关于调查实习报告汇编七篇.docx

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1、 关于调查实习报告汇编七篇 XX年XX月初，我开头了校外实习生活，在XX月里凉快的一天中来到了XX中学。 本以为这么大的公司只是让我参观下就算了，没想到公司财务科的高校长同意我进入该科室进展实习，我特别感动，下决心努力工作，不管干什么我都要做到最好! 一、根本状况 XX学校是国内唯一一家生产过蒸汽、内燃、电力全部三大系列机车产品的制造企业。 曾作为亚洲最大的蒸汽机车研制基地，累计生产各型蒸汽机车5571台，担当了全国铁路75%以上的客货运牵引任务。 为适应铁路进展形势，公司准时调整产品构造，先后转产内燃、电力机车，开创了内电并举的生产局面。 截止XX年末，已累计生产各型电力机车2659台。 为

2、适应铁路实施跨越式进展战略的需要，XX学校加大技术引进与自主创新步伐，加强与国际机车车辆行业知名企业间的沟通与合作。 XX年，公司被铁道部列为铁路装备行业六家重点扶持企业之一，XX年，XX学校与法国阿尔斯通公司合作，胜利取得180台和谐2型大功率沟通传动电力机车合同订单，该型机车单机功率达1万kw,是目前世界上单机功率最大的重载机车。 公司财务科高校长对行业和企业优势进展评价，并且向我们介绍了公司跨国经营策略和对市场分析，让我们受益非浅，之后，在一名同仁带着下，我分别访问了科室的各位领导干部，体会到XX学校的经营理念和进展规模，并丰富了我对公司的认知。 比方：XX学校目前拥有各型设备3100余

3、台，其中大型、周密设备1300余台，新设备占有率到达40%，一、二级设备占有率达90%以上;XX年XX学校公司对XX学校投资4亿元进展全面工业化改造,经过三年多的不断建立,XX学校生产力量快速提升，现具有年产300台六轴电力机车和3万套各类型铁路路用配件的生产力量。 接下来的日子里，我在同仁的带着下不断的学习和实践。 经过一阵时间的资料的熟识，更了解到了许多状况，感受最深的莫过于公司的研发状况，公司拥有国家级技术中心，目前已聘请到多名国内知名专家进入公司工作，其中4人享受国务院特别津贴。 公司现有各类专业技术人员20xx人，具有高级职称237人，中级职称1119人;具有博士学历14名，硕士学历

4、39人，本科学历1006人。 公司与国内外30余家科研机构、高等院校、高科技公司建立了技术合作关系，有力地推动了公司科技开发实力的快速攀升。 多年来，XX学校致力于对外合作与技术引进工作，以技术进步推动企业进步。 在铁道部的大力支持下，XX学校先后与XX公司等国际知名企业合作并建立生产实体，为国内外多家铁路装备企业供应整体铸钢车轮、主变压器、受电弓、钩缓系统等关键部件，并具有相当份额的市场占有率。 XX学校作为大型国有机车制造企业，以推动我国机车车辆装备现代化为己任，瞄准国际先进机车车辆装备进展方向，以“把握世界一流技术、生产世界一流产品、建成世界一流基地”为目标，结合自身优势带动地方产业进展

5、，规划用5年时间打造一个轨道交通装备行业的“百亿产业集群”，矢志建立成为国际知名的轨道交通装备供给商。 以上种种，让我更加赞美祖国国力的不断强大，人才的不断兴盛。 二、详细工作 高校长给我安排了办公室清洁和打复印传递资料的工作，尽管我所干的工作很简洁，但在这一过程中，我却体会到了许多。 它给我带来的是丝许的欣喜，是获得成果后的喜悦。 在这次短暂的实践活动中，我感受到了自己微薄的力气，以及献出自己的一点点力气所得到的奉献。 虽然这工作很简洁，看似只是一点点的体力活，不过，在这一过程中，我一方面熬炼了自己的力量，增加了自己的口头表述力量，学会了与人沟通，真正走出了课堂，在实践中成长，在实践中学习，

6、充实自我，让别人享受到自己的成果，使自己有了收获后的喜悦。 有时候感觉工作还是有点辛苦，比拟乏味，但我的感觉到的是我在成长，有意义的成长。 而且在另一方面，我也感受到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意识到了自己的缺乏，由于自己没有什么实践阅历，处理问题不够成熟，书本的学问又与实际结合不够严密，没有与人沟通的口才，而且有的东西以前没有尝试过，看起来很简洁，做起来却并没有想象中的那么理所固然。 但是在那一次又一次的实践中，我正慢慢把那些“错误”削减。 这次的实践活动还让我懂得了，我们现在还处于学习阶段，没能真正了解到工作的难处和辛苦，和自己踏入社会所要面临的种种问题。 想想现在的我能在这么好的

7、环境下读书，我们就更应当要学会珍惜，而不应当成天在家无所事事。 现在的社会需要的不仅仅是拥有学问的人，更加需要的是拥有各方面的力量、综合素养较强的人才。 假如我们光靠在学校吸取学问，那是远远不够的，从现在开头，更重要的是注意自己力量的培育。 另外，在这次的社会实践中，我还深深的感受到了一个人在自己工作岗位的热忱，不管工作的名贵还是低贱，都应当用一颗真诚的心去对待。 这无形中使我对自己有了一个更正确的定位，增加了我努力学习的信念和毅力。 所以，我努力做到最好，努力学习财务室各科目的各种标准和流程，在公司前辈们指导、帮忙下，我了解了以下状况，信任对我增加社会工作阅历有很大好处。 主要体会 第一，从

8、出纳的岗位上，了解到了现金出纳工作的根本流程，知道了现金收付的要点以及保存。 要做到日清日结，超过规定数额的款项在当日准时送交银行，不得“坐支”;每日做好日常的现金盘存工作，做到账实相符;一般不办理大面额现金的支付业务，支付用转账或汇兑手续，特别状况需审批等。 其次，在费用报销的岗位中，学习到了费用报销的审核、费用报销的标准以及费用报销的根本流程。 在日常的费用报销中，报销人整理报销单据并出具对应的凭证，再由部门领导签字审核，财务部门复核，报总经理确认签字，直至出纳处报销。 第三，整理、装订凭证。 在整理凭证的过程中，肯定要细心，要留意凭证的连号和单据是否齐全;在存取凭证的时候，要按挨次编号摆

9、放入柜，以便他人使用。 渐渐的我懂了，要制造自己的事业，就必需付出加倍的努力。 靠着一个人对工作的执着，坚决的信念，那么，就离胜利更近一步了。 三、几点思索 此次的实践活动，对我来说让我受益匪浅，它让我更加了解社会，而不是去恐惊它，排斥它。 无论在与人相处，实践活动，意志等方面，都有所提高了。 我学会了仔细、负责的对待每一件自己该做的事，对于自己产生的疑问，都要学会去找到一个令自己满足的答案。 我们是在不断前行中成长起来的，虽然会有许多的坎坷，但我们不怕失败，我们心中都有着坚决的信念，那就是要克制自己在成长中所遇到的困难，坚决不移地朝着自己的奋斗目标前进。 我信任，只有通过努力，我们的明天才会

10、彩。 调查实习报告 篇2 一、调查概况 我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进展了调查。通过调查讨论，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标 、中学生的学习心理现状 、当前中学生的学习心理特点 、当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进展，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近抱负的高效样本数。 三、

11、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 、教育价值观 调查显示，大局部中学生具有较为明确的教育价值观。74的学生认为学习的作用是提高自身素养，10的学生认为学习的作用是为了考大学，16的中学生没有考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65的学生认为大学生挣钱多，25的学生认为高中毕业生挣钱多，8的学生认为初中毕业生挣钱多。 、学习态度 3、学习习需求 当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大局部学生对“特长”有正确的熟悉，其中，92的学生有自

12、己感兴趣的目标，且有52的学生盼望得到教师的指导。同时，78的学生盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮忙。 、学习目的 调查结果说明，对于高中毕业后的准备，99的学生有读大学愿望。 (二)当前中学生的学习心理特点 调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。 、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大局部人已经熟悉到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的根本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争力量。在此根底上，局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。 中学生的教育价值观

13、的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而打算自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实习，渗透更多的有用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信念；二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。 、学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发

14、觉，中学生由于个人的学习根底、教育价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。高中毕业后预备就业的学生，只要求把握根底学问；预备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地把握所学学问，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求广泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求把握更多的有用技术。 、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查说明，89的学生具有明确的学习目的。但是

15、，通过对调查问卷的比照分析和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经熟悉到了将来进入城市就业的困难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40的学生盼望自己以后在事业上能取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果说明，37预备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。 调查实习报告 篇3 经受了两个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回忆和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份

16、顽皮，一份敏捷，一份大胆。学生的力量一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好教师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。 在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个熟悉，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达教师对学生的成长供应帮忙指导、学生对教师的工作赐予协作支持的目的，从

17、而收到好的教育效果。 下面谈谈自己切合学生心理实际进展思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 一、奖惩适当。 我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对学生产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你教师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。 今日我们面对的不是几个学生，而是五十三人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种

18、手段。固然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面： 首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认； 惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教育学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教育才是目的； 谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是承受教训，改正错误。 二、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建立必需依靠活动来实现，活动可以产生分散力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进展集体主义教育、安康的竞争心理

19、教育是行之有效的；在我班，但凡学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参加当中，开发动大会，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进展教育，同学们易于承受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最正确的教育时机，细心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。 三、

20、主题班会 经过一个星期的预备，在第一周的周五我主持参与了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新准备”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的留意事项，交通安全，地震、台风来袭需要留意哪些等等，他们都答复的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新准备”，让一些学生上讲台说出他们上学期的缺乏之处和这学期的规划。这不仅让学生自己找出自己的缺乏以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体规划，更有目的地进展学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的

21、新的规划、新的准备。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。 教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。 第一，预备阶段 先熟识实习班级的状况，熟悉班上的每个学生以及他们学习状况（通过班主任或班委或直接沟通）。然后，仔细听指导教师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导教师的上课方式，上课的思想。接着，依据在大学所学的教育学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的根底上备课，试讲。做足了上讲台的预备。 其次，上课阶段 在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派

22、上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当教师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）上课批改作业承受学生反应的信息评讲、稳固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。 近年来，我国历史课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高历史教学质量具有指导意义的成果不断涌现然而，这些成果大多着眼于如何使学生对历史学问学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与进展，却往往无视了学生的个体社会化进展问题也就是说，强调了课堂教学中以学问的

23、传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的进展过程，却无视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题 所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。课堂教学作为一种系统，需要不断地进展反应与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的规划时间。假如教师是矫正活动的唯一帮忙来源的话，那么

24、治理上的困难将会拖延教师对学生的帮忙，从而降低它的效能。假如运用合作学习，学生们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的帮忙，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增加学生的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应帮忙的小组成员得益最大。这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的进展为代价，相反，全部的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进展了几次小组争论学生就能进展真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进展必要的指导，对

25、小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培育学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个根本点就是强调个体责任。其动身点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面进展。 以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学习效率。随着计算机的进展和教学软件数量的增加，计算机在历史教学中的应用越来越广泛。利用计算机来展现历史演进，能够使学生更直观地把握历史。从而可以做到更高密度的学问传

26、授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必需把握有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。在实习中，我实行传统的讲授法和多媒体教学相结合，一共上了26节课。课堂上若学生对我的提问有所反响的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意学生的反响，每个教师，都盼望自己的学生个个学习成绩优秀，但这总是教师的一厢情愿。我认为，要随时把握学生的学习状况，分析缘由，从而改良自己的教学方法和确立教学内容。 高中阶段学生历史学习成绩两极分化呈现出比初中阶段更严峻的趋势，后进生听占的比例较大。这种状况直接影响着大面积提高历史教学质量。那么，造成两极分化比拟严峻的缘由是什么？如何预防严

27、峻分化？ 一、造成分化的缘由 （一）缺乏学习历史的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于高中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克制学习困难的毅力。 （二）把握通史学问不系统，没有形成较好的数学认知构造，不能为连续学习供应必要的认知根底。 （三）思维方式和学习方法不适应历史学习要求。高中阶段是各科学习分化最明显的阶段。一个重要缘由是高中阶段历史课程对学生抽象理性思维力量要求有了明显提高。而高中学生正处于由直观形象思维为主向以抽象思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比拟成熟的抽象思维方式，而且学生个体差异也比拟大，有的抽象思维力量进展快一些，有的则慢一些，因此表现出历史学习承受

28、力量的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有很好地依据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生把握有效的学习方法，促进学生抽象思维的进展，提高学习力量和学习适应性 二、削减学习分化的教学对策 （一）培育学生学习历史的兴趣； （二）教会学生学习； （三）在数学教学过程中加强抽象规律思维的训练和培育； （四）建立和谐的师生关系。 总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不简单。在此次实习中，我也看到了自己的缺乏之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，预备全身心投入将来的教育事业。 调查实习报告 篇4