关于调查实习报告模板集合七篇.docx
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1、 关于调查实习报告模板集合七篇 光阴似箭,转瞬间已是大二寒假了,我们的大学生活多彩而充实,可都局限于校内,我们对外界的了解很少,而假期便是个好时机让我提前涉足于社会,去触摸书本中没有的东西。今年寒假,我有幸能再次参与广西关爱女孩青年志愿者行动,并且受益匪浅。 xx月xx号,我们广西共有四个高等院校集中在南宁计生委办公厅参与了xx年广西关爱女孩青年志愿者行动发动会及相关培训。通过这个会,我们了解到“关爱女孩”活动的内容,目的,意义及相关留意事项,为我们接下来的工作方案的大体模式指出了指导方向。今年“关爱女孩”青年志愿者行动致力于考察调研社会性别公平,以及人口性别比偏高等方面。而调研目的则是重点了
2、解考察我区局部地区农村村规民约中表达性别公平的现状,缺陷及可能干预途径,提出改良的建议,为开展“关爱女孩”行动综合治理诞生人口性别比偏高的问题,促进男女公平和社会和谐进展供应有参考价值的对策和建议。 调研时间:xx.xx.10 xx.xx.19 调研地点:广西来宾武宣县 调研对象:来宾市武宣县人民,包括县计生局,教育局,民政局,妇联,乡镇计生部门 调研人员:蒋艳萍教师 王芳 林荣 李辉 朱广超 王莹 苏婉蓉 卢雪婷 谢向锌隆艳芳 潘小池 调研形式:以走访调查为主,为了便于搜寻整理信息,我们还以调查问卷作为帮助调研工具。走访为我们的调研报告供应了充实的实例材料,而调查问卷则有利于我们对所得的资料
3、进展定量处理和数据分析。 调研方法:选定一些乡镇及村落,走访镇政府,了解该镇的人经济,教育,卫生等方面的根本状况,然后下乡入户,与当地村民进展深度访谈,了解当地的风土人情;经济进展与新农村建立状况;村民对社会性别公平的态度;人口计生部门政策宣传及工作落实状况;人口性别比偏差状况。而我们这次调研的主题重点在教育这方面,即农村女孩受教育现状及影响因素。 xx月9号下午我们动身前往来宾武宣,车外的秀丽风景舍命的往后退,我们在奇怪与兴奋中前进。正如我们在预备阶段所了解到的,武宣县是一个人杰地灵的县城。这里有以山峻、水秀、石奇、林幽着称的百崖大峡谷,是难得的旅游、休闲避暑胜地; 还有坐落在高出地面100
4、米的八座山峰中终年旱不涸,雨不溢,水甘可饮,水色依时变幻,四周青山挺立秀丽,自成一景的自治区级风景名胜区八仙天池;文庙广西最大、现存较好的文庙之一,自治区级重点文物爱护单位。从进入武宣县我们便感慨真是名不虚传。 而时下恰是“双忙”季节,路边金灿灿的稻田里,农名朋友们正辛苦劳作着。我们到达目的地后安排好后便立刻开了一个小的会议,就当地状况争论,将工作方案在修改完善。我们采点的是黄茆镇和东乡镇,以东乡镇为例。 从我们收集到的资料状况看,东乡镇教育状况不是很乐观,在走访中我们发觉村里大多数都是六七十岁的老人和几岁的小孩在家。了解才知道,大局部年轻人都出外地去打工了,而且好多本应当在教堂里的孩子们也早
5、早的参加打工队伍的行列。走访了两天,才好不简单见到一户人家里有一个1xx岁的女孩子。她向我们介绍说,她小学我毕业就不读书了,周边的同学也有局部也是这种状况的,也有初中毕业就不读书了的,上高中的寥寥无几,而能上大学的,更是凤毛麟角。他们小学毕业后就在家务农一两年,然后就跟着年长一点的亲朋好友出去打工。和走访的其他十几户人家了解到的状况差不多,当地年轻人承受教育的程度普遍不高。 特殊是到了合群村,这里都是很零散的几户人家组成的小村落扎在山脚,山山相连,经济作物就是人均不到三四分的田地,经济水平落后。我们走访中有一户人家,仆人是一位将要退休的小学教师,黄教师。他向我介绍当地的一些状况。他说,现在村里
6、人最揪心的事是,为了削减资源铺张,县里出一条关于合并学校的政策。河马乡以前有xx所小学,现合并为1个河马中心小学。初中也合并学校。而问题在于这一地段多以山区为主,村落之间又遥远,以前有xx所小学,学生可以自己到较近的小学上学,而合并学校后,由于路程遥远,家长不放心,而且中心小学只开设三年级以上的宿舍楼,宿舍少,设施简陋。而且现在像这种贫困山区小学最缺的还是教师,一些教师由于各种缘由不愿留下来,新招的教师也不够调配上课,师资力气薄弱,教学设施差。黄教师说,以前还有好多小孩可以读完小学的,现在局部同学都面临辍学问题了,真盼望政府出台一些合理有效的措施。我们的走访收集资料和调查统计的结果分析,102
7、份东乡镇调查问卷,其中有34.3%认为“重男轻女”仍是本地的传统思想,50%认为女孩上学也是特别重要的,22.2%的人认为当地辍学女孩还是比拟多的,而24.5%认为她们辍学的缘由是个人意愿,只有15.7%认为是由于家庭困难而辍学。61.xx%家庭收入的主要支出方向是供孩子读书,35.3%认为当地有较多未成年女性外出打工。 由上统计分析影响当地教育状况的因素可有以下几点: 家庭因素:由于家庭困难而辍学的也占15.7%,东乡镇主要以农业为经济,而这里山多地少,人均年收入才1xx00,生活都是问题了。我们走访时遇到一位五十岁左右的大伯,他有一个今年读初三的女儿,他准备不供她读高中了,由于家里有年老多
8、病的老母亲,妻子是卧病在床的残疾人,家庭经济非常困难,只能委屈女儿了。类似状况的不止他一户人家,我们看了也挺心酸的。 学校因素:学校合并,确实省了不少资源,提高综合教学力。然而,情愿支援西部教育的教师太少了,而且国家投了肯定资金用于西部教育,可真正到了当地政府用到教育的就不敢恭维了。正如合群村小学的教师们集体向国家申请xx年二等偏远山区教职员工每月工资多增100元这一工程,经过半年才最终被通过审核并实施了。师资力气薄弱,教学设施跟不上,也会影响教育状况的因素。 社会因素:调差统计分析,当地还是存在局部人认为读书只要能识字就可以了。打工仔出去两年不照样回来盖大楼了,大学生多花几万块钱,等到毕业也
9、不一样难找到稳定像样的工作。这些话不是没有依据,现在社会竞争大,大学毕业生就业难就是一个严峻的问题。然而,受到更高的教育不是给我们储藏了更多的学问吗?当地的流淌人口已超过半数,青少年怎不会收影响? 调查实习报告 篇2 日前,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对20xx名在校大学生进展的一项调查显示,78.2%的受访大学生正在进展暑期实习,在校大学生选择实习岗位最看重岗位对将来就业是否有帮忙。86.8%的受访大学生指出暑期实习流于形式、单纯“刷”简历的现象常见。提高大学生实习质量,61.5%的受访大学生盼望企业与高校对接,为大学生供应更多高质量实习岗位。 受访在校大学生中,男生占49.4%,女
10、生占50.6%。大一的占2.7%,大二的占21.5%,大三的占43.6%,大四的占28.2%,讨论生占3.9%。来自一本院校的占39.2%,二本院校的占49.2%,三本院校的占9.8%,大专院校的占1.9%。 78.2%受访大学生正在进展实习 林斌(化名)是华东师范大学一名大三学生,今年暑假在某公司做软件工程实习生,他表示身边许多同学都是大三开头出去实习。“工作环境、人际关系都是我找实习岗位看重的因素,但最重要的还是能学到什么以及这份实习对我将来进展的影响。另外,实习时间、工资水平也得在能承受的范围内”。 中国人民大学大三学生孙淼(化名)今年暑假在某银行实习,工作紧急但有序。“我与领导同事都相
11、处开心,他们给了我不少指导。”孙淼表示,她找实习会看重实习单位的知名度、单位能否供应给实习生更多熬炼时机,以及实习工作与自己兴趣及专业的匹配度。 调查显示,78.2%的受访大学生正在进展暑期实习。69.8%的受访大学生大学期间已实习12次,23.3%的受访大学生实习过34次,2.7%的受访大学生实习5次以上,4.2%的受访大学生没实习过。大三(44.4%)被认为是最适合出去找实习的时间,然后依次是:大二(25.6%)、大四(21.4%)、大一(4.6%)、读研(3.0%),1.0%的受访大学生认为大学期间不用实习。 中国人民大学某学院辅导员王佳(化名)认为,学生在大三进展暑期实习比拟合理。“学
12、生通过3年学习,把握了根底技能,有肯定的力量去体验实际工作。另一方面,有些学生毕业后会立刻找工作,大三实习能照看到大多数人的意愿。”王佳表示,学校要求学生实习不是为了让学生的简历好看,而是让他们找到感兴趣的职业,体验职场,积存阅历,“找实习仅关注企业知名度、薪酬和工作量是不对的”。 调查显示,受访大学生选择实习岗位时最看重的因素是岗位对将来就业是否有帮忙(60.8%),其他还包括:职位与专业技能相关度(48.2%)、实习单位的规模(45.1%)、能学到什么(40.1%)、与目标职业或行业相关度(36.9%)、个人进展空间(22.7%)、工作气氛(15.3%)、薪资(11.2%)和地域(11.1
13、%)等。 “我们学校要求学生大学毕业前要实习满3个月。”林斌表示,他想提前体验职场,看看什么工作适合自己。“实习能学到新东西,我也尝试把课堂所学转化到实际运用中”。 孙淼认为实习很有必要,“尤其现在就业压力大,大学生不能只在象牙塔里读书,也要走出校门、走进社会真正地去体验一下职场,提升专业力量,熬炼人际交往力量,这对将来就业和职业进展都有好处”。 调查显示,89.6%的受访大学生认为实习经受重要,其中30.6%的受访大学生表示特别重要。62.5%的受访大学生实习是为了积存阅历以便日后求职,48.6%的受访大学生盼望通过实习提升个人力量,45.0%的受访大学生是为了体验以后想从事的职业。实习的其
14、他目的还有:跟风,身边的同学都去实习(36.7%),为了以后留在实习公司(30.4%),学校要求,获得实习证明(24.0%),获得薪酬,经济独立(15.2%)等。 “实习能让大学生了解社会和用人单位的需求。”中国政法大学人力资源开发与治理讨论中心主任王霆对记者说,他与团队曾做过一项调查讨论,有更多社会实践、实习经受的学生,对于就业力量的认知偏差会更低。 中国就业讨论所副讨论员夏青云表示,实习是每个大学生必需面对和经过的过程,对以后的就业和工作都会有帮忙。除了工作阅历的增长,学生从中还能学处处理人际关系的方法,学会更好地待人处事。 61.5%受访大学生盼望企业与高校对接,供应更多高质量实习岗位
15、林斌坦言,学校要求大三学生实习,而一些忙着考研的学生只象征性地去实习一下,或者直接找公司虚构实习经受并盖章。 调查中,86.8%的受访大学生指出暑期实习流于形式、单纯“刷”简历的现象常见,其中19.6%的受访大学生表示特别普遍。 王霆指出,如今高校的培育方案都对学生有相应的实习要求。但一些大学生对实习不仔细、不重视,或选择的实习工作过于简洁,如只是整理文件等。“大学生选择实习应更多地依据自己的职业进展规划,与职业选择结合,这样毕业后选择就业方向、就业单位时才能更沉着和自信”。 “我觉得实习生工资要扣20%的劳务税很不合理,对于实习工资,应当和个人所得税同等对待。”林斌认为,企业应对实习生负责,
16、指定“教师”进展指导和培育,定期开展实习心得沟通。“学生自身也要学好学问,多了解校招信息,通过辅导员、教师、学长学姐校友来寻求帮忙,不要怕尝试和失败”。 孙淼盼望高校能多与企业合作,联合创办实习工程,“如寒暑假实习,以及特地针对大三大四同学的实习工程。企业也要为实习工程配备导师、供应实习培训等。学校还可以利用就业指导中心网站、学校相关公众号等公布实习信息,帮忙学生过滤掉一些假实习信息”。 如何提高大学生实习质量?调查中,61.5%的受访大学生盼望企业与高校对接,供应更多高质量实习岗位,55.2%的受访大学生认为大学生应仔细对待实习岗位,46.1%的受访大学生盼望企业为实习生供应更多学习和培训时
17、机,42.6%的受访大学生盼望企业完善实习治理,友好对待实习生,40.5%的受访大学生呼吁建立大学生实习爱护制度,保障大学生实习期间合法权益,23.2%的受访大学生盼望政府加大对大学生实习的财政补贴,17.1%的受访大学生盼望高校完善实习评价指标体系,建立特地治理机构。 王霆指出,大学生找实习时可能会遇到一些虚假聘请信息,甚至是诈骗,“政府应加强相应标准,高校也要建立实习信息的公布平台,把一些好的实习信息、实习单位推举给大学生,帮忙大学生做好职业进展规划和实习的过程治理。大学生在找实习时也要保持敏锐的眼光”。 夏青云建议大学生依据自身状况合理制定实习规划,保持强劲的学习动力。“首先,要对比岗位
18、职责弄清工作内容和工作标准,其次,要随时向身边的领导与同事学习工作和办事的方法与技巧。另外,也要留意慎重选择实习单位”。 调查实习报告 篇3 近年来国家加大了对教育师范专业的支持力度,也愈加重视教育实习,再加上高师院校师范生数量逐年增加这一不争的事实,教育实习已成为高师院校的一个重要的讨论课题,如何做好教育实习,如何做好与实习学校的联系接洽工作等成为了高师院校所要学习讨论的课题。 教育实习是高师院校专业教学规划的重要组成局部,是对学生三年系统学习的一个全面检验和考察。通过教育实习,加强了师范生理论与实践的结合,让学生摆脱只会纸上谈兵的为难局面,加深了师范生对教师职业的熟悉和理解,有利于帮忙学生
19、走向教师岗位,教育实习的质量好坏更是将来教育能否进展的很快很好的前提条件。 教育实习工作牵涉面很广,会涉及两所学校即高师院校和实习学校,而在教育实习的整个操作过程中,实习学校起到了至关重要的作用,因此在调查实习学校对于教育实习的意见和建议,显得非常必要。 通过对调查内容的分析整理,本文主要从师范生素养、组织模式及三对关系的处理等方面进展论述。 教育实习是高师各专业学生经过肯定阶段的大学课堂学习之后,为担当中学教师职责而预备的最终阶段。通过教育实习,实习生将在中学教师的品德修养、学科专业学问和技能等方面受到全面检验和熬炼。在教育实习中,实习生能把在大学课堂上所学的教育理论、教学方法和学科专业学问
20、综合运用到中学各学科的教育、教学实践中去,使学问胜利转化为力量,形成中学教师的共性品质,为今后胜任中学教育工作奠定根底。但是,从实际实践中暴露出来的问题同样值得我们思索。通过此次调查,我们发觉实习校方对实习生素养要求较高,并针对实习生在教育实习中暴露出来的问题的提出了珍贵的意见与建议,其中包括对实习生师范技能、专业技能、一专多能上的要求。 (一)对教师师范技能的要求 柳中校领导指出:师范院校担当着为根底教育培育合格师资的重要使命,而今师范教育正被迫承受竞争的考验和威逼,各中学对教师的需求已由数量需求转向质量需求,他们最期盼的是有事业心、责任感、有新教育理念和过硬的师范技能、具有娴熟信息技术的高
21、素养综合型的教师。而从高师教育的现状看,身为师范院校的学生,师范意识不强,师范生往往注意的是学问的学习,而无视培育师范技能。值得欣慰的是,校方确定了此次实习学生良好的自身素养,不过也同样指出了其中的一些问题。就实习中消失这些问题,结合校领导、指导教师、学生等多方面意见得出的如下结论。 1.一般话和口语表达 作为中文专业的学生,国家规定一般话等级要到达二甲。但即便符合等级要求,如何把水平发挥出来,看的就是在课堂上的语言表达力量。我们的实习生在课堂上欠缺的就是这种力量,因而消失了讲话疙瘩、忘词、死记硬背、语速过快等现象。讲课是教学的主要环节,语言又是讲课的最根本的手段,所以,讲课语言的根本任务是给
22、学生“传授学问,提高思想,培育力量”。因此在平常就应当有效地进展讲课语言训练,这是探究师范技能训练科学化的一个重要方面。 学生对教师讲课语言提出的意见: (1)我首先盼望能听得清晰。声音动听好听固然更好,但首先是要听清晰。声音不要太小,吐字不要含混不清、速度不要太快,但也不要太慢。太快了,来不及思索;太慢了,听不上劲,心里发慌. (2)我不喜爱教师不停息地讲,不断地重复,而且重复的说法前后又不全都。解释了又解释,愈解释愈糊涂。 (3)我盼望教师讲课能引起我的兴趣,亲切和气,使你有心情去思索,也有可能去思索。我不喜爱常常训斤人的教师,带着压抑的心情听课,别说思索,就连讲的是什么也不知道了. (4
23、)我盼望听教师讲课时,能弄清条理能边听边思索,这样心里才踏实。我不盼望教师把什么都讲,更不喜爱讲得乱糟糟一团,理不出头绪。 依据以上这些意见,指导教师对我们提出了一些可行的建议,以提高师范生的口语表达力量: (1)制造条件开设国家教委要求开设的“教师口语”课程。 (2)上语文课时,教师注意对语言的精练、精确、标准方面的培育,使学生把握标准的语文表达方式。 在学校里多举办一些演讲活动,加强师范生的语言表达力量。 2.书写标准文字和书面表达技能 能否写一笔标准的好字,是否具有过硬的书面表达技能直接关系到教育教学效果和教师的威信。通过此次调查,指导教师和学生指出我们实习生的板书书写力量有待加强。因此
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