关于语文组工作计划汇总九篇.docx

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1、 关于语文组工作计划汇总九篇 一、本学期工作重点 深入贯彻落实市县教育局以及学区关于全面实施教育十大工程工程的通知精神，仔细义务教育语文课程标准（新版），围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点。 1、加强对我校有效教学的讨论与指导，推行我校语文学科教学常规。 仔细学习义务教育课程标准（新版），实施温州市初中语文学科教学常规，指导我校语文教师精确理解课程标准，精确把握教学要求，标准教学行为，加强针对性，提高课堂教学质量。讨论教材教法与讨论师生课堂行为文化并重，通过教与学方式的变革挖掘师生的潜能，让语文课堂焕发新的生气。 2、连续探究符合素养教育的教学评价

2、，促进学生全面进展。 引导教师讨论作业，讨论习题，提高选题命题力量，提高教学评价的有效性。发挥我校初中学业考试的积极导向作用。做好我校八年级语文学业质量合格率监测模拟作用，完善命卷、阅卷、质量分析等环节，真正关注每一位学生的进展，尤其关注后20%学生的进展。 3、积极参与“疑难问题解决暨精品百课”撰写活动。 从“教学内容的选择与呈现”切入，促进课堂教学的精细化建立，打造高效课堂。积极参与初中语文课改疑难问题研讨“暨精品百课”展现活动；引导我校教师讨论教材、讨论设计、研磨教学、反思沟通，学习有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例，不断提高语文课堂教学水平。 4、以我校的“标准提升”行动为抓手，

3、努力提高我校语文教学标准，推动课程改革，实施素养教育，实现城乡教育的均衡进展，提升我校语文教师素养，培育一批我校的语文骨干教师。 5、积极参与初中语文学科教研基地活动，加强我校教研组与语文教师队伍建立。 积极参与初中语文学科教研基地活动，整合优质教育教学资源，充分发挥基地学校的示范作用。切实指导我校教研组建立，促进教师全面进展。 6、依照“小文学家”培育规划，连续推动初中文学社联盟建立，实施“初中生阅读推广规划”。 做好小文学家评比各项工作。连续进展初中生读后感评比活动，营造良好的读书气氛。 7、制定“古诗文诵读”规划，全面开展“古诗文诵读”规划”，努力提升初中生语文素养。 依据县教育局文件精

4、神，制定切实可行的“古诗文诵读规划”，在我校全面开展“古诗文诵读”活动，努力提升我校学生的语文素养。 二、教学调查的内容和方法 深入课堂，通过听课、评课等途径猎取相关信息，查找解决问题的对策。 三、学科教学讨论的课题 1、初中语文有效作业设计谋略与实践 2、初中古诗文讨论 语文组工作规划 篇2 一、指导思想 以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实校本教育，仔细学习新课程标准，进一步加大课堂教学改革的力度，扎实推动有效教学，标准教学常规治理，打造语文优质课堂。 二、教研组成员概况 本教研组共有六位教师，平均年龄在三十五岁左右，是一支比拟年轻的教研队伍。 三、工作目标 1、常规教学：深入有效

5、地开展教学常规工作，加强和完善教学常规检查，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。 2、教研教改：仔细学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动进展型课堂教学模式” 为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，积极参加中心校组织的三名工程。 四、详细安排 九月份： 1、制订个人教学规划。 2、组长制定小学语文教研组规划。 3、组织组内教师相互听课，并仔细评课，写好记录。 十月份： 1、检查教案和作业，指出优缺点。 2、两位教师参加学区组织的名课竞赛。 3、中高年级办黑板报。 十一月 组织期中考试， 改卷 并写出试卷分析。 十二月份 教案作业检查，并评出优秀人员。

6、 元月份： 1、制订复习规划，上好复习课。 2、期末考试。 3、教研组沟通总结。 语文组工作规划 篇3 一、指导思想 以语文课程标准为指针，以“胜利教育”理念促教研，以县教研室和学校教科研工作规划中的有关内容为切入点，以“名师工程”为落脚点，进一步完善常规治理，深化课堂教学改革，在“有效”上下功夫，确保我校语文教育教学质量稳中有升，确保本组成为我校教科研的一块品牌。 二、教研专题： “胜利教育”在大班额语文教学中的应用。 三、工作重点及措施 1、组织教师学习胜利教育理论，树立胜利教育观念，落实学校胜利教育实施方案，把“让每个孩子走向胜利”的办学理念渗入到语文学科课堂教学之中，全面推动语文教学的

7、胜利教育。 2、组织教师仔细学习新课程理论，转变教育教学观念，树立新的教育理念。积极组织好业务学习，做到有学习记录，有收获。 3、组织教师结合“校本教研”，积极开展丰富多彩的语文教研活动，促进教师的科研水平和业务素养的提高。在组织好校级公开课的同时，积极开展年级公开课。每学期至少要指定本年级两位教师上公开课，同组教师相互听课、评课，相互沟通、探究，做到开课之前先预备，听课之后必评课，到达共同提高。 4、充分发挥“名师工程”中“教学能手”和“教学骨干”的作用，采纳上示范课和与讲座相结合的方式，带动全体语文教师提高教学水平，并逐步走向胜利。 5、大力开展“同课异构”教研活动（同一节的内容，由不同教

8、师依据自己的实际、自己的理解，在集体备课沟通活动的根底上自主备课并上课）。将课题（主题）研讨课、学习汇报课、新教师汇报课等课型的执教教师通盘考虑，纳入“同课异构”大活动下，备课组长是本组教师参与“同课异构”活动设计的负责人。 6、连续抓好集体备课，发挥集体效能。备课组长思想上要重视，措施要到位，定时，定人，定内容，其它教师要严密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的

9、目的。 7、积极撰写教学反思。每人每学期依据学校要求按质按量完成教学反思。 8、做好课题讨论工作，抓实“中华经典古诗文诵读”课题试验的讨论工作。 9、协作学校做好常规教学的治理和检查工作。 语文组工作规划 篇4 指导思想：进一步深化语文课堂教学改革，探求“如何转变学习方式，提高教学效益”的策略，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路。 工作目标： 1、仔细学习教育理论，树立现代教育的观念。 2、科学标准常规教学，保证素养教育的全面实施。 3、深化课题讨论，推广课题讨论成果。 4、加强青年教师的培育，促进语文教师队伍素养的全面提高。 工作措施： 一、仔细学习教育理论。现代教育观念的转变是实施

10、素养教育的关键，因此，我们将加强教育理论学习。 （1）明确学习内容。 主体教学论、学习论、学习策略、建构主义学习理论等专著。 （2）突出学习重点。 引导教师围绕“共性进展”、“创新教育”、“讨论性学习”等热点问题进展学习。 （3）完善学习制度。 各年级备课组要依据理论学习的内容、本年级的实际状况制订切实可行的学习规划，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。 二、科学标准常规教学，保证素养教育的全面实施 1、抓好常规教学。 教学常规是学科教学的法规，抓好教学常规是提高教学质量的生命线，是实施素养教育

11、的重要法宝。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和进展学生语文素养为宗旨，以抓学生的“双基”和学习习惯为立足点，真正把素养教育落在实处。 2、学习讨论新大纲、新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。 有规划地学习新大纲，以新大纲为准则进展教学，以确保教学质量的稳步提高。 3、教研组活动的常规要求。 教研组活动至少每二周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写标准、整齐、详实，以备参与优秀教研组的评比活动。 4、抓好集体备课的过程治理，提高教学质量。 集体备课的目的是为教师制造自主进

12、展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师仔细分析教材，统一熟悉，并做好争论记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的熟悉。 5、充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。 三、进一步加强教研教改力度，提高课堂教学效率 1、加强业务学习，不定期的进展集体理论学习。 2、开展讨论性学习的理论探讨，找出适合本校实际的教学模式。 3、举办小型多样敏捷的学生学科竞赛。 （1）“庆国庆”讲故事竞赛 （2）“庆国庆”作文竞赛 四、加强青年教师的培育，促进教师队伍素养的”全面提高。 1、充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座

13、，进一步提高本组教师的整体教学和讨论水平，从而促使更多的教师以他们为典范，不断提高自己的教学业务水平。 2、通过上讨论课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的时机，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，布满蓬勃生气。 3、组织小型多样、讲究实效的讨论活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。 4、师徒结对。从备课、听课、评课、命题、改作业、科研等方面传、帮、带，周密设计，分步落实，促进青年教师的快速成长，站稳讲台，把握教学的根本方法。 五、公开课安排 见学校教学活动总表。 语文组工作规划 篇5 本人于20xx年6月毕业于台州学院数学与应用数学专业，20xx年9月担当鲍

14、田中心小学一年级数学教师。 刚毕业不久，教学阅历、训练阅历欠缺，对教材的把握不到位。而“师徒结对”给了我们盼望和信念，为我们开启了一扇通往胜利的大门。 很荣幸我能成为戴志远教师的徒弟，戴教师是在教坛上悄悄耕耘了多年的资深教师，她积存了丰富的教学阅历，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜亮的教学风格。为了使这次的结对有成效，我们一起制定如下规划： （一）学习目标： 1学习师傅先进的教育教学理念。 2学习师傅思索教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。 3学习师傅如何积存案例、论文素材。 （二）学习内容： 1多学习教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技

15、巧，深化思想。 篇八：大树坳中学语文教师师徒结对规划 大树坳中学语文教师师徒结对规划 师父：刘安福 徒弟:秦文雅 田海燕 作为年轻教师，在各方面与学校的期盼还存在着很大的差距，为了进一步提高业务水平，这学期语文组形成了以刘安福教师为师父，秦文雅、田海燕教师为徒弟的结对,对于本期的师徒活动,主要有如下规划: 一、学习规划 1.学艺先学德，学习师父优良的思想道德和先进的教育教学理念。 2.学习师父思索教育教学问题，有效地提高教学效率和学生运动力量。 3学习师父如何积存案例和论文素材。 二、学习内容 1多学习语文课程教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，揣摩教学技巧，深化思

16、想。 2邀请师父来听自己的一节课，听师父的一节示范课，在沟通中升华理念。课后主动找师父沟通，请师父指出课堂中暴露出的缺乏，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，在以后的教学实践中改善。 3邀请师父教导备课。 4常常和师父沟通，探讨在教育教学上的怀疑和想法。 5同步进展教育教学中某方面的方法探究，积存案例、论文素材。 6在撰写案例和论文方面，也应当常常向师父请教，请师父教导，平常遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师父沟通。 7共同探讨语文教学中四种文体的上法。分别是诗歌、谈论文、记叙文、说明文。 三、学习时间 9月12月 20xx年9月3日 语文组工作规划 篇6 本学期，初三

17、语文备课组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下安排： 一、教材分析 这个学期是中考前的最关键学期，也是打算教学质量的关键学期，今年这个级用的是苏教版，初一初二古文安排比拟少，初三安排了大量的古文名篇长篇，这给初三教学增加了很大难度，时间特别紧急，要想按质按量完成教学任务，每一个教师肩上责任重大。 目前，学生由于在初一初二语文学习感觉比拟轻松，大局部学生有学习兴趣，书写比拟端正，有肯定的语文素养。但是初二两极分化

18、比拟严峻，也有一局部学生什么都学不进去，在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积存的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以许多学生不很适应，有局部学生跟不上教学进度，面对此种状况。 二、教学任务和要求 完成九年级上册全部内容以及九年级下册前四个单元的教学，附录;规划性关联回忆相关语文学问、文言赏识;增加“主题学习”相应单元的阅读材料连续补充课外优秀诗、文诵读。名著推举以阅读格利佛游记、朝花夕拾、四大名著为主，规划性开展名著推举与阅读。 三、教学措施 (1)加强教研活动，形成深厚的教研气氛。

19、组织备课组教师学习先进的教育教学理论和新的课程标准，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初三语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。要求教师们多走进图书馆，查阅语文最新刊物，准时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视野，同时结合自己的教学实践，汲取并消化他人先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。 讨论教学方法，钻研教材，撰写论文。 (2)充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。 每两周集体说课一次，争论教材及教学中发觉的问题，

20、沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一大小考试;发挥集体备课的力气，力争使我们的教师授课力量在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平。同组教师相互间常常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。要求本组每位教师都能参加学校组织的 “优质课”评比，开课之前组里统一备课说课，仔细充分地预备，课后积极评课，使讨论课真正落到实处。标准课堂教学，提高课堂效率。 (3)优化课堂教学构造。 课堂教学要求目标明确，思路清楚;以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用;在教学过程中要擅长准时发觉学生思维的闪光点，敬重学生的共性特长，鼓舞学生，促使其语文力量的提高。 (4)结合新教材，积极开展各类语文

21、活动。 调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开拓阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。 (5)连续开展“四个一”的语文活动。 写一手标准端正的汉字，说一口正确流利的一般话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文。 (6)落实教育处狠抓教学质量的要求。 标准学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培育学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。 坚持单元考试制度，做好单元的分数统计工作。通过考试分析学生的详细状况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度

22、地提高优秀生的学习成绩，增加优秀生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生状况，找出问题所在，对症下药，平常要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。试卷由组内教师命题，经集体争论后修改然后用于考试。 (7) 注意学习过程。 学生平常学习状况的评价，建立新的更科学的语文学习评价体系，修改、完善现有的评价方法，使其更具操作性和科学性。指导学生建立“语文学习成长袋”。“语文学习改错袋 ” 四、教学进度 第一周第五单元古文陈涉世家 其次周桃花源记与朱元思书 第三周陈涉世家岳阳楼记 第四周醉翁亭记 第五周第一单元 第六周其次单元 第七周其次单元 第八周第三单元 第九周第四单元

23、第十周复习期中考试 第十一周第六单元 第十二至十九学习九年级下册 语文组工作规划 篇7 一、教学目标与任务 本学期的主要任务是新教材必修三、四的学习，教学时要以新课标为准绳，要到达以下几个方面的目标: 1.贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应社会进展和学生实际需要的新教法。 2.在必修一、二的根底上连续培育学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们把握一些适合自己特点的学习方法，为三年级的语文学习打好根底。 3.依据高中语文课程从“学问和力量”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面动身设计课程目标。全面提高学生的思维力量以及解题力量;

24、讲练结合，夯实根底。 4.在第九周前完成必修三的教学任务，在十七周前完成必修四的教学任务。 5.在上学期的根底上，学生的语文素养能够有所提高。 二、学生状况分析 通过高中一学期的学习，学生的整体语文水平有所提高。但仍旧参差不齐，这就需要进一步加强学生的语文素养的培育。阅读力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量都应有更大的进步。问题是有很大一局部学生重理轻文，不太重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教材分析 教材以实现不同力量层级目标而划分“专题”，依据学问与力量、过程与方法、情感

25、与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要留意专题间与版块内的整合，以拓宽常规教学思维。每个专题精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”和读本必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化。在完成课文教学任务的同时，结合各个专题训练对学生进展系统教学，也就是说四头(阅读鉴赏、表达沟通、梳理探究、名句导读)并进，穿插进展;针对高考要求，在教学过程中注意对学生语文力量的培育和语文素养的

26、提高，全面提高学生的阅读分析力量、解题力量和思维力量。 四、教材处理 1、加强整合，进一步拓宽常规教学思维。 人教版语文教材以实现不同力量层级目标而划分模块，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要留意专题间与版块内的整合，以拓宽常规教学思维。 2、精讲实练，努力创设探究式力量课型。 每个专题精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教是为了不教”之目的。略读课文以学生自学为主，强调自读课型的内在特点和学法指导，不行将“自读

27、”与“教读”两课型作简洁化 “一刀切”的方法处理。 3、取舍有度，重视文言文阅读力量培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积存文言学问为主，进而增加学生文化功底。本学期规划将连续整理120个常见文言实词的一局部(重点是课文消失过的)和18个文言虚词的整理，要特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。 4、阅读积存，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进展课外阅读，要提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点

28、评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 五、教学资源的开发利用 除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的“图书角”资源，让学生阅读更多的课外学问，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既到达开阔学生的视野又积存资料的目的。 课时组合:3节阅读教学+1节图书阅读(因本学期课时紧，可隔周上)+2节课堂读写连堂课。 课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。 周写一次作文。力争在堂内教会学生自改作文。 除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如:手提电脑、投影等设备，优化课堂教学构

29、造，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素 六、教学设想 1、连续贯彻新课程标准的教学理念，新改革的思路要在教学中有所表达。 2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同讨论课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。 3、阅读教学要以“点”带面，关注力量培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积存、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。 4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在教师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、动手

30、”等语文实践性力量的培育。 5、连续探讨新教材新课改的教学原则和教学方式。 七、教学措施 1、本学期连续保持每周一次的集体备课活动，要求有中心发言人、有记录、有补充、有实效。 2、组内沟通探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。 3、学科开放日要组织本组教师听课、评课，要有记录、有整理。 4、分层教学三量化:尖子生增加阅读量、试验班(与高三同步)增加训练量、学困生增加接触量。 七、教学反思总结 自觉把自己的课堂教学实践，作为熟悉对象而进展全面而深入的冷静思索和总结，充实自己，优化教学，实现教学方法上的不断改良与完善。 1.发觉问题。关注教学过程中的特定问题，例:对平行班的教学中要特殊创设轻松、

31、信任、合作的气氛，早合作中可帮忙发觉问题。 2.分析问题。以批判的眼光端详自己的思想行为、价值观等。在每周的集体备课中，对上周教学进展集体反思总结，以便更好的指导以后的教学。 3.解决问题。在已有的学问构造中，通过其他渠道的讨论、探讨，形成新的、有制造性的解决方法。 4、要求每位教师积极反思总结，并依据教育处要求每月至少写出4篇教后记。 八、教学进度(教学进度表见后面的附录局部) 依据新课程标准及本校实际状况安排:高一语文每周7课时(必修)，全学期总时数约130课时。本学期教学内容安排语文(必修)第三、四册:新授106课时，期中复习2课时，期中考试4课时，期终复习12课时，期终考试2课时 。

32、本学期教学进度特别紧急，几乎没有练习、复习时间。但是仍旧要规划有条不紊，进度安排有序。 语文组工作规划 篇8 一、指导思想 积极提倡“务实、高效、创新、标准、和谐”的精神，立足我校教育进展的实际，连续以“五生”课堂为主阵地，树立“以学生进展为本”的教育思想，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学中存在的详细问题，以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。 二、讨论目标 （1）探究出阅读教学和生态读写训练整合的系列策略。 （2）通过主题式的教学讨论，引导学生从读中学习表达方法，获得表达技能，练就语

33、言表达的根本功，同时有效提高语文教师的教育科研力量。 三、讨论内容及策略 （1）以阅读教学中的教材为载体，细心选择读写结合点，有效地进展随文类生态读写训练（小练笔）训练。 阅读教学中的教材文质兼美，为读写整合供应了很好的结合点。我们可以尝试从以下几个方面进展读与写的结合：巧借阅读文本中的“留白”补写句子、巧借课文的结尾续写、巧借阅读课文的文题拓展写作；仿照句式写；变换表达人称、方式、篇幅改写；看图、换位想象写；活用佳词、佳句组合写让学生在精彩纷呈的随文练笔中，切实提高语言的运用、表达力量。 （2）提炼单元阅读教学的主题，以主题为切入点，进展相应的主题生态读写训练迁移训练。 苏教版教材每单元的课

34、文都反映出一个相应的主题，我们可以就此围绕主题，进展单元习作的整合训练。如：第九册第六单元教材，都表达了“坚持不懈努力，就能胜利”的主题。我们可以结合课文滴水穿石的启发，设计一个单元整合式的小练笔：试着结合本单元学过的课文或联系自我来写；试着用上本课刚学的表示持之以恒的四字词语，从“目标专一、持之以恒、取得成就”这三方面举一个事例来说明“滴水穿石” 道理的。这样的主题单元阅读和主题习作的整合，使得学生在写作中，培育了对文本的概括力量、敏捷运用语言的力量。 （3）关注不同学段的各类体裁的课文，习得文章构造、写法，进展相应体裁类生态读写训练仿照训练。 依据儿童思维进展的年龄特征，确定各个学段不同体

35、裁课文的整合训练形式、内容，循序渐进、分段训练，逐步培育学生写作的根本功。如：低年级童话体裁的写话，中年级以观看读写训练为主的写作片段训练，高年级书信、编剧本、读后感、新闻报道等有用读写训练训练。 （4）聚焦名著类阅读教学，引导读名著，开展相关活动，进展相关名著类活动生态读写训练仿照训练。 充分发挥名著类教材的导读功能，使学生在阅读经典名著的过程中，学会记读书笔记，在讲故事、演讲、手抄报评比等语文综合活动中，找到灵动的写作素材，以我手写我心。 语文教学的当务之急是为阅读教学和习作训练搭建起一个能够相互沟通、相互渗透、相互促进的平台，将阅读教学与生态读写训练进展整合，引导学生从读中学习表达方法，

36、获得表达技能，练就语言表达的根本功，促进语文力量水平的整体提高。 语文组工作规划 篇9 一、指导思想 语文教学教研必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平、以“新课程标准“为准绳，仔细贯彻“课改“精神，进展有效的读，写，听，说训练，切实培育学生阅读和表达力量：使学生吸取课文中的有用语言，艺术语言，文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀、 二、主要工作 1、参与上级组织的新课程培训； 2、学习课程标准，明确教学目标； 3、强化教学常规，提高教学效率。 备课 教育目标和力量目标明

37、确； 学问，力量及语文实践活动内容详细落实； 教法安排和学法指导实在可行； 重点难点清晰，教学过程明晰； 板书设计有用。 上课 尽可能增大课堂容量和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要努力帮忙学生克制“不愿学，不勤学，不会学“的现象，力求在45分钟内给学生详细，实惠的学问和相应的力量。 （3）作业 教师要细心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测； 全部作业训练都必需准时收，查，改，评，不得简洁地公布答案了事，并针对学生的缺漏点，补充肯定稳固，补火题加以强化。 4、加强集体讨论，开展教学竞赛。 既要强调整体效应，又要发挥教师个人才智、各备课组每个教学单元

38、至少两次集中备课（一次为单元教学目标，内容，重难点，教法学法及训练等的备课，一次为训练检测后评讲的备课），各备课组长应设计集中讨论和集中备课的会议纪要表，作好记载、2月下旬3月中旬选拔35岁以下青年教师参与学校青年教师优质课讲课说课竞赛。 三、主要活动 三月份： 选拔35岁以下青年教师参与学校青年教师优质课讲课说课竞赛； 高三一模测试，高三备课组做好质量分析。 四月份 1、初一，初二，高一，高二年级完成期中前进度，组织好复习工作； 2、初三其次次月考，高三二模测试； 3、各备课组做好质量分析。 五月份 1、初三第三次月考，高三三模测试，并做好质量分析； 2、高三备课组加强对学生应试方法策略的指导，做最终冲刺。 六月份 1、初三备课组加强对学生应试方法策略的指导，做最终冲刺； 2、高二备课组做好会考复习工作； 3、高一备课组做好抽考复习工作； 4、其他年级做好期末复习工作； 5、上交各种材料。