关于设计方案模板汇总.docx

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1、 关于设计方案模板汇总10篇 家长助教活动是家园工作的又一举措，运用家长阅历座谈会、家长论坛、家长学校等多种形式，更新家长教育理念，提升教育合力。挖掘家长教育资源，邀请家长走进教室开展助教活动。让一些从事医生、教师、厨师、解放军等职业的家长，纷纷走进教室带孩子进展一系列好玩的活动。通过活动，增进家长、教师、孩子之间的情感，使家园合作更严密。 活动地点： xxx班教室 活动时间： xxx年12月1日 活动对象： 金孔雀班全体幼儿 活动预备： 教师与助教家长（吴e灵爸爸取得联系，商定助教的预备工作和时间下午4点后） 活动要求： 1、活动分工：主持、纪律由班主任教师负责，照相、做资料由配班教师负责。

2、 2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐，活动时以4小队站列。 3、活动时教师指导幼儿遵守纪律能做到仔细认真地听，动作标准的学习。 活动过程： 1、教师介绍家长：今日金孔雀班来了一位男教师，他是谁呀？其实小朋友们都熟悉，原来是吴e灵爸爸（当过解放军）作为家长助教，今日给大家带来了一次有意义的活动。幼儿表示欢送。 2、本班家长与本班幼儿进展助教活动: 吴e灵爸爸为我们上了一节关于”我是解放军”的活动，小朋友们可快乐了。通过e灵爸爸讲解放军叔叔疼惜粮食的故事讲解。稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、向右看等的队列姿态并指导孩子练习队列操练，小朋友们对解放军叔叔就更加了解和敬重了。虽然给幼儿园的孩子们

3、上课还是第一回，但e灵爸爸用生动幽默的语言，精神抖擞的演示，让助教活动显得特别精彩。孩子们学得特别仔细！ 活动意义： 家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，提高了家长对幼教工作的熟悉与理解，还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感，使幼儿教育更加布满活力！走进新课程的今日，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活阅历，拓展了课堂教育视线。同时孩子们也惊异地发觉，自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成为好教师！”增加了幼儿对爸爸的一份敬重与依恋。 设计方案 篇2 活动背景 大班幼儿对新颖事物布满了奇怪和探究的欲望，乐于观赏多种题材和形

4、式的童话故事，在绘画技巧和表现力量方面也有了肯定的根底，因此我设计了本次活动。 活动目标 1大胆想像故事情节，体验创作的乐趣。 2能够利用动态人物来表现简洁的故事情节。 活动预备 1幼儿前期阅历：把握人物的根本画法，能够通过典型特征表现人物的性别和根本动态。 2物质预备：小人国动画片、投影仪，四肢可以敏捷转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。 活动过程 1观赏动画片小人国，调动兴趣，激发想像。 教师：“今日我们一起看一部动画片小人国，大家一起来看一看，在小人国里发生了什么故事?” (1)当动画片播放到小人国的卫兵惊慌地向大家宣布“不好了，巨人来了

5、!”时，教师按下暂停键，启发幼儿想像：巨人长得会是什么样子? 幼儿纷纷说出自己的想法：巨人的个子很高，也很胖，胳膊和腿都是圆圆的；巨人会是一个高个子外星人，有三个脑袋，六只手；巨人会是一个巨大的机器人，身上有许多按钮，能够变形，还能够放射激光和导弹 (2)教师：巨人是一个凶狠的人，还是一个和善的人?它和小人之间会发生什么故事呢? 幼儿充分绽开了想像：巨人应当是一个好人，他和小人国的居民们跳舞、唱歌；这是一个凶狠的巨人，小人国的居民们会英勇地站出来，用绳子拽住他的脚，或请奥特曼将他战胜；他是一个和善的巨人，小人国的居民会和它做好朋友，会在它的头发上滑滑梯，还会站在他的头顶够云彩 2体验动作，观看

6、细节，增加感性阅历。 (1)请幼儿结合自己的故事情节，亲身仿照故事中角色的动作和表情。 (2)启发幼儿留意观看不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律，帮忙幼儿在观看的根底上加以想像和概括，明确如何运用不同的外形、线条，来表现大小、凹凸、方向等特征，帮忙幼儿提升阅历。 3幼儿创作，教师进展不同层次的指导。 引导幼儿结合自己的需要，选择相宜的材料进展操作：鼓舞力量较强的幼儿，根据自己的想像大胆地进展创作表现；引导概括力量较弱的幼儿操作摆布人偶、娃娃、铁丝小人等材料，把握人物在表现不同动态时四肢、头部的详细位置；引导表现力量稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进展创作，使每一位幼儿在创作过程中，能

7、够按自己的力量，选择相宜自己的材料，用自己的方法，较快地进入探究，向目标迈进。 4师幼共同参加讲评。 (1)引导先创作完的幼儿将作品展现出来，并相互自由观赏、争论，鼓舞幼儿为自己的同伴叙述自己作品中的故事情节。 (2)集体讲评，请幼儿找出自己最喜爱的作品，说出喜爱的理由。教师在讲评活动中留意挖掘幼儿在作品的创意、线条、颜色、构图等方面的闪光点，同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动，帮忙幼儿获得自信，丰富审美阅历，提高绘画技巧。 活动延长 请幼儿留意观看生活中人们的各种动作和表情，在美工区连续创作表现。 主题设计-大班美术活动五彩脸谱 一、目的要求： 1、在观赏活动中，

8、引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 2、尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。 二、重点与难点： 尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。 三、设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班下学期的幼儿已积存了较多的美术学问阅历，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精巧、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的力量。 四、活动过程： （一）观看争论 导入：你们知道以

9、前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化装，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候） 争论： 1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日教师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。 2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？） 3、教师示范，幼儿参加。 （二）联

10、想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化装的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 （三）引导讲评 教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进展讲评） 评析： 传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达观赏

11、、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸大表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。 除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的规律性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排颜色表现主题情感作了一个铺垫。 因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对颜

12、色、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的进展。 大班美术活动设计：观赏连环画芭蕉扇 幼儿园大班美术教案：观赏连环画芭蕉扇 活动目标 1引导幼儿感受连环画形象鲜亮、颜色明快、线条清楚的特征。 2引导幼儿观赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮忙幼儿进展构图力量。 3引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。 活动预备 1放大的连环画芭蕉扇。 2西游记主题曲的磁带，孙悟空、铁扇公主的图片。 活动过程 1展现放大的连环画，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。 2引导幼儿就所提问题争论连环画的特征。

13、提问：你从画上看到了什么？这些人和物看上去是怎样的？它们的颜色怎么样？这样的颜色、线条看上去使人觉得怎么样？ （该局部指导时应给幼儿肯定的时间独立地观赏，教师不要操之过急或讲得太多，应尽可能让他们畅所欲言。） 3引导幼儿争论连环画的画面布置。 请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页，提问：看一看画面中主要位置画了谁？画得大还是小？为什么要这样画？ 组织幼儿争论：这样画，你觉得好在哪里？ 教师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。 提问：你认为这样做好吗，为什么？你看了这幅画后有什么感觉？ （引导幼儿通过边操作、边争论的

14、方式来进展活动，让幼儿自己充分感知体验后，再来进展理性分析，能帮忙幼儿加深对连环画形式美的理解。） 4探讨单页画面与整个故事的关系。 提问：这本连环画讲了一个怎样的故事？只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？ 幼儿争论单页画面与整个故事的关系。 教师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把许多幅画有挨次地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。 5引导幼儿进展价值推断，表达自己的”爱好。 提问：你觉得这本连环画怎么样？好看吗？你喜爱它吗？喜爱它的什么？想不想再来看一遍？ 6放西游记主题曲，幼儿看连环画，叙述、表演故事。 活动延长 1、教师引导幼儿连续观赏其他连环画。 2学画连环

15、画。 幼儿园大班美术活动：脸谱制作 狡猾的狐狸 材料与工具：枪蟹壳、红色和黄色海绵边角料、黑豆两粒、百得胶、剪刀。 制作方法： 1、 用海绵剪出狐狸的耳朵，其中红色稍大，黄色较小，剪好后将两片耳朵贴在一起呈三角状。 2、 把枪蟹壳横放当狐狸头，将剪好的耳朵贴在枪蟹壳后面，正面露出两只尖耳朵。 3、 剪两块三角形红色海绵当嘴巴，并将“嘴巴”贴在蟹壳上。 4、 粘上两颗黑豆当眼睛（图1） 京剧脸谱制作 材料与工具：甲鱼壳、毛笔、水粉颜料。 制作方法：将甲鱼壳背朝上竖放，并用水粉颜料在上面画京剧脸谱，这种脸谱立体效果特殊好（图2）。 孔雀开屏 材料与工具：扇贝壳、小鹅卵石、海绵边角料、水粉颜料、百得

16、胶、毛笔。 制作方法： 1、 先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。并将各色海绵剪成羽毛状粘在扇贝上。 2、 把扇贝壳和两块小鹅卵石（长的一块做孔雀身子，小的一块做孔雀的头）粘在一起。 3、 最终在孔雀头上粘上几根翎毛（图3）。这样，一只漂亮的孔雀便做成了。 用途：以上玩具可以镶在镜框内作欣赏用。 740)this.width=740“ border=“0“ width=“477“ height=“159“ hspace=“0“ vspace=“0“ title=“脸谱制作“ 幼儿园大班美术活动：果蔬世界 阿公、阿婆 材料与工具：胡萝卜、西红柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、葱头须、柚子、红辣椒、牙签、美工刀

17、。 （阿公）制作方法：l选一只胡萝卜，用短牙签将眉毛、胡须（葱头须）、耳（花生）、嘴（红辣椒片）分别固定在适宜位置。2用美工刀在眉毛下挖两个小洞，并塞入两颗黑豆做眼睛。3用牙签将豌豆固定在胡萝卜顶部，给阿公戴上一顶帽子。 （阿婆）制作方法：1选一只西红柿做阿婆的头，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2选一只橘子做阿婆的身体，并用牙签将它与头部连接起来。3用牙签将抽子固定在西红柿顶部做帽子（图一）。 戴瓜皮帽的女娃 材料与工具：柚子、葱、冬瓜、小西红柿、红辣椒、野果、牙签。 制作方法：1将柚子顶部切掉一小块做娃娃的头部，然后用牙签将瓜皮帽（冬瓜顶）固定在娃娃头上。2用短牙签把眼睛（野果）、嘴巴

18、（小西红柿）、辫子（串上红辣椒圈的葱）分别固定在头部适当的位置（图二）。 蜗牛 材料与工具：胡萝卜、茄子、小西红柿、牙签。 制作方法：1选一根茄子做蜗牛的身体。2切下胡萝卜顶部做蜗牛壳，并用牙签将蜗牛壳和身体连接起来。3将小西红柿用牙签固定在蜗牛头部做眼睛。4将切成片状的胡萝卜用短牙签固定在蜗牛腹部，一只在地上爬行的蜗牛便做成了（图三）。 小象 材料与工具：番石榴、红辣椒、豌豆、黑豆、胡萝卜、茄子蒂、牙签。 制作方法：1将番石榴横放做小象的身体。2将黑豆、红辣椒、豌豆、茄子蒂分别固定在番石榴的适合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3最终将两块正方形的胡萝卜用短牙签固定在小象腹部两侧（图四）。

19、 小鱼 材料与工具：茭白（或白萝卜）、小西红柿、红辣椒、野果、水彩笔、牙签。 制作方法：1选一根茭白或白萝卜（可用水彩笔在白萝卜上画出鱼鳞）做小鱼的身体。将小西红柿或野果对半切，然后用短牙签分别固定在茭白两侧做鱼的眼睛。3用牙签将小块红辣椒固定在茭白（或白萝卜）顶部做鱼的嘴巴。4最终将牙签插入小鱼腹部加以固定（图五）。 附：图 740)this.width=740“ border=“0“ width=“354“ height=“338“ hspace=“0“ vspace=“0“ title=“果蔬制作“ 设计方案 篇3 一、 主题的提出 二年级的学生一上学就与铅笔结下了不解之缘，铅笔在他们的

20、学习生涯中，是文具，是学具，也是玩具，是他们最亲切的学习伙伴。但是他们对铅笔的了解还是很浅显的，大局部学生只知道是写字的工具，对于铅笔带给我们的其他用处及使用过程中应当留意的问题，值得学生去探究，去讨论。 二、 活动的目标 1.通过资料查询，知道铅笔的来历 2.通过调查，了解铅笔的不同型号 3.通过观看，实践操作，知道铅笔的其他用途，感知不同型号铅笔的用途 4.通过资料查询，知道使用铅笔的留意事项 三、 活动的实施 （一） 预备阶段 1. 揭露学生探究的兴趣 2. 关于铅笔的有关争论，提出需要讨论的内容 3. 设置调查表 “我”的来历 “我”的名字 “我”的本事 请留意 4. 了解资料查询及调

21、查访问的方法和途径 （1） 到商店实地观看、调查、访问 （2） 利用网络途径查询资料 （3） 查阅有关书籍猎取资料 （4） 利用小本子准时记录有关资料，进展整理 （5） 分组及分工 （二） 实施阶段 1 课外调查、访问、猎取资料 2 课堂组际沟通汇报 3 撰写小论文（用图画形式表达） 四、 活动对象 二年（1）班学生 五、 活动时间 估计两个月 设计方案 篇4 宣传片形式：讲解、画面协作文字。 我们的口号“由于专业，所以领先”打造汽车陪练行业专业品牌。 为您供应专业的汽车陪练效劳，公司备有几十辆车，多款车型，专业的教练、优质的效劳，注意汽车陪练效果，狠抓陪练质量。让您安全驾驶，一路畅通。 我们

22、的经营理念：“安全”“传授”“和谐”。 “安全”及培育交通参加者的交通安全意识；“传授”传授实际道路汽车驾驶技术；“和谐”树立交通参加者的安全意识，让驾驶员把握汽车驾驶技术，削减交通事故的发生率，创立和谐社会。 我们的效劳理念：专业、准时、诚信。 专业理念：专业技术、专业教学、专业治理、专业效劳； 准时理念：约车准时、效劳准时； 诚信理念：诚信经营，我们一旦承诺就肯定要兑现，并以此定为公司全体员工的行为准则。 一对男女，情人节时，男孩再也不送玫瑰花给女孩，而是送了一张汽车陪练卡，由于花钱买了安全；女孩再也不送巧克力给男孩，而是送了一张汽车陪练卡，由于花钱买了放心。瑞驰天下汽车陪练让安全的光环伴

23、您一生。 设计方案 篇5 1.可视对讲系统设计 当前小区一般采纳的是YA-98型小区联网式对讲系统。该系统的配置为：治理中心机（1台），围墙机（若干台），门口主机（若干台），联网掌握器（1台主机配1只），解码器（8局部机配1只），室内分机（若干部），视频 放大器（7只解码器配1只），不连续主机电源（1台主机配1台），不连续可视分机电源（12局部机配1台），电控锁或电磁锁（1个单元配1把），自动闭门器（1个单元配1把）。治理中心机安装在小区治理中心室或保安 室，治理人员或保安人员可以通过它呼叫小区内任意一用户、监控各单元门口状况，接收各单元门口机、可入口围墙机、各用户分机的呼叫，接收各分机的报警

24、信号。围墙机安装在小区的各个总入口，是为 了防止闲杂人员进入小区，访客可以在围墙机上呼叫住户。单元门口主机安装在各单元门口处，访客可以通过门口机呼叫住户与其通话，也能呼叫治理中心与其通话，并能实现治理中心，住户，访客三方通话 。室内分机的功能主要有对讲开锁，防区报警，反呼叫三大功能。解码器安装在单元楼层之间，主要在单元主机与用户分机之间起到信号的转换、视频的安排，同时使各用户分机之间相互隔离。当有某用户 分机消失故障时不会影响到其他住户分机的工作。联网掌握器安装在每个单元内对应每台主机，对整个联网系统的对讲、视频、数据等信号进展区分、处理，对各单元之间的各类信号进展过滤、隔离、保 护。视频放大

25、器对整个联网系统内的视频信号进展中继、放大，使视频信号传输得更远，提高各分机视频信号的质量，保证整个联网系统视频信号的稳定性。整个联网系统中所需的电源由专用电源箱供应， 分为12V和18V两种。12V电源主要供应围墙机、单元主机、解码器、电控锁等设备使用。18V电源主要供应治理中心机、可视分机、视频放大器等设备使用。 2.信息通信系统的设计 在室内构建独立的计算机内部网、电话通信网，统一出口，实现多分机内部通话，自动共享外线，有线电视网络支持双向数据节目。光纤到户，宽带网络可给用户供应：10Mbps、100Mbps至1Gbps的INTERNET接 入。 3.三网合一设计 电信网、播送电视网和计

26、算机通信网合一。现阶段由于其治理和一些技术细节的缘由，实际上很难合一，设计上不必多考虑。 4.智能一卡通设计 实现整个智能化系统集成的各项功能，始终离不开一项贯穿始终的关键技术棗智能身份识别技术。通过该项技术可以实现严格意义上的小区“一卡通”智能治理和保安掌握、家居安防预警等功能。住户凭 一张授权的IC卡，可用于停车场收费、电子信报箱、电梯楼层掌握、出入单元大堂。 5.安全防范系统设计 小区安全防范的三种根本手段：人防、物防和技防。其中人力防范和实体防范是古已有之的传统防范手段，它们是安全防范的根底，随着科学技术的不断进步，这些传统的防范手段也不断融入新科技的内容 。技术防范的概念是在近代科学

27、技术（最初是电子报警技术）用于安全防范领域并渐渐形成的一种独立防范手段的过程中所产生的一种新的防范概念。技术防范包含：监控、报警、巡更等系统。 1）周边防范系统。对小区的周边进展实时监测，同时采纳闭路监控系统进展实时监控。在小区围墙上方采纳主动红外线对射式探测器进展防范，若有不速之客非法入侵，将准时报警，通知安保中心准时处理 。周边防范系统主要由前端探测器局部和主控局部组成。前端探测器局部：依据小区周界各段直线局部的长度，选择探测有效距离为40米或100米的主动式红外对射探测器N对，N个边界接口。主控局部：安保 中心的报警掌握主机与楼宇对讲系统共用1台治理机，通过接口与电脑连接。闭路监控系统由

28、前端、后端和传输局部组成。前端主要由摄像机、镜头、云台、支架和护罩组成。后端由硬盘录像机、录像机 、画面处理器、监视器、显示器、掌握系统、电视墙和操作台组成。传输局部有视频线、掌握线和电源线组成。 2）电子巡更系统。该系统主要由信息钮、巡查棒、通信座、系统治理软件四局部组成。系统构造框架如下：其工作原理是在每个巡查点设一信息钮（它是一种无源的只有钮扣大小不锈钢封装的存贮设备）， 信息钮中贮存了巡查点的地理信息，巡查员手持不锈钢巡查棒，到达巡查点时只须用巡查棒轻轻一碰嵌在墙上（或树上或其它支撑物上）的信息钮，即把到达该巡查点的时间、地理位置等数据自动记录在巡查 棒上，巡查员完成巡查后，把巡查棒插

29、入通信座，将巡查员全部的巡查记录传送到计算机，系统治理软件马上显示出该巡查员巡查的路线、到达每个巡查点的时间和名称以及漏查的巡查点，并根据要求生成巡 检报告。 6.停车场治理系统设计 停车场治理系统配置包括停车场掌握器、远距离IC卡读感器、感应卡（有源卡和无源卡）、自动道闸、车辆感应器、地感线圈、通讯适配器、摄像机、MP4NET视频数字录像机、传输设备、停车场系统治理 软件等。该系统的功能有：图像比照功能、常用卡治理、自动切换视频，进出场无冲突、实时监视功能、支持永久卡和临时卡的工作方式，自动识别，记录存储、防砸车功能、满位检测功能、支持脱机运行， 网络中断或PC故障时，停车场系统工作正常、手

30、动掌握功能，停电时道闸能正常使用、系统自动维护，数据自动更新，自动检测复位、停车场掌握器支持局域网网络通讯功能，可实现多个出入口的联网、各种 大事查询功能，供应摄像的图片时间查询、强大的报表功能，能生成各类报表，并供应多功能数据检索、具有延时、过压、欠压自动爱护。 7.火灾自动报警及消防联动系统设计 火灾自动报警与消防联动掌握系统是整个小区消防系统的心脏，由它向消防设备、非消防设备发出掌握信号，并做出对火灾确认后的处理单元。消防联动掌握系统这一职能打算了它的工作牢靠性，直接关系 到初期火灾扑救的成败。依据小区建筑规模，结合高层建筑设计防火标准和火灾自动报警系统设计标准，应采纳掌握中心报警系统，

31、即采纳区域-集中报警，分散与集中相结合的联动掌握方式。该系 统的职责为：掌握中心对探测回路进展巡测，当某一探测区域内着火，该处的探测器采集到现场信号，并马上把信号发回掌握中心的掌握器，掌握器将此信号进展推断，若确认着火，掌握器则向火灾现场发出声 光报警信号和火灾应急播送，通过联动掌握器向需要联动的消防设备发出执行信号，并切断非消防电源，毁灭初期火灾。 中徽世纪星机电有限公司是机电设备安装工程的综合性企业，公司同时具备智能化、消防的施工力量，公司进展至今已经相继获得： 机电设备安装专业承包一级资质 消防设施工程设计与施工贰级资质 建筑智能工程设计与施工贰级资质 城市及道路照明专业承包叁级资质 管

32、道工程专业承包叁级资质 化工石油设备管道安装工程专业承包叁级资质 安全技术防范行业贰级资质 电梯安装工程专业承包企业二级资质以及 省建立厅颁发的安全生产许可证资质等。公司以机电暖通工程为主，以相关行业为辅业，集销售、安装、修理、配件供给一体化效劳，不断进展产业链整合和针对性工程投资的工程企业。 地址：安徽省合肥市太湖西路18号国华大厦三楼 公交站牌温馨提示：乘公交133、145、158路在下卫站牌下车，乘快速1、14、4、111、116、60、235路在卫岗站牌下车。 设计方案 篇6 一、设计艺术教育的泡沫进展 目前我国高校设计艺术教育的现状外表看起来是特别可喜的，据统计，我国现在已有千余家高

33、校设置艺术设计的相关专业，几乎全部的综合性大学和专业美术院校都设立了相关的设计院系，设计艺术学相关的讨论生教育也进展快速，讨论生的在校人数逐年增长，设计教育掀起了前所未有的办学热。学校、政府对于设计艺术专业的建立也都给与了不同程度的重视。设计类专业已经成为中国高校进展最热门的专业之一。可是这种“一哄而上”开办艺术设计专业的弊端会渐渐显示出来，大局部高校由于仓促行事、急速扩张，往往师资力气欠缺、教学设施设备跟不上，教学理念落后。由此，泡沫式的进展引发了高等设计教育培育的人才不抱负，一方面高校毕业生由于专业技术不强找不到好工作，另一方面企业找不到能上手的设计师。我国的设计教育是在经济高速进展与转型

34、的背景下急速进展起来的，因此面临很多困难和问题，有些问题是没有先例，也无法借鉴解决方法的。 二、学生生源问题 艺术类学生综合文化素养不高是始终以来困扰艺术类招生的主要缘由。就目前的高考制度以及招生状况来看，我国艺术类本科文化课考试录用分数线要远远低于一般本科的录用分数线，加上中国“文凭热”，使得许多文化课差的学生都走上了“艺考之路”，无所谓喜爱，或者专业是否扎实，报考艺术类的院校或者专业成为了挤进大学殿堂的捷径。因此也造成了一局部学生进入高校的专业学习之后，由于没兴趣而不好好学习专课程，或者根本功太差而无法很好的进入专业学习，相应的毕业生的质量也会有所下降。 三、专业设置的合理性有待加强 在我

35、国的设计专业设置中，受“包豪斯”课程影响，根底课程主要以“三大构成”为主，专业课程设置笼统、抽象、滞后，由于各方面硬件、软件的限制，学生很少有深入讨论，尤其是很少有实质动手制作的实践时间。艺术设计是一门实践性很强的专业，无论是视觉传达专业、环境艺术专业、产品设计专业，还是服装设计专业，学设计的学生就是要面对实际的业务问题能够解决才行，然而现行的专业设置以及教学很难到达这个要求。一方面是师资力气缺乏，学校实践课程设置流于形式，另一方面则是学生自身的问题，没有扎实的根底，缺乏实践及创新力量，手绘表现技法薄弱，只注意电脑软件的应用。使得现在高校设计艺术类的毕业生只能称得上是有艺术素养的“电脑手”，学

36、生的专业水平与设计产业的人才需求严峻不符。 四、师资队伍良莠不齐 中国教育改革和进展纲要提出“振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师”，高校教师在高素养人才培育中供应学问、负责专业人才创新力的提高，在技术创新以及增加民族分散力方面都有着举足轻重的作用。高校的竞争力来源于教育质量，教育质量的好坏打算于师资队伍的建立进展，所以说高校教师队伍的质量是打算高校间竞争成败的关键。目前，高校师资队伍的问题主要表现在教师教学积极性不高，导致这个状况的缘由主要有以下几点，首先社会对设计类教师的吸引，设计类专业人才在企业中酬劳极高，高校设计类教师通常会利用自己的专业学问自己开办公司或在校外兼职，大学中的课堂

37、教学反而成为了他们的其次职业。教师教学积极性不高、应付了事，渐渐成为了一种现象流行于高校教学中。其次，高校现行的职称评审制度也是导致教师教学积极性不高的另一个主要缘由，职称评审将评价准则主要放在了科研、论文等工程上，由此产生局部教师只注意个人科研的进展，教学则放在了次要位置。其次，设计类专业高校师资队伍的问题还表现在专业教师学问构造老化。我国现有高校的局部本科是由之前的专科合并升级而成的，少数设计类教师是由油画、国画等纯绘画专业教师转换过来的，这局部教师在教授课程时缺乏用设计的眼光来对待问题。另外一些年轻的新教师，从学校毕业就直接任教，没有实际的从业阅历，只是将自己教师的教学内容转而传达给他的

38、学生，由此产生了恶性循环。高校的设计专业与社会实践的脱轨，也使设计专业无法很好的进展。最终，由于我国的设计艺术起步较晚，各高校对其重视缺乏，导致设计艺术教育进展缓慢。在高校中设计类教师课时量大、课时费低，使许多优秀的设计人才不情愿进入高校从教。而在校的教师由于经费、进修名额有限，几乎没有对外沟通的时机，自身的专业进展也受到了限制。由此引发了高校设计艺术教育师资队伍良莠不齐，教育思维固步自封。 综上所述，当今高校中设计艺术教育中存在的问题是显而易见的，这些问题并不是一天两天发生的，所以也不行能一下子完全解决。随着社会的不断进展，全球化进程的深入，将来的设计教育必定向开放式的人才教育体系转化。高校

39、作为高级人才的主要培育基地，应当根据艺术设计的专业特点组织教学，打破学科界限，加强多学科的合作，加快高校各项制度的改革，建立强有力的师资队伍，用优厚的待遇和良好的环境将优秀的设计人才留在高校中，这是我国高校设计艺术教育生存和进展的前提条件。信任我国高校的设计艺术教育会更强、更好。 设计方案 篇7 教材简析： 影子这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人形影不离的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。 教学理念： 本课教学宗旨在表达学生是学习语文的仆人，让学生自己在充分读书的根底上，质疑争论沟通，提高读书力量。 教学目标： 1、熟悉11个生字，会写飞、马、鸟3个字。熟悉1个笔画和2个偏旁彡、犭。

40、 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、熟悉有关影子的一些现象。 教学流程： 一、谜语揭题，激发兴趣 1、出示谜语： 人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。 谜底是什么？（影子） 2、同学们，你们想了解有关影子的学问吗？这节课我们学习影子，板书课题。 二、自读课文，整体感知 1、带着上面的问题，学生自学课文。 （1）读准字音，把不会的字圈上。 （2）识记生字，运用学过的方法，并小组沟通。 （3）理解课文内容。 2、熟悉笔画和偏旁。 3、检查自学状况。 （）出示字卡，开火车读。 （）朗读课文。 三、质疑争论，把握重点。（鼓舞学生质疑） （）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？ （）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？ 全班争论，教师可利用活动挂图帮忙理解。 四、指导朗读，熟读成诵 （）教师范读。 （）学生自由读。 （）同桌互读。 （）指名读。 （）全班分三组进展朗读竞赛，评出优胜小组。 （）熟读成诵。 五、布置作业： 课下认真观看，什么状况下影子在前、在后、在左、在右？ 设计方案 篇8