关于认识时间教案6篇.docx

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1、 关于认识时间教案集锦6篇 教学内容： 二年级上册教科书p90、91例1、例2及练习二十三1 教学目标： 1使学生会读、写几时几分。 2使学生知道1时60分。 3通过观看、操作、思索、争论等活动，初步培育学生的探究意识和合作学习意识。 4培育学生珍惜时间的意识和习惯。 教具、学具预备：多媒体、钟表模型。 教学重点： 1能精确数分（5分5分地数）； 2能认、读、写几时几分。 教学难点： 1概括熟悉时间的方法； 2正确熟悉几时几分。 教学过程： 一、情景再现，导入新课 1这是什么声音？钟表可以告知我们什么？ 今日教师带着同学们到时间王国连续探究有关时间的神秘（板书课题：熟悉时间） 二、探究沟通 解

2、决问题 （一）熟悉钟面 1走时时间王国，要想了解关于时间的神秘我们得先熟悉钟面，请同学们认真观看，看看钟面上有什么？ 一边演示，一边提问： A、12个数字把钟面分成了多少个大格？我们来数一数 B、一个大格被短线分成几个小格？一共有多少个小格？ 2你是怎样数的？ （二）熟悉分 1分针走一圈是多少分？ 你能记住每个刻度数字表示几分吗？和同桌说一说 （三）熟悉时 1看龟兔赛跑竞赛，说说谁赢了？ 分针走一圈是多少？当分针走一大圈的时候时针走多少？时针走一大格时间是多少？ 熟悉：1时=60分。 （四）读时间 1我们认时间的时候，不仅要看分针，而且要看谁？ 2这是几时？你是怎么看出来是8时的？ 3这是几时

3、几分？8：05 写时间：生说师写 那么这个时间在电子表上怎样表示呢？我们来看，由于是5分，不满10分，所以我们在小圆点右边的第一位，添写一个零。（板书：8:05）这个时间我们还可以写做8时05分。（板书：8时05分）像这样的时间，你们会写吧。 4读写：11：30和3：45 总结读时间的方法 我们要先看时针，再看分针，时针走过几就是几时，分针走了几个小格就是几分。 三、练习反应 1连一连 2写一写：91页1题小红的一天 3学会了读写时间，你们快乐吗?教师也很快乐，我们一起听1分钟的歌曲。 4你觉得1分钟的时间怎么样？ 虽然一分钟很短暂，但只要你不铺张他，我们可以做许多事情，盼望大家能珍惜每一分钟

4、，做时间的小仆人，能做到吗？ 5小嬉戏：时间列车 时间过得可真快，我们要完毕时间王国之旅回家了，用我们手中的才智卡乘座时间列车回家吧 熟悉时间教案 篇2 设计理念： 学问的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，熟悉时间对生活有很大的帮忙，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。数学课程标准指出，数学学问的教学是建立在学生已有的生活阅历上，要把数学学问与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。从学生的生活阅历动身，在生动详细的情境中学习数学。由于时间和时刻都是比拟抽象的概念，因此，依据学习内容的自身特点，依据课标精神，我在设计教学时力

5、求表达动手实践，自主探究，联系生活，合作沟通，人人参加。 分析教材： 熟悉时间这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的熟悉是根据从特别到一般、从简洁到简单的挨次编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平常人们看表读时间的阅历与习惯。 分析学生： 熟悉时间这一内容的教学是学生在一年级上册学习了熟悉钟表的根底上进展学习的。通过以前的学习，学习已经把握了钟表准时间的一些学问，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经把握了如何看整时和半时。信任本节课内容的复习，学生把握并

6、不会感到非常的困难。 教学目标： 学问与技能：1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。 过程与方法：通过观看、操作、思索、争论等活动，初步培育学生的探究意识和合作学习意识。 情感态度、价值观：培育学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。其次层次是在5分5分数的根底上，再用1分1分数的方法读取时间。 教学难点：用1分1分数的方法读取时间；接近整时的时间。 教学预备： 教具 实物钟，画于纸上的钟面（4个），时刻卡片（4个）。 学具 钟表模型 教学方法：演示、观看、操作、讲解、合作。 教学过程： 1、创设情境，

7、谜语引入： 师：同学们好！ 生：（齐）：教师好！ 师：今日和同学们在一起学习，教师特别快乐！同学们快乐吗？ 生：快乐！ 师：看哪个同学坐得最好，听得最仔细。 师：同学们，你们喜爱猜谜语吗？ 生：喜爱。 师：教师给你们说一个谜语来猜猜，看哪个同学最聪慧。 有个好朋友,会走没有腿,会说没有嘴,它会告知我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁? 生:闹钟。 师：你真聪慧。（出示钟表）这就是咱们的老朋友，在上学期我们就相识了，你知道它能帮忙我们干什么吗？ 生：告知我们时间。 师：对。这节课我们就复习熟悉时间。 板书：熟悉时间 2、复习整时和半时。 （1）师：谁来说说，钟面上有什么？ 生：有1

8、12这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有个小格，60个小格。 师：咱们上学期学过几时、几时半，请你拨出8时，拨完后在纸上用两种方法写下，指一个学生板演。 师巡察、指导、订正。 师：说说你是怎么拨的。 （2）师：同学们正是长身体的时候，要保证充分的睡眠。教师在这里提示你每天晚上八点半应当预备休息，请你把这个时间拨出，并用两种方法写在纸上。指一个学生板演。学生写时间，写完后同桌沟通。 师巡察，指导、集体订正。 小学数学复习课熟悉时间教学设计 师：同学们都很聪慧，刚刚我说八点半，同学们都会明白教师的意思，8点半是我们的习惯用语，8时30分是书面用语。你妈妈提示你上学会这样说：孩子两点半

9、了，快去上学。不会说：孩子2时20分了，快去上学。这样说听起来有点别扭，两点半是习惯用语，2时20分是书面用语，同学们都会听，会看吗？你能读出钟面上这个时间吗？ 师拨220。 先指名说，再一齐说。 3、复习1时60分 师拨12时，问：现在是几时？ 生：12时。 师：请同学们仔细观看，（拨到1时）时针和分针的变化。 生：时针走一大格，分针走一圈。 师：时针走一大格是 生：1时。 师：分针走1小格是 生：1分。 师：分针走1大格是 生：5分。 师：分针走一圈是 生：60分。 板书：1时60分 4、动手操作，复习稳固。 （1）教师拨时刻（840 1045 1155 117），学生答复。 （2）教师说

10、时刻（146 227 315 555），学生拨钟面。 （3）同桌互动：一人说时刻，一人拨钟面。 5、师拨1005，让学生说、写。指一个学生板演，订正。 强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。 比方：1005，不满10分，我们就先写0，后写5。 6、嬉戏稳固时间的熟悉 师：同学们学的可真仔细！下面我们一起玩一个找朋友的嬉戏，当教师说开头的时候，就请拿着电子表图的同学到前面去找和你手中的时刻一样的钟面贴在一起，你们就给钟表找对了朋友。大家一起为他们唱找朋友的歌，开头！（学生做嬉戏） 找后总结，掌声鼓舞找对的同学。 7、感受一分钟 师：下面我们进展一个好玩的活动，给大家1分钟的活动

11、时间，看一看这1分时间内你能写多少字？拿出语文书和方格本，抄写生字表。师：大家预备好了吗?好！开头。 师：好，时间到了。（请同学说说在1分时间内写了多少字。） 师：你们都尝试了在1分时间内里做了一些事情，那么你感觉1分钟时间和一节课时间相比怎样? 师(小结)：今日我们这上课的时间过去了，就再也不会回来了。时间一去不复返，确实如此。时间对于我们每个人来说都是特别珍贵的。盼望同学们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小仆人。 教后反思： 1、 本节课能够从学生的生活实际动身，使学生觉得数学就在身边。教师不是为了教学而教学，而是遵照学生的年龄特点及认知规律，细心设计，让学生懂得学好数学就能解决生活中的

12、问题。 2、 充分运用自主、探究、合作的学习方式，同时注意思想品德教育和良好行为习惯的养成，促进了学生的全面进展。 3、这是我第一次讲公开课，心里很紧急，以至于上课时出了一个错误：就是把555分当成655分，虽然准时订正，但对类似的题应当多练几个，由于这也是学生易犯的错误。 4、教师演示时，应先提示学生留意观看，把问题说清晰。 5、讲课要做到心中有数，有随堂应变力量。 熟悉时间教案 篇3 活动过程： 1、复习稳固：17序数，26邻数 （1）复习序数：出示17数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的挨次排队，并讲出第一、其次第七各是哪个数字娃娃，教师出示大写数字表示。 （2）稳固邻数：

13、以“数字娃娃找邻居”的嬉戏进展。 例如：教师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮忙我，帮我找出好邻居。幼儿可答复二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。 2、新授：熟悉时间“星期”，了解其挨次性、周期性。 （1）听童话星期妈妈和孩子们，第一遍教师口头叙述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿答复后，教师交代本节课新授内容是熟悉“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。 （2）再次听故事 边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的挨次），然后请幼儿答复以上问题。

14、 需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁最终一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的挨次性。 （3）转盘嬉戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作） 规章：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）嬉戏反复进展45次。 突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期完毕，下个星期开头） 目标： 复习稳固17的序数，26的邻数。 熟悉时间“星期”，了解其挨次性、周期性、初步形成“星期”概念。 激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、欢乐地参加

15、学习活动。 预备： 教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数一样）童话故事星期妈妈和孩子们 幼儿学问阅历预备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。 熟悉时间教案 篇4 教学内容：课本第81页内容。 教学目标： 1、使学生会读、写几时几分。 2、使学生知道1时=60分。 3、通过观看、操作、思索、争论等活动，初步培育学生的探究意识和合作学习意识。 4、培育学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。 教具、学具预备：挂图、钟表模型、手表 教学设计： 一、生活质疑，导入新课 同学们，我们每人都有自己的生活规律，你

16、们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，教师板书有关的时间） 看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从外表上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的”午饭时间。你知道是多少吗？ 同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步熟悉几时几分这样的时间，好吗？（板书：熟悉时间） 二、自主探究学习： 1、熟悉钟面： 要熟悉这样的时间，首先我们要了解钟外表，请同学们认真观看钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？ （小组观看汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，

17、有12个数。） 2、熟悉几分： 同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？ 时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。 分针走一大格是几？为什么？ 现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分？ 也就是说走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表示几分吗？ 3、熟悉1时=60分： 下面请同学观看分针走一圈，时针有什么变化？ 分针走一圈，时针就走了一个大格。 分针走一圈是多少分？（60分），时针走一大格是几时？（1时） 这说明1时和60分是什么关系？（相等） 板书：1时=60分 小结：刚刚同学们熟悉了钟面，

18、知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。 4、学习读时间： 现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗？情愿把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内沟通一下，说说你是怎么样看出来的？ 5、介绍方法： 我们方法是：时针指着12就是12时，分针指着2就是10分，所以就是12时10分，这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？ 6、小结： 从刚刚同学们的介绍中，教师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？ 三、练习：你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗？ 四、稳固练习： 同学们都能正确的读出和写出时间，下面我

19、们就来做练习，看谁学得最棒？ 1、钟面上的时间。 2、连线 3、拨表练习。 4、 同学们想不想知道教师的一些作息时间。你能在表上拨出这些时间吗？试一试我是早上7时45分上第一节课，11时5分下班。下午2时40分上课，5时30分下班。 5、 同桌合作，每人说一个时间，另一个同学拨出来。 五、课堂小结： 你今日学到了什么学问？怎么样学的？ 熟悉时间教案 篇5 【教学目的】 1使学生熟悉时间单位年、月、日，并能记住各月的天数，年、月、日教案。2帮忙学生初步建立年、月、日等时间观念，培育学生的观看力量和思维力量。3通过学生的小组合作，培育他们的合作意识与主动探究的意识。 【教学重点、难点】 熟悉时间单

20、位年、月、日，帮助学生记忆各月份的天数。 【教学过程】 一、问题情境导入 师：同学们，你们知道这些有意义的日子吗？（出示ppt课件：年、月、日）你们知道儿童节是哪一天吗？植树节呢？ 学生举手答复，教师展现课件并协作演示。 师：今日，教师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？“一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。” 学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示20xx年日历，教案年、月、日教案。 师：同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。从1月1日开头，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？当我们撕下这本日历的最终一页，经过了多长时间？

21、依据学生答复，教师板书：“日、月、年”字。 教师提醒主题：今日我们一起学习年月日的有关学问。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。 二、自主探究，合作学习 师：教师这里有许多年历，你们认真看看，一年有几个月，各是多少天？ 1熟悉年历 同学们拿出自己的年历卡片（课前预备好的），仔细观看：你可以从年历卡片上面了解到哪些学问？ （1）放开让学生单独观看。 （2）4人小组争论，相互沟通。 （3）汇报观看争论的结果。 （4）你能依据20xx年和20xx的年历回答下列问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观看，提

22、问学生并指名答复。） 一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个） 1年 12个月 30天：四、六、九、十一小月（4个） 28天 29天 二月 特别月 2介绍闰年的由来，播放录像：“闰年产生的缘由” 强调：4年一闰，逢百年不闰，遇400倍数年要闰。 3记忆大、小月 师：通过刚刚的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特别的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？ （1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？教师播放录像“快速记大、小月的方法”，“记闰年的口诀”。检查学生状

23、况，全班齐数一次。 （2）嬉戏练习。教师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。 三、稳固练习： 1一年有（ ）个大月。 29月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日； 312月30日的后一天是（ ）月（ ）日； 四、总结 通过这节课的学习，你获得了哪些学问？ 熟悉时间教案 篇6 【活动设计】 大班下学期的孩子面临上小学，通过与局部幼儿家长和小学教师的交谈了解到，许多幼儿进入小学后，遇到许多困难，其中就包括熟悉钟表这一环节，由于不熟悉钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽搁了上课时间等。为了更好的做好幼小连接工作，结合幼儿生活，让幼儿熟悉时钟，让幼儿熟悉整点和

24、半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是公平的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。 【活动目标】 1、通过观看、操作，引导幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 2、结合幼儿生活阅历，感知不同的时间里做不同的事情，培育幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。 【活动预备】 课件整点和半点、时钟人手一份、电脑嬉戏(时钟嬉戏) 【活动过程】 一、教师带着幼儿进入钟表家族，通过观看各种各样的钟了解钟的种类及作用。 1、师：小朋友，今日刘教师带你们进入一个钟表家庭，我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗? 2、看过

25、这么多美丽的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗?钟与我们的生活什么关系? 教师小结：钟表和我们生活有着亲密的关系，大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告知人们时间。小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。 二、引导幼儿熟悉钟面，能区分时针、分针。 师：我们就先来熟悉一下钟表，小朋友认真观看一下，钟上有什么? 师：小朋友你们发觉钟表上有什么?(有数字、针。) 师：有哪些数字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12) 师：有几根针?它们的长短一样吗?粗细一样吗? 教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己

26、的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针?哪是分针? 三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此根底上熟悉整点、半点。 1、教师通过课件演示让幼儿发觉时针和分针转动的规律。 师：今日呀，时针和分针要进展一次跑步竞赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，预备开头!(教师操作课件) 师：谁跑的快?(分针)分针和时针跑的时候，它们之间有什么隐秘呢? 教师反复操作。引导幼儿发觉分针绕一圈，时针走一格。 教师小结：分针长，时针短;分针绕一圈，时针走一格。 2、熟悉整点、半点。 师：小朋友分针指向12

27、上，时针指向几，就是几点整。(教师操作钟表请幼儿说出是几点。) 师：当分针指向6，时针指向两个数字之间，它经过了数字几就是几点半。(教师操作钟表-请幼儿说出是几点半。) 四、师：今日教师今日带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧! 1、看小朋友们在做什么呢?是几点吃早点呢?小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧! 2、小朋友们在做什么?是几点上课呢?小朋友拨一拨吧! 3、小朋友们在做什么?是几点睡觉呢?幼儿操作。 4、小朋友们在做什么?是几点起床呢?幼儿操作。 5、小朋友们在做什么?下午是几点户外活动呢?幼儿操作。 6、小朋友们在做什么?是几点离园呢?幼儿操作。 五、嬉戏操作： 1、教师演示电脑小嬉戏请个别幼儿来操作。 师：今日教师还给小朋友带来了一个很好玩的时钟嬉戏，你们看!当小丑报出时间，小朋友可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错推断， 2、幼儿合唱歌曲，上机操作。 小朋友你们想玩玩这个嬉戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗?