关于生物圈的知识点.docx

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1、 关于生物圈的知识点一、教学目标 学问和技能： 1、把握生物的特征及其分析运用 2、熟悉生物圈的范围及其为生物供应的生存条件 3、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进展归类。过程和方法：能够举例说明生物具有的共同特征。培育学生的观看力量、发散思维力量、分析问题的力量和表达力量。情感、态度、价值观：激发学生（学习）生物学的兴趣；养成关注（生活）和社会的良好习惯；初步提高生物科学素养及转变学习方式。 二教学重点： 1、把握生物的特征及其分析运用 2、熟悉生物圈的范围及其为生物供应的生存条件 三教学难点： 能够举例说明生物具有的共同特征。培育学生的观看力量、发散思维力量、分析

2、问题的力量和表达力量。 四、教学过程： （同学）们，从今日开头，我们主要任务是对初中的生物进展总体复习，首先我们一起来复习（什么）是生物？生物有哪些主要特征？ 1、生物具有区分与非生物的特征。一般来说，生物的生活需要；生物能进展；生物能排出；生物能对外界刺激出；生物能；除以外，生物都是由构成的。 2、假如以_为标准，生物圈向上可到达的高度，向下可深入_的深处，厚度为的圈层。 3、生物的归类是生物学中常用的一种方法，生物归类的方法有多种，如按形态构造特点归类，生物可分为、和（其他）生物三大类；按生活环境可分为和等；按用途可分为和_等。 4、生物圈为生物的生存供应的根本条件。 5、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是、和、等，另一类是。 五、中考热身： 1以下选项属于生物影响环境的是（） A红柳树根扎得很深B大树底下好乘凉 C望断南飞燕D秋风扫落叶 2连接生命世界和无机界的两个环节是（） A生产者和非生物局部B消费者和非生物局部 C生产者和消费者D生产者和分解者 3一般来说，一个生态系统中，数量最少的是（） A能够进展光合作用的（植物）B以植物为食的动物 C以动物为食的动物D分解动植物遗体的微生物 六、课堂小结