关于给老师的建议书三篇.docx

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1、 关于给老师的建议书三篇给教师的建议书 篇1 尊敬的教师： 您好! 有多少话想对您说，可是话到嘴边又咽下;很多次我想用语言去说，可是真的不知道应从何谈起.由于我可怕我的言语会损害了您。近日，我想起了叶铸老先生的一句话：“我们不应因太阳培育了人类，我们就不指出他身上的黑子。”这句话使我英勇的拿起笔。 最难忘，考试过后分数带给我的为难。不知是心里作用，我总渴望胜利，而事与愿违。面对失败我总是劝慰自己，别灰心，是意外罢了。但经过很多次的“意外”我的意志被磨光了，信念也随之抽摆，我不知道为什么失败总与我同行。失败之后，我把自己隐蔽在梦境中，不再想面对残酷的现实。我不知道我这样做我会对得起谁? 什么事情

2、您都帮我想的很周全，事事为我着想，我明白您的苦心。然而，话还要说回来，您可知道学生有什么想法，学生的自然状况歌实际力量吗?多年的学习实践告知我：学生那个就是一条尽会游泳、跳动力量寻常的鱼儿，是难以越过龙门的;学生实际上只是一匹马，一头牛，平寻常常、普一般通，怎么能想成“凤”就成“凤”呢?“千军万马争过独木桥”，现实严酷地告知我：所“望”的“凤”不能都“成凤”，“成凤”的仅仅是一局部而且只能是一小局部。 不过，这并不行怕，上帝关上了一扇门，确定会翻开一扇窗。您的学生虽然“成”不了“凤”，但却又称为一匹“马”的机遇，成为一头“牛”的可能。然而社会又不仅仅需要“凤”，“马”有“马”的作为，“牛”有“

3、牛”的用场，而且“牛”与“马”还有着“凤”所不及的特长。教师，您不能盲目的“跟着感觉走”、逼我成“凤”了。 让学生追求自己适合的追求，选择自己应当的选择，“走自己的路”吧! 长者对幼者，父母对儿女，教师对学生，孩子们对小动物，总自然而然地产生了一种爱护的欲望。这是由于他们有爱。爱是一种东西才湖区爱护让他生活得更好。殊不知有事爱护也是一种损害。 国家为了爱护濒临灭亡的野生动物，修建了接近大自然条件的野生动物园，让野生动物免受自然的残酷考验和人的损害。这本应是一件好事啊，可结果呢，我们看到了什么?一群狮子面对自己的野餐一头活生生的黑牛竟不知进攻，反而被吓得连连后退，不能不让人为其感到悲伤。在原始丛

4、林中，即使是机制未成年的幼狮也能击倒壮牛，分而食之，这都地是由于怎么样的缘由呢?野生动物园中的狮子习惯了人类的爱护，根本不晓得自己的先辈们也曾唉自然界中为生存而拼搏他们已经丢失了攻击对手和保卫自己的力量，这不能不说是人类造成的损害啊! 许多时候大人处于对孩子的爱，为了爱护其免受损害，住早起“花儿”的“温室”，遮挡外界的风吹雨打。从孩子成长的路上不难看出，这也是一种损害。孩子在“温室”中学会了什么?或许学到许多书本上的只是，或许把握了一两门艺术技能。可他们往往没学到最重要的一门学问如何生存。成长的道路上总是遇到各种突发状况。其他人不能永久跟在身边。学会抱回自己家，在社会中更好的生存，才是一辈子的

5、财宝。急于爱护孩子的大人们不妨试着松开你的手，让我们自己卖出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么样的路不能走，不要让你们的“爱护”舒适了他们的翅膀，阻碍了他们向更高更远的地方飞行。 狮子只有在丛林中才是那布满野性的兽中之王，驯养过的只是充当着一种活生生的焦距，告知后来的人，世上曾存在这种动物。我们人呢?莫非也要舍弃真实的人的身份，在布满爱心的“爱护”之箭搜射伤后变成另一种“教具”吗? 教师其实有许多话，或许我不该说，但是这样哄骗您，我又不忍心。算了我还是说吧。教师您很喜爱学习好的学生，这根本没有什么错，究竟教师也是人也应当有自己的喜好。这您总是对我这样的学生到处照顾，教学留意力

6、就像一束激光集中在我们几个身上。当我每次有了错，您也很留意留面子、保威信;可是学习差的学生则态度冷淡，缺乏急躁，有错抓住不放。这使很多同学对您产生了不好的看法，说您又亲有疏，有偏向。 教师，不知您是不是留意到这样的后果?它已经影响到师生之间的和谐.不少被您有意无意冷落的学生感到自尊心受了损害，到处疏远您;甚至个别同学对您产生了敌对心情，听不进去您的劝说或批判，干脆破罐子破摔。 教师，一个班级，一届学生中，高材生才能有几个呢?祖国的经济建立，需要大批量的学问人才。可您的偏见，可能会丢失了很多一经雕琢就可成美玉的珍贵人才。 我盼望您以后，不仅像现在这样有心“栽花”细心培育先进的学生，也要有意“插柳

7、”急躁帮忙后进学生。那么，到春风送暖之时，不仅会有“绿柳成荫”，而且还会有“鲜花满枝，硕果累累”的更加可喜景象。 给教师的.建议书 篇2 敬重的教师： 您好! 对机电一体化课程的建议： 一学期的课程就那么过去了，感觉这学期过得不是很充实，由于之前找工作，然后找着工作有略微有点放松，所以对课程的学习有点怠慢，不过姚教师的课我根本上还是节节都去的，姚教师可讲的特别仔细，也给我们举了许多实际生产中的例子。上了一学期，教师让提提意见，我也就说一下自己。 1、这门课我感觉应当安排点试验环节，让我们详细看看或者操作下一些实际的机电一体化产品。 2、教师应当再加强一下课堂纪律，加强点名次数，对大四的学生来说

8、，不这样做，有许多人真的不去上课。 3、增加课堂师生互动的环节，如建立小组集体争论，然后推举同学上去发言等，让同学们真正融入到课堂中，而不是教师一个人在那讲，学生都在下面玩手机。 以上是我个人的一些想法，不慎之处，还忘教师批判指正。 给教师的建议书 篇3 尊敬的王教师 您好！ 我是您的学生xx，在这六年里，您给了我们无微不至的关心。在这个紧急的冲刺阶段，我想给您提一点建议。 首先，是教学方法上的建议，由于这是六年级下半学期了，所以，我们要该背的背，该把握的把握，您让我们背的古诗日积月累，我们都背过了，可是，过不了多久，我们就忘得差不多了。就比方我吧，在教师听写的时候，我背过了，可是过上一两个星

9、期，我就会忘了很多，所以，我建议，每天拿出一节课，花哦这一个早读，来背古诗，日积月累，这样效果应当不错。由于在六下之前，我全部的日积月累背的都挺扎实，就是由于每天早读都背它。 语文导学和练习册都讲完了，所以就不用管他了，剩下的时间就进入总复习，由于每天都有语文课，所以，可以把课分成两半，一半好好的把全部的只是串一遍，一半，让教师再把1-6年级的课文精要讲一遍。 至于培育小教师，可以前一天先报名，回家做好ppt 用u盘带来，这样，讲课又生动又便利，就省去板书的时间了。然后报名的同学集到一起，分别商议自己讲什么，这样，就避开了重复讲，铺张时间了。 其次，我要说的就是治理方面了，现在每个人，有专心的有不用新的，有的干脆一点也不为班集体效力。有的糊弄糊弄就完事，让教师看着行就行。 所以，我想了一个方法，让每个同学管一小格区域，假如这个区域有问题，就罚那个同学写词语，日积月累。这样就一举两得了，不但班级好了，只是也坚固了。 我的意见盼望王教师接受。 祝您安康长寿 xxx xx月xx日 【关于给教师的建议书三篇】