关于读书计划范文九篇.docx

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1、 关于读书计划范文九篇 通过有效地组织读书活动，培育学生读书、看书、藏书的好习惯，为学生搭建读书展现平台，使学生全面提高语文素养，全力推动“书香校园”建立，让学生享受完善童年，让教师享受教育幸福，让学校走上可持续进展的道路，使全体师生过上一种幸福而完整的教育生活。 阅读目标： 1、指导学生共读高年级五本书，每本书1篇读书笔记、读书心得或写绘作业。 2、通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读力量。 3、激发孩子的阅读兴趣，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，和书成为好朋友，陶冶情操，获得愉悦。 4、把课内的内容延长到课外，指导同学们读书，提高学生的自学力量，让学生通过读书增加底蕴，培育学

2、生的阅读习惯和记录读书笔记的习惯。 工作重点及措施： 一、创设浓郁气氛，引导学生喜爱阅读。 充分利用好周三晨诵时间和每周四上午第四节的阅读课，保证学生的读书时间；充分利用图书角和学校共读书，让学生有书读。 二、推举适谊读物，教会学生有的放矢。 仔细使用“六年级金子美玲秋冬”材料，引导学生晨诵，大量借阅学校共读书目，教师一学期可引导学生读五本共读书目。 三、教授学生方法，指导学生学会阅读 阅读课上，注定在读书方法的指导上下功夫，不仅要从理论上进展具体地讲解，引导学生依据阅读书的不同选择不同的方法进展阅读。可列读书提纲，为圈点句画，可做批注，写读书笔记。 四、吸取丰富养分，引领学生学会积存；运用语

3、言积存，启发学生学会制造；开展多彩的活动，鼓舞学生持之以恒。 读书规划 篇2 一.读书指导思想： 专心参加学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养与自身修养，满意学校建立学习型组织的需要。 二.读书目标: 1.让自己成为更富内涵的教师.透过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论与实践水平，提高自己教育教学的质量与效益。 2.在读书中提高自己的思想境地。透过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建立之中。 三、读书资料： 1、经典阅读教育的抱负与信念给教师的100条新推举

4、陶行知教育名篇 2、推举阅读（一本书）：苏霍姆林斯基给教师的100条推举 3、一般阅读：小学数学教育小学教学 四、我的读书措施： 1、依据学校读书活动规划与教研组的规划制定个人切实可行的读书规划。 2.充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。 3.读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学阅历，进展自我反思。 4.主动与同事沟通，争论读书体会心得。利用群众备课、业务学习、教研活动的时间，专心与其他教师沟通好书，感悟读书心得。 5.每学期末仔细撰写一份读书心得或阅历总结。 仔细贯彻落实制定的读书规划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践潜

5、力。作好读书笔记，仔细完成一份读书心得。透过读书活动逐步提升自己的文化内涵与修养，逐步培育自身良好的阅读习惯。 读书规划 篇3 书籍是人类珍贵的精神财宝，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。作为一名初中语文教师传道授业解惑者，这种特别的职业就打算了教师必需把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在肯定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直承受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与

6、反思，提高师德素养和自身修养。因此我为自己定下了以下的读书规划： 一、指导思想： 通过读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！ 二、我的读书目标： 1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量，同时通过阅读接触更广的课外学问，深化更多的学科内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。 2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积存教学阅历从而形成自己独特的教学

7、风格。 3、通过阅读学习，丰富自身个人文化修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 三、主要措施： 1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。 2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注意实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高;读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程;读

8、书与不断解放思想相结合，提高熟悉，创新工作思路。 3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生进展和学生需求这个中心，为学生的进展供应开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，准时仔细地进展教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 4、充分利用网络，进展网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。 5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。 四、读书安排： 1、经典阅读：给教师的100条新建议陶行知教育名篇 2、选读书目：赏

9、识你的学生教育才智从哪里来教师角色与教师进展新探有效教学小学语文教学中的问题与对策教师的情感与才智 3、每月必读：小学语文教师小学教学参考(语文) 读书，能够转变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光荣，充盈着制造的活力和欢乐。读书，能够转变教师的人生，而且能促使教师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 读书规划 篇4 为促进学校的校本教研活动顺当开展，提高教师的理论水平和文学素养，探究教师专业成长的新路，让教师们养成读书学习思索的习惯，依据教育局关于开展教师读书活动的精神，特制定我校

10、教师读书活动规划。 一、指导思想： 以提高我校教师综合素养为目标，在教师中提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素养，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的深入开展供应精神保障。 二、读书目标： 1通过读书，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量。 2通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 3通过读书，树立正确的学生进展观、科学育人观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。 4通过读书，丰富自身个

11、人文化修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 三、读书内容： 1必读书目：教育的抱负与信念 2选读书目：教师的幸福人生与专业成长、爱心与教育：素养教育探究手记、中国最正确教育随笔、教学教育过程最优化 3每月至少研读一本教育教学杂志：小学语文、小学语文教学、小学数学教育、教学月刊、小学数学教育、上海教育科研 4自选阅读书目 四、主要措施： 1每天确保一小时的读书时间；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著。每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文。 2积极参与各项读书评比活动，使自己不断成长，成为一名文化底蕴深厚的教师。 3读书活动做到“六个结合”：即读书与反思相结合；读书

12、与实践相结合；读书与“校本培训”工作相结合；个人阅读与集中学习相结合；读书与课改相结合；读书与不断解放思想相结合。 4建立个人博客，常常发表博文与教师沟通和共享。 五、详细安排： 第一阶段：（xxxx.10xxxx.11） 1参与读书活动启动仪式。 2选定必读、选读书目，制定“教师阅读年”个人学习规划。 其次阶段学习提高阶段（xxxx.12xxxx.1） 1精读教育的抱负与信念，并撰写读书笔记。努力做到边读书，边反思。 2阅读各学科教育教学杂志。 3参加博克圈，发读书心得博文与组内教师沟通读书心得，不断提高学习水平 4检查读书笔记，并进展汇总、小结。 第三阶段自主研修和创新阶段（xxxx.2x

13、xxx.5） 1进一步参加对教育的抱负与信念的专题争论活动。 2。各学科教师研读教育教学刊物，并写好读书笔记。 3参与“读书沙龙”教师的幸福人生与专业成长大家谈活动。 第四阶段总结、表彰阶段（xxxx.6） 1对自己一年的学习状况进展反思，写出全年活动总结。 2利用暑假时间，阅读教育专著教学教育过程最优化，并写好读书笔记 3学校对教师的阅读活动进展总结和表彰。 读书规划 篇5 一让学生与好书交朋友。 歌德有一句名言“读一本好书，就犹如和一个高尚的人在交谈。“雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必需，在于它是滋补光明的饮料。“的确一部好作品就犹如是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的

14、情操和气质，教人怎样做一个正直的人。学问就如浩瀚的海洋，一个人一生不行能把全部的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就打算了我们读书要有选择。 如何指导学生选择图书呢？除了细心和周到之外，还可依据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型作出选择。 （一）年龄特征 小学生的思维进展特别快速。在长达六年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均发生惊人的变化。最明显的是从详细形象思维向抽象思维进展。低年级学生喜爱阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比拟喜爱读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及等。高年级学生则喜爱思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此

15、，不同年级所选的书也应有所不同。 （二）阅读兴趣 阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽一样。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。因此，选书时必需兼顾学生的阅读兴趣。 现在，学生的阅读功利性比拟强，假如问学生：“你们读的最多的书是什么？“他们十有八九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。假如问学生：“你们最喜爱读的书是什么？“他们会说是、等等。没有一个学生会说喜爱作文读物，为什么不喜爱的书却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，教师也总是要求学生去看一些作文读物。当然，读一

16、些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是困难重重。应允许学生选择自己爱读的书籍，满意他们的自我选择性心理需要，只有他们喜爱的才能有较高的收获。 （三）文体类型 小学生，不管是一年级还是六年级，仿照是共性。他们往往对课文中消失的文章类型或教师介绍过的文章表现出特别的热忱，并且就教师曾经指导过的阅读方式实施于相像文章，会显得轻车熟路。为此，适当关注文体类型，以协作课内教学也显得特别重要。一本好书,会带着学生游览瑰丽多姿的学问海洋;一本好书，会引导学生探究古今中外的很多神秘;一本好书,会帮忙学生明

17、辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。 二.指导学生把握读书读书的方法。 要求学生把握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比拟阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括扫瞄泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率到达70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必需谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。 三.指导学生做好专题性读书笔记，做到“8个一“

18、。 “读一读与主题相关的书籍杂志“；“抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段“；“背一背与主题有关的好词、佳句、妙段“；“编一编与主题相关的童话故事、诗歌“；“想一想与主题相关的金点子“；“画一画与主题相关的图“写一写与主题相关的小试验“、“问一问与主题相关的问题“。 四沟通评论。 可以以沟通为主，也可以以评论为主；实行故事、朗读、表演、试验等方法沟通。 五进展主题式探究性读书活动指导。 主题式探究性读书活动一别以往读书活动以个人阅读为主的读书形式，改为将个人阅读、小组合作、班内沟通的方法开展。学生在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进展分析处理、查

19、找问题的答案或结论，为学生获得科学讨论的相关体验供应了根底。同时，不仅使学生“会读“，而且使学生“乐读“、“好读“，培育了学生社会合作精神和与人交往力量。同时还要建立起嘉奖制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评比读书积极分子，同时嘉奖。 读书规划 篇6 从前有位教育家说过：“只读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的。读书可以提升自己的教育的爱心和社会的良心。这是作一个真正的教师所不行缺的精神底蕴”.“有人说,没时间读书,关键还是他不想读书”我完全赞成这句话，并深有同感,由于我就属于这种类型。由于我老是想：“教师也是人，教师的压力也是相当大的，应付学校各种各样的检查，评职称、

20、提高教学质量、白天要上课，晚上有时还要加班忙了一天，只想坐下来看看电视、聊谈天，放松放松，哪有精力读书？”苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”所以我要积极参加这个活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。 一、关于我的读书目标： 1、经过读书活动，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量。积存教学阅历，促进自己教育教学风格的早日形成。使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 2、坚持每天读书，养成每日必看的读书的习惯。

21、通过读书活动，丰富自身人文修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 3、通过读书开阔视野，通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。 二、读书活动的主要措施： 1、可以边阅读边摘录、记录，形成学习笔记。 2、主动与同事沟通，争论读书体会心得。 3、每天确保23小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。 4、充分利用网络，进展网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。 5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。 6

22、、勤于动笔。要专心读书，联系教育、教学以及学校治理实际，勤写读书心得。参加沟通。仔细参与学校组织的各项读书活动，在合作、沟通、互动中共同提高。 三、读书内容 教育的问题与挑战、教育新理念、新教育之梦、教育讨论的理论与方法、教学机灵教育才智的意蕴、课堂观看、赏识你的孩子一个父亲对素养教育的感悟、爱心与教育素养教育探究手记、和教师一起成长一个小学校长的手记、我们一起成长、现代教育报、学校及本人订购的各类报刊杂志等。 读书规划 篇7 世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无须回走前

23、年，便可穿水泊穿梁山，牢固英雄英雄。我们无须逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无须跋山涉水，便可领会到名师大家的教学风范。 苏霍姆林斯基说过：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”教师爱好读书有助于摄取更多的信息和思想养料，有利于创新教学活动，培育学生的才智，教师的读书人格可以感染、熏陶学生人格的安康成长。 一、指导思想。 秉承“学高为师，身正为范”的原则，通过阅读名著，形成正确的人生信念，激发超越自我的热忱；通过学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，更新观念，进展教育创新，真正使读书学习成为一种生活习惯。 二、读书目标。 1、阅读古

24、今名著，提高生活的热忱，逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯。“腹有诗书气自华”，从而适应社会进展的需求。 2、研读教育专著，以原理把握、方法习得为根底，以专业拓展、学科纵深为进展，引发教师可持续的思索，争做学习型教师。不断增长职业才智，使自己的教学闪烁着睿智的光荣，布满着制造的欢乐。 3、广泛涉猎各个学科、各种不同的学问领域，丰富精神内涵，让读书学习成为每天生活的需要。 三、读书活动详细安排。 1、读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读专著以及自选教育理论和学科专业学问等方面的专著。寻求好的教法以省时、高效地达成新的教学目标。在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔。特殊是记录自己

25、每一天点点滴滴的收获与体会。 2、充分利用现有藏书，积极购书，鞭策自己抓住课余空闲阅读中、外名著，丰富自身的文学修养，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。 3、把教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间，准时把自己仔细听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、阅历，和同行争论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。 4、要求自己在读书的同时，写下读书心得，积极参加读书沟通活动，相互切磋，实现资源共享。 5、让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。本着学用全都、学以致用的原则，积极参加各种教师培训活动，在实践中加强学习与反思，做到每学期听课不少于20节，积极参与市局组

26、织的教师连续教育公共必修学问的考核培训。 读书规划 篇8 在教育理论改革的大潮下,在新纲要精神的指导下,在园领导细心的培育下,为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长，孩子园新教师成长规划。特制定教师自我成长规划,并在规划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素养。 一、仔细履行好班组长职责,并积极主动的投入工作。 作为一名年轻的班组长,对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。 首先,我将连续本着理解、关怀、支持的态度与班级各位教师合作,统一工作思想、教育的全都,发挥教育的合力。 其次,作为班组长对孩子的进展布满信念,更要以此来感染班组没一位教师,并以巨大的热忱投身于幼教

27、事业,运用内在的鼓励方式分散人心,以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展现自己的才能,让他们都有自尊与自信。 再次,擅长承受每个人供应的最好方法,并在工作中不断修正自己的规划、行为,以适应新的需要与新进展。 再次,定时召开班务会,商讨、沟通班级工作中的问题及解决方法,寻求集体才智的最大化。 最终,深入学习开展家长工作。有针对性的做好家长工作,积极主动地争取家长协作;依据不同类型的家长的需要,指导家庭教育和家庭亲子嬉戏活动。 二、努力提高自己的专业素养。 首先,在理论学习中成长: 1、主动关怀国内外学前教育信息和专业理论。 2、通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的

28、新学问、新技能。 3、自学有关托班孩子的年龄特点和托班教育内容，工作规划孩子园新教师成长规划。 4、利用寒暑假和节假日,进展教育学函授学习。 5、进一步学习课题讨论方法,积极参加课题的讨论。 其次,在实践中成长: 1、积极参与专业学习培训和教研活动。 2、敬重孩子、走进孩子,用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。 3、探究适合托班的教育内容、教育方法。 4、学习在工作中发觉问题、反思自己的教学,每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。 5、在活动中学习观看孩子的一言一行,及对事物的反响、行为态度、学习状况,并进展一些记录,提高教师的观看、记录技能。 6、仔细做好教养和阅读笔记

29、,积存自己一些学习或工作上的阅历。 三、重视师德修养 首先,关怀和喜爱每一个孩子,关注每一个孩子的点滴成长,尽自己最大的努力满意孩子进展的需求,树立起“一切为孩子”的崇高思想。 其次,为人师表,在日常生活中时刻提示自己,加强自身修养,为孩子做表率。再次,关怀集体、关怀他人,团结协作,进一步提高自己为人处事的力量。最终,为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。 四、详细实施内容: 二月份: 1、学习纲要的内容,领悟纲要中的精神。 2、学习教育论文的写作。预备孩子教育论文的选题、收集有关资料。 3、制定有关教育教学规划、各类活动规划。 4、学习托班课程目标、内容。 三月份: 1、学习教师观

30、看技能。 2、确定孩子教育论文的提纲,收集论文的资料。 3、写好一篇孩子观看记录。 四月份: 1、学习制造性美术活动的方法,阅读有关孩子制造性美术活动的书籍。 2、书写有关阅读笔记一篇。 五月份: 1、学习教师的师德,书写一篇心得。 2、对各别孩子进展有针对性家访。 3、教研组对有关制造性美术教育活动进展开课、研讨。 读书规划 篇9 世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。作为一名人民教师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策，特制定以下读书规划： 个人

31、学习目标： 1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教学实践力量，不断适应现代教学进展的需要。 2、转变教学理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进展教学创新。 3、使自己成为新课程方面的学者型教师。 4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的学问素养和人文素养。 读书内容: 1、教学方面的书籍：如新课程名师教学100条建议 2、自己喜爱的文学性教强的书籍：如读者、意林等。 3、学生喜爱的书籍：如海底二万里、鲁滨逊漂流记及有关杨红樱写的书等。 读书措施: 时间保证 充分利用假期和课余时间，惜时于学。 物质保证 图书馆、阅览室、个人藏书、因特网 读书形式： 1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。准时仔细地进展教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。 2、坚持积极参与各种培训活动，如教师进修学校组织的连续教学活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注意在培训中锤炼自己。 3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教学思想指导教学教学工作实践，紧紧围绕学生进展和学生需求这个中心，为学生的进展供应开放的空间。边学习教学理论，转变教学观念，边总结自己的教学教学阅历，进展自我反思。