关于音乐课的教学反思范文（4篇）.docx

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1、 关于音乐课的教学反思范文（4篇）音乐课的教学反思1 本学期的下半学期，本人接手了初中一年级的音乐课，半个学期教下来，从中体会最深的有两点。 一、学习教学大纲，明确教学目的。 作为音乐教师，首先应当明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的音乐审美力量。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反响，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从以下几

2、个方面对学生进展教育、强调：1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；2、明确告知学生通过初中阶段有关音乐学问的学习，初三毕业后，个别音乐根底好些的学生可报考艺术院校，为将来深造打根底；3、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活泼气氛，在紧急的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习；4、在音乐课堂上培育学生参加和实践力量。观赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培育学生喜爱祖国文化传统情感。 二、采纳多种方法，努力提高学生的学习兴趣。 1、针对本校学生音乐根底差的特点，想方设法，找资料，给学生补根底，激发学生兴趣，提高课堂效率，详细为：

3、教材程度深，在课堂上安排肯定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以观赏为主，到达开拓视野、提高审美力量的目的。 2、对乐理学问的教学，从根底抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱力量。虽然大局部同学有困难，但从半个学期教下来，学生的进步还是较快的。 3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱力量有明显提高。由于强调了“响”（声音洪亮）、“准”（唱准音调）、“美”（美丽悦耳）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。 4、课内让学生上台演唱，培育他们的参加、实践力量，学生心

4、情高涨，使音乐课上得更加生动活泼。固然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。 初中生不同于小学生，他们的思想比拟成熟，单纯的演唱已经不能吸引和调动他们的学习兴趣了。初次尝试初中教学，感觉还算良好，学生比拟协作，我本人在整个教学过程中，能够抓住同学们的留意力，教学内容预备比拟充分，除了书本上介绍的内容外，自己还翻阅了一些资料，补充教材，满意学生的求知欲。 通过半学期的实践，深深体会到作为一名教师仅仅参阅教参是远远不够的，准时充电才是目前最应做的事，暑假马上来监，准备好好利用两个月的空闲给自己充充电。盼望下学期在本学科上有新的突破！ 音乐课的教学反思2 一堂好的音乐课，要有明确的教学目的

5、，轻松愉悦的教学过程，还要让学生对下一节音乐课布满渴望，这就要求我们音乐教师要有制造性的教学思路，同时，对教师的素养、思维开发力量；对教师的创新力量和驾驭教材、课堂的力量提出了挑战。作为新课程改革背景下的音乐教师，我认为更应当在教学中不断地进展反思，从而提高自身的教学水平，下面我就针对初中音乐教学来谈谈自己的体会。 音乐教育是素养教育的一个必不行少的因素，音乐课的质量也极其重要。首先，在备课过程中设计反思。作为音乐教师，应当明确音乐教育以审美教育为核心，在整个教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成肯定的审美力量。音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以

6、，在备课中设计的反思还是以提快乐趣为主，假如在实际教学过程中发觉学生特殊感兴趣，或者是无动于衷，就该找找缘由，积存阅历教训了，并在同一学年的其他班级尝试不同的教学方法，以求得最正确效果。 其次，在实际教学过程中验证反思。课堂总是在变化的，同样的教学方法，十名学生可能有十种不同的反响。因此，在课堂教学过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药，努力提高学生对音乐的学习兴趣。由于我们的学生音乐根底较弱，有的学生在小学时甚至没有上过音乐课，因此学生的音乐根底参差不齐，我们需要想方设法，尽量多地帮学生补根底，激发他们的学习兴趣。在音乐理论学问的教学方面，从根底教起，熟

7、悉音符，学会划拍、打节奏，最终哼曲调，逐步提高学生的识谱力量，例如，在讲解延长记号时，我会特别形象地说：“它就象同学们头顶上带的帽子一样”，这样一来学生会比拟简单把握。在音乐观赏课上，利用多媒体转变以往放录音让学生单纯观赏的教学方法，使学生在观赏的同时能进一步地了解和感受音乐，这样既开拓了视野，又提高了审美力量。以校本教材走进京剧这节课教学为例，在教学步骤方面，我依据学生的心理、态度细心设计，使教学布满了乐趣，激发了学生对学习的兴趣，同时采纳了音乐综合的方法，增加了教学的形象性、趣味性和制造性。设计思路我利用演唱歌曲新贵妃醉酒进展导入，从外国“国粹”引出中国的国粹，并通过演唱苏三起解选段让学生

8、分析唱腔的特点，从而激发学生的学习兴趣。通过让学生展现课后查找京剧方面的资料并说给大家听，培育学生的自学力量和总结归纳的.力量，这样打破了以往以教师为中心的教学模式，既突出了音乐教学中自主学习的主要特征，为本节课学唱歌曲做了一个铺垫。为使学生学好歌曲，范唱时充分发挥个人演唱技能，并用歌声熏陶和感染学生，充分激发学生的学习兴趣。在回答下列问题时，教师展现预备好的面具以及净行的图片引导学生完成提出的问题。视唱教学中通过听唱、模唱的方式，使学生在听觉上得到培育，同时也增加了学生的感受音乐和仿照音乐的力量。在学唱歌曲时，利用师生双边活动解决歌曲中的难点（长拖腔），同时还注意培育学生感受音乐、理解音乐和

9、表现音乐的力量。 之后，通过影像与图片展现，师生互教互学，使学生对各行当有了直观的熟悉，抓住学生的探究心理，并能够自己精确地推断出各个行当。通过观赏旦角表演片段拾玉镯，引导学生仿照其中的动作，使每个学生都有参加与体验的时机，从而突出了新课标根本理念中的学科特点，充分表达、理解和感受音乐，使学生的音乐潜能得到了进展，并在实践中培育他们的综合力量。 总之，教学反思有着不行估量的积极作用。音乐教师任重道远，关键在坚持不懈潜移默化，关键在于结合新的音乐课程标准，我会不断摸索出适合学生的教学模式，以更好的适应教学形势的需要。 音乐课的教学反思3 由于我校没有专职音乐教师，前几年未开设音乐课。为了转变这一

10、状况，上个学期，学校打算七、八年级开设音乐课，安排我任这两个年级的音乐课教学。多年来，我从事的是初中语文教学，只不过个人爱好音乐，略微懂一些乐理学问，叫我上音乐课，而且又是新课程标准，难度是非常大的。经过一个学期的摸索，回忆整个教学过程，觉得如何针对我校学生实际，在紧紧抓好音乐根底学问补习的根底上，用好新教材这个问题，值得讨论，令人反思。 开学第一节课，我搞了一次抽测，发觉极大局部学生乐理学问几乎是零。连音符、音节、音阶、节奏都不懂，甚至有个别学生把简谱中的“”用阿拉巴数字的读音来念。问了一下，才知道，至今尚有不少乡下学校没有音乐教师，轮到音乐课，能有一个教师拿一架录音机放放歌曲就算好了。学生

11、的现状是这样，而音乐新教材却涉及面广、学问点深、难度大，假如不实行一些补救措施，直接按教材各单元内容去上课，教学效果特别差。比方七年级“欧洲风情”这个单元，课文选摘了几首欧洲出名的民歌，让学生观赏、理解。课堂上，我放了几遍音乐，并对乐曲中的音乐心情、音乐风格、演奏的乐器等作了一番介绍。当提问“阿尔罕布拉宫的回忆这首歌采纳的哪种演奏手法？”站起来的学生个个都是一脸茫然，以摇头作答。至于叫他们说出欧洲民歌的特点，那只能是教师的奢望。明显，这样的教学内容、教学要求及有关试题，对城市里有音乐根底的学生来说可能有些难度，而对我们农村中学极大局部连本国短小、简洁的民歌都不会唱的学生来说，难度是相当大的。

12、如何解决这个问题？我的想法及做法是，每节课安排肯定的时间给学生补习音乐根底学问，从最简洁的抓起，特殊是多化一些时间视唱，提高识谱力量。适当补充一些内容安康、曲调简洁、美丽悦耳的民歌或流行歌曲。这样，不仅有利于学问的连接，还能提高学生的学习兴趣，使课堂教学收到较好的效果。 音乐课的教学反思4 小学音乐课教学是小学根底课的一个重要组成局部，其目的是为了提高民族的音乐文化素养。音乐教育不但可以培育学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和制造力，也能培育学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到进展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心安康地进展。 我认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结

13、合，相互促进的。所以，但凡小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校安排的课程，都得无条件的完成任务。 这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，再通过嬉戏对号入座让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的心情。由于二年级的孩子识字力量差，所以我采纳有节奏的教读歌词，并注意每个字的发音。在学习歌曲时，让孩子跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥学生制造力让学生自编小舞蹈和并用废品制造打击乐为歌曲配乐，使课堂气氛到达高潮。本节课的小结是歌

14、曲的升华。 这节课上完后我觉察到学生兴趣很浓，并在下课后可以编出许多种不同的小舞蹈。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了学生的制造力量。真正的到达了教学目的。 这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，再通过嬉戏对号入座让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的心情。由于二年级的孩子识字力量差，所以我采纳有节奏的教读歌词，并注意每个字的发音。在学习歌曲时，让孩子跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥学生制造力让学生自编小舞蹈和并用废品制造打击乐为歌曲配乐，使课堂气氛到达高潮。本节课的小结是歌曲的升华。 这节课上完后我觉察到学生兴趣很浓，并在下课后可以编出许多种不同的小舞蹈。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了学生的制造力量。真正的到达了教学目的。