关于语文教师培训总结七篇.docx

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1、 关于语文教师培训总结集锦七篇 随着烈日炎炎一步步靠近，也迎来了我们教师最期盼的假期，开启各种消遣的同时但也不忘学习，学必求其心得，业必贵其专精。尤其作为授业解惑者，要终身学习。学习什么？固然要学习自己所教的学科的新学问，不断了解学科进展的新学问；也要学习教育的新理念、教学工作的技能和技巧，不断改善教学方法。 随着教材的改革，由教育部统一组织新编的义务教育道德与法治、语文、历史教材将于9月1日在全国投入使用。为能精确把握教材编写意图和对文本的解读，在20xx年7月16日有安康教研室组织的为期3天关于“安康市小学道德与法治、语文学科统编教材”的培训会，为我们能在9月份顺当使用教材下了一场准时雨。

2、我仔细倾听了各位走在前沿的教师对不同年级统编本教材特别单元及不同板块的解读及教学建议。 首先，我们要充分熟悉统编本教材，明确统编教材编写意图及重大意义。三科统编教材是时代的要求，以“立德树人”为根本，教材充分表达了德育教育，以德为魂。明确了为什么要培育人，培育什么人，为谁培育人。 其次，要整体研读统编本教材，精确理解和把握统编本教材的思路和内容，做到心中有数。统编本教材核心概念是“语文要素”（必备的语文学问、根本的语文力量、适当的学习策略、良好的学习习惯）；以双线组元（人文主题+语文要素）；有三位一体构建（精读课文+略读课文+课外阅读）；每一册共有8个单元，常规单元6个、特别单元2个（阅读策略

3、单元、综合性学习单元、习作单元）；教材内容有“精读略读课文、语文园地、口语交际、习作、欢乐读书吧、识字表、写字表”七个板块构成；每一单元教材解读要遵循单元视域，整体实施的原则。从整体阅读，了解内容；关注导语，理解语文要素；解读单篇（内容、作用、关系、价值）；分析练习和提示；分析课文之间的关系；分析板块之间的关系等7个步骤对教材进展解读。 安康高新区第六小学王媛教师对“综合性学习单元”和“阅读策略单元”作了培训，给出了详细教学建议。综合性学习单元从三年级下册开头安排学习，从五年级下册成为独立单元安排学习。小学语文综合性学习的一些核心要素：立足于小学生的生活和阅历；以实践活动为主要形式；综合开发和

4、利用课程资源；合作、探究等学习方式；提升语文素养。综合性学习教学目标的设计主要从培育学生发觉问题、提出问题、信息搜集和处理的力量。 学会沟通与合作，获得亲自参加与讨论探究的积极体验。激活各种学习中的学问储存，尝试相关学问的综合运用。预设目标与生成目标的结合。教学内容的设计主要从学科内部的综合，各学科之间的综合，语文学习与社会生活的结合。综合性学习实施主要整体设计，制订方案开展探究活动开展阅读，体验活动沟通与共享成果。 小学语文统编本教材安排的特别的阅读策略单元从三年级到六年级分别安排在上册，分别是三年级上册第四单元“猜测”，四年级上册其次单元“提问”，五年级上册其次单元“提高阅读的速度”，六年

5、级上册第三单元“有目的地阅读”。阅读策略是指阅读者为了完成某一详细任务或者培育某一详细技能，经过慎重思索后采纳的有目的的手段。 阅读方法是组成阅读策略的根底。阅读策略建立在阅读方法之上，不是方法的简洁累加，而是需要读者依据任务要求、不怜悯境、文本特征、已有学问阅历等因素、对选择的阅读方法进展敏捷调整，以达成阅读目的的手段。策略单元编写的意图旨在引导学生获得一些根底的、必要的学习阅读的策略，培育他们运用阅读策略的意识和根本力量，使他们成为积极的阅读者。阅读策略单元的学习在整个单元的学习都要集中且聚焦到阅读策略的习得上，是学生在阅读体验活动中对某一策略或某一策略的子策略，通过不断感悟、积存、尝试运

6、用的系列过程。 阅读策略单元教学建议从3个方面入手： 1、阅读策略单元教学必需指向明确，肯定有别于其他单元的教学。 2、阅读策略单元的教学要聚焦于学生思维品质的培育。 3、阅读策略单元的教学要遵循螺旋式上升进展规律。 平利教研师训吕国文教师对“习作单元”教材编排特点及教学建议做了培训。统编本教材中的习作以“单元习作”“习作单元”“小练笔”“词句段运用”形式消失。吕教师对习作教学提出详细建议： （一）以三个入手为原则：重视以联系学生生活阅历，调动学生生活积存，翻开学生习作思路为指导思想；即从题材入手，从生活入手，从兴趣入手。 （二）处理好阅读与表达的关系。阅读与表达并重”是统编小学语文教材的重要

7、理念。本套教材根据阅读与表达并重，同步推动的思路综合编排，表达“阅读铺路，由读到写”的编排原则，意在引导学生将阅读中学习的表达方法，用于自己的习作实践。 （三）以习作力量为主线，统筹安排各局部学习内容。最终指出习作连接建议： 1、拿捏好做前指导的分寸。 2、习作练习宜当堂进展。 3、从精批细改中突围。 4、聚力习作讲评。 学习此建议时，解惑了我对作文教学许多困惑之处，我在教学习作时为节约时间总是在课堂讲解如何写，从哪些方面写，没有让学生当堂实践。总是拿回家写，发觉很大一局部学生作文水平很高，是由于这里面有家长的辅导，甚至有的家长包办，可一到考试，很大一局部学生对作文无从下手。作文质量不高还有一

8、局部缘由是对集体作文批改后没有聚力习作讲评，学生不知道优秀的作文是什么的。 最终承着宁陕县教研师训张伟教师对统编本教材提出总的建议（从语文教学的视角解读文本；从儿童学习的视角设计活动；从课堂的实践视角优化过程。）动身，依标扣本，且思且行。 语文教师培训总结 篇2 7月4日-6日，我参与了天宁区教体局组织的20xx年江苏省“名师送培”小学语文教师暑期培训活动，特别感谢学校领导和语文团队给了我这次学习时机。我也特别珍惜这次的学习，整个培训过程虽缺乏三天，内容却是极为丰富，形式多样，使我有了很大的收获。这次培训既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。我们常说，教师要

9、给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。我特别有幸倾听了几堂专家的讲座（南师大黄伟教授的语文课堂有效教学的反思与实践、江苏省小语会袁浩会长的新课标视域里小学生语文学习中常见问题与对策、南京市教学讨论室芮琼主任的阅读课堂教学中表达的诊断与设计、洪泽县教育局副局长、洪泽县试验小学校长李建成的让我们通过建构教学主见促进自己更好成长、南京晓庄学院教师教育学院王宗海主任的动态扫描得言教学），这对我今后的教学工作是一个很好的引领。本次培训中几位专家以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开

10、朗的感悟。他们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思想怠慢的问题、有理论和信念缺乏的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我许多启发，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些心灵感受，与大家共享： 一、对课堂教学行为的重新熟悉与思索 课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生才智的发源地之一。 （一）要准时反思自己的教学。 1.传统的课堂教学，就是教师讲，学生听，教师很少端详自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参加度是否与自己有关。当学生消失与课堂教学不全都的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心

11、理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后准时反思自己的教学，不断改良教学，以增加课堂教学的魅力，到达准时调控学生的心情，引导学生积极参加课堂教学的目的，使学生获得更好的进展。南师大的黄教授也提出：小学语文教学就应当教得详细、细致、落实、平易、家常，而不是越高越好、越深越好！ “落实”就是要求我们每一个小学语文教师扎扎实实地将课堂落到实处，而不是上完一堂课就什么事儿也没有了，还要从课堂教学中不断地反思、不断更新自己。 （二）要留给学生思索的空间和时间 学生猎取学问的结果，远远比不上他猎取结果的过程重要。让学生在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和讨

12、论学问的过程中主动思索与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。芮琼教师在讲座中也提出：“表达力量是观看、记忆、思维、制造和阅读的综合运用力量，是各种学习力量和智力的尖端反映。”“言语表达的组织形式设计（也应当是“面对全体、充分实践、多维互动”）”这样的表达才是“真实、有效”的。因此，我们应当敬重学生独特的感受，对于学生回答下列问题后的评价，不要过于表态，要不然就会形成一种跟风习惯。 案例： （数据说明：教师讲得多，学生说得少） （三）要学会观赏学生 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生供应思索、制造、表现及获得胜

13、利体验的时机。做到这一点，教师要学会观赏每一位学生，发觉每一位学生的闪光点。学生在教师的关注中，不仅会喜爱教师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，欢乐开心地去学习。芮教师在阅读课堂教学中表达的诊断与设计中也提到，在关注小组内问活动状态时，应当做到理解、敬重、宽容、敏感，为学生创设一个有安全感的交际环境。重视、关注学生的语言、阅读表达，为学生营造学习气氛。 二、提升了理论水平，熟悉到教研的重要性 作为新参加新根底行列的教师，我没有多少教学阅历，理论水平低，对自己的工作不擅长总结归纳，现在，通过对教育讨论的理解，根本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握

14、了教改方向，坚决了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意识，熟悉到不能只做教书匠，而要做一个与时俱进的教师，特殊是有关综合性学习的教学，我们不但要熟悉到它的重要性，也要把握一些实际的操作方法和留意事项。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域，教师要仔细对待。袁会长在讲座中指出，我们应当努力想化为行为，化为意识，但教育不够，体系缺乏，这也是需要我们不断地去实现这种意识。20xx年新修订的新课标强调坚持全面提升学生的语文素养；坚持把握语文课程标准的特点；坚持了三维目标，不行分别，缺一不行；坚持了读的重要性。 三、熟悉到连续教育的重要性，树立了终身学习的目标 这次培训，就自身更新优化而言，树立了

15、终身教育（学习）的思想。以前总以为搞连续教育没有学到什么新学问，所以总觉着耽搁时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正熟悉到了学习的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对连续教育的熟悉。学然后知缺乏，这是我的一个体会。在培训中，专家的急躁指导、学员的剧烈争论都给我不少启发。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太浅薄了，工作方法也太单一了。在今后的工作中，我要把这次学到的阅历运用到教学实践中去，做到课前有预设、有预备，课堂上不呆板，赐予学生宽松的学习气氛，课后抓反应，进展反思，有必要的还要进展课后辅导，促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃；建构自己的教学主见，

16、并能用自己的教学主见去提升自己。 四、给培训平台的建议 人 这次培训的确给了我们很多指导，但本人觉得培训班培训的时间和空间都有限，短短的三天时间是不够的。小学语文教师培训不应当只是本门学科的提高，来参与培训的语文教师大多数还兼任了班主任一职或是其他学科，比方思想品德与社会、综合实践等课程，因此，我认为：班主任工作、心理学、教育学、教师自身的修养以及思品等方面是不是都要学？盼望专家商讨一下，以后能给我们更宽阔的培训平台？期盼下次的培训中 语文教师培训总结 篇3 20xx年10月22至24日，学校赐予我们五位教师外出学习的时机。想到平常工作的繁忙和无以名状的无奈，我踏上了学习的征程，盼望去体验另一

17、种生活。 山东省高密市朝阳学校进行全国20所名校课改示范现场的同课异构活动。我校的两名教师分别作了一节语文和一节数学课。初到高密，就感受到格外的热忱，校长亲自接应，让我遗忘了旅途的疲惫，遗忘了我已翻山过海，来到了祖国的黄海边。连同出租司机都热忱地说：“转的时候先看后买，这样不懊悔。”使我从心头感受到山东人的真诚，这种良好的人文素养是多么的珍贵，值得我们全部中国人去传承。 朝阳小学地处开发区，教学楼整齐，操场宽敞，给人一种特别大气的感觉。走进校园，孩子们那纯真的笑脸和亲切的教师好，让你感觉不到自己是在做客。走进教学楼，真是到处皆文化，走廊中有学生的、教师的作品，有各种养成习惯的体醒，有他们教学模

18、式的板块，也有师生的各种活动。当我问到孩子们：“我们那儿也有和你们一样优秀的三年级学生，你们敢不敢和他们比?”孩子们异口同声地说：“敢!”这另我心头一震。是的，莫非我们培育学生还有比自信更重要的东西吗?这好像给我上了一课，我似乎明白了些什么。 倾听了龙源学校李孟教师的孔子拜师，他们对课堂娴熟的驾驭力量，对教材的努力挖掘，对学生的敬重和期盼，让我想起张艳霞 教师来。她们都是在用自己的学识和学习方法来教学生，而不仅仅走过场。桓水试验小学的教师在作课时，始终体醒学生抓住个别字来理解词语的意思，或许这才是“授人以鱼，不如授人以渔。”吧。我校的教师把“四一”模式演绎的淋漓尽致，都值得大家欣赏。 好事成双

19、，更有幸的是承受了龙源学校刘校长和王校长的甚情欢送，我在心中说：“杜校长，这次又给您摊上事了。”与王校长谈了她们正在讨论的课改内容，让我觉得他们永久站在了教师和学生的角度，是在帮忙孩子们成长的更好，帮忙教师们走得更远。我们好像也应当在做点什么?更触我心的是，王校长告知我：“信念要坚持。”有时候，我们真的发觉自己无能为力时，不经意间就放弃了好多，错过了好多。本以为实现了全部的夙愿，原来才是幻想开头的地方。做个心中有孩子的教师，做个有教育情怀的人。想着这些，我坚决的踏上返程的路。 本次学习虽然短暂，但每个人的收获却颇多，正可谓文题所写“短暂的学习，丰硕的收获。”是的，这样的学习，这样的收获，让我倍

20、感身心愉悦。 语文教师培训总结 篇4 为了使广阔教师进一步更新教育观念，精确把握课程标准，深刻领悟教材内容，探究合理的教学方法，深入推动课堂教学改革，真正解决教学实践中遇到的困难和问题，为新学期开学做好充分的预备，依据中心学校暑期教师培训安排，结合我校实际，特进展了为期五天的教师培训，现将有关培训状况总结 一、培训内容丰富，形式多样，11月镇中学暑假教师培训总结。 为了在短期内让广阔教师提升教育教学理论水平，深刻领悟新的教育理念，也为了让教师培训具有实效性，学校教务处细心预备，仔细筛选培训内容。本次培训的内容有：“课程标准的学习与探讨”、“教材培训”、“编写有用导学案”、“新教育理念的学习与沟

21、通”、“课堂教学改革相关理论的学习”、“杜郎口中学课改阅历材料”、“自我学习”等等，全部这些内容不仅从理论上武装了教师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，观念更新奇，并且在教学实践上也有了新的突破，尤其是编写导学案，教师们都把握了要领，抓住了要害，突破了难点。丰富多彩的培训内容，不仅提高了教师的专业水平，又充实了教师们的暑期生活，更加强了教师之间的合作与沟通。本次暑假培训，形式也敏捷多样：既有理论学习与实践操作相结合，又有集中学习与分组学习相结合；既有培训与考核相结合，又有校本培训与自我学习相结合。这种形式的培训既避开了枯燥与单调，又大大提高了效率。比方“课程标准的学习与探讨”、“教材培训

22、”，假如不实行分组学习，既铺张时间，效果也不会好。由于教师所任学科不同，他们往往对其它学科不感兴趣。 二、培训时间紧凑，纪律严明。 本次培训共五天时间，从8月20日至24日。每天培训六个小时，时间安排比拟紧凑合理，详细是这样的：8月20日上午，由沈富强主持，内容有发动报告、宣传纪律要求、教师上交各种申请；8月20日下午至8月21日上午，由各学科教研组组长主持，主要是学习课程标准 ；8月21日下午，由龚小华主持，主要学习新教学理念；8月22日上午，由杨伟主持，主要是学习课堂教学改革相关理论；8月22日下午，由雷勇主持，主要是学习杜郎口中学课改阅历材料；8月23日上午，由各教研组组长主持，主要是各

23、学科教材培训；8月23日下午，由主持，内容是争论沟通，写体会；8月24日，教师自我培训，主要是写导学案。本次培训，纪律很严。一方面，严格考勤纪律，除天灾人祸外，任何人不得请假。迟到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，无故不参与培训一次扣款八十元。另一方面，分组学习争论，必需人人发言，要有发言记录，写好心得体会和导学案，不得从网上下载和抄袭，结合自己的实际，仔细写好，按时上交，没有按时上交者扣款十元，没上交者扣款一百元（从网上下载或抄袭者等同于没交）。 三、培训效果良好，收获颇丰。 五天的培训，教师们都能根据要求，克制重重困难，仔细学习，积极沟通，没有一人无故缺席，没有一

24、人不完成所安排的任务。通过学习，教师们的思想更加解放了，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水平更高了。他们全都认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，教师们上交了各种申请材料，每人撰写了五篇以上的高质量的导学案，以及一篇以上的学习体会。这些导学案，有用性强，既为开学做好充分的预备，也提升了教师们的教学水平，很多教师写的学习体会，观点新奇，理论性强，值得沟通与推广。 总之，五天的暑期教师培训，到达应有的目的，精彩地完成了规定任务，广阔教师精神面貌焕然一新，他们正以饱满的热忱，期盼新学期的到来。 语文教师培训总结 篇5 时间转瞬即逝，为期两个月的.培训课程

25、就这样匆忙完毕了，现在渐渐回忆起来，照旧是意犹未尽。从这短短的八次课中，我不仅见识到了北京市骨干名师的风范和魅力，更加从他们精彩的授课中收获了很多新理念、新学问，这些我之前从未接触到的东西，让我大开眼界，受益匪浅，对于我这样一个新教师来说，我非常期盼和珍惜学校能给我这样珍贵的时机，来和名师们面对面沟通学习，他们的风采深深地感动着我，让我更加拥有努力做好教师的动力和信念，也让我为今后的教育教学工作找到了新的起点和目标。 这八次课每一堂都精彩纷呈，引人入胜，到处布满名师们的匠心独运，为我们呈现了一堂教学的艺术和典范，让我们为之兴奋和感动。在此马上结业之际，我就自己对于课程中印象深刻的局部，进展一下

26、简洁的总结和汇报，以下就是我对本次培训课的一些不成熟的观点和感受： 个人觉得印象非常深刻的就是赵景瑞教师的读写结合观摩课鹬蚌相争。赵教师先从“鹬”与“蚌”的字形动身，激起学生们对于课文的奇怪和兴趣，再出示图形帮忙学生理解什么叫做寓言。这样的一种导入的方式，看似随便，却是润物无声，不着痕迹地就将学生的兴趣激发出来，使课堂气氛瞬间一片活泼。而后，赵教师对课文文本进展逐段逐字的深入分析，小到每一个字音，大到整篇文章的行文脉络，故事的起因、经过、结果，都在赵教师的潜心引导下渐渐出现出来，学生们的思维非常活泼，发言非常积极，很短的时间就能够正确完整地理解课文大意。 在后半段的课程设计中，赵教师便表达出他

27、独特的教学理念和方式，将读写结合这一始终困扰我们教师的课题设计得非常精致，实施得非常顺畅，可以说是不露痕迹，不动声色，将读与写有机的结合起来。赵教师首先通过一个开放式的话题来绽开学生争论：1.鹬和蚌都错了;2.蚌错了;3.其他。当这三个问题一抛出来，学生们纷纷响应，积极举手发表自己的观点和看法。但是，明显，大局部同学都会选择前两个有明显指向性的答案，而认同第三个答案的人却寥寥无几，但赵教师所给出的正确答案恰恰出人意料地就是“其他”，由于鹬以蚌为食本身没有错，蚌进展自我爱护也没有错，所以两方都没有错，真正错的是他俩互不相让，才让渔人得了利。这样一个非常有规律，贴近生活实际的答案，让学生们立刻恍然

28、大悟，进而更加深刻地理解了文章的中心愿思。 在将课文中心明确之后，赵教师便开头对于读写结合的训练。赵教师细心设计了一个写作的问题，让学生们发挥想象力，将自己想成是鹬、蚌、渔夫，并写出自己这个角色想说的话。赵教师给了学生们充分的时间去发挥，将自己的练笔完善后在全班进展展现和沟通，听了学生们的作文，很明显，大家对于课文的主旨大意已经有了非常深刻和精确地理解，而且都能够有自己的感受，并且能将自己的感受加以想象，写成一段话对鹬、蚌、渔夫来说。这样一个环节下来，既表达了学生以读促写，又表达了以写促读的过程，将读与写这两个语文教学中至关重要的局部进展了非常奇妙地结合与互促，从而在一堂课中，双重收获，效率倍

29、增。 最终，围绕鹬和蚌没能和谐相处、没能谦让而让渔人得利的这一问题，让学生转变思路，想象鹬和蚌转变做法，能够“鹬蚌相让”，所能产生什么结果。学生们自编的小故事都非常精彩，语言通顺有条理，故事紧凑生动，道理清楚。可见，学生们已经能够敏捷地将课文的主题进展运用，这也就充分表达了赵教师读写结合的授课理念和方式，的确起到了以读促写、以写促读的效果，让课堂的效率大大地提高了，让学生们在开心、轻松、和谐的课堂气氛当中，学到了新的学问，语文力量和语文素养都得到了很大的提升。 赵景瑞教师这一堂精彩的读写观摩课，给我留下了非常深刻的印象，也给了我许多启发，我非常感谢赵教师辛苦的讲授，您是我们的典范和动力。最终，

30、我还要感谢崇文培训学校的各位领导和教师们，是您们给了我这次非常珍贵的学习时机，让我有时机能够和这么多优秀的教师一起学习沟通，诚心感谢您们的辛勤付出!辛苦了! 语文教师培训总结 篇6 臧台小学 王兴全 这个暑期的15-17号三天我有幸参与了市教育局组织的小学语文教师培训，对待这次培训学习的时机，我特别珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益简单的学生思想道德，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。所以，很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，如同为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。培训虽然紧急，天气也很是酷热，但每天的感觉都是充实而幸福的！这

31、次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，出名师的课堂教学，更有专家的指导、引领。今日的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。 一、更加明确了一堂好课的标准 如今提倡自主、合作、探究性地进展，这种学习方式特别好。由于学生自主、合作、探究性地进展学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为外表上看上去进度慢了，教学任务好像没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的奇怪心、求知欲得到了很好的爱惜，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得

32、到了充分的激发和增加。以前那种教师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的兴趣和进取心，教学进度虽然把握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下： 1.看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要表达年段教学目标。 2.看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的力量。 3.看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；教师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。 4.看教学效率，是否做到省时高效。 假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件

33、。 二、指明白语文阅读教学的方向 现在“语文新课标”非常强调学生 “自主、合作、探究” 的学习方式。现在但凡进展语文课改的课堂教学学生热闹争论的场面比比皆是。课堂争论活泼了课堂气氛，激活了学生的思维，熬炼了学生的口头表达力量，同时还培育了学生质疑问难和合作讨论的习惯。在学生的思维相互碰撞之后，课堂上每每出现出富有精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应当要留给学生自主阅读思索，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生争论解决，教师也应是参加 争论与解决问题成员之一。只有在学生有了充分的自我感知和理解之后再进展的争论才是有效果的。而且，进展争论教师还要留意对时间和内容进展合理恰当的安排和调

34、控。由于“教师是学习活动的组织者和引导者”。再者，毫无边际的课堂争论是没有休止，也是很难有结果的。固然，通过大家的争论，能得出一个相对较为合理的答案，也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。 带着教学实践中的种种疑问，我走进旗城学校的培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的语文教学反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精华、理论的精华。观摩了青州云门书院的张云杰教师的威尼斯的小艇和闻名教育专家王崧舟的去年的树。我感受颇深，受益良多，触动很大。 在三天的培训中我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，懂得了要

35、提高孩子们的语文素养，就必需让孩子们多读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。我特别珍惜这样的时机。由于他们为我供应了让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不管从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟通过程中，我也能积极参加沟通争论，倾听感言，沟通自己的心得。让我对教学布满了信念和盼望。 我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文教师，就要努力提高自身素养，理论水平，教育科研力量和课堂教学力量等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的。通过今日的学习，我明白了，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，

36、何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。 总之，这个暑期的语文培训，如同为我翻开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和抱负追求。 语文教师培训总结 篇7 20xx年8月2日至4日，我县组织了小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参与了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从县教研室教师的如何搞好网络大集体备课到依托集体备课；从小学语文课标的目的和熟悉到外出学习汇报关于语文课堂教学的有效性；从优质课堂观摩赐予树到揠苗助长、“凤辣子”初见林黛玉。通过这次培训让我了解了许多，学到了许多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的

37、时间只有短短的三天，但在朱建淑教师的合理安排和细心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下： 一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。 县教研室朱教师教我们如何参加网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的熟悉。我认为网络教研是新时期教育进展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必定要与网络进展亲切接触。而教师要想在专业方面有所提高，必定要参与教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能赐予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分

38、，是否有效。 网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积存优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。 二、学会不断反思，在反思中成进步步。 在培训期间，我们观摩了优质课堂赐予树、揠苗助长和蒋军晶教师的“凤辣子”初见林黛玉，使我们能够切实提高教育教学的力量和水平。特殊是蒋教师的“凤辣子”初见林黛玉到现在还记忆犹新，蒋教师对于红楼梦的深刻解读，对人物王熙凤的性格把握是那样精确。教学中，他急躁引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言幽默，课堂上不时发出阵阵笑声。在开心的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关怀林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋教师的教学功底之深厚，是我们应当学习的。 通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境地，更激发了我教好语文的热忱和信念，我会不断学习，不断反思，一路前行。