关于防疫防控教育主题班会.doc

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1、 关于疫情防控教育主题班会【三篇】 【活动目的】 1.传递战疫成功信念，鼓舞学生以最好的成长致敬战疫英雄。 2.了解什么是真正的英雄，让爱国情怀、民族大义从小植根在学生的心里。 3.明确了自己的使命，当代少年应立志高远，发愤图强，长大后为祖国、为人民的幸福奉献出自己的一份力气！ 4、了解新型冠状病毒，病毒来源于野生动物。了解近年来发生的病毒和野生动物息息相关。 5、明白每一个生命都值得敬畏！爱护地球，挽救人类！ 【活动预备】 搜集抗击疫情英雄资料、图片、课件、诗歌朗读视频等。 【活动过程】 一、导入:面对疫情，我们无所畏惧 2023年春节是一个特别的春节，当全国人民沉醉在“暑你最美”的祝愿中，

2、谁也没有想到，一场没有硝烟的战斗就此打响了一场新型冠状肺炎猝不及防地攻击了千家万户。 设计理念：由大家都熟知的疫情直接导入，拉近和学生的距离，调动每个学生的积极性。 二、 熟悉英雄： 疫情就是命令 防控就是责任2023年，病毒肆虐，形势严峻，举国抗击，多少可歌可泣的英雄事迹，让人泪目。 （一）走近钟南山 （1）他，84岁高龄，依旧走上战疫一线。他是谁？对，他就是钟南山。让我们一起走进钟南山的故事。 （2）读事迹：（出示课件） （3）让我们随新闻报道看一看钟南山的行程。 （4）赞英雄一场空前的肺炎疫情再次考验华夏大地，84岁的钟南山没有选择休息，他马不停蹄，再赴防疫一线。耄耋之年的钟南山院士有战

3、士的威猛，更有国士的担当,一路奔波，满腔责任为国为民，令人肃然起敬，感动了每一个中国人，鼓舞着每一个中国人！他是我们的英雄！ 设计理念：结合事例及钟南山院士的行程，了解大家都熟知但又不太熟识的英雄，鄙视之情油然而生。 （二）走近悄悄无闻的英雄 其实，还有很多悄悄无闻的英雄：护士、司机、解放军、清洁工、警察、社区工（出示图片） 他们没有防护服，没有护目镜，仅靠着一只口罩，一张 村民、居民熟识的脸，一颗为民效劳的心，奔跑在防疫工作的第一线，用嘶哑的声音、劳碌的背影在疫情防控战场上构筑起了一道道“防疫墙”，用实际行动彰显着每一个工的责任和担当，他们不是英雄，胜似英雄！ 设计理念：这一环节旨在让学生明

4、白：在这次疫情阻击战中还有很多悄悄无闻的工，他们坚守岗位、无私奉献，同样是英雄。 （三）走近身边的英雄 同学们，在这个特别时期，我们身边也涌现出很多英雄。（出示同学家长及家人亲戚图片） 他，他们，就在我们身边。用专业学问和牺牲精神将疫情拦截在医院里，将我们隔离在安全中。他们用自己的才智素养，构筑起阻击魔鬼和凶险的防护墙。 他们是平凡的，他们也是宏大的英雄！ 那些为守护我们平安而奋斗在一线各行各业的英雄！这些抗疫英雄真的很宏大，不顾危急，冲锋前线。哪有什么岁月静好，只不过是有人在负重前行！ 设计理念：通过查找身边的亲人、朋友等防疫人员，拉近和英雄的距离，知道英雄就在我们身边。 三、 致敬英雄 （

5、配乐朗读）在国家危难，黑暗降落的时刻，总会有些人像一束光，引领我们一步步走出无望和恐惊，盲目和偏见， 病患和地狱，走向开阔而欣欣然的光明地带设计理念：此时对英雄的敬意已经情不自禁，通过这个环节，让学生明白：每个时代都有英雄，英雄给人类带来盼望。 四、歌颂英雄 有人写下了这样的赞歌，让我们一起来倾听。（课件：诗歌朗读） 悦耳的声音，真挚的感情，表达了每一个中国人的心声。 歌颂英雄，赞美英雄，我们的少先队员也用稚嫩的笔写下来这样的诗篇。让我们一起来诵读。（出示诗歌） 设计理念：通过朗读诗歌表达对英雄的赞美和敬意，让英雄的种子扎根学生心中。 五、学习英雄 同学们，这一幅幅感人的画面，一个个令人泪目的

6、故事，不禁令我们深思。 思索：当我们的国家有难时，我们应当怎么去做？我们今后要做一个什么样的人？是的，当国家有难时，我们应当挺身而出，为祖国奉献一份自己的力气！ 看，钟南山爷爷给小学生回信了，用学问缝制铠甲，不远的将来，当你们走出社会，在各行各业都由你们披甲上阵！好好学习，不惧艰辛，英勇前行！ 我信任同学们肯定会将这些话记在心间并付诸于实际行动。 （设计理念：通过钟南山爷爷的回信，让学生明白，在这个特别时期“停课不停学”，听从教育，做好自己的事。由课内引导了课外，并落实到学生的实际行动中。） 六、了解新型冠状病毒 这次疫情，给人们的生活带来了影响，给人们的生命带来了威逼，给国家的经济带来了损失

7、。试想一下：原来春节假期你的生活是怎样的？（对，家人团聚、开快乐心的旅游，高快乐兴聚餐，逛庙会、去游乐场。） 但是现在呢？从前熙熙攘攘的大街变得特殊的宁静，吵闹的车厢变得空无一人。本该团聚的亲人天各一方，人们的心情由于疫情揪成了一团！是谁在背后捣乱呢？信任大家已经知道了那就是新型冠状病毒。 你知道吗？经报道，病毒来源于野生动物。了解蝙蝠、听听蝙蝠的话。（放录音） 设计理念：由新型冠状病毒的源头到了解万毒之源的蝙蝠，层层及近，明白真正的罪魁祸首，给学生以震撼。 七、了解近年来发生的病毒和野生动物息息相关 八、呼吁爱护地球，敬畏生命 铁的事实，血的教训，再一次警告人类要敬畏每一个生命。 设计理念：

8、由详细事例剖析，引起学生深思和共鸣。 九、总结（同学齐读） 在这场抗击疫情的战役中，我们要关注社会，崇尚英雄，明确使命：当代少年应立志高远，发愤图强，长大后为祖国、为人民的幸福奉献出自己的一份力气！也应当明白：每一个生命都值得敬畏！爱护地球，挽救人类！ 让我们共同携手：致敬英雄，敬畏生命。中国加油！武汉加油！ 其次篇: 疫情防控教育主题班会 一、班会主题 抗击新冠肺炎，我们共同努力 二、班会背景 由于突发的疫情，使得过年期间正应当是走亲访友，与小伙伴玩耍的时机没有了，学生被要求进展自我爱护，不能与外人进展接触，长时间的封闭生活使得学生消失了急躁、懒散、可怕、焦虑的状况，影响身体安康。 三、班会

9、目的 1.懂得新冠病毒的危害，学会正确熟悉病毒。 2.做好疫情期间的预防，学会根本预防常识。 3.了解焦虑与突发状况的关系。 四、班会预备 1.将自疫情爆发以来的相关大事进展搜集。 2.共享缓解心理压力的方法。 教师以直播的方式 1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。 2.将重点局部进展具体讲解，结合实例，做正向分析。 (1)什么是冠状病毒? 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观看类似王冠而得名。目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。 本次发觉的新型冠状病毒已命名为“2023-nCOV”，即2023新型冠状病毒。 (2)临床

10、表现有哪些? 一般病症包括发热、乏力、干咳、渐渐消失呼吸困难等，局部患者起病病症稍微，可无发热。严峻者可消失急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以订正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者病症为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。 3.就简单引发的焦虑心情与突发状况的关系进展明确。 (3)什么是焦虑? 心理焦虑：是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。 (1)为什么会产生焦虑? (2)怎样缓解焦虑心情? 认知疗法：转变不良认知或进展认知重建。 正确对待冠形病毒的危害，对它有一个深入的熟悉，了解自己身边的详细疫情，做好适当的防范，不要过度可怕和紧急，根据要

11、求正常应对即可。比方：做好日常的消杀、测温、协作管控、尽量不出门、多关注时事 行为疗法：呼吸训练、松弛训练。 做深深呼吸、远眺远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比方瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进展身体熬炼，增加身体的免疫力。 4.就自我防护过程中的细节局部进展讲解。 5.学生连麦，提出自己的疑问，教师对大会内容进展总结： (1)正确熟悉新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦; (2)正确对待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极协作。 六、班会教学设想 安排这节抗击新冠肺炎，我们共同努力疫情期间缓解心理心情主题班会的目的就是让学生

12、真正了解新冠肺炎，调整心理心情，学会自我防护。 活动背景： 2023年春节,新型冠状病毒肺炎的疫情照旧严峻，学校延迟开学教师们开启直播，网络授课，学生在家停课不停学，登录网络学习。在这个时刻，学问是力气，学习当然重要，但教育的意义不仅仅在于课本14亿人在打一场终将成功的战役，很多一般人拼尽全力，仅为保卫我们的国，我们的家。本节主题班会让学生去了解，去面对，去感悟，去懂得责任与担当，去自我成长，国写家才有盼望。 活动对象:初中学生 学情分析: 初中阶段是一个布满生气、活力，又是一个布满冲突、困惑的时期，初中学生思维具有肯定的独立性，但往往会以点概面，比拟偏激，需要教师的正面引导一场疫情，一场灾难

13、，值得我们反思的地方许多。本次主题班会，目的在于引领学生如何从这次疫情中自我调适，思索人性问题、责任和担当问题,促进学生的自我成长。 活动目标： 1.学问与技能：通过活动，学生在疫情期间能够进展反思和自我调道，感悟责任和担当，思索自己的成长。 2.过程与方法：通过问卷调查，观看视频、图片，互动沟通等活动，学生感悟疫情背景下自我成长，并在日常生活中践行。 3.情感态度和价值观：学问和本事是力气，直我成长才是方向。学生需要和他们的时代同频共振。我们现在要给学生上一节关于心理调适的课，关于责任和担当的课，愿我们的学生成为真心、正义、英勇和蔼良的人 活动预备 1.争论：疫情下的成长与思索? 2.搜集相

14、关视频、图片;制作ppt课件。 活动形式：学生班主任互动对话沟通。 活动过程： 导入：教师简洁介绍新冠肺炎，开启本节主题班会。 教师：在肺炎疫情下，学问是力气，学习当然重要，但教育的意义不仅仅在于课本,自我成长才是方向。这场战役告知我们什么?我们能学到什么? (一)迎接挑战，拥抱变化 1.教师展现数据：大家是什么时候开头关注疫情的?心情如何? 教师：在新型冠状病毒流行和传播期间，我们关怀、关注疫情，对疫情进展感到焦虑、可怕、甚至恐惊，这些心理活动来源于对自身和亲人安全的关怀，以及对疫情进展的可能性无法推断，或者对自己的推断产生疑心。(分组争论) 2.教师提问：在这样一个严厉的时期，大家能怎么办

15、?怎样才能让自己身心安康?(分组争论) 学生共享：疫情期间的作息时间，进展适当的体育运动，守护好自己的身体安康。 教师小结：“巧”视心情，适时自我调整，加强体育熬炼，否理安排作息。宅护好自己的身心安康，既是对自己的负责，也是对家庭和社会的奉献。 3.教师提问：疫情以来，大家的心情如何调整?(学生代表发言) 教师追问：听了他的发言，大家有什么感受?(学生争论) 学生共享：通过争论，学生知道要“迎接挑战，拥抱变化”在校做好新冠肺炎预防，莫让“疫恐”困扰着我们。让我们一起努力，用科学的防疫方式、稳定的心情和安康的心态，积极面对，共克时艰。 (二)独善其身兼济天下 1.教师提问：而对疫情，我们在家又做

16、了什么?(分组争论) 播放图片;疫情下，我们身边的一般人是这样做的。 2.教师追问：作为学生，这场疫情给你什么触动?(学生代表发言) 3.教师展现图片：听了他的发言，大家有什么感受?除了学习，我们还能做些什么?(学生争论) 学生共享：通过争论，学生知道要“独善其身，兼济天下”。疫情时间，我们多了独处觉察与反思的时机。利用这段宅在家里的时间做好规划，好好提升自己，思索自己将来的目标、抱负，并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与担当。 (三)事不避难义不逃责 1.教师：肺炎建虐这些人挺身而出，共赴国难。播放视频一场14亿人民的战疫，我们终将成功，(学生共享自己对进展者的感受)。让

17、学生感悟到，很多一般人拼尽全力，仅为保卫我们的国，我们的家，让学生去了解，去感到，很多一般人拼尽全力，仅为保卫我们的国，我们的家，让学生去了解、去感悟，去懂得责任与担当，去自我成长。 教师小结：这次疫情，我们看到了国家的决断力和行动力，我们看到了众志成城的分散力。 学生共享：反思自己在疫请下的自我成长。(学生代表发言) 2.教师提问：听了他们的发言，大家有什么感受?(学生争论举手共享) 学生共享：他们是现实中的英雄，是他们撑起了整个民族的脊梁，撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前，每个人都能成为英雄。 一、活动意图： 疫情期间，我们一般人都削减外出集体在家防疫新冠病毒，但有一群人他们不畏危急冲

18、在了一线，为我们建起了一道安全防线，他们是和平常期的英雄。 我们以为的岁月静好，是由于背后有人替我们负重前行，成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的进展，熟悉那些为了大家舍小家的英雄，让孩子们知道英雄都是来自一般人，激发他们的感恩之情。 二、活动目标 1.了解病毒的严峻性，知道一线人员的危急与艰难。 2.学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。 3.感受逆行者的奉献精神，萌生鄙视、感恩之情。 三、活动预备 PPT课件、有关一线人员的视频、照片、新闻等内容。 四、活动过程 1.教师和幼儿沟通疫情的事情，让幼儿表达自己的想法。 (1)你了解的事情是什么样子的? (2)你对这些事情有哪些想法? 2

19、.教师和幼儿一起观看相关PPT课件，视频、新闻、图片，了解一线战疫人员的艰辛和宏大。 (1)你观察这些信息，有哪些想法? (2)一线很危急，他们为什么逆行而上? (教师可以引导幼儿明白，大家做事情，有的是职责所在，有的是为了情怀信仰，不同的人有不同的追求，是一般人，更是宏大的英雄) 3.学习PPT课件最美逆行者，了解哪些人或者职业是“最美逆行者，在背后悄悄为我们美妙生活而战斗着教师可以和幼儿一起沟通，了解当时发生什么，有哪些人或者群体做了什么等等，让幼儿从中感受到“逆行者的含义。 (医护人员、物质运输人员、防疫基层排查人员、火神山建立者、志愿者等等，成人还可以依据孩子信息承受力量，一起延长了解

20、非典、四川地震、凉山火灾、天津大爆 炸等等)哪些故事或者瞬间触动你，为什么? 4.请孩子谈谈自己的感受。 (1)你有什么话想对他们说? (2)假如你面临这样事情，你会怎么选择?为什么? 5.职业畅想，引导幼儿思索，塑造价值观 (1)你将来想成为怎样的人? (2)为此你需要做些什么? 五、活动反思： 这次活动是成人与孩子之间的一次对话，教师也好，家长也好，我们都可以通过这样的形式和孩子进展一场关于“逆行者们的谈话，聊一聊和平常期的英雄，让孩子知道他们的付出，他们的宏大，学会感恩，假如能因此在孩子心中种下一颗小小的想为他人、为集体、为国家奉献小力气的种子，就更好不过了。 英雄其实不需要做惊天动地的

21、大事，也是从一般人中走出来的，怀有一颗责任心，一颗敬畏心，一颗同理心在需要自己的时刻献上一点力气，这就够了，而我们的孩子就是将来时代的新的力气，所以盼望在现在特别的时刻，他们能观察、听见、并记住。 第三篇: 疫情防控教育主题班会 教育背景： 1.正值武汉新型冠状病毒爆发期间，学生受疫情影响居家隔离，新闻媒体上每天都滚动播报着疫情，作为学生，我们也应当担当起自己的责任。 2.每个学生都切身感受到了疫情对生活的影响，如何正确面对疫情，如何调试心理状态，思索从抗击疫情中学习到什么，这些都是德育的关键点，班主任可以此为契机进展德育教育，培育和塑造新时代的有为青年。 教育目标： 1.通过荧光剂模拟病毒试

22、验和洗手试验，让学生正确熟悉疫情，切实做好防控。 2.通过新闻梳理和大事评析，学会辨识谣言，树立理性公民意识。 3.通过模拟职业和情境选择，感受疫情中一般人的不易和宏大，向疫情中的逆行者致敬，也帮忙学生思索树立抱负信念。 预备过程： 1.教师预备关于“疫情防控”的学问问答，下载疫情相关的音视频资料。 2.预备可食用荧光剂。 实施过程： 环节：病毒离我们有多近 1.荧光剂模拟病毒试验 教师提前节课将可使用荧光剂涂抹余双手，正常进入教室。课前大量学生已经在不知情的状况下通过接触门把手等方式，间接接触模拟病毒的荧光剂。上课后关灯拉窗帘，学生可以直观观看到自己是否在无疑中接触到了模拟病毒的荧光剂。 (

23、设计意图：模拟病毒的荧光剂能让学生直观感受到病毒其实离我们很近，若无提防意识很简单沾染病毒，以此提高学生对新型冠状病毒的防控意识。) 2.洗手试验 请两位手上沾有荧光剂的同学进展洗手的对比试验，位同学只进展简洁的流水冲洗，另位同学根据疫情防控建议中的“六步洗手法”进展清洗。然后观看两位同学手上的荧光剂状况。 (设计意图：在比照之中，学生可以熟悉到正确洗手的重要性，增加防控意识。) 环节二：谣言离我们有多近 1.梳理疫情新闻 对官方新闻进展梳理，整合出疫情时间线，让学生对疫情传播做到心中有数。 2.“双黄连”大事评析 大事概要：*月31号，国内众多线媒体刊发这样则新闻:上药所讨论称中成药双黄连口

24、服液可抑制新型冠状病毒。新闻出，各大药店门口排起长队，市民纷纷抢购双黄连口服液。淘宝上甚至连双黄莲蓉月饼也度脱销。隔天，权威媒体辟谣称“抑制不等于预防和治疗”。 教师展现网友在初期丁香园有针对质疑双黄连作用的辟谣公众号文章低下的留言，分析这些留言的规律漏洞。 (漏洞)诉诸权威 (留言)你们有本领复原试验，发篇论文，把试验过程复原 (漏洞)举证倒置 (留言)双黄连能否治新冠我不知道，但我的胃病感冒都是中医治好的 (漏洞)诉诸个体阅历 让学生针对这大事谈谈自己的想法。 让学生共享自己遇到的关于疫情的谣言。全班起争论如何辨识谣言，形成共识。 (设计意图：通过对双黄连大事的分析评论，建立理性公民意识，

25、强调以规律看问题而不是诉诸情感，盲目跟风。) 环节三：英雄离我们有多近 1.向英雄致敬播放武汉金银潭医院院长张定宇的采访视频，让学生谈谈感受。 (设计意图：张院长身患渐冻症，但仍奋斗在抗疫线。用张院长的经受鼓舞学生，向英雄致敬。) 2.假如我是你 让学生依据自己的选科状况，参照表格选择个将来职业，并完成表格。 (设计意图：让学生写在就业方向，思索自己面对疫情时可以做些什么。这也为下面的活动作铺垫。) 依据选择的不同职业答复情境问题。 展现材料，看疫情中的逆行者是如何选择的。 材料：为抗疫剪掉长发的青年护士 材料二：吉利德科学公司CEO回应瑞德西韦专利之争 材料三：白岩松连线温州市长 材料四：陈秋实记者的视频 (设计意图：让学生在情境中选择，让学生去思索人生的价值，但不进展展现沟通，敬重每种选择。同时，展现本次疫情中那些逆行者们的选择，引导学生树立正确的抱负信念。) 环节四：英雄亦是平凡人 播放剪辑视频，看武汉的一般人(坚持为医生送外卖的快递小哥，自发接送医护人员上下班志愿者)在疫情下的生活。 展现图片(方舱医院中名轻症病人在看书) 教师总结：枪响之后，没有赢家，在这场和新型冠状病毒的战斗中，每个人都是战士，现在的我们可以选择做好身边的小事，戴好口罩，勤洗手，不出门，将来的我们可以选择做好自己的本职工作，每个这场战役里的一般人都是英雄。