关于读书活动计划范文8篇.docx

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1、 关于读书活动计划范文8篇 一、指导思想 深入贯彻上级关于“开展全民阅读活动”的要求，进一步推动我校书香校园建立，引导广阔教师潜心读书、丰富内涵，更新教师的学问构造，提高教师的阅读品位，丰厚文化底蕴，不断更新教育教学理念，增进教育教学才智，加速队伍建立，提升指向核心素养的素养教育品牌。并以教师良好的阅读习惯带动学生良好阅读习惯的养成，促进立德树人、文化育人。 二、活动对象：全体师生 三、活动措施及要求 （一）教师读书活动 1形成统一熟悉 加强学习培训，帮忙教师形成统一熟悉一个民族的进展史就是一个民族的阅读史，一个学校的进展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习，提高整体文化素养的根底上，加强

2、专业阅读，充分阅读教育名著、原著，教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新，不断推动自身的专业进展，实现自身的积极主体价值。 2制定读书规划 学校于开学初制定切实可行的读书规划，各教师依据学校的读书活动规划，也可拟定简单的个人读书规划和班级读书规划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。 3供应阅读条件 一方面，学校图书馆书源充分，环境良好，向师生开放，图书借阅便利快捷；另一方面，支持教师办公室和学生教室作为读书活动沟通的主阵地，开展漂流阅读

3、。 4抓好青年教师读书研修组 组建青年教师读书组，将40周岁以下的骨干教师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、沟通、展现活动，促进青年教师成长。 组 长：顾xx 副组长：丁xx 成员：40周岁以下的青年教师。 加强研修治理，定期、定点开展主题阅读和写作活动，要求读书组成员在参加的一般要求的根底上，细心写好一本读书笔记，参加读书沟通活动，参与读书征文活动，优先参与各类教研、培训活动。 5定期组织读书沟通，读书笔记展评，读书演讲等全员读书活动。 6开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进展一次以“读书、思索、成长”为主题的读书演讲活动

4、、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。 （二）学生读书活动： 1每班设立班级书架，班级实行“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建立。 2开拓晨诵午读专用时间，各班教师选好威信高、负责任、具有较强的组织力量的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。 3各班读书组织委员做好借书、分书等预备工作，阅读要求学生静心、投入，充分表达自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。 4在阅读课标推举的必读书目和选读书目根底上，开展大阅读活动。鼓舞学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。 5连

5、续做好一至六年级晨诵读本以及桂苑戏话等校本课程的教学。 （1）围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：激发兴趣 读物介绍 工具书使用方法指导 阅读方法指导等。 （2）充分利用好每天的40分钟“午读时间”，详细时间为中午12:20-13:00，每位学生进展自由阅读，做好相应的读书笔记。 （3）各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展现汇报自己近期的阅读收获：开展不同形式的美文诵读竞赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。开展演讲、讲故事竞赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，熬炼学生的语言表达力量。开展不同形式的写作竞赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积存的成果，学生中高年级鼓舞学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。 6开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班依据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目（低年级段：好词好句、名人名言；中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言；高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会），做好读书笔记。 7广泛开展“走近经典”活动。提倡并鼓舞学生每天在家自觉读书不少于半小时。 （1）要求学生做到：低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精致词句；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句、内容