关于班级自主管理心得体会总结.docx

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1、 关于班级自主管理心得体会总结【三篇】 一个班集体的好坏，很大程度上取决于班级文化环境。积极向上、合作竞争的班风，会对学生产生潜移默化的、长期性的思想支撑作用，它能使学生在心情愉悦的气氛中获得感悟，产生蓬勃向上的力气。因此建立一个具有合作竞争意识、积极向上心态的班集体，是班主任肩上的重任。 一、工作目标： 以学生为主体，从学生实际动身，充分利用人的渴望得到赞美与观赏的向上心理，发挥学生的自主自动力量、创新实践力量、自我治理等多种力量，通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培育出自主自动的班干部，形成一个团结和谐、奋勉上进的班集体。 二、工作任务： 通过开展细致的思想教

2、育和有益的主题教育活动，唤醒学生的上进心，激发他们的内在力。发觉和发挥每一位的学生的特长与潜能，调动学生的积极性、主动性，使他们的兴趣、爱好、特长得以满意和呈现，从而使他们能看到自身价值的存在，产生向上的动力，使其共性得到安康进展。并通过培育出有责任心、有典范示范性的班干部，帮助教师工作，从而带动并形成一个团结和谐、奋勉上进的班集体。 三、详细方法、措施： （一）情感治理贯穿始终。 学生的治理“爱”字永久都是根。作为班主任，要真心去爱、去敬重每一个学生。 首先，了解每位学生，做到有的放矢。仔细观看每位学生，与每个学生谈心、谈天，仔细讨论他们，分析他们的性格。在今后的工作中，对症下药，依据他们的

3、兴趣爱好、学习成绩、性格脾气等状况，因势利导。 其次采纳鼓励的方法治理。鼓励如一缕暖和的阳光会暖和孩子幼小的心灵，调动他们的积极性、制造性，开发潜能。可尝试开展如下小活动： （1）让学生自荐当“值日班长”。在学生的心中，班长真是个不小的“官”，这个职务代表信任、力量、权利、荣誉。但一个班中班长只有一个，尤其淘气学生更是可望而不行及的。因此，在学生中实行值日班长制。一天的纪律、卫生、学习交由值日班长负责，这样一来对那些淘气的学生加强了自制力，心灵上产生了鼓励，使每个不是班长的学生，都有时机尝试当“班长”的感觉。 （2）查找契机，转变后进生的思想、使他们兴奋精神，摘掉后进的帽子，增加前进的士气。那

4、些纪律松散或学习成绩较差的后进生，有的行为懒散；有的自报自弃；有的时常搞恶作剧寻事弄非，也有的缺乏学习兴趣，厌学心情与日俱增。如何是好呢？我认为敬重、理解、鼓舞与信任是调动后进生积极向上的法宝，是为他们铺设胜利之路的基石。他们的转化是一个困难而漫长的过程，而且常常反复，特别需要帮忙。班级可以建立一帮一制度，每个班干部、优秀生都和一个同学结成对子，以先进带后进。同时教师要有目的、有重点的做好家访，并邀请局部家长、学生和教师一起分析探讨存在的问题，查找解决的方法；常常找学生谈心，争取在感情上与之沟通，以订正错误行为、学习上的不良习惯，使困难学生有明显的转变。 （3）转变常规的评价方式。 在课堂作业

5、本上尝试用笑脸，哭脸和A+、A+的评价方法。激发他们自主学习、自主治理的好胜心和学习热忱，同时养成干净、仔细的良好行为习惯。对于个人成长的确定，采纳个人“打拼”，展现自我的方式。在平日的学习生活中，针对个人设立了“最正确伯乐”奖和“千里良马”奖，即平日个人对他人学习帮忙很大，而且自身学习、表现好的，就可被评为“最正确伯乐”，而在他人帮忙下，学习很努力，且有进步者，就可评为“千里良马”。然后将其照片和红花悬挂于后面相应的墙上。这样好学生和后进生都有了展现自我的平台，这种互助的气氛也因此而更深厚。对全班同学还依据平日学习、纪律、卫生和活动等方面进展个人积分比拼制，如语文测试中，超过某一分值的，每次

6、积2分，为班级做奉献的每次积5分等，每个月一评比，评出前20名或前30名，然后张贴喜报。并且学生个人及小组、班委等所取得的成绩，利用家长会表扬，激发学生更大的上进心。 （二）激发学生竞争意识。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它外力不行到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 一方面要激发同班同学之间的竞争，以小组合作互助，相互竞赛的方式，促进共同进步。归属感是人的本性，学生更如此。因此，可将全班分成几个小组，进展小组间比拼。不管是学习、纪律、卫生还是集体活动，均是以小组为单位进展，虽然每

7、组中均有好差生之差，但由于是小组这一群体间的竞比，因此，好学生能主动帮忙差生，而差生怕影响小组荣誉，也格外努力。而且由于任何活动均以小组竞赛的形式进展，这样不仅彼此看到对方的优点，还看到了自己的缺乏。 另一方面激发与外班学生的竞争：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给教师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识，培育学生的集体荣誉感，让学生成为班级的仆人。这也是一种集体主义精神的培育。 （三）加强小干部的培育指导，在班级树立典型和典范。 班干部，是形成班集体的核心力气，他们的典型和典范作用是无穷的。首先，要重视从这几个方面对班干培育：一是学习态度端正，有为集体

8、效劳的热忱；二是以身作则，勇于批判与自我批判；三是对问题是非界限比拟清晰，能坚持原则。其次，对任职后的班干要加强培育教育。新上任的班干工作热忱高，情愿为同学效劳。但在工作中自然会遇到这样或那样的问题。如：怕麻烦，怕受约束，怕影响学习，还常常是虎头蛇尾等等，针对这些问题，要准时对他们进展思想教育，使他们熟悉到：搞好班级工作，既是为同学们效劳的表现，又可以学到在课堂上无法学到的社会学问和做群众工作的力量，增长了才能。同时，还要帮忙他们正确处理好学习与工作的关系，并针对班干部简单产生傲慢自满，看不起其他同学的思想，准时对他们进展“虚心使人进步”的教育，使他们严以律己，虚心学习，搞好同学之间的关系，树

9、立班干威信。 同时，让班干“在其位，谋其政”，有职有权，但凡他们能干的事情，就不包办代替，让他们自己去干。每干一件事情，教师只讲清目的要求并交待留意事项。在工作中只赐予适当教导和帮忙。比方：学校布置的一些工作都让分管班干详细落实实施。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮番登台，使每个人都能筹划活动、主持活动、熬炼和培育学生的才能，把班级各项活动开展得形式多样。逐步培育他们工作的独立性、自主性和制造性，使他们学会做人，学会做事，学会治理，促进他们全面进展。 此外，设立班长、小小读书站站长、护花队队长、卫生监视员、图书管长、课间活动监视长、播送操小教练、晨读监视员、有责任心的组长等职位

10、，给他们供应自主选择的空间，让每个学生的特长得以展露，培育孩子的竞争性，形成一个有进取心的班集体。 （四）重视主题班会与主题队会的开展。 开展丰富多彩的班队活动，让孩子们发挥自己的特长优势，展现才华，可以使得集体朝气活泼，布满向心力，增加集体分散力。其主题可以依据社会影响、学生思想动向以及偶发大事拟定。放手让孩子们设计活动方案，让队员选择自己能胜任的工作，调动他们的积极性和制造性，丰富自己的学问，体验劳动的辛苦，熬炼制造的才能。 四、预期效果： 学生的自主自动力量、自我治理等多种力量应当有很大提高，学生间互帮互助的风气增加了，而且也提高了班级整体的分散力和集体荣誉感，形成一种活泼向上、团结的班

11、风。而且学生会做人、会做事、会共处、会学习、会奋斗，班级成为孩子们成长的殿堂。 班级自主治理心得体会总结篇2 班主任是班级的主要治理者，要治理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。做为今年新招入的新教师，刚当了半年班主的我对班级治理有自己小小的看法。 一、创设公平和谐的同学关系 一个良好的班级气氛可以对学生的学习和成长有着很大的帮忙。在全部的班风中我觉得公平和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，喜爱这个班集体，就必需让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是公平的，都一样受到教师同样多的关注和爱惜。除了班主任对全部的同学公平对待外。我还取消建立班干

12、部选任制度，用值日生治理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾治理班级纪律的工作。在其次天在全班里报告前一天班级的纪律和学习状况。这样每个学生都有得到熬炼的时机。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后依据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、文明之星。这可消退班干部由于可怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以熬炼了每个学生的胆识，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。 二、创设师生沟通的良好气氛 通过相互间的沟通，师生得以意见沟通、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力气，进而使学生在开心的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应当留意以

13、下几点： 1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。 假如和学生的关系过于要好，那么自己威信和地位在学生中就会下降。由于总是有些学生会利用自己与教师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与教师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批判他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关怀、关爱、敬重每一位学生的根底上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，在自我体验中长大。 2、让学生养成写日记的习惯，自己仔细阅读、仔细批改。 许多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是

14、教师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生沟通，特殊是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要准时帮忙学生，让他们知道这些困难有教师来跟他们共同分担，而且要多赐予他们鼓舞，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮忙他们树立自尊自信。 三、批判学生要留意因人而异 我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去开掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严峻性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严峻性。 以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可

15、以攻玉。”作为班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的细心雕琢。所以，我将连续着，努力着，把班主任工作做得更完善。 班级自主治理心得体会总结篇3 一、选拔班干部、鼓舞班干大胆工作 我在本学期初先让学生自我推举班委候选人，组织全班同学们来投票选举班干部。要选有头脑、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意识的人才，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热忱，责任心强，有剧烈的竞争意识，有工作魄力。班委会成立之后，尽快使他们熟识自己的岗位，明确自己的职责，每周末，我要求召开班委例会，每位班干部总结自己的工作，找出存在的问题

16、，最终，我进展讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是赐予指导。这样，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育他们的仆人翁意识和责任心。 二、制定规章制度、严加治理 俗语说得好：“没有法规，不能成方圆”。在选好班干部的根底上，班集体已根本形成，现在该是标准学生言行的最正确时机。在新的学期中就必需有完整的规章制度出台来统一标准其学习、生活习惯，而这法规的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必需在充分了解本班学生的实际状况的根底上，广泛听取班干部、学生、科任教师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学争论，教师补充成文，这样制订出来的班规可行性

17、和操作性较强，治理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内标准自己的言行，养成良好的习惯。 三、加强自身道德修养、言教与身教相结合 加强自身道德修养、言教与身教相结合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行全都，以高尚的道德，良好的共性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就肯定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就肯定要做到。教师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就

18、能在他的学生中享有崇高的威信。 四、严格要求，培育学生良好的学习和生活习惯 来自不同家庭的学生在其学习和生活中确定会有很多不同，要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风，这时就必需进展严格要求，标准治理。我在教育学生时，首先教他们先成人，再成才，假如连起码的人都成不了，那还能成什么才呢？我利用班会或自习课对学生思想品德、人生观、爱国主义、集体主义、纪律和法制观念的教育，使学生在思想上、政治上有了很大的进步。让学生树立远大抱负，激发学习的动力。 五、要做到“三勤” 班主任教师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要常常走到班级同学中去，多与学生接触，在开头习惯还未养成时，要多跟班进展催促检查；“眼勤”，要常常去观看同学们的状况，以便准时把握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，把握学生在家的状况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。 以上五点，只是我做班主任时的一点体会，在实际班主任治理工作中，有许多工作做的不到位，缺乏之处请各位教师指正。 班级自主治理总结 班级自主治理图片