关于设计方案范文汇总9篇.docx

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1、 关于设计方案范文汇总9篇 一、课堂教学设计： (一)检查复习，温故导入： 师：小朋友们，我们已经熟悉了六个复韵母朋友，教师 看看同学们把他们忘了没有?(ai ei ui ao ou iu，开火车读，教师准时订正错误读。 ) 师：(出示白 每 水 老 头 九)，谁能给生字组词或说一句话? 生：(略) 有好多学生能用一个字同时说两句话，在学拼音的同时，有机渗透口语训练。 师：同学们，我们今日再来熟悉三个新的复韵母朋友。 (二)知新探究，合作学习。 1.学习复韵母ie： 1)师：同学们，这幅图画的是什么?(课件展现，出示绿叶图) 生：是叶子。 生：是一片叶子。 生：是一片绿叶等。 这样有机的训练学

2、生的口语表达力量，使学生的观看与口头表达相结合 师：(课件展现，在图旁出示复韵母ie)这是我们今日熟悉的第一位朋友，谁会读?(多指名读 ，让读得好的学生带全班齐读。) 师：同学认真观看这个复韵母，谁能想个好方法记住它的样子和读音? 生：单韵母i和e连起来写就是ie。 生：先读i再渐渐地读出e就发出ie的音了。 生：我编了一首儿歌，一片绿叶ie ie ie. 学生纷纷举手，编了各种各样的儿歌，有的脱离了这幅图的内容，有的甚至带着调唱出儿 歌，学生的思维活动和课堂气氛都到达了高潮. 师：(课件展现，在ie的下面出示生字“xi”写)谁能拼一拼这个生字?(学生答复，教师相 机出示课件在ie的前面写x,

3、在e的上面写上三声调号，全班齐读拼音)。 这一教学环节把声母和韵母相拼的过程生动地呈现在学生面前。 师：同学们快看，谁跑来了?(一只小狗)(课件展现：草地上跑来一只小狗。)小狗观察同学 们学得很仔细，也想向你们学习。(课件展现：在小狗的下面消失要拼读的音节。)谁情愿拼 一拼?(指名拼读后集体拼一拼) 2.学习复韵母e： 师：小狗跑呀跑，始终跑到晚上，天空中消失了什么?(课件展现：深蓝色的天空中升起了弯 弯的月亮)你们看天上的月亮像什么? 生：像小船。 生：像香蕉。 生：像一个月饼被小狗偷吃了一半。 学生充分发挥自己的想象力。 师：今日我们熟悉的其次位朋友就是月亮的e。 师：小朋友们，下面以小组

4、为单位争论一下怎样记住e，看哪个小组的方法最好。 学生进展自主探究学习，以看谁的方法最好来激发他们的竞争意识，从而到达最好的学习 效果，争论学习后，每一个小组选一名代表汇报学习状况，特殊是关于e的儿歌内容更加 丰富，对把儿歌说的又对又长的小组，赐予鼓舞. 师：这时，草地上又跑来了小兔，它想和小狗做朋友。(课件展现：草地上跳来一只小兔， 在小兔下面消失要拼读的音节。)谁来拼一拼?(指名拼)他们俩成了好朋友，特别快乐，他们 会说些什么呢?同位相互说一说。学生发挥想象力，熬炼了口头表达力量 师：小朋友们认真观看这些音节，有的e上面的两点没有了，为什么? 生：(异口同声)jqx小调皮见了鱼眼就抹去.

5、师：你们观看得认真极了，而且以前学过的学问你们把握的也很好. 熬炼了学生的观看力量，使学生轻松，开心地复习了以前的学问。 3学习复韵母er 师：小朋友们，我们摸一摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么? 生：听声音。 生：听故事。 生：听教师讲课等。 师：我信任同学们的小耳朵都能仔细听教师讲课。 这一鼓励性的口头评价，渗透了对学生的课堂常规教育。 师：大家肯定特别焦急，想知道我们的第三位朋友是谁，对吗?他就是耳朵的er(课件出示er )谁情愿告知教师怎样记住它的样子和读音? 生：(略) 师：(课件展现：带四声调号的er。)由于这是一个特别韵母，所以不与声母相拼，自成音节 ，我们一起来拼一拼

6、。(学生齐读) 4同学们，你看，今日我们熟悉了三位新朋友特殊快乐，再来读一读。下面，教师和你们一 起做一个嬉戏填空的嬉戏，请你认真听一听，教师读的是什么，就把卡片取出来，高高地举 起。咱们比一比、赛一赛，看谁听得清，找得快。(教师随机抽读复韵母，看谁能又准又快 地在自己的卡片中找到，并大声读出来。) 这个小嬉戏使拼音学习与识字相结合，激发学生学习的积极性. 5课音休息： 放一段少儿迪斯科全部学生跟着音乐扭一扭、跳一跳。 6师：同学们，今日我们的课堂真是精彩极了，我们熟悉了很多好朋友，就连小鸟也来了。( 实物投影演示一只麻雀，一只啄木鸟，一只喜鹊飞下来)看!你熟悉它们吗?(学生答复，教师 相机消

7、失音节，由小组为单位自主学习，相互拼读，之后，汇报学习状况。) 师：你们最喜爱那些鸟?为什么呢? 生：我最喜爱老鹰，由于它飞得很高。 生：我最喜爱啄木鸟，以为它能捉害虫。(教师相机评价学生课外学问丰富，鼓舞学生主动 学习，了解更多学问。) 使学生把平常积存的学问，阅历运用到口头表达上使口语训练上升到了一个新的高度。 (三)总结升华，拓展延长： 今日我们学习了三个复韵母ie e er,学会了拼读又编了儿歌，同学们表现得也很棒，教师 信任在今后的学习中，同学们会表现得更精彩。课后，小组之间，到语文书中或学校图书室 找带有九个复韵母的字，学会它，看那个小组学得最多，语文活动课，咱们比一比! 二、课后

8、评析： 这堂课学生根本上是在编儿歌，争论，自学中度过的，教师有效的激发了学生的学习兴趣， 学习积极性，训练了学生的口头表达力量和思维力量，本着以旧带新的原则，扩大学生的学 习容量和学问面，有效地提高了教学效率. (1)形式多样 激发兴趣 本堂课能依据教学内容，实行敏捷多样的教学形式与方法，如：编儿歌，做嬉戏，课件 展现，进一步激发学生的学习兴趣。 (2)训练思维 进展语言 本堂课利用小组合作学习，教师与学生谈话沟通，充分发挥想象力，走出了为教拼音而教拼 音，把拼音教学与语言学习割裂开来的误区。进一步训练学生的思维，丰富了语言积存，这 也是新教材对语文教学目的的根本要求之一。 (3)教给方法 熟

9、能生巧 在拼音教学中，留意教给学生声韵成音的方法，使之到达自主学习拼读音节的目的，并形成 力量，提高识字和学习一般话的效率，发挥汉语拼音多功能的作用。 (4)创设情境 学以致用 教师适时创设情境，让他们能用上所学的拼音学问，体验到猎取新学问后的成就感，并再次 激发学生的学习欲望。让学生读一读，说一说，还可以跳一跳，演一演，这样既符合儿童特 点，又加强了汉语拼音学习的实效性。 设计方案 篇2 一、 活动内容：我有好朋友了 二、 活动目标： 1、 在教师、家长的引导和帮忙下自己查找好朋友，学习初步的交往。 2、 感受到有朋友的乐趣。 3、 向教师、家长和同伴介绍自己的好朋友。 三、 活动预备： 1

10、、 取得家长的协作，引导幼儿与家四周的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。 2、 布置用于贴合影照片的专栏。 3、 找朋友的音乐磁带和录音机。 四、 指导要点： 1、 放找朋友的音乐，让幼儿自己查找和选择好朋友。 2、 请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓舞幼儿尽量多的向他人介绍。 3、 将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。 4、 与好朋友一起表演一个节目。 设计方案 篇3 一、征文主题 “与经典同行”-我的读书心得 二、征文时间 xxxx年4月23日xxxx年5月31日 三、参赛对象 全校学生 四、组织单位 主办：校团委、校图书馆xx协办：各系团总支 五、征文主题范围 参赛学生要紧紧围绕

11、“与经典同行”-我的读书心得这一主题，在此主题框架下自拟题目。参赛作品为读者对某本（部）书或某一篇文章读书的心得和感悟，结合自己的学习生活及成长经受抒发自己的真情实感，阐发读书对自身成长的意义与影响。参赛选手也可写出在您生活中，哪本书、哪篇文章、哪位作家给您留下深刻印象或者写下您的读后感。 六、征文要求 1. 原创文章，真情实感，文责自负。严禁剽窃，一经发觉，取消其参赛资格。 2. 每篇作品需为单一，不承受联名投稿。 3. 要求征文紧扣主题，主旨突出，真情实感。 4. 文体自选（诗歌除外），字数不少于800字。 七、参加方式 1. 凡本校学生均可参与投稿，同一个人投稿数量不超过两篇。 2. 投

12、稿地址和方式： 采纳网上投稿方式，各系参赛将作品及真实姓名、所在院系、年级及联系方式发送至各系团总支，由各系团总支组织初选，将入围作品（文后附各系入围作品最少篇数）集中发送至：xxx。邮件主题请注明：“与经典同行”征文，稿件须word格式，以附件形式发送。 八、奖项设置 12月初，图书馆将邀请有关专家组成评比委员会，依据思想性、文学性、创新性、整体性、可读性在参赛作品中评比，分别评比出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。 优秀稿件将推举到图书馆网站及图书馆宣传栏展出作品。对获奖个人和集体将颁发证书并赐予肯定的物质嘉奖，入围和获奖还可获得本学期社会实践成绩嘉奖（嘉奖方法：入围+0.5分，优秀奖

13、+0.8分，三等奖1分，二等奖加1.2分、一等奖+1.5分）。 十、颁奖仪式（待定） 1. 时间：20xx年7月 2. 地点：图书馆四楼报告厅 3. 颁奖人员安排：图书馆、校团委领导 4. 横幅 ：“与经典同行”-“20xx图书馆杯”读书心得征文竞赛颁奖仪式 5. 局部获奖选手获奖感言 6. 流通部主任总结发言 设计方案 篇4 教学目标 1学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。 2在理解课文的根底上，能正确答复课后练习1的三个问题。 3能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。 4能正确、流利、有感情地朗读课文。 5了解张衡能成为闻名的天文

14、学家，是由于他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培育自己观看、讨论自然现象的兴趣。 教学重点、难点 1理解课文内容，学会本课12个生字。 2启发学生观看讨论自然现象的兴趣。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学会本课12个生字，把握它们的音形义。 （二）能正确认读本课生词并理解词意。 （三）初读课文，了解课文内容。 （四）指导书写生字。 二、教学重点、难点 了解课文主要内容，学会本课12个生字。 三、教学过程 （一）写出课题。提示“数”（sh(）的读音。齐读课题。 （二）初读课文，大致了解课文内容。 1自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自

15、然段。 2指名三人读课文，分别读13自然段，45自然段和第6自然段。说说这课主要讲了谁的什么事。 （这课讲了张衡数星星的事。） 3教师简介张衡生平事迹。 张衡（公元78年139年），是我国汉朝宏大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。 由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等很多方面做出了出色的奉献，为了纪念这位宏大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面进展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令

16、人仰慕。 今日我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。 （三）学习本课生字词。 1自学生字，了解音形义。 2检查自学效果。 （1）字音： 数：它是一个多音字，在“很多”中读sh)，在“数星星”中读sh(。 斗：它是一个多音字，在“北斗星”中读d%u，在“斗争”中读du。 （2）字形： 最终一横略短些。 楚：上半局部是一个“林”，留意两个捺都改成点，下边的笔顺是： （3）词意： 一闪一闪：本课形容星星的光，忽明忽暗。 之间：表示在两个事物或时间的中间。 距离：在空间或时间上的相隔。在本课是指两颗星相隔。 北斗星：由七颗光明的星星组成的，分布呈勺子的外形。 很多：难计算出数，形容特别多。 清晰

17、：事物简单让人识别、了解。在本课中是“明白”的意思。 3读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。 4指导书写，让学生写字头。 （四）作业。 1写生字各一行。 2熟读课文。 【板书设计】 其次课时 一、教学目标 （一）在理解课文的根底上，能正确答复课后练习1中的三个问题。 （二）了解张衡从小爱好天文，喜爱讨论，长大以后才成为闻名的天文学家。 （三）能正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）理解课文第一至五自然段的内容，了解张衡在小时候是怎样爱好天文，喜爱讨论的。 （二）启发学生观看讨论自然现象的兴趣。 三、教学过程 （一）先学第6自然段，知道这段主要内容。 1课文的

18、哪段直接告知我们这个数星星的孩子是谁？（第6自然段直接告知我们这个数星星的孩子叫张衡。） 2读了这段你还知道了些什么？ （张衡是汉朝人，后来成了闻名的天文学家。） 3齐读第6自然段。 （二）学习1、2、3自然段。 1学习第1自然段，体会夜空的漂亮。 （1）出示投影。（课文第一幅插图，即夜空的美景。） （2）指名用自己的话说说夜空的漂亮。然后再读书里写夜空的话。 （3）出投影，比拟两句话有什么不同。 （这两句话的意思根本一样，但其次句更详细、生动，由于运用了比方的手法，把星星比作了珍宝那么漂亮。） （4）范读这句，自己练读，齐读。 2出示投影。（课文其次幅图。） （1）找书上有关的句子，说说谁在

19、干什么？ （2）指名有语气地读第1自然段。 3学习2、3自然段。 （1）指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明白什么？ （“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明白张衡是常常数星星的，他从小就对天表达象有深厚的兴趣，所以他不止一次这样做。） （2）指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（共说了三句话。第一句说能看得见就能数得清。其次句说星星不是乱动。第三句说两颗星之间总隔那么远。） 问：从张衡说的这三句话中，你看出什么？（张衡不仅数星星，也留意到了星星的运行规律。） （3）指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。 （奶奶

20、认为那么多星星乱动，根本数不清。张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。） （三）学习4、5自然段。 1默读第4自然段，看看爷爷说了几次话。 2指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告知了张衡什么学问？（天上的星星是在动，它们之间的距离似乎是不变的。） 3指名读爷爷的其次次话，出示北极星和北斗星的投影。 让学生依据爷爷的话找出北斗星和北极星。 4出示投影，说说这组句子有什么不同。 （其次句话运用了比方的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、详细了。） 5齐读第4自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。 6张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。 7张衡

21、观看的结果是什么？“果真”说明白什么？ 8如有条件，用投影演示北斗星、北极星运转的状况。 （四）总结全文。 1指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了闻名的天文学家。 2总结： 张衡长大以后之所以能成为闻名的天文学家，是由于他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观看、讨论自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。 （五）作业。 1写字词各三遍。 2抄写课后作业 （3）的句子。 3读课文两遍。 【板书设计】 第三课时 一、教学目标 （一）稳固并听写本课生字词。 （二）完成课后练习（2）。 （三）有语气地朗读课文。 二、教学重点、难点 稳固本课所学生字新词，能看拼

22、音填词语，完成课后练习2。 三、教学过程 （一）分角色有语气地朗读课文。 （按小组读，全班读） 再说说张衡为什么能成为天文学家。 （二）稳固字词的训练。 1看拼音写词语。 （出示小黑板，指名一人到前边做，其他同学做在书上。） 做完检查对一对这些词，再齐读两遍。 2给下面的宇换部首，组成新字，再组词语。 锤（）_ 祖（）_ 棵（）_ 炬（）_ 3用多音字组词语。 4选字填空。 棵颗组祖斗抖 一（）星星 小（） 发（） 一（）树苗 （）国 一（）米 一（）小草 （）合 北（）星 一（）珠子 （）传 烟（） 一（）红豆 （）先 （）动 （填空之前，教师先带着学生，说说每组字的字意，区分一下用法的不同

23、。） （三）进展句子训练的设计。 1照样子把两句话合成一句话。 例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。 蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。 （1）张衡坐在院子里。 张衡指着天空数星星。 _ （2）天上的星星一闪一闪。 天上的星星数也数不清。 _ 2按课文原句填空。 （1）满天的星星像（）撒在（）里。 （2）那七颗星，连起来像（）叫（）。 （3）北斗星总是围着（）转。 （四）听写字词。 （五）作业。 1订正错字，各改三遍。 2把课上没做完的练习题做完。 设计方案 篇5 一、毕业典礼的时间、地点、参与对象和证书发放方式 时间： 6月24日（星期三）上午9：3011：40 下午14：0 017：30 地点： 参与对象

24、：中外硕士博士毕业生、本科毕业生；校领导；院系及相关职能部门领导；教师代表；毕业生亲友，使馆来宾；新闻记者和工作人员。 证书发放方式：毕业生的证书由校领导和教授代表一一发放。 二、部门职责分工 各教学单位：填写学位证书、毕业证书。 供应毕业生人数、姓名、优秀毕业生人数、姓名、留学生国别统计状况等相关数据。（6月23日上午9：00点前报电子版和打印稿） 组织学生按时领取和退还学位服。 组织安排相关人员及毕业生照毕业合影。（6月24日上午） 组织学生入尝安排学生就座、领取证书。 安排主席台就座和颁发证书的学院领导或教授。（6月19日上午报） 确定发言的教师代表和学生代表。（6月19日上午报） 邀请

25、、组织教师代表参与典礼。 要求学生领取证书后回原位就座。 为电教中心供应典礼开头前的照片、文字等资料。 维持会场秩序。 国交处详细负责泰国分校毕业生的相关工作。 党政办 ： 安排并通知校领导参与毕业合影、毕业典礼活动。 安排主席台就座和分发证书的校领导、嘉宾（6月19日上午报)。 预备校领导讲话稿。 领取和交还校领导的学位服。 宣传部： 邀请并接待记者采访，发新闻稿件。 毕业典礼前一周负责通知学校播送站每天播放一次校歌。 团 委： 毕业典礼当天负责安排礼仪小姐在主席台效劳，上、下午各6人。 教务处： 负责毕业典礼的方案制定及组织工作。 摆放教一楼209主席台前毕业生所在国国旗。 制作悬挂会场内

26、外的横幅。 制作主席台就坐人员、嘉宾等的台签。 预备本届毕业生状况文稿。 领取和交还主席台颁发证书的教授的学位服。 购置、摆放矿泉水。 讨论生部：指导相关单位填写学位证书。 详细负责讨论生典礼分场的相关工作，包括：确定分会场主席台上颁发证书的教授名单(6月19日上午报)； 确定发言的导师代表和毕业生代表；组织学生入尝安排学生就座和承受证书的挨次；邀请博士生导师、硕士生导师代表参与典礼；组织博士毕业生领取学位服、参与毕业典礼和照毕业合影。 留学生处：填写留学生毕业证书。 邀请使馆等机构的人员参与典礼。 接待毕业留学生家长。 供应外国毕业生（包括本科生和讨论生）所在国国旗。（6月23日交） 学生处

27、： 指导相关单位填写毕业证书。 负责接待中国学生家长。 保卫处： 划定汽车停车位及自行车停放区域。 毕业典礼当天派10名保安人员着便装帮助维持会场秩序（上、下午各5名）。 负责会场的消防安全。 派保安帮助悬挂横幅。 后勤治理处：负责摆放主持台及会场的鲜花。 帮助布置典礼会场（预备台布）。 提前检修会场电路及灯光，当天派电工保证会场供电。 学院领取和交还学位服时供应电瓶车效劳。 照相当天预备15把椅子。 资产治理处：负责发放和收回学位服。 预备泰国分校毕业生可能要购置的学位服。 电教中心： 录像、照像，照毕业合影（详见 “时间安排”）。 供应会场多媒体效劳（毕业生所在单位须供应相应的照片、文字等

28、资料）。 预备典礼开头前播放的”轻音乐，发证书时播放的进展曲，毕业典礼完毕时播放“友情地久天长”。 三、毕业典礼程序 （一）中国本科生毕业典礼程序 主持人：学院院长 1、宣布毕业典礼开头 2、介绍校领导、重要来宾和本届毕业生状况（约5分钟） 3、校领导讲话（不超过6分钟） 4、教师代表讲话（不超过5分钟） 5、毕业生代表发言（不超过5分钟） 6、颁发优秀毕业生和效劳基层毕业生证书 7、颁发学位证书、毕业证书 8、在“友情地久天长”的旋律中宣布毕业典礼完毕。 （二）外国本科生毕业典礼程序（约60分钟） 主持人：汉语学院院长 1、宣布毕业典礼开头（14：00） 2、介绍校领导、重要来宾和本届毕业生

29、状况（约5分钟） 3、校领导讲话（不超过6分钟） 4、教师代表讲话（不超过5分钟） 5、毕业生代表发言（不超过5分钟） 6、颁发优秀毕业生证书 7、颁发学位证书、毕业证书 8、在“友情地久天长”的旋律中宣布毕业典礼完毕。 （三）中外讨论生毕业典礼 主持人：讨论生部副主任张华副教授 1、 宣布毕业典礼开头（16：2 0） 2、 介绍校领导、重要来宾和本届毕业生状况（约5分钟） 3、 校领导讲话（不超过6分钟） 4、 导师代表讲话（不超过5分钟） 5、 毕业生代表发言（不超过5分钟） 6、 颁发学位证书、毕业证书 7、 在“友情地久天长”的旋律中宣布毕业典礼完毕。 四、证书颁发方法 学生在指定区域

30、座位上坐好，主席台上共有两位校领导和四位教授代表为学生颁发证书。学生以6人为单位从面对主席台的右侧上台，承受证书后转身照像，从左侧下台，回原位就座。 要求：(1) 毕业生所属单位需派2名熟识状况的教师在发证书时到主席台上效劳。 (2) 优秀毕业生证书每人2份捆绑发放；博士、硕士、本科毕业生只发毕业证书。 中国本科生上台领取证书的挨次为：优秀毕业生、效劳基层毕业生、其他获得毕业证书的毕业生 留学生上台领取证书的挨次为：汉语学院优秀毕业生、泰国分校毕业生、汉语学院毕业生。 讨论生上台领取证书的挨次为：外国博士生、中国博士生、外国硕士生、中国硕士生。 注：在典礼进展中，与会人员不得擅自离场；毕业生领

31、取证书后应回到原位就座。 另：来学校参与典礼的全部车辆一律进东门，停放在教一楼前广常 设计方案 篇6 教学目的： 通过本课的学习，使学生了解流感的病症，把握流行性感冒的预防方法。 教学重点： 把握流感的预防方法。 教学难点： 了解流感的病症。 教学预备： 挂图 教学过程： 一、导课： 你试过得过流感吗？流感与感冒有什么不同？学了本课以后大家就会清晰了。 二、学习新课。 1.读课文。 2.思索：课文讲什么？ 3.争论： 你得过流感吗？感受如何？ 流感与感冒有什么区分？ 流感简单传染，经常在一个家庭、班级内快速传播，使许多人同时得病。 4、你知道流感有哪些病症吗？ 三、学生争论，教师小结： 流感发

32、病快，怕冷，发烧，头痛，四肢肌肉及腰背酸痛，局部病人流鼻涕、咳嗽，有的病人恶心，呕吐，大便稀颦。体质弱的病人还简单并发气管炎、肺炎。 5、读、背最终一段。思索：怎样预防流感？ 设计方案 篇7 活动目的 1、为了使全班同学进一步了解、理解新的中学生日常行为标准要求，增加班级分散力，使学生能把标准的要求内化为自己自觉的行动。 2、通过这次班会，让中学生日常行为标准能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用标准来指导本班学生平常的言行。树立初一(4)班的良好集体形象和个人影响。 3、通过活动呈现学生的制造力量，增加同学之间的了解与友情 活动重点、难点： 1、遵守日常行为标准对完善自我形象的重要作用

33、2、主持人语言的感情投入及感染力 活动时间：9月XX日(周一)下午 活动地点：初一(4)班教室 课前预备： 1、 主持人做好预备工作 2、 全班发动明确目标，根据主持人安排轮番发言 3、 搜集学问问答的资料 4、 预备需要的音乐 活动过程： 一、主持人宣布活动开头 主持人：今年9月，我们从小学顺当升学，成为一名邵家中学的学生。崭新的教室、漂亮的校园、和气的教师都给我们留下了美妙的印象。但同时，我们的学习任务也比以前重，父母的嘱咐增加了，课文的内容加深了，我们需要把握、应用的学问也变多了， 在我们忙于应对这些看得见，感觉得到的变化的时候，我们有没有想过，我们应当怎样做，才能成为合格、优秀的中学生

34、呢?我们只有一行为标准了，才能做堂堂正正的人，才能在学习生活中以正确的要求来约束自己，使自己尽快地长大。大家说对吗?(众答：对。)今日我们就来争论一下中学生行为标准。 主持人：下面我们(1)班“言有规、行有范”主题班会，现在开头 二、学问竞赛 主持人：说标准，谈标准，行为标准你知道多少呢?我们来个学问竟赛吧。每个小组为一个参赛队，答题方式是抢答，每答对一题就会得到一张卡片，最终卡片最多的小组就是冠军。大家预备好了吗? 第一题：中学生行为标准共有几条?( 4O 条) 其次题：中学生行为标准分为哪几局部? (自尊自爱，注意仪表;真诚友爱，礼貌待人;遵规守纪，勤奋学习;勤劳简朴，孝敬父母;严于律己，

35、遵守公德) 第三题：中华人民共和国国歌是：( ( (义勇军进展曲) ) 第四题：中华人民共和国国徽中间和四周分别是： (中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮) 第五题：我们提倡的“五爱”详细指哪几方面? (爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义) 第六题： 中公民道德标准指哪些? (爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献) 第七题：上、下楼梯应当靠哪个方向走，左还是右?(右) 第八题：过公路我们应当“一停、二看、三通过”，其中的“看”应当怎样看呢? (向左一向右一向左) 主持人：学问竞赛完毕了，我们来看看哪个小组得冠军，是XX组，我们庆贺他们，让我们为他们唱首歌： Drin

36、gle BellS 三、对错你知晓 主持人：请大家推断下下面状况是否正确，我们是否该这么做 1、我们可以配戴首饰，披头散发。(F) 2、我们要生活简朴，不乱花钱。(T) 3、我们应配带好胸卡，红领巾，如遗失，需要准时补办。(T) 4、 我们可以因有事而不请假，任凭旷课。(F) 5、 我们可以在操场上骑车。(F) 6、参与各种活动时，要准时，不能吃零食。(T) 7、 不把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。(T) 8、 观看电影表演时，可以说话，任凭走动。(F) 主持人：只有拥有了良好的行为习惯才能使我们将来生活和学习获得更多的收获。大家同意吗?(同意)，那么请种小组争论，并举例说明，良好

37、的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响。(同学自由争论) 四、反思 “好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的行为素养起着打算性的作用，对我们中学生来讲尤为重要，昨日的习惯，已经造成了今日的我们，今日的习惯打算明日的我们。 下面请同学进展自我反思： 1、列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应当坚持;哪些是不好的习惯，应当改良。 2列举班集体生活中的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应当坚持;哪些是不好的习惯，应当改良。 五、结语 主持人：飞速进展的世界，作为担负着振兴中华使命的年轻公民，需要我们既能继承民族族的优良文化传统，又能在开

38、放的环境中形成现代国际意识。这需要我们从小养成标准的行为，自觉遵守根本的修身准则，擅长把握好自己的前行方向。因此，学习好实践好“小学生守则”和“小学生日常行为标准”，对我们来说是现阶段必不行少的一课。 主持人：最终，引用列宁的一句名言作为完毕语，请大家共勉：“要向大的目标走去，就得从小的目标开头。” 主持人：行为标准主题班会到此完毕。 设计方案 篇8 主办单位：机电学院社团联合会承办单位：机电学院刺绣协会 “绣出自已，绣出精彩” 工程名称：“绣出自己，绣出精彩” 工程起止时间：20xx年11月 实施单位：机电学院社团联合会 一、背景分析 刺绣作为一项古老的传统手工艺，是我们曾见怪不惊的非物质文

39、化遗产，而如今却像珍宝般宝贵却又罕见。民族民间艺术需要传承，需要更多的人来关注，尤其是大学生，更有这份责任和义务。学生们并不是盲目抵抗传统文化，而是对我们自己的东西知之甚少。我们应当重视培育学生对民族艺术等传统文化的兴趣，结合课堂教学、社团组织等实实在在地开展各种活动，不仅能让学生了解中国传统文化，熏陶学生的情操，提高他们的动手力量，使学生能够更加心灵手巧，培育良好的素养。 二、活动目标 学问目标 通过多渠道、多学科的从“绣出自已，绣出精彩”为主题的综合实践活动，使学生了解中国传统文化刺绣，知道学习刺绣的重要意义。 力量目标 让学生在参加综合实践活动过程中，培育他们的观看思索、勇于探究、动手实践、发觉问题、解决问题的力量、与人交往、合作沟通、运用创新、持续进展等综合力量，以及运用现代技术猎取和处理利用资料的能 力。 情感目标 了解综合实践活动课程，产生对综合实践活动的兴趣，培育仔细探究问题的科学态度。学会一些方法，在合作沟通中体验交往的乐趣。感悟传 统文化的魅力，增加民族骄傲感、责任心。 三、活动形式 活动的形式主要是“观看”、 “学习”、“沟通” 、“竞赛”。 四、活动时间安排： 1活动预备阶段：20xx年10月