关于语言工作计划五篇.docx

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1、 关于语言工作计划集锦五篇 一、 学生根本状况分析 幼儿时期是共性开头萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮忙幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。通过上学期语言课程的学习，幼儿具备肯定的语言根底。但是个别孩子发音不准，胆小，不够自信，缺乏语言学习兴趣。同时，留意引导幼儿仔细倾听别人讲话的习惯。 二、教学内容 学前班语言包括语言和拼音两局部，语言言划分城若干个启迪思想、小朋友干兴趣的栏目引导他们把握语言的听、说、，教材里包括儿歌、古诗、看图识字、组词、说话、看图讲故事、学说句子等；“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一

2、般包括5个局部： （1）字母和协作字母教学的情境图、表音表形图； (2)汉语拼音书写教材； (3)音节拼读练习； (4)拼音词和与之相配的插图； (5)有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。 三、教材分析 1学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生依据自己的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维力量得到很好的进展。 2幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学生怎样地在集风光前大胆而清晰地表达自己的想法和感

3、受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。 四、教学目的 1在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2引导学生“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3留意倾听对方讲话。 4能理解日常用语的意思。 5能清晰地说出自己想说的事情。 6喜爱听故事、看图书。 7能听懂和会说一般话。 8对学生的语言力量进展综合性开发。 9有感情的背诵古诗。 10会讲简洁的小故事。有语气的朗读诗歌。 11学会书写30个汉字。 五、教学重、难点 本册教材

4、的重点是培育良好的学习习惯，让学生把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心安康进展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。 六、教学措施 幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面进展。 语言工作规划 篇2 在上级主管部门的正确领导下，在全体师生员工的共同努力下，

5、我校历年来取得了良好的办学业绩，整体教育教学水平逐年提高，学校坚持从严治校，从严治教，从严治学，使教师在标准化、法制化、科学化的轨道上前进。同时建立“促进教师教育胜利”的评价体系，重视务水平的提高。一支数量充分、构造合理、素养精良的教师队伍已在我校形成。我校语言文字标准化工作具有优良传统，具备良好的文化气氛，校园内就形成了以说一般话为荣的风气。自中华人民共和国国家通用语言文字法公布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推动语言文字标准化进程。在办学过程中，依据国家通用语言文字法，贯彻落实国家关于语言文字的方针政策，积极宣传语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。

6、学校力求通过此次开展的语言文字示范校创立活动，强化师生的语言文字标准意识，提高语言文字的应用水平，并由此推动学校的精神文明建立。 一、 主要举措 组织治理表达常态化 1、加强领导，提高熟悉。 在全面推行素养教育的今日，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的熟悉，那就是：普及一般话和语言文字标准化是素养教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进展国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用力量，是造就数以亿计高素养劳动者、数以千万计特地人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展现范校创立活动，对于全面推动素养教育、提高青少年人文素养具有重要意义。我校把语言文字工作纳入

7、到整个素养教育工作之中，把普及一般话和语言文字标准化的要求纳入培育目标，纳入治理常规，纳入根本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、标准化的工作格局和工作模式。我校成立以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作进行会议，讨论、部署和指导工作。也使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已掩盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极协作专管员开展有效工作。学校把语言文字工作作为常常化、制度化活动常抓不懈，把语言文字工作纳入中长期进展规划及各学期的工作规划和总结中，在各处室、各教研组的学期工作规划

8、及总结中都切实表达了对语言文字的重视。 2、加强制度建立。 我校从实际动身，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建立和校园文化建立的相关要求和规定之中。如建立语言文字工作专项总结表彰制度；切实执行对校园用语用字的监视监测以及催促整改的制度；将一般话和标准字使用力量纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先等内容和条件；一般话和标准汉字的使用力量纳入教师业务学习、职后培训、教学根本功训练的根本内容；将语言文字标准意识纳入学生行为标准的根本要求和评优评先的根本条件等。这些规章制度的实施，促成了学校自上而下、从教师到学生校园语言文字标准局面的形成，从而进一步强化了教职工

9、和学生用语用字的标准化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。 3、抓好常规治理。 学校将语言文字标准化要求纳入学校综合治理内容，以文明学校建立和校园文化建立为契机，不断提高语言文字标准化水平。 将语言文字标准意识和应用力量纳入师资治理要求，向全校教师发出“说一般话，写标准字”的建议，领导班子带着使用一般话，并承受教师监视。在师资队伍建立中仔细组织教师参与教师一般话等级测试，目前大局部教师一般话测试合格。 将教学用字标准纳入教学治理常规。实行一票拒绝制，不讲一般话不能进课堂。要求教师必需做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监视措施相结合。做到一般话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都

10、讲一般话的良好气氛。 将语言文字标准意识和应用力量纳入学生治理要求。在日常行为标准教育中将“在公共场合自觉讲一般话，写标准字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字标准意识、语文综合力量纳入考评内容。 4、更新治理手段 为加快语言文字工作向现代化进展，我校积极推动语言文字治理手段现代化建立，在学校网站开设语言文字工作网页，准时报道我校有关语言文字工作状况，形成了学校语言文字工作信息化的显著特色。 教育教学力求标准化。 我校把推广普及一般话作为实施素养教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字标准意识和语言文字应用力量的要求纳入学生的培育目标，作为教育、教学和学生技能训练的根本内

11、容；还把语言文字标准意识的培育纳入学校课程标准，在学校培育目标中明确规定：“学校全面推广国家通用的一般话（以汉语拼音方案为准），推行标准汉字（以汉字简化方案为准）。各年级开展一般话培训，将语言文字标准化渗透到教育教学的各个环节，加强学生一般话训练和书写标准化训练，提高学生文化素养和文化修养”。学校规定，教师在课堂教学中使用标准的一般话。学校教师之间、教师学生之间对话沟通使用标准的一般话，在网络沟通以及平常领导开会、做报告、召开年段会、班会治理会议上，都使用标准的一般话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一采纳标准的汉民族语言文字，努力使沟通顺畅，不存在语言沟通上的障碍。切实发挥

12、语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用力量的培育。并将语言文字标准化渗透到教育教学的各个环节，加强学生一般话训练和书写标准化训练，提高学生文化素养和文化修养。从学校实际动身，我校就初中各年段分别从口语表达、写作，课内训练等方面制定学生语言文字力量要求和各项培训工作，并仔细落实，效果良好，我们有培训内容，有力量目标，在师生努力下，学生口语表达力量提高了，能复述课文，情景对话，即兴演讲，能写好各种文体的作文。同时，在课堂教学中，我校注意听说读写力量训练的常规化，重视语文习惯养成，狠抓预习常规，诵读常规，明确提出诵读要求，加强听课常规和作业常规检查，开拓阅报栏，开放图书馆，办手抄报，课前三分钟练

13、习说话，多写精评。 在写字教学与训练方面，我校做了以下工作： 1、明确规定写字教学的要求和各年段重点。 2、全体教师应重视写字教学：每学期进行一次写字根本功竞赛，举办书法讲座。 3、加强写字教学常规治理，为写字教学制造良好环境。 4、开展学生书法竞赛系列活动，如毛笔、钢笔、硬笔书法竞赛或书法作品展。 推普工作突出活动化。 结合每年全国“推普宣传周”活动，学校细心规划、科学组织，开展形式敏捷多样，内容丰富多彩的活动。如：教师朗读竞赛，学生演讲竞赛，教师“三字”竞赛，学生书法竞赛、以“说好一般话，写好标准字”为主题的征文竞赛、以“讲一般话、写标准字”为主题的手抄报竞赛。这些活动将共性化、特色化、严

14、厉性、趣味性相结合，得到广阔师生的欢送、支持，参加面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普及一般话和语言文字标准化工作。充分发挥了校园播送站和校园网站的语言文字宣传示范作用。校园播送站的播送员、主持人全部经过选择上岗，每次播出提前预备，力争将校园动态、美丽诗文、同学作品以最标准、最优化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，准时报道我校有关语言文字工作状况。播送站、网站自设立以来，受到了教师、同学极大的欢送，成了校园漂亮的风景线。学校每学期进行关于“说一般话，写标准字”语言文字工作宣传的班级黑板报评比。并张榜表扬胜出的班级，为学校的语言文字标准化教育效果供应量化依据。 气氛

15、创设凸显人文化学校非常留意精神文明建立和校园文化建立，在校园的各布告栏、宣传栏里、从名人箴言，到各种类型的标语，都采纳标准的语言文字，以楷书字体书写。班级布置上，前黑板设立的班训标语统一用标准的汉字刻写，学校统一印制。在写通知、欢送辞等，留意标准用字，恰到好处，且留意格式措辞。学校特别重视标准使用语言文字的宣传气氛，在进校门处及校园各个角落均设置了永久性提示牌，淡雅的颜色，温馨的提示，让全校师生沐浴在浓浓的标准文明气氛中，并于无形中增加爱国意识。 在总结语言文字标准化工作成效的同时，对比湖北省语言文字标准化示范校创立标准及实施细则要求，我校的语言文字标准化工作仍存在以下缺乏： 语言文字标准化工

16、作与素养教育工作结合还不够严密； 语言文字工作标准化工作和课程改革结合还不够严密； 针对上述问题和缺乏，在今后的工作中，我们的思路是： 将语言文字工作与深化素养教育、提升学校整体办学水平进一步严密结合； 在推动课程改革的进程中，充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的选修课程、校本课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、敏捷的学习方式，成为推动语言文字工作新的增长点，以语言文字工作的推动促进课程改革的顺当进展，推动学校办学质量的整体提升。 语言工作规划 篇3 一、指导思想： 21世纪的社会对语言力量的要求将高过以往任何一个时代。在这种形势下，学前全语言制造教育成为了促进学前儿童听、说、读等全面

17、的语言力量进展。 重视儿童语言运用力量的进展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋向。我国教育部20xx年公布的幼儿园教育指导纲要(试行)，也第一次明确地提出了重视儿童语言运用要求。本学期，我们在对教师进展原有的语言教学、培训根底上，深化办园理念，提高教师在语言课堂教学领域的技能与水平，从而促使我园教育教学向特色化、精品化方向进展，有效推动我园园本化课程的改革与实践。 二、工作目标与措施： 1、以理论学习为抓手，促进教师吸纳本事域中的相关学问和阅历，促进教师驾驭课堂、驾驭教材、驾驭幼儿等多方面力量的整体提高。 2、以课堂教学为载体，加强课程教材的学习和研讨。组织教师对其内容、组织、实施、评价等

18、方面进展学习和讨论，鼓舞教师通读新教材，熟读新教材，提高教师敏捷运用新教材的”力量。通过对实施的主题内容、教案的修改与调整，促进我园园本化课程的建构与完善。 3、连续以提问为突破口，探究、讨论语言教学中提问的设计、提问的技巧等有关内容。 4、鼓舞每位教研组成员积极加强自身学习，连续以“漂流书“的形式沟通学习，收集语言教学中的各种阅历、信息，并仔细做好学习笔记。另外主动参与其他教研组的活动，取人之长，补己之短。 语言工作规划 篇4 本学期我校在推广一般话和用字标准化过程中，将从实际动身，积极制造有利于普及一般话的语言环境，不断提高师生的一般话水平，全面推动我校的语言文字工作。我们力求引导学生在开

19、心学习中喜爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培育一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。 本学期来我校语言文字工作将从以下几个方面着手预备： 一、领导重视，机构健全 建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处、德育处、办公室、总务处负责，语文教研组监视，全员落实的立体化治理模式，围绕“严治理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。 工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字标准化工作；班主任负责本班学生的语言文字标准化工作；少先队大队部负责学生在家庭和面对社会的语言文字标准化工作。同时，学校的指示牌、标

20、志牌、标语牌标准用字状况，由总务处和教务处负责；校刊、校报的标准用字状况由办公室和校报组成员负责；对师生的特地培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教育处负责。 二、建章立制，标准治理 为确保语言文字标准化工作地顺当进展，学校制定了XX市松江其次试验小学语言文字工作实施规划，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了XX市松江其次试验小学学生一日常规XX市松江其次试验小学学生文明礼仪要求，同时修订了XX市松江其次试验小学教职工考核细则XX市松江其次试验小学教职工聘任条例等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字标准化方面的要求，并把语言文字标准化使用作为教师上岗、评优、聘任

21、、晋升职务的必备条件。 三、加强学习，多方宣传 学校将把语言文字工作列入学校议事日程。依据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平常政治学习和业务学习的时间组织全校教工仔细学习中华人民共和国国家通用语言文字法、语言文字工作委员会关于开展语言文字标准化学校达标评估的通知等法规、文件。 学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等途径和载体，加强“讲一般话、用标准字”的宣传，增加全校师生的语言文字标准化使用意识。特殊重视每年的“推普周”工作，仔细组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字标准化工作的力度。 学校还

22、将充分利用多媒体设备，创办语言文字标准化使用专栏，使语言文字标准化工作治理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班细心布置教室内部环境，提出标准用字要求，作为班级文化建立的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。 四、抓好一般话的推广，切实落实语言文字工作。 （1）将语言文字普及工作与教学五仔细有机结合。 教育处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度，并供应反应、指导意见，要求教师准时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字状况，定期向教师反应。学期完毕，作为考核评价教师的一项依据。20xx-20xx学年第一学

23、期语言文字工作规划。学校供应专项经费，供师生培训、购置资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺当开展。 （2）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。 学校还将结合“教师根本功竞赛” “小企鹅杯教师教学竞赛”进展青年教师过“四关”活动，即说一般话、写标准字、标准书写教案、标准使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字标准化意识和力量，营造校园语言文字标准化使用的气氛，起了较大的推动作用。 （3）面对全体教师，推广一般话。 语言文字标准化使用工作，教师的典范是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字标准使用力量对学生影响深远。所以，学校本学年将特殊注意对广阔教师的一般话素养、运用标准汉字力量的

24、培育和训练。除召开教师语言文字标准化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说一般话、写标准字的意识外，学校还将聘请校内一般话水平较好的教师对一般话水平较弱的教师进展一般话培训，鼓舞教师积极参与一般话培训和测试。学校要求教师领先垂范，在工作、学习、生活中讲标准一般话、用标准字。教育处还组织有关领导“看”课，检查教师讲一般话、用标准字的状况，并要求班级推普员将教师讲标准一般话、写标准汉字的状况进展记载，作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用一般话和标准字进展教学和日常沟通。 （4）以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。 为使推广语言文字的工作辐射全部学科，本学年我

25、校要求师生必需讲一般话、写标准字，同时标准学生用语、用字行为。学校每周二中午为“美文诵读”，学生倾听优秀的文章，积存词语。每班每学期进行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展现，使语言文字标准化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说一般话、写标准字，收到了显著成效。 （5）协作课堂教学，教育处将牵头举办一年一度的“读书节”活动。 “读书节”之系列活动主要包括： 活动一，古诗诵读竞赛。由每班选出五个诵读古诗大王组队参与学校竞赛。 活动二，“我喜爱的故事”竞赛。由一、二年级各班在开展读书讲故事活动的根底上选择推举一名学生参与学校汇报竞赛。 活动三，朗读竞赛。由三、四年级以班级为单位

26、，全体参与。朗读内容：年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。 活动四，读书演讲竞赛。以“与书为伴，亲近书籍”为主题，由五、六年级各班在班级初赛后推选一名学生参与学校竞赛。 活动五，“读书小报”评比。鼓舞36年级学生每人动手出手抄报，以“亲近母语，享受阅读”为主要内容，每班上交3份优秀作品，参与学校评比。 活动六，建立“好书交换站”。在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”，于5月16日、23日分别进行中、高段学生“好书换着看”的活动。 语言工作规划 篇5 本学期我园在推广一般话和用字标准化过程中，将从实际动身，积极制造有利于普及一般话的语言环境，不断提

27、高师生的一般话水平，全面推动我园的语言文字工作。我们力求引导幼儿在开心学习中喜爱语言、感受语言、运用语言，培育一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。 一、指导思想： 根据国家语言文字法律、法规的要求，全面贯彻中华人民共和国义务教育法精神，深入宣传、实施中华人民共和国国家通用语言文字法，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的一般话，正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推动语言文字标准化示范带开工作。强化师幼语言文字标准意识，提高语言文字应用水平，推动语言文字标准化向全社会推广辐射，促进我园精神文明建立和校园文化建立再

28、上新台阶。 二、工作目标 1、完善语言文字小组的工作制度，任务到人，做好筹划、推广和检查。 2、在校园内创立良好的学说标准一般话的气氛，标准使用汉字，做好教师的推普工作。 3、连续在园内外开展国家通用语言文字法等法规的宣传教育活动，加强语言文字标准化宣传。 4、提高幼儿说一般话的标准度，养成阅读的好习惯，增加语言表达力量。 二、措施内容 （一）利用完善制度做好规划和反应 1、依据去年语言文字开展状况连续完善推普制度，去年幼儿园胜利创立为区语言文字示范校，今年在此根底上优化幼儿园的语言环境，加强教师培训。 2、语言文字小组成员向园内教师传达好每次区里推普会议的内容，共同创立文明用语的环境。 3、

29、通过教职工大会在学期初告知大家本年度的语言文字规划并承受大家的建议进展修改和落实。 4、以团支部为首，团员、青年教师们为辅，做好校园文字标准的检查工作。 对于园内橱窗、专栏、教室里、办公室内不标准的汉字使用状况准时订正和指出。 （二）利用环境创设做好指导和培训 1、利用每周一读，在宣传栏做好统一的版面，青年教师们按规划表做好每周内容的更新。 2、在校园里的走廊橱窗、育秀小报上标准使用汉字，全园一起来检查，并作为推普的一个平台，做好标准使用汉字的示范作用。 3、要求教师标准使用汉字撰写反思、教案、家园之窗、园园通、通知等。以及要求教师在园说标准的一般话，特殊在和幼儿沟通时标准的使用语言，正确解释

30、文字的意思，在与家长沟通时也要用一般话，帮忙订正爷爷奶奶不标准的一般话。 4、在全园教师内开展对语言文字法以及使用学问的测试，提高大家的自我熟悉和对语言文字工作的重视。 5、利用各种节庆活动，开展语言小嬉戏，比方：猜成语、词语接龙等等，营造教师们标准书写汉字的气氛和意识。 （三）利用各种活动做好宣传和推广工作 1、小青蛙故事竞赛 利用一年一次的小青蛙故事竞赛，开展多样化的看图讲故事。 2、推普小博士 开展语言文字宣传活动，制作宣传版面，利用放学时间在园内让家长、幼儿一起参加做一些语言小嬉戏，起到向家长推广一般话的作用。 3、家长开放日 在家长开放日教师们在家长们面前展现自己标准的一般话并指导幼儿口齿清晰地说话，起到宣传作用。 （四）开展师幼互动提高幼儿语言使用标准性 1、在一日生活中教师留意自身语言的标准性并订正幼儿的发音，鼓舞幼儿在园用一般话来与教师、同伴沟通，提高幼儿使用标准一般话的频率。 2、在班级中开展幼儿讲故事活动，提高幼儿对说好一般话的兴趣并开展园级的竞赛，让家长们共同参加，起到推普的作用。 3、在每期的活动中邀请一个班的一位幼儿作为小主持人来播报新闻，在幼儿中起到示范、典范作用，鼓励幼儿提高自己的语言表达。