关于语文组工作计划8篇.docx

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1、 关于语文组工作计划集锦8篇 一、指导思想 积极提倡“务实、高效、创新、标准、和谐”的精神，立足我校教育进展的实际，连续以“五生”课堂为主阵地，树立“以学生进展为本”的教育思想，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学中存在的详细问题，以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。 二、讨论目标 （1）探究出阅读教学和生态读写训练整合的系列策略。 （2）通过主题式的教学讨论，引导学生从读中学习表达方法，获得表达技能，练就语言表达的根本功，同时有效提高语文教师的教育科研力量。 三、讨论内容及策略 （1）

2、以阅读教学中的教材为载体，细心选择读写结合点，有效地进展随文类生态读写训练（小练笔）训练。 阅读教学中的教材文质兼美，为读写整合供应了很好的结合点。我们可以尝试从以下几个方面进展读与写的结合：巧借阅读文本中的“留白”补写句子、巧借课文的结尾续写、巧借阅读课文的文题拓展写作；仿照句式写；变换表达人称、方式、篇幅改写；看图、换位想象写；活用佳词、佳句组合写让学生在精彩纷呈的随文练笔中，切实提高语言的运用、表达力量。 （2）提炼单元阅读教学的主题，以主题为切入点，进展相应的主题生态读写训练迁移训练。 苏教版教材每单元的课文都反映出一个相应的主题，我们可以就此围绕主题，进展单元习作的整合训练。如：第九

3、册第六单元教材，都表达了“坚持不懈努力，就能胜利”的主题。我们可以结合课文滴水穿石的启发，设计一个单元整合式的小练笔：试着结合本单元学过的课文或联系自我来写；试着用上本课刚学的表示持之以恒的四字词语，从“目标专一、持之以恒、取得成就”这三方面举一个事例来说明“滴水穿石” 道理的。这样的主题单元阅读和主题习作的整合，使得学生在写作中，培育了对文本的概括力量、敏捷运用语言的力量。 （3）关注不同学段的各类体裁的课文，习得文章构造、写法，进展相应体裁类生态读写训练仿照训练。 依据儿童思维进展的年龄特征，确定各个学段不同体裁课文的整合训练形式、内容，循序渐进、分段训练，逐步培育学生写作的根本功。如：低

4、年级童话体裁的写话，中年级以观看读写训练为主的写作片段训练，高年级书信、编剧本、读后感、新闻报道等有用读写训练训练。 （4）聚焦名著类阅读教学，引导读名著，开展相关活动，进展相关名著类活动生态读写训练仿照训练。 充分发挥名著类教材的导读功能，使学生在阅读经典名著的过程中，学会记读书笔记，在讲故事、演讲、手抄报评比等语文综合活动中，找到灵动的写作素材，以我手写我心。 语文教学的当务之急是为阅读教学和习作训练搭建起一个能够相互沟通、相互渗透、相互促进的平台，将阅读教学与生态读写训练进展整合，引导学生从读中学习表达方法，获得表达技能，练就语言表达的根本功，促进语文力量水平的整体提高。 语文组工作规划

5、 篇2 教研组是学校教育教学的基层团队，打造一个优秀的教研组是提升学校教育教学水平的关键。为提升本学期的语文教研工作，特制订工作规划。 一、指导思想 以语文课程标准为指针，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以区教育局、教研室和学校教科研工作规划中的工作要点为指导，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规治理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。 二、工作目标 1、扎实、仔细

6、地贯彻落实学校教育教学治理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作气氛，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。 2、以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。 3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。 4、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。 三、工作重点 （一）七年级语文教学重点： 1、加强语文根底训练，培育书写力量，朗读力量，记忆力量。 2、培育学生对记叙文，散文和古典文学的阅读分析力量。 3、加强作文指导和训练，以片断练习和记叙文写作训练为主。 4、加强语文学法指导。 （二）八年级语

7、文教学重点： 1、通过语文教学，培育学生的自学力量和创新学习的力量。 2、培育学生对说明文、谈论文，和古典文学的阅读分析力量。 3、加强作文指导和训练，以说明文，一事一议写作训练为主。 4、加强语文学法指导。 （三）九年级语文教学重点： 1、加强学生综合学习力量和中考的适应力量的培育。 2、培育学生对各类文体的文章和古典文学的阅读分析力量。 3、加强作文指导和训练，培育学生记叙、谈论、说明的中和写作力量，加强话题作文的写作指导。 4、有目的的指导学生课外阅读。 四、工作措施 1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。 为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学

8、习制度，创设良好的学习气氛。把语文教研组建立成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。连续充实语文组图书角的数量和质量，连续向教师推举一些与语文教学亲密相关的网站，连续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文教师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。 2、重视学生学习习惯和方法的培育，促进语文学习的安康进展。 要求学生在平常的学习过程中，字要规法规矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。

9、要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积存）和作文本。不定期进行学习方法阅历沟通会。 3、连续抓好集体备课，发挥集体效能。 集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，根本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它教师要严密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。 提高

10、教育质量，关键在课堂。本学期要连续开展听、说、评、讲等教研形式，连续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 5、进一步深化课题讨论活动，丰富和进展校本教研。 为丰富和进展校本教研，我们教研组将进一步深化课题讨论活动，丰富和进展校本教研。协作学校对校级和县级课题进展跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进展阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。 6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。 本学期我们依据学生的特点和学校的实际状况连续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态

11、度、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新力量的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文力量。 7、加强作文教学的改革，探究作文教学新途径。 写作力量是语文素养的综合表达，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，喜爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育观看、思索、表现、评价的力量。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作供应有利条件和宽阔空间，减小对学生业余的束缚。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作学问的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修

12、改。 语文组工作规划 篇3 一、指导思想 调整观念，不断学习新课程理念，边学习边探究，努力适应新课程的要求，不断熟识教材，积极开展教学改革，不断提高教学效率，争取在学生语文素养和高考语文两个方面都取得成绩。 二、工作思路和相关安排 （1）加强备课组建立： 高一高二本学期都采纳了新教材，新课程需要新理念，需要我们在教学观念、教学方式和教学评价方面作出相应的调整，这就要求我们备课组内的教师平常多学习多反思多探讨，合理安排教学进度，准时解决教学过程中消失的问题，并且作出相应的记录和积存，有利于以后的总结，也有利于下一届的教学。其中高一备课组组长是zz教师，高二备课组组长是zz教师。 高三备课组组长是

13、zz教师，今年高考语文开头实行新课程教学，高三备课组应当仔细讨论考试大纲，定期进行备课组会议，准时了解高考的信息，讨论高考的动态，争取在高考中取得好的成绩。 （2）大力开展教学讨论 教学讨论可以包括这几个局部。一是对教材的讨论，我们有必要仔细吃透教材，根据每个模块的不同要求，根据不同的教学主题确定不同的课堂教学内容。一个就是教学方式的讨论。新课程面前，我们有必要转变原本传统的教学方式，充分发挥学生的主动性，采纳课堂对话的形式提高学生的语文素养。再一个就是小课题的讨论，可以实行“短、平、快”的方式，结合教学中的相关问题呈现教学流程，并对之作出反思性的总结。 结合教研室的相关安排，大力开展阅读促进

14、教学的讨论，开展文本细读的讨论，提高教师的文本解读力量。 在新课程开展的同时，确定会有一些困惑，也会有一些思索，我们完全可以随时把它们记录下来，并且也可以写成相关的文章。在撰写论文的同时，我们也可以连续把一些生活随想所感写成散文，这也有利于我们的作文教学。 （3）常常性的公开课教学 本学期预备安排四堂公开课，而且力求每堂公开课有不同的主题，譬如从散文、小说、谈论文、现代诗歌、作文等不同角度加以绽开，在授课教师充分预备的状况下，有必要对公开课加以适当的评议，发觉教学过程中的闪光点，也指出存在的问题，并且把相关的资料加以积存。详细安排如下： 第五周：zz 第十周：zz 第十二周：zz 第十六周：z

15、z （4）选修课和讨论性课程 选修课和讨论性课程是新课程建立中的很重要的局部，也是课堂教学的拓展和深化。本学期的选修课和讨论性课程安排如下。 高一选修课 zz：词语也疯狂 zz：千年不老的史记故事 高一讨论性课程 zz：高中学生语文阅读状况调查讨论 zz：影视文学 高二选修课 zz：走进王家卫 zz：字词讨论 高二讨论性课程 zz：中国侠文学讨论 zz：诗词诵读 （5）师徒结对 师徒结队是我校培育新教师一个很好的平台，作为新教师要虚心向师傅学习，要多听课；师傅要在专业进展上多关怀新教师，让他们尽快熟识教材，提高教学水平。 （6）课外主题活动 抓好文学社的建立，“蓝青雨”文学社与记者团由zz教师

16、负责，要营造气氛，鼓舞同学多阅读多写作，在完成相关的刊物编写工作外，还可积极鼓舞同学到各家刊物投稿。在平常的教学中，可以结合相关的内容开展一些主题性语文活动，引导学生在活动中得到语文素养的提高。 （7）有关优质课竞赛的状况。 推举相关教师参与区市优质课竞赛，期望在参赛教师的努力下，在组内教师共同的帮忙下有较好的成绩。 （8）11月的文本细读研讨活动及12月的语文报杯阅读竞赛活动。 语文组工作规划 篇4 一、指导思想 依据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以追求有效性教学为核心，以课题讨论为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建立为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强

17、教学讨论出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面进展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。 二、工作重点 1、加强常规治理，提高教研水平。抓严细节，抓实过程，形成办学特色。 2、树立深厚教研风气，抓实课题实施过程，丰富教研成果。加强校本研训，推动“四环节”教学模式，力争出阅历、出成果。 3、要全面提高学生的语文素养。培育学生喜爱祖国语文的思想感情，正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积存、培育语感、进展思维；重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格。 三、工作措施 （一）、抓常规，促进展 1、备课。从推动“四环节教学模式”课题讨论动身，每位教师制定详

18、实的教学工作规划，按要求提前一周备好每一节课。要仔细分析教材，确立明确的教学目标，从而按课时拟定合理的自学提纲。教学过程按导课、自学提纲、合作探究、精讲点拨、检测评价等来备，每周要围绕四环节的应用记好至少一篇教学反思。 2、上课。课堂教学是实施素养教育的主渠道，是我们讨论课题的主阵地，各教师在充分备课的根底上，着力探究有效预习、有效互动、有效检测的策略。不断总结阅历，力争通过课题讨论为我们的语文教学增光添色。 3、作业、批改。全部作业的批改均实行等级评价制。使用统一的批改符号，批改符号和等级的书写要标准，作业本要干净、齐全、标准。一年级生字课批，写话每周不少于一次；二年级生字课批，写话每周两次

19、，其中一次可以是几个词的造句；三至六年级作文，每单元一篇，每篇批改一次，批改要仔细，细致，眉批、尾批相结合，评语要有针对性，要留意评语的字迹和格式。作文讲评要指出优缺点，提出改良意见，宗旨落在提高学生写作力量上。作文中的积存应少而精，最好是有专题的积存，积存也要批改。正误表用铅笔打表格，标明正误并用正确的字组词。周记检查。 4、坚持定期检查和随机检查相结合，对教师案头资料及上课状况进展检查调研，加大课堂教学的检查指导力度。本学期定期检查三次，随机抽查两次。并做到检查有记载,有反应，发觉优点准时表扬，发觉问题仔细准时解决。 （二）定课题，深讨论。 1、教研组连续结合学校课题开展教研工作，人人担当

20、子课题并围绕课题每月有专题地开展活动，准时记录、沟通，组织教师围绕课题进展教学业务论坛使课题讨论真正为教学效劳，从而提高教师的业务水平。 2、连续加强对课堂问题的沟通与争论，准时提炼成个人学期讨论方向（问题就是课题），有意识地进展总结，反思，写成有价值的教学论文（每人一篇）。积极参与市、县组织的论文评比，提高自己的教科研水平。 （三）、常沟通，提水平 通过人人上公开课（分专题），集体备课，沟通看课感受活动共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，共同研磨有效预习、有效互动、有效精讲点拨、有效检测的策略。通过教师集体参加讨论，形成一种讨论的气氛，一种讨论的文化，一种共同的生活方式，促进教师的整体素

21、养的提高。 （四）、多活动，强素养。 进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培育学生的实践力量。筹划、组织、引导学生通过参加活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高学生的素养。组织好学生黑板报，手抄报、红色经典诵读竞赛，现场作文竞赛，阅读技能赛、低年级写标准字等活动。给学生一片蓝天，让他们自由地去飞行。积极向县内外有关刊物投稿，以丰富学生的课余生活，增加学生的兴趣，全面提高学生素养。 四、中心工作安排： 八月份： 1、制定教研规划、各科工作规划 2、批阅各类规划 九月份： 1、如何设计有效的自学提纲(刘小美) 2、公开课 3、雏鹰报征稿 4、阅读课文集体备课 十月份： 1、

22、2、收集手抄报 3、中华红色经典诵读 4、作文教学集体备课 十一月份： 1、双主互动有效性的策略讨论袁琴 2、常规检查 3、校示范课 4、阅读技能、现场作文竞赛 十二月份： 1、精讲点拨的内容与技巧讨论王宇 2、教学成果收集 3、低年级标准字书写活动 一月份 1、课堂检测训练的形式及课堂问题的不就策略郝慧 2、常规检查三 语文组工作规划 篇5 一、指导思想 以义务教育语文课程标准为指导，把握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作规划，积极实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学讨论，根据教务处要求

23、开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和讨论，深入课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素养，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中连续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、安康文明的校园文化气氛。 二、工作目标 1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读力量为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种力量，从而培育学生具有综合学习的意识和力量。 2、在连续训练并培育学生认读、感知力量的同时，侧重训练培育学生的理解力量和归纳力量，为提高学生分析问题的力量作好过渡和连接。 3、充分考虑现代信息技术与语文

24、课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。 4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 5、仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。 6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。 7、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步标准教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研气氛。 8、连续强化

25、协作精神，创立团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。 三、重点工作 1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的45分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。 2、进一步标准和加强语文教研组阅卷等相关的制度建立，增加责任心，真正提高教师的责任意识。 3、连续坚持各个年级的月考制度，严格出题程序和阅卷分工，真正突出月考的实效性。 4、加大教研组的校本培训工作，提高教研组自培的力量。 四、详细措施： （一）仔细学好理论，不断更新观念 1、仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读一、二本理论专著。要围绕“减负”、“素养教育”、“创新教育”等热点问题，

26、结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2、每位语文教师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高的要求。 （二）增加创新意识，激发制造力量 1、加强学问创新。要讨论新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织初一、初二新课程的观摩课，加强在教学过程中的探讨和讨论。 2、注意方法创新。结合本学科特点，在除一、

27、初二、初三年级切实实行教案改革，让每一节课都有学问梳理、根底过关练习和力量训练三个局部组成的讲义。 （三）加强常规治理，提高教学质量 1、强化教学常规治理。全面落实课程规划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业。每月一次检查全部的备课。每月检查学生作业一次。 2、搞好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想，连续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学期，语文将进展不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读力量，现场作文竞赛等。在调研后要仔细做好质量分析。依据语文学科平常考察、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀

28、率在年级组的名次进展考核。 （四）开展校本教研，效劳课堂教学 1、加强课堂教学研讨。 要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的根本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式；做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课相互学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提高。 2、切实做好集体备课工作。 标准教学过程的治理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，保证集体备课“三定”（定地点、定时间、定检查）“三统一”（即“统一进度、统一初案、统一练习”），强化组内教学研讨，要保证教

29、学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，查找多媒体教学和传统教学方法的最正确结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩，严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组内成员捆绑制，向团队作战要质量。 3、讲求练习质量。 要真正做到“四精四必”，在下水的根底上选题，在教师监视下训练，在具体统计后讲评；初三年级要连续深入讨论复习课的模式，提高训练和讲评的针对性初一、初二年级新授课教案要在根底学问和力量训练的结合上下功夫，要讨论新课程改革的方向，真正实现学生语文力量的提高。 4、重视补差工作。 要做好“补差辅导工程”，从初一开头就要想方设法采纳不同形式搞好补差工作，要

30、到达一年内初一、初二、初三每班有5个同学有明显的稳定的进步的目标；开展“一帮一“学习助困活动，在同学们中形成一个互帮互助的气氛；重视对补差对象的学习习惯的治理，指导学生养成积存的习惯；重视学生语文学习兴趣的.培育，消退学生的畏惧心理和语文学习的消极心理；重视学习方法的指导，防止走题海战术。 （五）努力钻研业务，标准教学行为 1、备课做到“三备”。 即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思

31、，每月上传一篇教案及反思。 2、作业设计要“精”。 表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。（作业检查每学期4次）做好自己对学生补缺补差的工作。 3、要因材施教。 常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题力量，每位教师至少出一份卷子存档。 4、鼓舞教师上公开课或研讨课。 每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级组教师相互之间多学习，多沟通。本学

32、期每位教师听课不得少于20节，备课组长不得少于25节。新教师和青年教师要多听课。 （六）优化本组建立，发挥团队优势 1、教研组要仔细做好创立工作。针对学校对先进教研组的考评要求，积极开展各项活动，力争语文组成为学校先进教研组。 2、教研组本学期协作学校活动开展至少一至二次的综合性学科活动。 3、教研组每一位教师要仔细备课，仔细上课，科学合理布置作业，仔细批改作业。开学第一周将进展寒假备课状况的检查，每月一次将对语文学科的全部备课进展检查。 4、组织学科类校级竞赛活动。教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，写字竞赛，讲论语故事竞赛、现场作文竞赛等等。 5、教研组将全力组织县局组织

33、的学生学科竞赛活动，如：整班写字竞赛、学生现场作文竞赛等，安排专人辅导，责任到人，争取满足的成绩。 （七）重视队伍建立，不断培育名师 1、加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。 2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和使用工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不行低估的作用，留意教师的均衡性进展，落实教学治理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建立。 语文组工作规划 篇6 经过一个假期的休整我们又迎来了新的一学期，为了能在这一

34、考试学期中使我们、我们的学生有更实际的收获，我们决心在学校的统一规划和指导下，先立足于自身，把高中语文组的工作做得更扎实更有效： 一、工作思路 1、连续落实二期课改纲要，本学期全组连续重点关注教学常规的各个重要环节，在连续加强各年级集体备课小组，内部相互沟通的根底上，逐步进展高中全组三个年级间的教学课改沟通，形成传承性，以进一步促进教学教研水平和教学质量的提高。 2、连续以制度促治理。备课组是主要的环节，备课组长要做好各方面的协调与统一工作，仔细落实学校对教师的常规教育教学的检查。人人明白，相互提示催促，使各项常规工作确保在全体自觉仔细的前提下提高。 3、依据学生学习特点，利于提高学生语文素养

35、和适合便利教学的前提下，依旧连续上学期的全校性文化活动。 二、详细工作安排 （一）以制度促治理 紧抓常规工作不放松。依据学校制度将教师常规工作和组内常规工作制度化，使组内工作及治理公开透亮化，提倡备课小组成员之间的互助互查。 （二）落实课改纲要，搞好教学教研，提高课堂教学质量 1、不断组织学习课改理论，更新观念，以渗透指导教学，提倡语文教师多读书、多动笔、多做题，这样才能更贴近学生，了解第一手资料。 2、课改工作重中之重在于立足课堂，关注教学的各个环节，在相互沟通中共同提高。 （1） 积极开展网上教研活动，进一步加强备课小组制度，以教学实践促进教学教研阅历的丰富与提高。 （2） 各备课小组依据

36、年级特点和教学实际自行确定适合于小组的教育教学重点，加强教研组的主题活动。 （3） 注意各备课小组间的相互听课评课、沟通与学习，取长补短，和谐进展，共同提高。 （4） 在教学中加强对教材的解读，细心并切合实际的教学设计、朴实的课堂教学，甚至作业、批改、测试等各方面，都要围绕实效性，有针对性地考察学生的根底、阅读、及口语、交际、综合活动，要求学生写一手好字。 （5） 连续标准教师的备课，尤其是电子备课。备课教案条块清楚，特殊关注预习与教学反思，把自己的教学所得的点滴记录下来，以便于改良。更重要在于注意学生的学习反应。 （三）以活动促语文兴趣的培育，提高语文素养。 1、积极筹备高中各年级连接性活动

37、。 2、围绕“听说读写”组织一系列的活动。 语文组工作规划 篇7 一、教学目标与任务 本学期的主要任务是新教材必修三、四的学习，教学时要以新课标为准绳，要到达以下几个方面的目标: 1.贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应社会进展和学生实际需要的新教法。 2.在必修一、二的根底上连续培育学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们把握一些适合自己特点的学习方法，为三年级的语文学习打好根底。 3.依据高中语文课程从“学问和力量”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面动身设计课程目标。全面提高学生的思维力量以及解题力量;讲练结合，夯实根底。

38、4.在第九周前完成必修三的教学任务，在十七周前完成必修四的教学任务。 5.在上学期的根底上，学生的语文素养能够有所提高。 二、学生状况分析 通过高中一学期的学习，学生的整体语文水平有所提高。但仍旧参差不齐，这就需要进一步加强学生的语文素养的培育。阅读力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量都应有更大的进步。问题是有很大一局部学生重理轻文，不太重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教材分析 教材以实现不同力量层级目标而划分“专题”，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注

39、意语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要留意专题间与版块内的整合，以拓宽常规教学思维。每个专题精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”和读本必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化。在完成课文教学任务的同时，结合各个专题训练对学生进展系统教学，也就是说四头(阅读鉴赏、表达沟通、梳理探究、名句导读)并进，穿插进展;针对高考要求，在教学过程中注意对学生语文力量的培育和语文素养的提高，全面提高学生的阅

40、读分析力量、解题力量和思维力量。 四、教材处理 1、加强整合，进一步拓宽常规教学思维。 人教版语文教材以实现不同力量层级目标而划分模块，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要留意专题间与版块内的整合，以拓宽常规教学思维。 2、精讲实练，努力创设探究式力量课型。 每个专题精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教是为了不教”之目的。略读课文以学生自学为主，强调自读课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简

41、洁化 “一刀切”的方法处理。 3、取舍有度，重视文言文阅读力量培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积存文言学问为主，进而增加学生文化功底。本学期规划将连续整理120个常见文言实词的一局部(重点是课文消失过的)和18个文言虚词的整理，要特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。 4、阅读积存，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进展课外阅读，要提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班

42、”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 五、教学资源的开发利用 除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的“图书角”资源，让学生阅读更多的课外学问，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既到达开阔学生的视野又积存资料的目的。 课时组合:3节阅读教学+1节图书阅读(因本学期课时紧，可隔周上)+2节课堂读写连堂课。 课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。 周写一次作文。力争在堂内教会学生自改作文。 除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如:手提电脑、投影等设备，优化课堂教学构造，增大课堂复习容量，

43、提高课堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素 六、教学设想 1、连续贯彻新课程标准的教学理念，新改革的思路要在教学中有所表达。 2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同讨论课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。 3、阅读教学要以“点”带面，关注力量培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积存、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。 4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在教师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培

44、育。 5、连续探讨新教材新课改的教学原则和教学方式。 七、教学措施 1、本学期连续保持每周一次的集体备课活动，要求有中心发言人、有记录、有补充、有实效。 2、组内沟通探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。 3、学科开放日要组织本组教师听课、评课，要有记录、有整理。 4、分层教学三量化:尖子生增加阅读量、试验班(与高三同步)增加训练量、学困生增加接触量。 七、教学反思总结 自觉把自己的课堂教学实践，作为熟悉对象而进展全面而深入的冷静思索和总结，充实自己，优化教学，实现教学方法上的不断改良与完善。 1.发觉问题。关注教学过程中的特定问题，例:对平行班的教学中要特殊创设轻松、信任、合作的气氛，早合作中可帮忙发觉问题。 2.分析问题。以批判的眼光端详自己的思想行为、价值观等。在每周的集体备课中，对上周教学进展集体反思总结，以便更好的指导以后的教学。 3.解决问题。在已有的学问构造中，通过其他渠道的讨论、探讨，形成新的、有制造性的解决方法。 4、要求每位教师积极反思总结，并依据教育处要求每月至少写出4篇教后记。 八、教学进度(教学进度表见后面的附录局部) 依据新课程标准及本校实际状况安排:高一语文每周7课时(