关于营销方案模板汇总六篇.docx

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1、 关于营销方案模板汇总六篇 一、活动背景及目的。 五一劳动节做为全国法定假期，放假三天，放假时间较短外出旅游时间不够，留着深圳的客户较多，工程需要做些促销和暖场活动吸引客户，保证现场气氛，促进销售！ 二、活动时间。 5月13日。 三、活动地点。 xx营销中心。 四、活动对象。 金地XX全部到访业主、客户。 五、活动主题。 爱运动，爱安康，xx运动闯关嬉戏总发动。 六、活动内容。 1、到访有礼。 5月13日到访金地XX的客户，可领取精致小兔台灯1台。每日限前20名，每批客户限领取1台，先到先得，领完即止。 2、周末去XX“你抢货，峰买单”活动。 （1）活动时间：5月13日下午3：00开头。 （2

2、）活动场地：xx工程现场。 （3）活动对象：xx业主、近期到访客户。 （4）活动内容： xx为了感谢各位业主及社会人士对工程的支持，特举办该活动，参加活动需要关注金地XX官方微信，回复“我要抢万元商品”姓名及联系方式，活动当天依据报名业主抽取19个名额参加该活动（活动分10组进展，两人一组的形式参加（388元单独参与），每次抽取4位的业主或客户，第一轮被抽取的业主或客户参加完活动再抽取下一轮参加者，直到19个名额用完），被抽到的业主或客户从我们客服人员手中抽取金额卡一张，抽完金额卡的业主或客户在我们客服人员的指引下在指定的地点参加抢商品活动，客服人员会发出口令开头计时，必需在指定的时间内完成拿

3、商品并按要求出商品区。 假如在规定时间内拿出的商品总金额在所抽取的金额卡范围内（金额卡10元范围内），则商品归客户全部； 假如客户在规定的时间内拿出的商品总金额不在所抽取的金额卡数额范围内，客户需要退回全部的商品，我们赐予一个鼓舞奖品。（可以从自己拿出的商品中任意选取一件作为鼓舞奖） 提示：超时则视为竞赛完毕，参加活动时必需根据我们划定的地点范围内，假如超出范围则竞赛完毕！ 报名方式：参加活动需要关注金地XX官方微信，回复“我要抢万元商品”姓名及联系方式，活动当天到场参加抽奖，被抽出的业主或客户才可以参加活动！ 金额卡设置：共有以下4种面额，分别是88元、188元、288元和388元！ 3、现

4、场暖场活动。 （1）“峰狂”运动闯关嬉戏： 参加者需到营销中心前台领取金地XX圣诞嬉戏通关券，需持有体验卷，才能参与通关活动，现场共设有3个互动嬉戏，可以选择性参加。每通关一项可盖通关戳一个，依据通关戳个数，兑换相应奖品。 （2）活动详细形式： “峰狂”唱歌现场有点唱机，参加客户需持通关活动参加券，在工作人员的安排下完整演绎一首歌曲，便可获得一个通关戳。 “峰狂”投篮参加客户需持通关活动参加券，在工作人员的安排下参加投篮机通关嬉戏，通过3关及以上便可获得一个通关戳。 “峰狂”套圈参加客户需持有通关活动参加券，在工作人员的安排下参加该活动，在该套圈活动中参加者可以获得10个圈圈，套中目标5个及以

5、上便可获得一个通关戳。 七、“峰狂”砸金蛋。 但凡5月13日胜利认购xx的客户可以参加砸金蛋一枚，金蛋奖品设置如下： 1、一等奖每天1个3个月物管费。 2、二等奖每天2个足浴盆。 3、三等奖每天3个电烤箱。 4、四等奖每天4个榨汁机。 营销方案 篇2 一、活动主题：“岁月无声、真爱永恒”“诗情花意过七夕” 二、活动时间：20xx年8月15日星期天 19：30-22：00 三、活动地点：某某酒吧 四、活动形式：男女协作.才能玩的活动 五、活动规模：33人左右 六、七夕筹划活动流程方案： 一 “查找你心中的女神” 1、 通过对嘉宾的介绍，嘉宾选出自己心仪的对象 (自 我介绍限时2分钟/人，女嘉宾们

6、全部站一排通过自我介绍让男嘉宾有个初步的了解，男嘉宾作出选择，假如只有1位男嘉宾选择，并且女嘉宾同意，则初步速配成 功。假如有多名男嘉宾选择，则男嘉宾有1分钟的表白时间，最终女嘉宾选择1位心仪的，速配胜利。)(七夕情人节情侣活动筹划书) 2、 假如男女双方同意则第一轮速配胜利 在剩下其次轮速配 嬉戏非得一男一女 合作 才能得到大礼品 大礼品4个 只有男女一对可以玩.要协作.男女是一组后都不能离开对方 离开算弃传处理没有礼品 不能玩下轮嬉戏. 二 “分组对战帅哥美女对对碰” 大家分成2组.牛郎队与织女队.每队6对男女外加一个男的.嬉戏就是每组每次嬉戏游淘汰一对 到最终成3队后 可以得到大礼品个

7、排第一名.其次名.第三名 1、牛郎背织女(推选现场每组2对男女组合共同完本钱嬉戏) 嬉戏规章是分组进展，其中一人蒙上眼晴背上自己合作伴侣，由另一方负责指挥，按嬉戏的路程，要捡起所安排的物品、规章是男方的蹲下女方捡起、拾玫瑰等关口。顺当通过的组并且用时最少的一组将得到小礼品一份。 2、智力大冲浪，争分夺秒嬉戏 每组2对男女 女的坐在凳子上 男站在墙对拿玫瑰花.每组的女方给对方男的提出一些问题，答对可以走一步，知道男方可以把玫瑰送到女方，就是成功者。答对问题最多的组将得到小礼品一份。失败的就淘汰. 3 . 情歌对对唱 由主持人说个字.如爱，现场每组一对。竞赛过程中参加者自由发挥自我特长，努力表现自

8、我。唱爱开头对情歌最多的一组将得到小礼品一份。要答对5次 失败的就淘汰. 4. 七夕情侣大赢家pk 活动每对赢的 男女在pk 评第一名 其次名 第三名 3对情侣.拿西瓜喂对方吃.男的蒙上眼晴.每组女的给对方瞎指挥.看那对吃到西瓜就赢的一队 将得到小礼品一份。失败的就淘汰. 4 红绳一线牵 男的 站在墙边 而女的即上红绳 对着拉.只要男能够牵到你的手就赢的. 5 一见钟情 心心相印 主次人说三个成语 男的要按求做三样不同的动作.男的写在女的手上 女的猜出来 答多的就赢的失败的就淘汰 6 四不象 每队男女谈论给对方 学什么叫. 那个队的可以 男的或者女的叫男的猜.猜对算赢 猜3次 失败的就淘汰.

9、最终终结情侣 剩下最终三对.化拳看那队一组赢的 他们可以给 剩下一队 想嬉戏 让他们竟挣第三名.赢的就和那一队 .给大家说活动 得第一名 文艺演出： 男女嘉宾共同出些节目。大家一起消遣，唱歌跳舞，做嬉戏等。 自由活动：吃巧果 七夕的应节食品，以巧果最为知名。巧果又名“乞巧果子”，预备一些巧果，和一些小零食，大家边吃巧果边消遣边谈天，这样有可以给双方一个了解对方的时机 活动细节问题和讲解局部 我想活动费用定35块 活动人数32人先定下来.交钱 有负责人收其提前14号收起 把经费 .买礼品和道具和食品 干果.水果 这样人数可以早点定下来.活动好开头.活动完毕 每个女孩一个美扶宝扮装品。 营销方案

10、篇3 1课程性质分析 市场营销实务是市场营销专业的专业技能课程，也是市场营销专业最根本、最综合的思维训练课程。它主要讨论市场营销活动及其规律性，是一门实践性很强的课程。该课程的核心内容，就是在买方市场条件下，卖方如何从消费者的需求动身，制定企业进展战略，组织企业营销活动，从而满意消费者需求，提高企业在剧烈竞争的市场环境中求生存、求进展的力量。课程主要培育企业需要的具有专业营销理论根底和营销实践应用力量的高素养劳动者。 市场营销专业培育技能营销人才，从对岗位的工作任务和职业力量分析中可以看出，了解市场容量、了解细分市场、精确进展市场定位和产品推广是胜利开展销售的根底，而这些正是市场营销实务课程教

11、学的主要目标。学生通过对市场营销实务课程的学习，能提高学生分析市场、测算市场容量的力量，提高学生收集信息、识别市场时机的力量，也能提高学生定位选择和营销推广的力量，同时培育学生团队合作的精神和顾客至上的营销理念。因此，市场营销实务的课程教学对市场营销学生的职业力量培育和职业素养起主要支撑作用。 2课程设计思路分析 2.1课程设计理念 打破以学问传授为主要特征的传统学科模式，以营销职业力量培育为重点，以开店创业工作过程为主线，以营销任务为背景，以课证融合为指导，采纳“教学工程化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和敏捷多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教、学、做合

12、一。 2.2总体设计思路 以完成开店创业营销方案制定的工作任务为教学内容，以开店创业营销方案制定的工作挨次来组织教学过程，以校内仿真模拟的实训室和校外实习实训基地作为主要教学场所，采纳任务驱动、工程导向等行动导向的教学模式，敏捷运用案例分析、分组争论、角色扮演、启发引导、实战体验等教学方法，做到在学中做、做中学。教学效果评价实行过程评价与结果评价相结合、课堂参加与课前预备相结合、课内学习与课外实践相结合、教师评价与企业评价相结合，重点评价学生态度和职业力量。 2.3教学内容选择 教学内容的选取充分表达“岗位适用”。依据中职市场营销专业毕业生的就业定位，并对销售业务员和促销员岗位的工作流程、工作

13、任务及相应的职业力量要求进展具体分析。本课程设计了市场时机分析、营销战略选择和营销策略制定三大工程，每一工程教学的内容紧扣岗位工作任务。 教学内容的选取充分表达“行业进展”需要。一方面课程教学主要立足于消费品德业，通过解剖消费品德业的分析方法培育学生举一反三的力量；另一方面本课程增加了行业企业营销新手段、新模式的教学，如在营销策略制定的工程教学中，除传统的“4P”外，还增加了“营销新手段的运用”模块的教学，涉及体验营销、大事营销、消遣营销、直复营销等营销新手段。 教学内容的选取充分表达“课证全都”。依据职业技能考试要求，学生不仅要求把握市场环境分析、消费者行为分析、市场细分和市场定位，营销“4

14、P”策略等根本理论，而且要具备案例分析和营销筹划分析的分析力量，因此，本课程在保存了较完整的市场定位和“4P”理论教学的根底上，以任务驱动形式增加了对营销实务活动的分析和筹划训练。 教学内容的选取充分表达“统筹兼顾”。在教学内容设计时统筹兼顾学生的就业岗位和进展岗位，重视学生职业生涯的进展。一方面要考虑学生的就业首岗主要是销售业务员，但同时也要兼顾促销助理、筹划助理等岗位的学问力量需要，以确保良好的首岗适应，为学生的可持续进展打好根底。所以教学内容不单纯解决销售业务员工作任务对市场分析、市场细分的学问力量要求，而是还兼顾营销整体理念和思维过程的学问力量的要求。 2.4教学内容的组织与安排 以工

15、作过程序化教学内容，以工作任务设计教学工程，实现理论与实践的融合。市场营销学的教学内容以开店创业营销方案制定的工作挨次为主线，从市场分析开头，到目标市场定位战略确实定，再到“4P”营销策略的制定，最终完成开店创业营销方案的筹划，使市场营销的根本理论与营销实践活动有机融合。 以任务作为教学目标，以理论作为帮助工具，充分表达教、学、做合一。课程内容的组织与安排突出学生营销职业力量的培育，以工作任务作为教学目标，理论学问的选取紧紧围绕工作任务完成的需要，在教学组织过程中，边教边做，在做中学，在学中做。 以“三个结合”为指导，以企业合作为前提，合理安排实训实习。课程实训实习的组织与安排以“单项训练与综

16、合训练相结合、课内训练与课外实践相结合、仿真模拟与实战顶岗相结合”的“三个结合”为指导，在实训实习的组织中，搭建了校园商品展销会、促销联谊会等营销活动实战平台，学生在完成课内学习的同时，完成营销方案筹划训练、市场营销过程模拟训练，完成市场体验。 3教学方法与手段分析 3.1行动导向教学模式 教学工程化。市场营销课程工程教学，依据开店创业设计教学工程，内容涵盖从市场分析、市场细分到营销策略制定整个营销活动过程。 学习自主化。采纳任务驱动的教学模式，即通过设定任务，将所要学习的新学问隐含在一个或几个任务之中，引导学生通过自主学习、协作学习，对所提的任务进展分析、争论，最终通过任务的完成而实现对所学

17、学问的意义建构。 实践职场化。搭建“校园商品展销会”平台，进展市场营销的实战演练。通过学生从商品展销会整体筹划、筹备分工、促销设计到现场治理，从市场时机分析、确定经营商品、了解所选商品德情、选购商品、谈判议价以及确定销售价格、商品陈设到广告宣传等环节的参加，体验商品销售技术，增加市场意识、核算意识，弥补了课堂教学只听不练、只想不做的缺乏。使得学生深刻体会课程中学过的营销理念、培育和熬炼沟通技巧、应变力量等职业素养。 3.2多种教学方法的运用 启发引导法。这是学问性内容教学的一种主要方法，目的是为了加深学生对根本概念、根本理论的理解，帮忙其把握理论的根本内涵，全面深入地把握市场营销的根本理论，为

18、实际中的运用打好根底。在讲解中，采纳先引入例子，再从例子的分析中引出概念或理论结论的方法，这样不仅有利于提高学生的听课兴趣，而且有利于提高学生分析问题的力量。 案例教学法。案例教学是在学生把握了有关根本学问和分析技术的根底上，运用典型案例，将学生带入特定大事的现场进展案例分析，通过学生的独立思索或集体协作，进一步提高其识别、分析和解决某一详细问题的力量，同时培育正确的营销理念、工作作风、沟通力量和协作精神的教学方式。 角色扮演法。利用市场营销模拟软件，注册公司，进展角色分工，完成一个公司的市场营销全过程。 4学习策略分析 学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识地制定有关学习过程

19、的方案。对市场营销课程而言，学习策略主要包括认知策略、调控策略和资源策略等。认知策略是指学生为了完成详细学习任务而实行的步骤和方法；调控策略是指学生对学习进展规划、实施、反思、评价和调整的策略；资源策略是学生合理并有效利用网络、多种媒体进展学习和运用市场营销的策略。 学习策略是敏捷多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。在市场营销根底教学中，教师要有意识地帮忙学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的力量。在市场营销课程实施中，帮忙学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采纳科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的力量，为终身学习奠定根底。 5考核

20、方案设计分析 教学效果评价实行形成性评价与终结性评价相结合、课堂参加与课前预备相结合、课内学习与课外实践相结合、教师评定与企业评定相结合，重点评价学生态度和职业力量。 形成性考核包括常规（学习态度、出勤、课堂提问、职业行为养成等）、课堂作业（各力量训练分工程或任务完成的状况、成果，以及书面作业）、平常测试、课外作业等。 终结性考核包括课程综合训练工程完成状况及成果展现、课程综合设计或报告、期末卷面笔试等。 学生的成绩评定以突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价为指导，以评奖鼓励为手段，主要依据理论认知的把握、参加性和单元作品、综合营销方案、营销模拟、营销实践等五方面构成。除理论认知外，其他四局部的考核要遵循态度与业绩兼顾、标准与创新兼顾的原则，充分汲取企业的评价意见，做到客观公正。 6课程内容要求分析