关于语文教研活动总结范文七篇.docx

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1、 关于语文教研活动总结范文合集七篇 在实施英语口语训练校本课程两年多以来，我在始终进展英语口试的探究与实践，并取得肯定的成效，学生明显表达出深厚的学习兴趣和更强的口头交际力量，学生在学习态度、习惯和成绩上都有明显的提高。 首先，为了提高学生的学习成绩，我从激发学生的学习兴趣入手，以英语口语为突破口。为此，我制定了英语口语的内容。从口语400句中我找了将近100个句子让学生常说长练，这些句子都是我们生活中经常用到的，而且句子简短，易记，提高了学生运用英语沟通的兴趣。 接着，我制定了英语口语训练的时间，我要求学生在家里跟父母用英语沟通;在上课前，每次抽出5名学生，每人有30秒的英语时间，这30秒必

2、需说英语而且不能停，内容不限，可以说你昨天看的新闻，电视剧，也可以说个幽默笑话，遇到不会的英语单词就用汉语代替，这个活动由英语科学习委员主持。课下在校园内遇到学生我都要跟学生对上几句，让学生养成口不离英语的习惯。而我课堂上尽量用英语组织教学，这样，学生在深厚的口语气氛中，可以大胆地去说。原来，不擅长开口说英语的学生，也积极的参加到活动中来，他们的英语成绩也得到了提高。 此外，我根据本校的实际状况，制订了自己实施英语口语课程的规划。每个班级的口语有本班的详细内容，也有跟其他班级一样的局部。 在实施过程中也遇到了许多的问题。比方有些学生反映家长不懂英语，也有学生想表达某个意思表达不清，还有的学生仍

3、是不敢开口说英语。针对这种状况我和学生共同协商，共同解决。 详细措施：我开导学生家长不懂我们可以当他们的小教师啊，在教他们的同时我们也同时复习了我们的学问。内容表达不清很正常，这都源于我们的词汇量太少，我们还得扩大词汇量，多记多写。至于不敢开口说英语的学生，我更多的是鼓舞，去除他的羞怯心理，使每一位学生敢于说，乐于说。良好的师生关系使学生消退了紧急和顾焦虑心情。然而，民主，和谐，宽松的学习气氛不是一蹴而就的，而是在长期的学习实践中形成的。要制造这样的学习气氛首先教师要对学生布满激情，要用丰富的表情，幽默的语言，激发学生开心的语感。我还会连续努力，把我们学校的英语口语推向一个更高的起点。 语文教

4、研活动总结 篇2 时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回忆一学期来所走过的脚印，我们语文教研组在学校的统一领导下，以提高教育教学质量为根本；以培育学生自主合作探究力量为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、制定规划，指导全局 教研组规划是落实学校教学工作规划的重要环节。因此，在开学之初，语文组全组教师依据学校教学工作规划，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和详细任务。 二、学习理论，塑造自我 为加强修养，提高素养，我们制定了适合语文教学的理论学习规划，学习了走进新课程

5、语文课程标准课程教材教法等理论书籍，为教师供应宽阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，转变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。 三、集体备课，资源共享 在教师个人钻研教材、教法和仔细备课的根底上，搞好集体备课。新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们以每个教研组为单位定时定期进展集体备课。争论教学中的一些问 题，统一教学进度、教育目标、争论最正确教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩大信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四非常钟要质量。 四、打造高效课堂，不断提高教学质量 课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题

6、进展多方面思索，比拟、分析，培育学生概括、推断力量、听说读写的综合运用力量。提倡教师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上语文。每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争吵，有沟通并能准时反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。 在今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，容纳百川，在全体语文教师的共同努力下，不断地提高自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。 语文教研活动总结 篇3 从xxxx年11月7日起，我有幸参与了xxx语文教讨论组织的“春

7、风语文”活动小组，至今已历时近八个月，期间，我共参与了五次会议，完成了每次作业，参与了进行的区域性公开课，根据要求学习了新课程标准新课标语文教师专业化的思索、新课程理念下教师角色的转变和“新课改”下教师的精确定位等学习材料，扫瞄学习了小组中各成员所写的博文，积极参加了网上的每一次争论，观摩了xxx教师的下雨天，真好三棵树，xxx波教师的小石谭记社戏，宋xxx教师的漫步，苗青教师的白色方糖，xx教师的明月几时有，xxx教师的清塘荷韵，崔公田教师的紫藤罗瀑布，曾洁教师的荷叶母亲。在平常，利用学校教研活动时间及休息日，观看了全国语文优秀课例及其次次动态课堂会议所配发的录像资料。又主动查阅资料，学习了

8、“洋思教学模式”，学案教学模式，杜郎口教学模式，魏书生“六步教学法”“及作文批判”等。借阅了教师怎样上好公开课阳光心态等书籍，并仔细作了读书笔记。利用网易博客，积存了很多自认为对教育教学有用的资料。每天坚持练字一张。我做了全部“春风语文”活动小组成员都做了的事情。 回忆历程，感受颇深，收获不少，反思更多，现总结如下： 1：教育教学观念发生了转变。 在年前的两次活动中，列席的贾局长及教研室主任都曾给我们春风语文活动小组成员讲，现在的教师首先要变的是教育理念，要转变自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸纳有时代气息的教学思想，而观念的转变要靠自己，确实如此，假如一个教师缺新的教学理念，他的教学行为

9、如何转变呢？通过“春风语文”活动，我了解了先进的具有时代气息的教育教学理论，把握了一些语文教学活动中所遵循的根本规律，熟悉到了教师与学生的角色关系，调整了自己的教学方式，注意了课堂上的每一个根本环节，坚决了“人本”“文本”观念。 2：语文课堂教学力量有所提高。 “春风语文”活动小组的学习不只是停留在理论学习上，而且也非常注意提高各成员的课堂教学力量的提高。“春风语文”活动小组在三中进展屡次课堂教学展现。其中，孙晓霞教师的课给我们展现了什么是板块教学模式，袁永波教师让我们熟悉到怎样让学生成为课堂学习的主体，苗青及宋怀明教师让我领教了合作合作探究学习方式的魅力。这些课堂观摩教学给了我深刻的启发，也

10、使我的思想发生极大的转变。尽管课改已经进展了有些年头，但一些传统课堂教学模式仍旧根深蒂固地影响着自己的教学，课堂上，满堂灌、满堂问，没有考虑过学生的实际状况。而这些展现课更新看我的观念。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”“春风语文”的发起者和组织者武春华主任又开展了“区域性公开课”的活动，我按要求作了个人展现。这次亲历让我感受到新教学模式的“奇妙”作用，同时也翻开了我校语文教研的新局面。现在，在课堂上，我开头更多的关注学生的个体，关注学生的实际水平，给学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，留意培育学生多方面的力量，信任肯定会收到良好效果。 3：注意课堂生成。

11、 在博客中，我屡次留意到袁永波教师公开的教案设计，留心到他的教案非常简约、有用，其教案的特点就是注意课堂生成。他在三中上的小石谭记一课。及录像狼也表达了这一特点，在课堂上发觉问题并随机解决问题，外表看有很大的随便性，但从整节课来看，却是一个统一的整体。由此我熟悉到课堂应是预设与生成的统一。假如教师不顾学情，一味地按教案去执行，效果估量不会多么抱负。课堂需要教师的充分预设，同时也需要依据实际状况调整预设的目标、过程和进程，只有如此才能与学生共同生成课堂内容和新的教育教学资源。高效的”课堂应是：在课堂上洞察学生当前学习心态，当前学习气氛，准时调整教学规划，教学步骤，采纳相应教学方法的课堂。 4：养

12、成了反思的习惯。 通过参与春风语文活动，我明白了作为教师，不仅要不断更新自己的学问，还要不断的对教学进展反思；不仅要学会反思，还要常常反思，不仅反思自己的教学教法，还要反思别人的心得体会。只有这样，才能有更深层次的体会，才能有更多的收获，才能有更快的进展。 5：结识了不少的教师，为今后的学习与沟通制造了良机和平台。 春风语文活动的方式有集体研讨和网上沟通等形式，在活动中既遇到了原来的同学，又遇到了曾在一起工作过的同事，更遇到了很多的新朋友，今后，我会注意与这些教师的合作与探究，以期到达早日的进步。 本学年的小组活动马上完毕，但教学无止境，我将带着更新的教学理念，投入到今后的教学工作中，去实现一

13、个个美妙的教育抱负。 语文教研活动总结 篇4 光阴似箭，这学期的教研工作已接近尾声。依据期初的教研工作规划，本学期的教研工作以新课程标准的根本理念为指导，结合校点实际，在教研组全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回忆本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下 一、更新观念，提升力量 尽最大努力保证新课程标准的进一步落实，进一步转变了教育观念，努力创设开放而有活力的语文课堂，努力实现高质量、高效率的教学。教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每开展一次教研活动，首先进展新课标以及

14、教学理论文章的学习，相互听课并进展研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课不仅仅是向学生传授学问，更是一项布满情趣、富有生气的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论，才能真正实现我们始终追求的高效课堂。 二、改良方法，反思成长 1、为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。教师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，共同进步。 2、在磨课中反思，在反思中总结，在总结中成长。我们教研组在集体备课的根底上，试教

15、时全体都跟着听课，听后人人有评课，有反思，总结后再试教，直到最满足为止。在活动中，上课的教师积极预备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心提出自己的意见和建议。 3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导等，全面落实教学常规。每个月检查教师的备课笔记、学生作业的批改状况；期末又检查了每班复习规划，每次检查结果都特别抱负。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。 三、努力的方向 1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提

16、高自己的素养，更好地为学生效劳。 2、引导更多的教师积极主动参加教科讨论，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。 3、下期加强学生文学积存的量与质，深入开展文学积存与课外阅读活动。 总之，在这一学期里，我们付出了，也取得了一点点成绩。在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，以后我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。 语文教研活动总结 篇5 本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研

17、工作的要求，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 1、开学初，我们全组教师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年段的教学目标和要求，连续

18、加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用每周二下午的时间组织切实有效的学习争论活动，本学期以提高教学效率，打造高效课堂为重点，以听名师理论讲座为学习的主要形式，教师在学习、沟通、实践的过程中，不断提高课时效率。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 二、积极推动教学沟通，提高教研水平 1、仔细积极地开展校内听课活动，促

19、进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组得到发扬。根据规划开展了“骨干教师教学观摩课、新进教师教学展现课、绿色教学课题讨论课、一人一课沟通展现课”。共有11位教师授课，每位授课者课前都仔细专研教材，细心设计教案，努力上好每一课。每次教研活动课教师作到人人参加听课、并从教师的教学设计、教学方式、学生学习行为、师生互动表现和学优生、学困生的状态及差异等方面分年级组进展仔细评课、议课，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。通过沟通，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉，并形成了良好的教

20、研气氛，促进了教研活动质量的提高。 2、连续优化集体备课活动，充分发挥教师的群体才智，使教师在讨论沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。扎实、有效，发挥教师团队精神，集思广益，提高备课实效，参加教师都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 1、为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。 2、以阅读教学为根本，大力推动书香校园的建立 为了学好语文，提高学生素养扩大学生的阅读面，在我们的建议下每班都启动了形式多样的读书活动，并能在校图书室定期定时的更换图书，学生不仅自主借阅，

21、还与同伴交互阅读，让好书大家共同共享语文教研活动总结及小结(推举)工作总结。 3、仔细落实写字课教学，首先确保每周一上午第四节写字课的教学时间，然后从写字教学活动入手，以“端正写字、方正做人”为宗旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等。 语文教研活动总结 篇6 一、本次教研活动筹划的背景 20xx年小店区实施了“一三三高效课堂的改革模式”，为了实现小店区教育事业的这一雄伟目标，切实转变片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内教师创设一个沟通合作、互动学习、展现自我、熬炼自我的平台，有效缩小片区内各校差距，实现教育均衡进展。小店区教育局举办了这次“联片大教研活动”。 二、活动简介 20x

22、x年12月6日下午，在我校进行了其次片区的语文教研活动。参与的学校有北格镇一中、刘家堡乡二中、刘家堡乡一中的全体语文教师以及区教研员庞玉莲教师和各校的负责人。这次活动以两位教师的“同题异构课”绽开，两位教师的课各有所长，但也暴露出了很多的缺乏，比方，设计的太浅薄，走入文本不深，挖掘的不透彻，目标不合理等等。随后，各校针对这两节课进展了点评，意见中肯，见解独特。接着，我们又看了这两位教师的教案，学习笔记，还有观课议课本，两位教师的设计各有特色，比方，李巍教师的学案简洁，易操作，而且方法性强；郭蓉教师的教学设计全是电子版，设计独特，环节丰富完整，值得借鉴。 三、本次教研活动总结 这次的教研活动我们

23、有几点感想小结如下： 1、执教教师预备充分，上课效果好。 执教教师为上好这堂研讨课做了大量的预备，深入钻研教材，熟识课标，依据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将内容一样，把风格不一的课呈现给大家。李巍教师通过学案进展教学，学案做的简洁，有用，方法性强，被大家赞为-“有用”；郭蓉教师将信息技术与语文教学严密结合起来，一组精致的图片组合成为整堂课的亮点，课件运用娴熟，被教师们誉为-“时尚”； 两位教师的课都有了肯定的完善和提高。这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探究、创新。 2、“有效教学”这一主题得到了明显呈现。本次活动着重突出了“有效教学”这一主题，这也正是本学期开展教研

24、活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完善结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的根底，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在外表，不能深入其中，教学的深度和宽度也不行能得到实现。更不会取得抱负的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，鼓励机制能够不断敏捷应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。 3、课堂教学的理念贯穿教学始终。 以往的课堂，教师们往往刻意地去呈现新教法和远教资源而显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完善的

25、呈现。 、全部教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经受了学问的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。 、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分呈现的根底上，学生的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的相互订正中合作学习成为现实； 、教材的“生活化”成为现实。这两节课，教师都为学生们制造了易于承受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了阅历根底，如：拟写广告语，给市长写一封信等。 4、存在的问题及改良意见。 （1）两位教师太年轻，阅历缺乏，在备课中无视了学问的本身，形式太多，课堂不

26、够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。 （2）教师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，教师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要依据学生的实际状况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。名师是什么，就是他的教学有自己的特色。 5、由此次活动引发的思索：1、教师在课堂上如何把握问题的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？ 这次活动虽然已经完毕，但留给了全部听评课的教师很大的思索、回味空间，大家都期盼着下一次更精彩的教研活动。 语文教研活动总结 篇7 带着一份希冀，带着一份执着，在寒意袭

27、人的11月10日我以中学语文教研员的身份参加了“口前协作区语文学科主题教研活动”，内心时时被一股股感动的热浪侵袭，感动于做课教师细心的预备，精彩的展现，感动于与会教师独到的点评，深刻的反思，感动于全部语文教师那份工作的主动、教研的热忱。窗外虽寒风阵阵，但我的心中却布满了盼望。 课例展现精彩无限。永吉十中常卓教师和永吉三十五中卢水教师分别从“记叙中的谈论、抒情”和“人物的细节化描写”两个方面对与会的各位教师展现了自己的教研成果。课堂上教学环节紧凑，疏密有致，教师神采飞扬，妙语连珠，学生小组互动，热火朝天，片断练习，佳作连连。两节课精彩无限，让全部的教师和学生留恋不已。 研讨沟通热闹深刻。永吉十中

28、、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的全部语文教师参加了这次主题教研活动。跟以往“点将”的方式不同，大家显得特殊的积极主动，纷纷发言，每位教师都针对课例谈了自己的见解及建议，大家达成了共识，这两节课的共同之处是“立足课本经典篇章，经典段落，挖掘写作点；细化写作的学问点，让学生有据可依；抓住学生的兴奋点，激发学生的兴趣；立足力量的培育点,让学生终身受益。”更犯难能珍贵的是与会的各位教师不仅点评了两位教师的课，还结合自己的教学进展了反思，如何分阶段、分主题的进展有效的训练？如何更新作文批改的方式？如何激发学生的写作兴趣？等等，大家开诚布公的进展了一次思想的碰撞，情感的沟通。像三十五中的李育红教师、七

29、中的贺冬霞教师、八中的任东升教师、十中的单亚杰教师，这些老教师将自己多年的作文教学阅历与大家一起共享，一些年轻教师也将自己作文教学中的困惑提出来与大家一起探讨。场面热闹，研讨深刻，实效性强。 后续工作安排有序。热闹的研讨完毕以后，我们开头讨论后续的工作，如何借着这次教研活动的东风，将平常的作文教学落到实处？如何将“作文教学任务分解工作”有效开展，并保证质量？为此，永吉十中郭玉红教师从“人物的描写”的角度，从方法和技巧的方面，结合教材，为各位教师做了一个示范，我结合郭教师的介绍和两位教师的示范课再次明确了各位教师需要预备的作文内容和交稿时间，各位教师欣然承受了任务，主题教研活动在一片欢乐声中完毕了。 走出十中的教学楼，迎面一阵寒风扑面而来，但我却感受不到一丝寒意，由于我的心中满怀盼望，我坚信在全部语文教师的共同努力下，那朵教研之花肯定会结出累累硕果，想到此，我不由加快了脚步。