关于语文教学总结范文汇编9篇.docx

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1、 关于语文教学总结范文汇编9篇 一、仔细批改作业、留意和后进生一起成长。 只有仔细检查和批改作业，才能检测出学生对学问把握的状况。本学期，我不但批改学生的作文，而且批改他们的课后学习资料，这样我对学生学习的的状况就有了更好地把握，也有利于我对自己教学方法和教学手段的随时调整。对于班里的语文成绩不抱负的学生，我始终热忱鼓舞，教给他们学习方法，并常常和他们谈心，激发出他们学习语文的热忱。这样，一局部语文成绩不理性的学生成绩也渐渐提高了。 二、仔细备课，深入扎实的上好每一节课 语文学科的性质打算了它的教学方法和训练重点不行能同其它学科一样，高中语文教学中“说”、“读”、“写”训练尤为重要。高一年级语

2、文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。于是，我以此为抓手，对学生进展了口语表达力量的训练。课堂上，我实行了丰富多彩的训练方式来对学生进展训练，如让学生进展演讲竞赛，模拟情景对话以及进展辩论赛等。此外我还注意课堂上的合作探究，让每个小组争论并发言，学生之间互听互评，共同提高。这样学生的口语表达力量得到了很好的训练。 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容无视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮忙记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让学生进展摘记，并对学生的手抄本进展定

3、期检查，并对写得好的学生加以表扬。 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育学生的写作力量，除了正常的作文课外，我还对他们进展了随笔等方面的练习，还常常举办一些作文竞赛，学生们的写作力量提升的很快。 此外，我还很注意培育学生的总结、归纳力量，即学完一个单元，要让学生学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 总之，我觉得，课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生剧烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着

4、石头过河”来探究课程改革之路的。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生气与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同进展。 三、积极参与教研活动，擅长反思 教研活动，不仅翻开了我的了教学思路，也为备课积存了丰富的素材。公开课上，教师们的鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现以及对细节之处的精彩处理，使我受益匪浅，在平常的教学中，我也有意识地运用学习到的方法处理教材，使学生对语文学习布满了兴趣。此外，为了能准时发觉和改正教学过程中的问题，每一教学阶段，我都进展反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很浅薄，但

5、我信任只要坚持反思，就肯定会有所得。 但是在实际教学活动中，每一堂课并不是那么如意，每一次学习也并不都是通透，我也遇到了诸多困惑和难题。 （一）课程标准过于浅显，一线教师难于读懂。 课程标准的制定者不了解一线教师的实际状况，用来解读课程标准的语言也太专业，浅显，这样不利于教师对课程标准的贯彻实施。我认为课程标准应当通俗、具体，让一线教师一看就懂，应注意和教学实践严密结合。 （二）对课堂的困惑 现在课堂上主要有以下形式的课：有的课放得很开，但收不回，离题越来越远；有的课，学生活动样式许多，但读书不深，读书不多，课堂气氛十貌似活泼，但学生所得甚少。有的课，教学的着力点应是对课文内容的深究，但实际却

6、是对学问内容的任意拓展，是对思想内容的无限拔高。有的课，内容太多，学生读书的时间不多了，思索的时间很少了。这样的课听多了，我们的教师都说我们现在不知道语文课怎样上了。 语文教学总结 篇2 本学期，我担当七年级的语文教学和班主任工作，在工作中，结合学生实际和课改精神，仔细学习相关的教育理论，在已有教学阅历和教学方法的根底上，不断探究，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，围绕培育学生书面语表达力量这个重点，取得了一些进步。 1、抓好课前预习。 课前预习是我校“三五五”教学模式中的重要一环，因此，我下大力气抓好学生的预习环节。除了催促学生课前阅读、利用学案引导学生自学、争论之外，我还尝试上了

7、预习课，亲自指导学生把握课前预习的方法，提高学生课堂展现的有效性。 2、坚持让学生写日记。 提高学生写作兴趣的最好的方法就是教师坚持不懈、仔细、细致的批改和鼓舞性、指导性很强的评语的书写。写日记已成为学生的一种习惯，通过这一个点，培育了学生坚持不懈、持之以恒的学习态度和良好的学习习惯。就连学习最差的学生也能坚持用一两句最简洁、最常见的语句描述自己生活中最感兴趣的事，到达了书面语沟通和表达的目的。 3、鼓舞学生课外阅读。 让学生感受正常的语言表达挨次的最好方法，就是大量阅读，其效果是潜移默化的。本期，我为学生借阅了一些适合他们年龄段阅读的书籍，丰富学生课余文化生活，丰富学生思想。 4、指导学生联

8、系生活实际运用词语。 在每一课的学习中，词语都是首先要突破的难关。在学生运用多种方式理解词义后，我引导学生说写语句，积存生活化的语言，这些语言是以学生的学问根底为动身点的，特别便于学生的无意识记，能激发学生的学习书面语言的兴趣。会的积极发言、板书；不会的积极思维，查找词语与生活之间的联系点；差一些的积极借鉴别人的阅历，丰富、积存自己的语言。通过每天不连续的练习，书本学问和生活之间建立了桥梁和纽带的联系。 5、围绕课文内容的学习，对课文的结尾和空白点进展拓展训练，进展学生书面语。 6、仔细钻研教材，把老课上出新味道。 如学习卖火柴的小女孩一课，通过仔细研读课文，我在把握小女孩五次擦燃火柴这局部重

9、点内容的根底上，让学生说一说这是一个怎样的小女孩？并找出描写小女孩穷和可怜的句子，进展学习。通过课文浅显的语句，了解了社会的黑暗、人情的冷漠、天气的严寒等深刻的背景学问，在此根底上学习小女孩五次擦燃火柴后看到的梦想，理解她现实的迫切需求，前后形成照应，学生理解较为深刻，能够设身处地地体会小女孩的不幸和自己的幸运，并引导学生绽开想象，假设小女孩来到你的身边，你会怎么帮忙她？到达情感态度价值观的教育目标。 本学期，我圆满完成了本册教材全部精读课文的教学，并学习了古诗单元的10首古诗词，学习了“日积月累”中的名人名言和成语，到达了课内积存的目的，完成了写读后感等作文训练的任务，并在期末找来了复习题让

10、学生活学活用，进展有针对性的指导。在今后的教学中，应留意提高学生课内阅读和课外阅读的力量，鼓舞学生大量阅读，为达成书面语的沟通和沟通做好充分的学问预备。 语文教学总结 篇3 炎炎夏日马上降临，期末考试已接近尾声，本学期的各项工作将画上句号。现将本学期的语文教学工作做一回忆总结： 一、班级、学生说明。 本学期担当的是四年级（一）班的语文教学工作。本班总人数为47人。教师与学生之间并不熟识，治理上本学期并不简单。学生的语文根底一般，中等生和差生较多。从语文的学习根底上分析，优等生少，差生也多。存在的主要问题是：没有充分的时间进展单独辅导，学生不太熟识，不便于治理。 在语文学习方面都存在以下几点缺乏

11、： 1、 汉语拼音少局部没把握，大量学过的生字词语没有得打稳固。 2、阅读力量普遍不高，个别朗读时候水平太差，“唱读”现象偶有。 3、作业书写马虎，作业格式不标准。 二、详细工作（措施） （一）、制定教学规划。 开学前依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目

12、的、有规划、有针对性地开展工作。 （二）、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，安排了不同的教学方法。如：观潮等课文就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到为民着想的西门豹。长城一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思考，到达教学目标，再到电教室去看看秦兵马俑电影，跨越海峡的生命桥就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。感受以人为本的人道主义关心。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 （三）、标准学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施

13、，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。长时间的催促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。 （四）、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。 利用早读，

14、教学生字时等一切可得用的一切时间，进展复习、稳固汉语拼音。 2、字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 3、课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛。 4、阅读。 从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，特地进展阅读训练。 （五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法。 1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积存。 2、每周写

15、一篇作文。一般不规定作文内容，进展自由作文。充分激发学生的写作热忱，进展学生的创作才能。 3、 课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟力量，并进展记忆积存。 三、所取成绩。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成绩。圆满完成了开学前所制定的教学目标；学生的语言综合运用力量有所提高；学生的语言积存有所增加；学生朗读水平有了显著提高。转变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。语言考评成绩特别抱负。到达了学校所定的目标，较以前也有所提高。 四、存在问题。 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大；没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水平坦

16、体偏低，指导训练力度不够；教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。 有成绩也有缺乏。本人将从这学期的教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 语文教学总结 篇4 随着新年元旦钟声的敲响,劳碌而充实的一学期又马上过去。但我认为过去并不意味着失去，而是伴随着过去我们又迎来了新的盼望，由于正是拥有了精彩和富有意义的过去，才会搭建起盼望的桥梁。美妙的东西总是令人难忘的，下面将我这学期的教学做以下的总结: 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改革的大背景中，

17、学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 二、读中悟情，让语文课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。因此，我在范课课文时，尽量做到声情并茂，强弱处理得当，留意语速处理，注意节奏的变化，吐字清晰。要求学生在倾听时要能听出点什么不到位的地方，提出他的意见，同时，我也常常要求在

18、朗读过程中要去体会句子的思想感情，将每个字的强弱节奏处理好，要明白为什么要这么读，让学生在思索中读书，并感觉读书真有味，有兴趣，但又避开了一些学术性的单调、枯燥的指导。 同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品读，在品读中深化理解，升华熟悉。如在东方之珠这篇课文中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品读中进一步升华熟悉。 三、注意课内外阅读学问的延长： 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

19、以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。 每周让学生摘抄一些好词好句，利用中午空闲的时间，让学生们在小组内进展沟通争论，并能用上自己所积存的好词句

20、练习说上一两句话。在这样的训练下，学生在写作方面有了肯定的进步。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，但离要求尚差甚远，今在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套更有效的教学方法，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！为培育祖国的人才尽自己的最大的努力！ 张 辉 20xx年12月20日 语文教学总结 篇5 本学期又将完毕了。回首这半年来与七年级两个班的学生相处的情景，真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的沟通，我和学生在这半年来相处更加融洽。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、致力于课堂教学效率的提高。 为此，我深入研读教材，力求读出自我;仔细

21、处理教材，确定教学内容，选择教学方法，细心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思索，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松开心。 我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是珍贵的，师生在课堂上的教学活动应当扎实有效，师生在学习学问探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，力量的增长，人格的提升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的喜爱，对生命的敬重。我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满足的课堂少之又少，绝望了一次又一次，但我不气馁，仍旧执着的追求。既然做了教师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的颜色，少一些灰色与

22、暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。 在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的熟悉，根底学问的积存与把握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得欢乐。 二、开展活动，丰富学生积存。 学校为学生供应了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学习特别大的好处。语文学习说究竟还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，喜爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文教师，我为这项活动拍手称快。我要求学生仔细抄写读书笔记，摘抄美丽段落、词句，并

23、且晨读课上读，背。 另外，我始终坚持让学生每天抄写几句的名人名言，既不会加重学生负担，也会对学生做人与语文学习有很大的帮忙。我跟学生讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会很骄傲地说，在三年的初中生活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人名言。我信任，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。 三、教学要遵循学生的身心进展规律，要让学生爱学，要时时到处替学生设想。 我始终认为：假如教学不顾学生的身心进展规律，不替学生设想，只从主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。 备课的时候，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可

24、能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。 我的做法是：提前进班;把任务写在黑板上;对那些不能准时进入学习状态的学生进展说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课非常钟左右，学生的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进展讲解，以典型问题促进学生思索。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让学生争论。 总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进展。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，肯定不能让学生

25、脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，学生有些疲乏了，这时，我会提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。 四、今后努力方向。 1、追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种外表上热喧闹闹，实际上一无所获的“活动”要离开我的课堂。 2、让学生把字写标准，养成良好的书写习惯与仔细的书写态度。 3、提高学生“说”的水平。课堂上使用一般话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌恳切地说，感情充足地说 让学生学会倾听。有好的倾听态度与习惯，礼貌地听，专注地听;有强的倾听力量，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出“弦外之音”，精确理讲解话者的意思。 4、在写作教学上多用些心

26、思，激发学生的写作兴趣，让学生多写，不断提高其写作水平。 总的来说，语文工作敏捷性比拟大，面对不同的教育对象，要有相应的方法。一学期的工作完毕了，回忆过去，展望将来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改良。一句话，活到老，学到老，任重而道远。 语文教学总结 篇6 着感动兴奋的心情开学到现在已经半年多的时间了，我和全部语文教师一样豪情满怀，展望将来，我们扬帆起航。 我教六年级2班的语文学科，虽然很荣幸地教六年级，但是压力也比拟大。由于我们班的学生大局部是农村学生，没有从试验小学和z分流过来的学生。如何让学生能在一年的时间内比上试验小学和z小学的学生，我始终在思索这个问题。 针对班上的学生

27、原来书写不仔细，读书较少，积存贫乏这三个方面，我这学期就下大力气抓了每天10分钟背诵，20分钟练字，30分钟读书。首先我利用家长会和全部能与家长打交道的时机，大力宣扬读书的好处。建议家长和孩子们一起读书，每天催促孩子做这三件事。 家长会后的其次天，我竟然观察学生手里就有了教研室要求必读的书目，我并没有要求学生买，但是家长却对这件事特别支持，这也是我没有想到的。而且许多家长都一下就把三本必读书目给孩子预备好了。我当时很感动，感动这些家长对读书的重要性的熟悉，感动家长们对我的教学工作的支持。 9月到10月我们主要共读一百条裙子，11月到1月主要读了草房子。读完一本书，我们都写了读后感，有的家长也写

28、了亲子共读小故事。孟雨的家长，腾慧的家长等。我们还上了阅读汇报课和展现课，制作了精致的读书手抄报。我想在下半年的时间里，还会和学生，家长们一起读书，让学生带动家庭，都来喜爱读书。我们语文教师教学也就轻松了。 这半年的时间，学生的进步真的很大，这次期末考试，学生优秀率很高。这也是对我的付出的一个确定。除了加强对学生的习惯的培育与学生语文素养的提高，我努力提高自己的教学业务水平。撰写教学论文获得市教研室一等奖，课件市二等奖，在试验小学进行公开教学，在全市小学语文优质课竞赛中获得市二等奖。 62班的孩子们，我们有信念在新的一年里再接再厉，信任我们共同的努力肯定会换来春满园的风采！ 语文教学总结 篇7

29、 一年级上学期的语文教学工作已进入复习阶段，现对本学期的工作作如下总结： 一，在拼音教学方面，我的感悟是要多做练习，准时复习。局部学生由于上过学前班，悟性高，在拼音学习方面已经有了肯定的根底，但是功底还不够扎实，造成他们在课堂上不情愿仔细听讲，做起课后练习来又错误连连。因此，教师针对这类学生，一方面要严格要求其遵守课堂纪律，另一方面，要多训练其拼读，准时复习，确保其真正把握拼音，而不是一知半解。针对另一类没有承受过正规学前教育的学生，单单利用上课的时间传授学问是不够的，这类学生需要教师投入更多的时间精力，帮忙他们尽快跟上其他同学。这学期，我利用鼓舞学生阅读少儿注音故事书的方法，使学生通过在课下

30、自主阅读，到达了稳固拼音学问的目的，同时初步培育了学生的阅读习惯。 二，在课文教学方面，由于缺乏多媒体设施的支持，无法在课堂上向学生展现课文插图，因此，我在每节课前，尽量提前到教室，画好插图之后再开头授课。学生通过观看插图，一方面提升了他们对文本的学习兴趣，另一方面，也帮忙了他们理解课文中的重点字词。 本学期语文教学需要改良的地方：一，对学生课业要求过重，造成了后进生学习吃力的状况；二，作业检查不够准时，大多数学生还没能养成准时完成作业的习惯。 语文教学总结 篇8 “书是读出来的，字是练出来的，文章是写出来的，多读书、多练字、多写作，语文就没有学不好的。教语文，就这三件事。”这是于永正教师说的一番话。 这样的话，不知看过多少，也不知揣摩过多少回，也始终在摸索着，往前走着。本学期也有了一些感受： 第一，阅读 首先是课内阅读教学。由于它是小学语文教学当中的主导。为了提高课堂效率，在小学语文教学的启发下，我尝试了“单元预习单”的做法。“单元整体教学”是当前语文教学策略讨论的一个重要方向。有效实施单元整体教学，预习是首先要解决的问题。 以第一单元为例，我设计了“走近课文”“朗读课文”“理清课文脉络”“拓展阅读”四个方面。学生通过预习单上的要求，熟悉了，熟读了课文，理清了课文的脉络，有余力的学生还可以阅读推举的