：观看商品促销的影像资料。 师：我们再来看一段录像，这是上一届参与商品交易会的同学商品促销的心得体会。 课件：观看商品促销的影像资料。 师：看了这些资料，信任对大家的商品销售会有很大的启发。 四、师生共同

21、探讨有创意的促销的活动 1师：俗话说：有人气才能有财气。吸引顾客在自己的商店驻足，才能引起他们的兴趣到达销售的目的。同学们想想怎样才能吸引顾客呢？ （吸引顾客的方法有许多，强调与众不同，如脍炙人口的广告语、推销语言、进展一些引人注目的活动、播放音乐、商品摆放、店面布置、制作道具等。） 师：商店的广告语必需有冲击力、感染力。简短、顺口，易读、易记。比方：特步飞一般的感觉；动感地带我的地盘我做主。 师：进展一些引人注目的活动的方法不错。唐教师在一个超市看到一群店员身着奶牛的服饰在宣传蒙牛牌牛奶，形象靓丽，远远就能观察他们头上得意的牛角，宣传效果非常好。 （课件展现） 师：对自己商店销售的商品要熟识

22、。 师：商店的效劳员的热忱，微笑，也是商品促销不行缺少的哦。 2师：市场上有一些商家的促销方法不好，同学们对哪些促销方法比拟反感呢？ （例如：排斥、誹謗同行、销售前热忱似火，不买就冷若冰霜、强拉强买、霸王条款、夸张其词，不符合实际、以次充好、欺侮弱小等。） 教师和同学即兴表演一些场景，如排斥、誹謗同行、销售前热忱似火，不买就冷若冰霜。 师：这样的促销方法不受人欢送。做买卖肯定要讲诚信，诚信是道德之首。诚信为本，谋利有度。 （出示课件：诚信为本，谋利有度） 六、小组制定自己商店的促销方法 师：商品交易会市场竞争会很剧烈哦，所以，我们肯定要选择独特的、适合自己商店所买的商品的促销方法，才能生意红火

23、。接下来，我们分小组来制定自己商店的促销方法。 （学生分组设计促销方法，教师巡察指导。） 师：哪个商店来说说你们的促销方法？ （请23组小组汇报，全班同学点评。） 七、活动总结 师：好的促销方法是商品销售胜利的一半，信任同学们独特的，与众不同的销售，在商品交易会中肯定会取得让人满足的业绩。预祝各位小老板们在商品交易会上取得圆满胜利。 综合实践教案 篇6 课前预习： 1、 回读背影慈母情深，标记让自己感动的细节 2、 回忆生活中能表现至爱亲情的细节，试着用自己的语言描述下来 相关课程标准： 1、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思索。 2、多角度观看生活，发觉生活的丰

24、富多彩。 3注意写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的力量。 教学目标： 1、捕获生活中亲情细节 2、用生动的文字描述亲情细节，歌颂亲情 评价任务： 1、谈谈朱自清的背影、梁晓声的慈母情深中让自己感动的细节 2、对教师供应的情节添加细节描写，发觉生活中不易发觉的亲情 3、把自己感受到的亲情细节讲给本组成员 4、捕获生活中细小情节，抓住人物的微小动作、神态，符合人物身份的语言进展描写，写片段，歌颂亲情。 教学过程： （一） 讲故事，唤醒亲情 同学们，你们有没有听过闻名歌手韩红的天亮了？这首歌曲背后有一个鲜为人知的故事： 1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在

25、运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑马上坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了，这是一个宏大的壮举，这个壮举或许是出于父亲、母亲的一种本能，或许是出于他们对孩子的一种爱，或许，潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的盼望留给了儿子，这就是父母之爱。 （二）倾听歌曲，感受亲情 学生倾听歌曲，品尝天亮了歌词中对亲情的赞美 那是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼就在那漂亮风景相伴的地方我

26、听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水沾满了双眼不要离开不要损害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这生疏的人世间不知道将来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手妈妈告知我盼望还会有看到太阳出来妈妈笑了天亮了 （三）明确目标 1、捕获生活中亲情细节 2、用生动的文字描述亲情细节，歌颂亲情 （四）感受文学作品中的亲情 朱自清的背影、梁晓声的慈母情深中哪些细节让你感动？为什么？ 第一步：小组内沟通、争论 其次步：学生发表看法 背影中父亲朴实却饱含深情的话语，蹒跚的身影，爬月台时困难的背影等等。 慈母情深中母亲反复着搂着孩子的动作，用龟裂的手毫不迟疑给孩子钱买

27、书等等。 这些小小的细节恰恰能折射出亲情的宏大。 第三步：教师小结 世上最真挚、最无私的，莫过于父母对子女的爱，我们都在这种爱的呵护下成长的。这种亲情或许没有华美的语言、惊人的举动，经常是朴实的、自然的，一如包围我们的空气。马虎的我们，甚至不觉得它的存在。 （五）发觉生活中的亲情 第一步：学生参考教师供应的生活中的情节 1、母亲跟着蹒跚学步的孩子，满脸的喜悦。 2、 风雨中雨伞呵护着孩子，父亲身子被淋湿。 3、我在模糊中听到熟识的声音，“快起来！小琬！”醒来一看是妈妈。我有气无力地说：“妈妈，我好象有点发烧。”妈妈给我量体温，“四十度！”，妈妈惊叫起来。她立刻给我的班主任打电话请假。我想，妈妈

28、这确定非常焦急。 我高烧不退，喝了药后汗流浃背。妈妈又忙着换毛巾给我擦背，始终忙了个中午，连饭顾不及吃。 其次步：学生对教师供应的情节添加细节描写 成果展现： 1、母亲伸着双手跟着蹒跚学步的孩子，满脸的喜悦中露出甜美的紧急。 2、 风雨中雨伞呵护着孩子，父亲身子虽被淋湿依旧笑声朗朗。 3、我在模糊中听到熟识的声音，“快起来！小琬！”醒来一看是妈妈。我有气无力地说：“妈妈，我好象有点发烧。”妈妈抓紧给我量体温，“四十度！”，妈妈惊叫起来。她立刻给我的班主任打电话请假，接着，妈妈又抓紧拿起杯子倒水给我喝。我无意间发觉妈妈的额头上有豆大的汗珠子直往下滚。我想，妈妈这确定非常焦急。 我高烧不退，喝了药

29、后汗流浃背。妈妈又忙着换毛巾给我擦背，始终忙了个中午，连饭顾不及吃。 第三步：学生把自己感受到的亲情细节讲给本组成员 第四步：各小组推举一名同学讲给全班同学听。 教师引导：学生只是能表述出情节，忽视了细节，教师引导学生想象当时人物的语言、特殊是一些细小的动作、神态等。 第五步：教师总结 亲情的特点： 日常性、朴实、无条件、不求回报、无时不在无处不在、自然无雕饰，甚至于“打是亲骂是爱”。可能是一个眼神，可能是一句劝慰，也可能是一个动作不要认为只有“重大大事”才能表达亲情，要重视从细小事情中感受亲情的暖和。 （六）写片段，颂至爱亲情 写一个表现亲情的片段，字数在200左右。 要求：（1）捕获生活中

30、细小情节。 （2）抓住人物的微小动作、神态，符合人物身份的语言进展描写。 第一步：学生观赏范文片段 突然我的耳膜一震，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打搅了我。这声音再也熟识不过了，它承载了数不尽的爱，奔跑在俩扇门之间。“吱”，门轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻的说：“不早了睡吧，别写了。”“要睡你去睡，没看我正忙着么！”我没好气的说，好像能把全部闷在心里的气全部发泄出来。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。 唉，我怎么能那么跟妈妈说话呢？这样妈妈会难过地。我眼前一阵模糊，两滴泪落在眼前的书上。这时，又响起一阵脚步声，只是比刚刚更轻，更脆这回，母亲端来

31、一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说：“孩子，喝茶吧，提提神别累坏了身体。” 其次步：学生鉴赏范文，谈一谈范文抓住了哪些细节？这样写得好处？ 第三步：学生片段写作 第四步：小组推选朗读优秀片段，同学谈谈优点、缺点 教师指导： 优点1、绝大局部同学能抓住生活中一些细小情节进展描写。 2、能对人物绽开语言、动作描写 3、能将人物放在特定情景中进展描写，例如寒风中，饭桌旁，病床前。 缺点：忽视了人物神态的描写以及极其细小的动作描写，文章感染力不够强。 第五步：修改、完善片段练习 （七）布置作业 以 “ 的爱”为题作文。 要求：1、选身边事，抒心中情 2、抓动情点, 以小见大 3、鲜活细节, 表现人物 课

32、程资源： 语文课本语文教学用书七年级优秀课时教案 故事、歌词、范文来自网络 教学反思： 亲情是一个永恒的话题，感受身边的亲情，歌颂亲情，可以让学生学会感恩，可以让学生受益终生，所以我打算给学生上一节作文指导课。我觉得无论胜利于否最起码我尝试了，学生或多或少会有收获，对他们今后的人生确定会有影响。教学过程中我非常投入，有不少同学眼圈发红，我信任这节课已经深深烙在他们的脑海中。我很欣慰，同时也是深深感受到作为语文教师的成就感。本节作文指导课以说写结合为主，结合初一学生的根底设计完成，其亮点表现在以下方面： 1、 作文指导课以观赏、学习范文为主，这节课我并没有煞费苦心的找范文，而是引导学生从学习过的

33、经典篇目中感受亲情的细节。学生已经有了学习根底自然会有话可说。 2、 “在发觉生活中的亲情”环节，我也是细心设计。为了降低难度，我先给学生供应生活中表现亲情的情节，然后让他们发挥主动性添加一些细节描写。在此根底上下面的说和写就变得简单的多。 3、 在写得环节，我再次明确要求并且给学生供应精彩片段让他们去赏析。赏析的过程是学生感悟生活中亲情细节的过程，是感悟力量提升的过程，也是学习写作技巧的过程。在层层铺垫下，学生的片段练习水到渠成。成果展现时，学生们一段段动人的文字让我动容。 缺乏：由于时间紧，在课堂最高潮展现环节没能让全部想表现的孩子读出他们对亲情的赞美。我信任他们内心有圆满，我更觉得圆满。

34、 可能怕耽搁时间，大局部展现的时机留给了优生，忽视了一些后进生。我总觉得或许给他们一个展现的时机可能会转变他们一生。今后的教学中我会多多关注他们。 综合实践教案 篇7 教学目标： 1、通过扮演医生、护士等角色，帮忙学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和敬重。 2、通过扮演小患者角色，帮忙学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的挨次。增加社会生活小常识。 学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作状况 熟悉到每个人之间要相互理解、相互帮忙、相互效劳 一、导入。 以小组为单位，依据背景资料，引出学生发觉“医院看病是怎样的挨次”。 二、活动过程。 1、想一想。 以小组为

35、单位争论“开个小小医院应当做哪些预备?”教师要赐予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的学问和收集来的信息回答下列问题。 2、玩一玩。 进展体验于实践。设计下面几种状况： 医护人员相互协作得特别好，为抢救患者赢得了时间 医护人员相互协作不默契，为患者带来不必要的苦痛， 医护人员态度和气、协作默契，但患者却在诊室大喊大叫 医护人员态度生硬，患者、陪者当心答复着各种问题 对于以上的各种表演状况，教师要赐予充分确定，由于这些状况在生活中是客观存在的，关键是如何正确对待和处理这些问题，对于表演特别好的组准时表扬和鼓舞。 3、议一议。 针对学生表演的几种状况，引导他们进展分析、反思于沟通，帮忙他们正确熟悉医患之间的关系。 三、活动评价。 在评价时要特殊关注学生的活动态度、解决问题的力量和制造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。 四、活动延长。 在课下进展，学生可以向四周的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进展汇报、沟通，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。