【课件】《荷花淀》课件2022—2023学年统编版高中语文选择性必修中册.pptx

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1、作作者者简简介介 孙犁（孙犁（1913199619131996），原名孙树勋，河北安平县人，现），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家代作家。曾。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。主要作品主要作品有长篇小说有长篇小说风云初记风云初记，中篇小说，中篇小说铁木前传铁木前传，短篇小说集短篇小说集白洋淀白洋淀、荷花淀荷花淀，小说散文集，小说散文集白洋淀纪事白洋淀纪事等。等。荷花淀荷花淀写于写于19451945年春天，是孙犁年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发

2、表在的，最初发表在解放日报解放日报副刊上，反响很大副刊上，反响很大。孙孙犁小说语言犁小说语言清新自然、朴素洗练清新自然、朴素洗练，被称为，被称为“诗体小诗体小说说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀派荷花淀派”。与赵树理为代表的与赵树理为代表的“山药蛋派山药蛋派”小说一起，小说一起，对后来的文学发展有较大的影响。对后来的文学发展有较大的影响。背景背

3、景补充补充19371937年年抗抗日日战战争争爆爆发发,白白洋洋淀淀芦芦苇苇丛丛蔽蔽,淀淀与与淀淀之之间间壕壕沟沟相相连连,成成为为白白洋洋淀淀人人民民打打击击日日本本侵侵略略者者的的有有利利条条件件,为为抗抗日日根根据据地地之之一一。由由中中国国共共产产党党领领导导组组织织的的抗抗日日武武装装力力量量“雁雁翎翎队队”以以芦芦苇苇做做掩掩护护,乘乘小小船船来来往往于于苇苇田田壕壕沟沟,神神出出鬼鬼没没,歼歼灭灭敌敌人人,袭袭击击日日军军汽汽艇艇,粉粉碎碎了了敌敌人人用用津津保保航航线线运运输输军军用用物物资资扫扫荡荡晋晋察冀边区抗日根据地的企图。察冀边区抗日根据地的企图。19451945年年,

4、日日本本侵侵略略者者投投降降,白白洋洋淀淀回回到到人人民民手手中中,随随着着“雁雁翎翎队队”英英雄雄事事迹迹的的传传颂颂和和以以白白洋洋淀淀军军队队抗抗日日为为题题材材的的小小说说新新儿儿女女英英雄雄传传荷荷花花淀淀等等文文学学作作品品的的广广泛传播泛传播,白洋淀驰名中外白洋淀驰名中外,家喻户晓。家喻户晓。荷荷 花花 淀淀 孙犁1 1、赏析文章环境描写及人物形象描写，感悟小说中诗情、赏析文章环境描写及人物形象描写，感悟小说中诗情画意的意境之美以及人情之美。画意的意境之美以及人情之美。2 2、体会作品中传递的白洋淀地区人们的革命乐观主义精、体会作品中传递的白洋淀地区人们的革命乐观主义精神。神。学

5、习目标 白洋淀风景区是我国著名的五白洋淀风景区是我国著名的五A A级旅游景区，为级旅游景区，为使游客能进一步感受白洋淀的历史文化与风俗民情，使游客能进一步感受白洋淀的历史文化与风俗民情，现计划以孙犁的荷花淀小说为原型，在景区内打现计划以孙犁的荷花淀小说为原型，在景区内打造一个全新的旅游景点，供游客体验游览。作为景区造一个全新的旅游景点，供游客体验游览。作为景区的管理人员，请你仔细研读孙犁的荷花淀，为园的管理人员，请你仔细研读孙犁的荷花淀，为园区的设计出谋划策，从而更好地服务游客。区的设计出谋划策，从而更好地服务游客。情景设置情景设置环环境境描描写写任务一：感受自然风光任务一：感受自然风光作为旅

6、游景区，美丽的自然风光是游客进入游作为旅游景区，美丽的自然风光是游客进入游览的第一观感，览的第一观感，一样的荷花淀，不同时段，不同氛一样的荷花淀，不同时段，不同氛围之下，自有不同的风景围之下，自有不同的风景。为使游客更全面地感受。为使游客更全面地感受白洋淀自然风光之美，景区决定根据荷花淀小白洋淀自然风光之美，景区决定根据荷花淀小说当中的环境描写，拍摄一组宣传片。说当中的环境描写，拍摄一组宣传片。1.1.确定宣传画面确定宣传画面月亮月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的天破好的苇眉子苇眉子湿润润的，正好编席。湿润润的，正好编席。女人女人坐在小坐在小院

7、当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。又薄又细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望一片洁白的云彩上。她有时望望淀里淀里，淀里也是一，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带新鲜的荷叶荷花香。来，带新鲜的荷叶荷花香。（第（第3 3段）段）画画面面一一月亮月亮升起来，院子里凉爽得很，干净

8、得很。白升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的天破好的苇眉子苇眉子湿润润的，正好编席。湿润润的，正好编席。女人女人坐在小坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。又薄又细，在她怀里跳跃着。这这女人女人编着席。不久，在她的身子下面就编成编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在了一大片。她像坐在一片洁白的雪地一片洁白的雪地上，也像坐在上，也像坐在一片一片洁白的云彩洁白的云彩上。她有时望望上。她有时望望淀里淀里，淀里也是一，淀里也是一片片银白世界银白世界。水面笼起一层薄薄透明的。水面笼起一层薄薄透明的雾雾

9、，风吹过，风吹过来，带新鲜的荷叶荷花香。来，带新鲜的荷叶荷花香。（第（第3 3段）段）画画面面一一风景之美：风景之美：皎洁的月色，凉爽干净的天气，薄而透明的白雾，皎洁的月色，凉爽干净的天气，薄而透明的白雾，洁白的苇席，洁白的淀子，新鲜的荷叶荷花香，再洁白的苇席，洁白的淀子，新鲜的荷叶荷花香，再加上坐在院子当中手上却劳作不歇的女人，在作者加上坐在院子当中手上却劳作不歇的女人，在作者诗意化的描述之下，整幅画面给人诗意化的描述之下，整幅画面给人清新、宁静清新、宁静之之感，充分体现了感，充分体现了月下白洋淀月下白洋淀的夜景之美。的夜景之美。现在已经快到晌午了，万里无云，可是现在已经快到晌午了，万里无云

10、，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。船。水像无边的跳荡的水银。（第（第4040段）段）画画面面二二现在已经快到现在已经快到晌午晌午了，了，万里无云万里无云，可是，可是因为在水上，因为在水上，还有些凉风还有些凉风，这风从南面吹过，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银船。水像无边的跳荡的水银。（第（第4040段）段）画画面面二二风景之美：风景之美：日光朗照，晴空万里，凉风微拂

11、，水面空阔，日光朗照，晴空万里，凉风微拂，水面空阔，再加上跳跃的波光，静寂而辽阔的白洋淀给人再加上跳跃的波光，静寂而辽阔的白洋淀给人明丽明丽愉悦愉悦之感，写出了之感，写出了晌午时分白洋淀晌午时分白洋淀的风光之美。的风光之美。她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（第（第6161段）段）画画面面三三她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，她们奔

12、着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得那一望无边挤得密密层层的大荷叶密密层层的大荷叶迎着阳光舒迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花粉色荷花箭高高地箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（第（第6161段）段）画画面面三三风景之美：风景之美：荷叶挨得密密层层，荷花高高挺出水面，荷叶挨得密密层层，荷花高高挺出水面，“像像铜墙铁壁铜墙铁壁”“”“是监视的哨兵是监视的哨兵”，独特的比喻使白洋，独特的比喻使白洋淀在生机盎然的风光之余多了一丝大战来临前的紧淀在生机盎然的风光之余多了一丝大战来临前的紧张感，但同时又让人感受到安全感。体现了张

13、感，但同时又让人感受到安全感。体现了午后午后白洋淀白洋淀的自然之美。的自然之美。2.2.挑选宣传册图画挑选宣传册图画 下面四幅图中，你觉得哪一幅最适合拿来作为宣传册的插图，请说明理由。第四幅第四幅 几个女人撑着小船穿行在密密层层的荷花荷叶当几个女人撑着小船穿行在密密层层的荷花荷叶当中，画面配色红绿相间，颜色艳丽，密集的荷叶，高中，画面配色红绿相间，颜色艳丽，密集的荷叶，高挑盛开的荷花，既照应了课文情节，又透出一种诗情挑盛开的荷花，既照应了课文情节，又透出一种诗情画意，很好地展示了白洋淀的自然之美，相对来说，画意，很好地展示了白洋淀的自然之美，相对来说，最适合作为插图。最适合作为插图。环环境境描

14、描写写任务任务二二：赏析人物群像：赏析人物群像感受了白洋淀的自然风光之后，景区还将设置感受了白洋淀的自然风光之后，景区还将设置一处人物群像展览馆，以便游客进一步感受白洋淀一处人物群像展览馆，以便游客进一步感受白洋淀的人文之美。请仔细品读荷花淀课文中相关人的人文之美。请仔细品读荷花淀课文中相关人物描写，完成下面几个任务。物描写，完成下面几个任务。挑选塑像原型挑选塑像原型 景区将根据荷花淀课文中出现的人物，景区将根据荷花淀课文中出现的人物，设计几个雕塑，布置在展览馆内，请你品析小说当中设计几个雕塑，布置在展览馆内，请你品析小说当中的人物形象，挑选塑像原型，并说明理由。的人物形象，挑选塑像原型，并说

15、明理由。环环境境描描写写任务任务三三：撰写推荐语：撰写推荐语风景区内有荷园、文化苑、民俗村等著名景点风景区内有荷园、文化苑、民俗村等著名景点区域，你觉得咱们这个荷花淀景点应该归入区域，你觉得咱们这个荷花淀景点应该归入哪个区域？请说明理由，并为景点写一段推荐语。哪个区域？请说明理由，并为景点写一段推荐语。理由示例：理由示例：我认为应该并入文化苑，虽然文章中有不少荷花淀风景自我认为应该并入文化苑，虽然文章中有不少荷花淀风景自然的描写，也有荷花荷叶的特写，但是这篇文章的动人之处在于然的描写，也有荷花荷叶的特写，但是这篇文章的动人之处在于人们在战争背景下所表现出来的积极乐观、坚贞顽强的精神品质，人们在

16、战争背景下所表现出来的积极乐观、坚贞顽强的精神品质，让人感受到人情之美，作者文字中充斥的诗情画意更是让人有诗让人感受到人情之美，作者文字中充斥的诗情画意更是让人有诗意文化的体味，因此我认为，将荷花淀景点归入文化苑更合意文化的体味，因此我认为，将荷花淀景点归入文化苑更合适。适。推荐语示例：推荐语示例：明明是炮火硝烟的战争背景，在这里你却看不到断壁颓垣明明是炮火硝烟的战争背景，在这里你却看不到断壁颓垣家园破败，看不到流血牺牲亲人离散，呈现在你眼前的是明丽愉家园破败，看不到流血牺牲亲人离散，呈现在你眼前的是明丽愉悦的自然风光，是同仇敌忾的积极乐观，战争的阴霾在诗情画意悦的自然风光，是同仇敌忾的积极乐

17、观，战争的阴霾在诗情画意的文笔描述下消散不见，欢迎来到荷花淀，感受风光之美，的文笔描述下消散不见，欢迎来到荷花淀，感受风光之美，感受人情之美，感受战争下别样的诗意之美！。感受人情之美，感受战争下别样的诗意之美！。今天这堂课我们通过三个情境任务，分别从环境、人物、语今天这堂课我们通过三个情境任务，分别从环境、人物、语言等方面赏析了孙犁的荷花淀，区别于传统战争文学中表现言等方面赏析了孙犁的荷花淀，区别于传统战争文学中表现出来的残酷严肃，这篇文章在环境、人物、语言各方面都呈现出出来的残酷严肃，这篇文章在环境、人物、语言各方面都呈现出一种诗意的美感，从而弱化了战争的残酷，让人感受到风景之美一种诗意的美感，从而弱化了战争的残酷，让人感受到风景之美与人情之美，体现了人们的革命乐观主义精神。与人情之美，体现了人们的革命乐观主义精神。课堂总结