关于读书活动方案九篇.docx

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1、 关于读书活动方案锦集九篇 一、指导思想： 书是人类的朋友，是才智的结晶。读书是一个人猎取学问的主要途径。xxxx小学旨在营造深厚的读书气氛，通过与名家对话，与经典同行，提高学校的文化底蕴，提高教育教学水平，打造学习型的教师群体，猎取教育幸福，利用假期对自己进展充电。依据校长室期末工作布置，教科室在仔细做好本学期教科研考核的根底上，将着力安排好教师的寒假期间读书活动。特进行xxxx小学首次教师寒假读书活动。 二、活动时间： 20xx年1月15日20xx年2月5日 三、参与对象： xxxx小学全体教师。 四、活动要求： 1、教师在假期里，保证有肯定的阅读时间，做到研读书本，探寻新学问。读有思索，

2、读有感受。 2、对所感悟到、领悟到的要做好读书笔记和准时记录反思。 3、撰写读书体会和心得。撰写电子文稿，可以发至xxxxxxx专用寒假读书信箱，或新学期开学后上交校教科室。 4、学校将于新学期开学后在学校网站“雪海探梅”开拓教师寒假读书专栏，介绍读书状况，表彰优秀阅读的教师。 五、推举读书书目： 1、给教师的一百条建议：苏霍姆林斯基。简介：给教师的建议一书系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译，教育科学出版社出版。 苏霍姆林斯基是前苏联闻名教育学家，苏霍姆林斯基的有许多鲜亮的教育观点。给教师的一百条建议是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者依据我国的状

3、况和需要，选择了给教师的一百条建议的精华局部，另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称给教师的建议。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让教师明白了一个道理，原来学生该这样教。 2、教育的对话窦桂梅。简介：教育的对话和教师一起成长，一共七章，每章里是一个个实实在在的教育故事。其中前六章是一位校长与教师的对话，而后一章是学生眼中的校长。无论前者还是后者，都可以影射出她是一位学者、朋友、知音，是值得我学习的教师。从她写的这些篇篇心语中可以看出，她不仅在教育理论方面进展了深

4、入的学习，在教育教学实践上有自己独到的见解，而且涉猎了各个学科方面的学问。文章看似一个个故事的排列，其实都是时刻给我们以借鉴，给我们以警醒的“教师的教鞭”、“牧民的牧鞭”。故事虽不多，但在于给我们心灵的震撼与洗礼，信任每位教师假如阅读，都会从中吸取无穷的力气。 3、爱心与教育本书是闻名教育家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，表达了李镇西教师教书育人的感人故事。1999年，本书荣获中共中心宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖，全国各大媒体纷纷拒道传播，时至今日，由于广阔教师的追捧，爱心与教育已成为教育新经典。 4、泛舟诲海：东缨。简介：本书以散文的体裁

5、描绘了教师应具有的素养、心态、教学艺术以及如何成为教育专家等，内容包括智光德彩的海、素养的秘功、红亮的心魂等。 5、班主任兵法：万玮。简介：这是一本教育反思集，记录的是一位青年班主任的教育手记。书中列举的大量真实生动的案例，无不布满才智，布满心与心的沟通。三十个动人心魄的故事，万玮教师为我们演绎了多种角色，展现了新生代教师的风采：一位剑法超群、临乱不惊的武术家、一位处事干练、擅长应变的政治家、一位运筹帷幄、决胜千里的军事家、一位细致入微、举重若轻的心理学家。一位阅历丰富、智勇双全的智谋家 6、汉唐精神著者：钱文忠 孟宪实 蒙曼 康震 等。简介：钱文忠、蒙曼、康震、阎崇年、纪连海等百家讲坛当红坛

6、主联袂巨献，十三堂课程直面历史与经典的壮阔、动听，奉上浓缩历史、时代与人生的文化大餐。历史永久是当代史，必需有助于我们理解今日的现实；读书如饮水，每个人冷暖自知。这本书集中了百家讲坛当红坛主们关于阅读历史、阅读经典的局部，从先秦诸子、秦皇汉武、唐诗宋词到西游记聊斋和红楼梦，纵横几千年我们应当怎样切入历史，怎样读书，怎样知人论世地理解历史风云人物，怎样从生活、人生和抱负的角度寻味经典名著？这些百家讲坛当红坛主们从自己的讨论动身，结合自己的所历所想，把其中蕴含的阅历和才智，娓娓道来 7、做一个聪慧的教师本书王晓春，北京教育科学讨论院根底教育讨论所退休教师。本书从教师的思维方式入手，通过90个案例争

7、论教师思维方式对教育教学的影响，帮忙教师“熟悉自我”。分两局部，上篇主要剖析了教师的各种常见不良思维方式，重在“破”；下篇则主要是争论教师应持的思维方式，重在“立”。本书是开启教师思维的一本佳作。也是一本新教师、班主任工作的优秀指导读本。 8、班主任工作的55个“鬼点子” 作 者： 刘坚新，郑学志 编著。内容简介：本书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育才智和机灵、突破班级常规治理及对学生进展心理安康教育五个方面，全方位地给班主任们供应了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。五局部既独立成篇又严密相连，共同构本钱书完整的框架。本书在写作形式上淡化了枯燥浅显的理论探讨，代之以生动活泼的详细教

8、育案例；案例的写作也不是机械地照搬照抄、就事论事，而是采纳融叙事、描写、抒情、谈论于一炉的散文笔法，大大提高了案例的可读性，让读者在赏心悦目的阅读中渐渐领悟班级工作方法和技巧的真谛；专家点评（郑学志撰写）更显得睿智而深刻，既有发人深省的专业化视角点拨，又有极具专业理论层面的深层次探讨，读之令人茅塞顿开。 9、师之道：优秀教师成长的方法与艺术：杨昌洪。内容简介：优秀的教师，肯定是一位工作态度端正的人；优秀的教师，理应是道德的楷模；优衣的教师，不但要会教书，而且也要会育人，优秀的教师，更应是一位懂得如何与学生建立和谐师生关系的人！ 10、每天给你一个做人心态：红日。内容简介：生活中各种各样的困难和

9、挫折，会如尘土一般落到我们的头上，要想从这苦难的枯井里脱身逃出来，走向人生的胜利与辉煌，方法只有一个，那就是将它们统统都抖落在地，重重地踩在脚下。由于，生活中我们遇到的每一个困难，每一次失败，其实都是人生历程中的一块垫脚石。每天给你一个做人心态布满人生才智的精彩故事，篇篇如丝丝芳香，沁人肺腑，段段如缕缕春风，化入心田，为我们翻开了一扇才智的窗口，让我们发觉了一个全新的天地。另外还有每天给你一个做人哲理每天给你一个做人良知两本图书可供大家选择。 11、爱的教育：意大利小说家德亚米契斯。简介：爱的教育（或译心）是一本描写少年生活的特写集。通过描写四年级小学生恩里科身边发生的各式各样感人的小故事，反

10、映了意大利中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，提倡爱国、和善、英勇、宽大、无私和博爱等精神。书中每一章、每一节都把“爱”表现得淋漓尽致，无论是写对国家、社会、民族的爱，还是表现对父母、师长、朋友之间的爱，到处都扣人心弦，感人肺腑。爱的教育其实就是素养教育，是启蒙孩子如何为人的根本，也是其他素养的根底。爱的教育采纳日记的形式，以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的生活和思想，读来写得真实，富有亲切感，因此也更简单被孩子们所承受。虽然这是一本主要写给九岁至十三岁的学生看的书籍，但对于为人父母、为人师长、为人子女也是一本颇有裨益的教育经典。 预祝首次教师寒假读书活动圆满胜利！ 读书活动方案 篇

11、2 为了提升师生们的阅读质量和培育学生良好的阅读习惯，帮忙、引领教师、同学们陶冶情操、修养品性、提升境地，努力营造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建立，特在4月份结合学校“采撷书香，与书为友”系列读书沙龙活动开展综合教研组读书活动。 活动主题： 采撷书香与书为友 活动时间： 20xx年4月 活动内容 1、“每天必读，读中积存”读写活动： 教师每天都要阅读自己选定的图书，并随时做读书笔记，读书笔记用纸统一下发，读书笔记的形式不限，每次笔记右上角标明记录时间。 2、“书海流韵”沟通活动： 每周四的教研活动前10分钟为教师读书活动阶段汇报、展现、沟通时间，每位教

12、师制作读书卡片（每周一张，文字长短不限），准时记录读书感受展现在科研室展板上，月末进展优秀作品评比。 并将读书记录复印后存入业务学习笔记本中。 3、“好书推举”活动： 4月27日教研活动时，组内教师每人结合自己的学习的书籍，作简洁介绍，向组内教师推举一篇好文章获一本好书，推举形式自定。并向全校教师推举一本书或一篇好文章。并通过复印方式，发给组内教师共同学习。 4、“书唐诗宋词，宋中华美文”活动： 每位教师进展标准汉字书写，单周进展软笔书写，双周进展硬笔书法练习，内容需选自中华经典诗文作品，亦可从小学语文书教材中选取。所选内容需为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子，字数不限。 4月27日

13、前完成硬笔书法及软笔书法作品各一篇。（地点自选） 5、“书香人生路”读书节汇报活动，以教研组为单位，进展读书月的读书总结、汇报、展现活动。（每组至少两个内容） 读书活动方案 篇3 书是人类珍贵的精神财宝，书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为了激发学生读书的兴趣，营造良好的阅读气氛，启迪学生的心智，创立书香班级，我班特成立读书会，活动安排如下： 一、指导思想 为了让师生通过读书增加底蕴，培育学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。积存学生的语言、丰富学生的课外学问、进展智力、陶治情操、造就品行，丰富学生的精神世界。 二、读书目标 1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。 2、在活动中提高

14、学生的综合素养，增长学问。 3、在活动中体验到读书给自己带来的欢乐，提高观赏力量。 三、读书口号：读书好 多读书 读好书 四、活动时间：20xx年3月至6月 五、组织机构 1、“读书会”导读组成员名单： 辅导教师：徐卫 左青 组长：王若楠 张萱 委员：吉玥鑫 戴安妮 杨淑芬 王珑璇 蓝晓雨 牛奕佳 付之豪 刘瑾悦 刘泽贤 吕嘉琪 2、读书会成员名单 班级全体学生 六、活动安排 （一）第一阶段：发动阶段（3月中旬） 1、在班会课上进展全班宣传，讲明阅读的重要性。 2、利用家长会和校讯通等其他方式，获得他们的支持与参加。 （二）其次阶段：预备阶段（3月中下旬） 1、制定读书规划。 （1）个人阅读规

15、划。内容：学生将每天所读内容或感受进展记录并依据自己的喜好来设计、装饰；时间：学生自己合理安排阅读时间。 （2）班级阅读规划。内容：班级读书会推举书为童年、昆虫记、安徒生童话以及中国的四大名著之西游记和三国演义。 时间：利用每周的阅读课时间和每天的自习时间进展读书活动。 2、营造良好的读书气氛。 （1）营造一个书香班级。以身作则，从教师自身做起，每天和同学们一起读书，制定班级读书口号。记住班级读书口号，要求每个同学能自觉利用课余时间看书。 3、换一本书，交一个友。 好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友情。借别人的书，肯定留意爱惜。 （三）第三阶

16、段：活动阶段（4月至6月） 1、学生依据班级读书规划和个人读书规划进展阅读。 2、广开书源，保障活动顺当开展。 （1）扩大班级图书角，建立图书阅读制度，让学生有书可读。 （2）发动学生之间“好书换换看”行动，要求爱惜借阅到的图书。 3、提高课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展。 （1）利用语文课和阅读活动课，发挥指导作用，进展阅读沟通、新书介绍和读法指导等。 （2）针对课堂所教学内容进展课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培育学生的读书习惯。 （3）尽量每天参与一次读书心得沟通，沟通自己的读书心得。 （4）开展丰富多彩的读书活动，给学生供应展现的舞台，每月至少进行一次班级读书沟通。 （四）考

17、核、展现阶段（6月） 1、阅读卡片、读书小报竞赛。 以小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，班级针对实际状况组织手抄报制作、阅读卡片、ppt制作竞赛，进展评比，并作为评比“阅读之星”的条件之一。 2、活动评比。 “阅读之星”以每月评出的读书之星为参考，学期末评度读书之星，予以嘉奖。 书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中欢乐安康地成长。我信任在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得学问，在读书中明白事理，在读书中学会做人！ 一、活动主题： 点燃读书激情，共建书香校园。 二、活动目的： 1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学

18、生到达从“阅读”到“悦读”的境地，引导学生书香相伴成长。 2、开拓语文学习的更宽阔的天地，提高语文力量和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最抱负的成长文化生态。 三、活动口号： 悦读经典，润泽心田 读高雅书，做高尚人。 书籍是人类进步的阶梯。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 读书好，读好书，好读书。 与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美妙心灵。 四、主要工作及活动内容： （一）、宣传发动阶段：（3月21日27日） 1、国旗下讲话最是书香能致远。 2、读书节开幕致辞校长室 3、营造气氛：挂条幅，出“读书”为主题的黑板报。 4、建班级图书角。 5、向七八年级学生发放中学生推举阅读书

19、目。 （二）、活动实施阶段：（3月28日4月24日） 1、课前诵读经典 语文课课前改课前歌为诵读经典（三字经弟子规千字文等）。（各班主任负责落实，语文教师帮助） 2、主题班会:我和我读的书 时间：第十周周二；负责人：政教处、各班主任。 3、沐浴阳光，齐诵经典 时间：第八周；负责人：杨克坦 讲故事竞赛 4、时间：第八周周二；参与对象：七年级；负责人：林彬彬教师。 5、“书香伴我成长”演讲竞赛 时间：第十周周一；参与对象：八年级；负责人：叶友宝教师。 6、语文学问竞赛 时间：第九周周一；参与对象：九年级；负责人：付新新教师。 7、读书小报评比 时间：第十周周四；参与对象：七年级；负责人：林为庆教师

20、。 8、经典读后感征集（三字经弟子规千字文） 时间：第十一周周二；参与对象：八年级；负责人：曾丽芳教师。 9、现场作文竞赛 时间：第十一周周一；参与对象：九年级；负责人：李丽娟教师。 10、书香班级评比（教务处、政教处） （三）、评比表彰阶段：（4月25日5月1日） 1、评比班、校两级“ 读书之星”。 2、“书香班级”验收评比 。 3、读书节活动成果展现（手抄报、优秀作品展）。 4、表彰嘉奖优秀团体。 五、留意事项： 1、要提高对本次“读书节”活动的熟悉，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。 2、校宣传栏、播送室等宣传工具要为读书节效劳，各宣传

21、员要准时报道信息，使读书节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。 3、教师是学生的表率，要用教师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书节期间，每位教师精读名著，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。 4、语文教师和班主任要做好协作工作，任课教师积极参加，仔细组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的根底上，制定班级“读书节”方案，制造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。 5、有相关负责人制订详细活动方案。 读书活动方案 篇4 一、读书活动的意义 1.学校可持续进展的需要。教师是新课改新教材的执行者，假如教师整体素养跟不上形势进展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势

22、必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校进展的最关键因素必需加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的学问成为一条永不干枯的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改良自身教学行为，推动学校的进展。 2.教师专业进展的需要。教师要获得自身的进展，必需依靠学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业进展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不行少，文学滋养尤为重要。 3.维护师道尊严的需要。多元经济学问时代，教师作为学问权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一荣耀称号，维护作为教育者的尊严。 二、读书活动的目的

23、读书，能够转变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。 读书，能够转变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。 读书，能够使教师不断增长职业才智，能使自己的教学闪烁着睿智的光荣，布满着制造的欢乐。 读书，能够彻底转变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消退“职业倦怠”。 读书，能够转变教师的人生，而且能促使教师历史性地思索人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 “形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面进展。”教师的学习应秉承“学高为师，身正乃范”的原则，在全面学习，提高整体文化素养的根底上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，

24、高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新。 三、读书活动的目标 1.通过活动，充实健全图书馆教育理论方面的藏书。 2.通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的气氛。 3.通过活动，使教师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、构造合理的学习型教师队伍。 四、读书活动领导小组 组长： 副组长： 成员： 五、读书活动的对象 活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。 六、读书活动的内容 1.教师每年精读5本(即每学期2-3本)教育理论经典名著，可与公共教育理论

25、类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合。 2.最好选用龙江中学教师阅读推举书目，规划方案教师读书活动方案。 3.每年订购的书刊。 七、读书活动的方法和步骤 1.制订读书规划 每位教师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动规划，读书书目内容、目标、措施、效果猜测等，教研组还必需有读书沟通详细时间安排。 2.读书活动方式 采纳教研组每周教研活动日及备课组活动时安排肯定时间集中学习和课余教师自学相结合，采纳寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进展沟通学习心得。 3.沟通研讨反思 以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，相互启发，共同提高，要从研

26、讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的熟悉和做法相对比，反思提高。 4.理论指导实践 每位教师和教研组期末撰写读书笔记、学习心得或阅历总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改良学科教学、德育工作和治理工作，推动根底教育课程改革试验工作全面实施素养教育。 5.设校园读书周 将“世界书香日”(每年4月23日)所在周，定为“校园书香周”在此周集中开展系列读书活动。 6.表彰读书先进。 利用寒、暑假期间和校本培训，学习沟通会，对学习心得和总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进展嘉奖(掌握在15%内)。把教师参与学习状况，学习规划和总结缴交状况，作为评优评先中考核工作态度的一项内容。

27、同时，向市、省级优秀杂志推举优秀教育随笔，发表文章。 八、材料收集的方法 1.每学期期初其次周内把读书规划上交教务处，教务处按类装订成册，建立“教师学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。 2.每学期期末放假前二周把读书笔记、学习心得或阅历总结上交教务处。要求每个月完成阅读笔记3页(字数不少1000字) 读书活动作为我校一项思想政治建立的根底工程，我们要使它真正成为教师自我学习、自我教育、自我提高的有效载体，成为提高教师综合素养的拳头工程，培育出一大批适应新世纪要求的合格教师。 巴丹的阅读转变人生所说：“阅读不能转变人生的长度，但可以转变人生的宽度。阅读不能转变人生的起点，但可以 转变人的终点。”

28、培根说：“读书足以怡情，足以博学，足以成才”。 教师们，为了以后我们的人生依旧丰富多彩，为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今日的选择，在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲伤，我们依旧会固执地铺平绝望的灰烬，用漂亮的雪花写下：沉醉读书，信任将来!让我们自己翻开书本，翻开自己的成长之门，走向人生进展的最高境地吧! 读书活动方案 篇5 “九月书香漫校园，十月校园浸书香。”为了贯彻学部成长课程的育人方针，全面提高教育教学质量，培育学生阅读兴趣，丰富学生课外生活，小学部拟于第8周（10月20日10月24日）为语文活动周，在低年级段开展讲

29、故事竞赛，中年级段开展“书有签签结”书签制作竞赛，高年级段开展阅读卡制作及儿童诗创作竞赛以及各班师生共读一本书的读书沟通会的特色活动。 一、 指导思想 围绕成长课程，开展特色活动；注意阅读培育，开展故事竞赛；加强阅读训练，制作书签竞赛；检阅阅读积存及运用，制作阅读卡、儿童诗创作竞赛；激发读书热忱，培育读书习惯，开展读书沟通会，加强特色教育，营造书香校园。 二 、活动目标 注意成长课程，营造书香校园。通过开展低段学生讲故事竞赛，培育学生“喜爱阅读”的习惯，中段的制作书签竞赛，激发学生的阅读兴趣，高段制作阅读卡及儿童诗创作竞赛，意在培育儿童良好的思想品质，激发儿童的想象力、思维力量，提高儿童安康的

30、审美意识和艺术鉴赏力，全面检验学生阅读积存、应用的力量。师生读书沟通会，既激发了学生的读书热忱，也促进了教师不断丰富自我、修养自己，营造了内涵丰富、布满和谐的校园文化气氛。 三、活动时间 20xx年10月20日20xx年10月24日（第8周） 四、活动要求 1、以年级组或班级为单位开展各项学生竞赛活动，各班语文教师要仔细做好预备，以便活动顺当开展。 2、活动期间，16年级语文教师组织、催促本班学生准时参与各项活动，如有不明状况准时与活动负责人和筹划人联系； 3、活动详细实施如遇不行抗拒缘由有所变动，以提前通知为准。 4、全部活动肯定要留意学生的安全教育，做好安全保障工作。 5、16年级语文备课

31、组长将此次活动的相关资料整理好，建一个文件夹，并于第九周周二交语文组。（文件夹：简洁方案、试卷、活动照片、评奖结果、活动总结） 6、活动后宣传板报制作。 负责人： 曹航英 五、各年级主题竞赛内容： 一、二年级：讲故事竞赛 三、四年级：制作书签竞赛 五、六年级：读书记录卡的制作竞赛以及儿童诗现场创作竞赛 读书活动方案 篇6 20xx年是宏大的教育家苏霍姆林斯基诞辰100周年的日子。苏霍姆林斯基是中国教师承受程度最高的外国教育家。最好的纪念是对他的教育思想的传承与发扬!为此，我校特制订20xx暑期教师“再读苏霍姆林斯基 做四有教师”读书活动方案。 一、活动主题： 苏霍姆林斯基教育思想引领我成长。

32、二、参与对象 全校全部在职教师。 三、阅读书目 1.苏霍姆林斯基给教师的建议 2.闫学跟苏霍姆林斯基学当教师 三、活动时间 20xx年7月20xx年9月。 四、活动要求及活动安排 1.个体研读：按时读完规定的两本书，并在书上做好批注、圈、点、勾、画。 2. 撰写读书心得，开展读书征文活动：在精读反思的根底上，结合自身教育生活实际，撰写读书心得体会一篇，严禁抄袭。(14、15、16、17级新教师必需交，并上交一张自己读书的照片：发送邮箱：XX)。积极参与中国陶行知讨论会苏霍姆林斯基讨论专业委员会的读书征文活动，征文要求：体裁不限，包括读书心得、札记、随笔、评论、小品文、散文等，可以是由阅读苏霍姆

33、林斯基著作引发的学校治理、教育教学感悟，可以是由阅读苏霍姆林斯基著作而获得的教育教学实践阅历、体会，也可以是阅读苏霍姆林斯基著作对自己专业成长的引领和推动，题目自拟。征文不超过3000字，要求主题鲜亮，内容安康，文笔生动，言之有物。文末注明引文出处。仅限原创，严禁抄袭。投稿邮箱：XX 截至时间：20xx年7月31日。此两项活动可合并一项。 3.读书成果沟通： (1)开学后十月份开展读书展评活动，评比出优秀奖，颁发证书和奖品。 (2)征文评比：教师的读书心得需交电子稿，开学后放在网络中心丁召军文件夹20xx暑期读书活动，评比出一等奖，颁发证书。 4.读书活动纳入校本培训，完成读书任务按培训方案登

34、记连续教育学分。 读书活动方案 篇7 一、竞赛主题 我读书，我欢乐，我成长 二、竞赛目的 通过开展读书演讲竞赛，充分展现我校教师参加此次读书节活动所取得的成果，给学生树立良好的典范和示范，有利于形成浓郁的校园读书气氛，为构建和谐书香校园奉献一份力气。 三、组织安排 1.主办：z市浦南小学工会、教育处、大队部 2.评委组：工会委员会成员、教师代表等 3.竞赛时间：20xx年12月17日（周三）下午3:00 4.竞赛地点：西校区五楼多功能厅 四、参赛要求 1.演讲内容围绕读书节主题，唱响“读书欢乐成长”主旋律。 2.演讲题目自拟。 3.演讲时间不超过5分钟。 五、参赛形式 1.发动全体35周岁以下

35、的教师撰写读书心得体会文章。 2.工会收集教师的心得体会文章进展评比，东南西三个校区按4:4:3的比例选定参赛人员名单。 3.组织演讲竞赛。 六、竞赛评分标准（初定） 1.形象风度：衣着干净，仪表大方，举止得体。（20分） 2.语言表达力量：发音标准，流利；节奏处理得当，技巧运用自如；表现力、应变力量强，能活泼气氛，引起高潮。（40分） 3.思想内容：紧扣主题，富有煽动性；内容充实，事例动人，贴近生活实际，富有鲜亮的时代感。（40分） 七、奖项设置 本次竞赛设一等奖2名，三等奖3名，三等奖6名，学校分别赐予表彰。 读书活动方案 篇8 一、活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽

36、学生的学问面，通过开展“与好书交朋友”的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负！ 二、活动目标： 1、通过活动，培育学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习供应文化底蕴和进展后劲，在年级内形成喜爱读书的良好风气； 2、通过活动，使学生能充分利用班级的图书资源，养成博览群书的好习惯，培育学生课外阅读的力量，丰富他们的学问，拓宽他们的视野； 3、通过活动，促进学生学问更新、思维活泼、综合实践力量等各方面素养的提高并在读书活动中陶冶情操、猎取真知、树立抱负。 三、活动主题：好书伴我成

37、长！ 四、活动时间：20xx年3月6月 五、活动步骤： 1、确定各班的必读书目（附后）及选读书目。 2、制定读书规划书： （1）每个学生结合个人实际，制定读书成长规划和读书目标。详细格式可让学生依据自己喜好来设计、装饰，做到生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、完成时间等。 （2）每个班级结合学生的规划和班级实际状况，也制定出相应的读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明白，易于操作。 （3）各班依据制定的规划开展各种读书活动。主要利用午读时间和每周的阅读课，结合“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的_”、“好书推举”、“科学探究”等小板块，

38、向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。 3、组织读书活动： （1）每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每月出一张读书板小报。 （2）扎实开展诗词读诵活动，4月份组织学生参与海门市小学“新华杯” 诗词读诵的展现活动。 （3）5月中旬组织一次年级组的读书小报评比活动。 （4）积极参与学校及有关的读书竞赛活动，组织学生将好的读书心得向报刊杂志投稿。 （5）每个学生都要预备一本“读书成长册”或“读书笔记本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书规划书，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来，6

39、月中旬年级组将组织评比“读书成长册”。 4、读书活动嘉奖措施： （1）每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动治理小组考核申报，可评为年级读书活动积极分子，并优先获得“彩虹卡”的评比。 （2）参与读书活动获奖班级和个人将按等级加分，计入班级考核，并作为文明班队评比的考核依据之一。 读书活动方案 篇9 一、指导思想： 加强学校文化建立，提倡师生全员读书，共创书香校园，促进学生全面进展。让好书进学校、进课堂、进生活，点燃学生的阅读激情，让每一位学生都亲近书本，宠爱读书，学会读书，养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，使他们在读书中安康、欢乐地成长。 二、活动目标： 1、通过开展读书活

40、动，让每一名师生养成良好的阅读习惯，以读书长学问，以读书增才智，以读书促养成，以读书树抱负，以读书育人格，形成“人人爱读书”的读书气氛。 2、通过开展读书活动，加强校园文化建立，深化文化积淀，不断提升办学层次和学校文化品位。 3、通过开展读书活动，激发学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下根底。 三、活动时间：3月11日-3月15日 四、预备工作： 1、横幅：“多读书 读好书 好读书” 2、各班完善、布置图书角，完善班级图书借阅治理制度。各班图书要有登记，并有专人负责，有借阅记录。 3、各班办一期以读书为主题的黑板报。 4、在我校校园网上公布第一

41、届读书周学生阅读推举书目及读书周活动方案。 五、读书周系列活动安排： 系列活动一：围绕读书周各班利用班会课召开一次读书活动主题班会。例如好书介绍、读书心得沟通等。并把主题班会的记录上交到图书室。 系列活动二：学校向各年级推举优秀阅读书目，各年级依据学生的年龄特点，制定出活动方案，开展不同形式的读书活动。 系列活动三： 1、发动教师积极借阅图书，要求每名教师至少写出两篇读书心得，评出优秀作品上报图书室。 2、发动学生积极借阅，并要求学生写读书笔记；每个学生办一份手抄报，各班择优汇编成册。 六、留意事项 1、在积极开展富有特色的读书活动的同时，要做好相关资料的收集、整理工作。 2、充分利用学校图书室资源及网络图书资源，提倡网上读书、沟通活动。 七、汇报总结阶段： 1、开展学生优秀读书活动成果展现会。（在校园内，将各班读书作品以班为单位，进展读书成果展现。评出一、二、三等奖。） 2、颁发各项读书活动获奖证书及奖品。