关于英语学期教学工作计划范文汇总4篇.docx
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1、 关于英语学期教学工作计划范文汇总4篇 小学开设英语课是社会进展的需要,当代社会的进展迫切需要我国公民具备使用外语的根本技能。小学开设英语课程作为21世纪初根底教育课程改革的重要内容,小学开设英语课有助于民族素养的提高。 小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物,对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意,重视教师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的敏捷,因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏
2、、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心进展的特点。 这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性,例如仿照力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力,通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统;可以进展他们的思维,开阔视野,扩展他们的学问,丰富他们的经受;可以提高他们的思想品德修养,树立国际意识,使他们长大后适应社会、经济、科技进展和国际交际的需要。 依据小学生的生理和心理以及进展需求,小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培育他
3、们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底,使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通的力量,为进一步学习打下根底。因此,小学英语教学应具备以下特点: (1)教学内容贴近生活。 (2)符合小学生兴趣的需求。同时,新教材系列配套,使教学具有肯定的弹性和敏捷性,有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与力量,也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要,确保他们也能到达小英纲要最根本的要求。突出兴趣培育,爱护和进展求知欲,寓教于乐。 小英教材突出对学生的兴趣培育。教科书全部采纳彩色图画,情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新颖、爱活动、
4、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以,小学英语教学不宜以语音、语法学问为主,切忌不顾儿童年龄特征,进展成人化教学。更不行追求英语学科高标准要求,要把握好程度和份量,不行超出小学生的承受力量范围。小学英语课程规定的教学根本要求,如话题的范围和接触的词汇总量(600700),及视、听、说、读、写、玩、演等活动力量的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求过高,造成学生负担过重。实行方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣: 1.兼收并蓄、集各家所长,采纳综合的教学路子
5、。情景法、视听法、直接法、构造法、功能法(交际法)、全身反响法、沉醉法、折衷法、综合法等,只要有助于教学目标都可以接受。 2.创设情景、相互沟通、鼓励情意,启发学习动机,树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生供应使用英语进展沟通的时机。每当孩子们进入角色,胜利地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因测兴趣倍增、信念加强,动机和情意受到了很大地鼓励。 3.练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用。 英语学期教学工作规划 篇2 新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思索,教育观念的转变和教育方
6、法应与时俱进。由此,我们备课组规划如下: 一、教学观念 重视教育的两大功能工具性和人文性。突出英语教学“实践第一”的观点,教学中留意教学策略和学习渗透策略的渗透,留意学生情感态度和动机的培育,促进心智、文化意识的进展,注意教学的反思。依据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的力量,培育学生终身学习的力量。 二、教学目标 符合教学要求和学生的实际。依据读音拼写单词和短语。了解常用语言形式的根本机构和常用表意功能。按课表要求,加强听说读写力量训练,重点突出学生阅读理解力量的培育,扩大学生阅读量。除教材外,课外阅读量应累计到达18万词以上。保持学习英语的愿望和兴趣;在英语学习中有较强的自信念,敢于用
7、英语进展沟通和表达;能够克制英语学习中所遇到的困难,情愿主动向他人求教;能了解并敬重异国文化,表达国际合作精神。尝试阅读英语故事,擅长抓住重点,做笔记,整理和归纳。评价自己的学习效果,总结学习方法。能有效地使用辞典等。理解英语中常见的成语和俗语及其文化内涵。 三、教学重点 1、依据学生的实际,开学初期做好高一学生高中英语学习与初中英语学习的连接工作。 2、帮忙学生养成良好的英语学习习惯。 3、夯实学生英语根底,培育学生英语综合运用力量。 4、培育学生自主学习的力量,帮忙学生运用各种学习策略。 5、加强学生的英语课外学习的指导,尤其是课外报刊阅读等。 四、教学措施 1、要求各位教师课堂上指导英语
8、学习的方法,学习策略以及对学生的各种常规要求。 2、把好课前,课堂,课后三关,严格要求学生,尤其是作业上的检查。 3、开学前2周安排连接课程,培育良好的道德标准和学习习惯,在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞学生动脑思索、大胆想象、主动参加、动手实践。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动。 4、抓好备课组的统一备课,仔细讨论教纲、课标和教材,做好教材优化,整合工作,做到定时、定地点、定主讲人。每次备课组活动以确定中心发言人,备课组组员集体争论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。 5、组织本组教师做好教学案的工作,再进展二次备课。 6、加强高中英语常规教学,定期检查学生笔记、单元
9、小结、课外作业等;扩大课外阅读,在教学中留意渗透英语国家文化背景的教育。 7、依据学生的实际适当地分层教学。 8、老带新:抓好老带新工作,加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结,帮忙新教师快速提高业务水平,适应工作需要;指导新教师的教学科研工作,使之在教学工作和科研工作上齐头并进。 五、教学进度 1、头两周:初高中英语连接 2、期中前:完成高一牛津英语教材一模块内容 3、期末前:完成高一牛津英语教材二模块内容 六、教学建议 1、因学校没有安排时间做初高中英语连接工作,课时上较紧。 2、给备课组配备办公设备,能准时地选材,复印。 3、依据文科的特点,适当地定一些教辅材料。 英语学期教学工作规
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