关于雏鹰争章活动总结九篇.docx

《关于雏鹰争章活动总结九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于雏鹰争章活动总结九篇.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于雏鹰争章活动总结锦集九篇一、与德育工作相结合，开展“雏鹰争章”活动。 德育是学校工作的重要组成局部，而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。少先队与德育密不行分。因此，我们少先队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的制造教育奇迹的55个细节一书，结合我校学生实际，制定了“小学生文明修养10细节”，作为我校养成教育的重点。10细节分别是：见到师长问声好；文明礼让靠右行；课间休息不喧哗；见到纸屑顺手捡；使用厕所讲文明；学习用具要带齐；爱惜书本不涂抹；当天作业当天清；质疑问难有士气；诚恳守信不说谎。根据雏鹰根底章与学校特色章

2、相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为“细节教育特色章”，分别是学习用具带齐章、见到教师问好章、爱惜书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱惜环境顺手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、时空转换纪律章、诚恳守信章、质疑问难士气章。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力量。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都盛大、热闹，让队员

3、体会胜利的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断鼓励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与根底章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三（3）中队结合本中队实际设定了“家务章”、“守时章”，队员自己制定评价标准。依据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推举候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章

4、后发表自己的争章感言。 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有许多缺乏，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 雏鹰争章活动总结 篇3 一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活泼身心，熬炼力量，取得了良好的效果，现将工作总结如下： 一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。 少先队工作是学校德育的重要组成局部，而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。少先队与德育密不行分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。 结合我校学生实际，林副校长编写的七彩钥匙

5、阳光评价手册把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。七彩钥匙阳光评价手册分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进展了提示。学期开学初，各中队依据七彩钥匙阳光评价手册里大队部对每个年级的阶段要求，协作学校的学期工作规划，制定争章规划，确定每个年级的必修章。再由各中队依据各自实际状况，争论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻催促少先队员们为了自己的目标而努力。 在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多

6、彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力量。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都盛大、热闹，让队员体会胜利的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断鼓励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己力量范围内的，他们在雏鹰争章活动中

7、更加有信念，争章时也更加卖力。 雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，工作中还有许多缺乏，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 雏鹰争章活动总结 篇4 建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章“活动中，少先队员们活泼身心，熬炼力量，开发潜能，取得了良好的效果。下面简洁介绍本班开展“雏鹰争章“活动的状况： 一、抓实四个环节，为“雏鹰争章“夯实根底 就“雏鹰争章“全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应表达全程，开放式的素养

8、训练过程。在争章过程中，充分表达民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争“. 1 .定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、才智章、安全章、在必修章的根底上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。 2 .争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力量。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3 .考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章状况进展考章，详细操作如下： （ 1 ）班级每月评比一次。有中队长、班长及班级干部填

9、写雏鹰争章表。 （ 2 ）班级建立学生雏鹰争章治理档案，并准时进展表彰。()争章与评比优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩， 4 个月中均争到章的同学可以参评。 （ 3 ）每学期期末进展“雏鹰争章奖“ 评比。累计得“章“数在全班前十名者将被评为小“雏鹰金奖学生“.得这些称号的同学均由班级颁发 “五星“奖牌。 4 、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进展颁章，让队员体验胜利的喜悦；通过家长会进展颁奖，盛大而热闹。 二、组织各种活动，为“雏鹰争章“充实内容 为了提高广阔学生的学习与参加活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培育学生的自信念与成就感，我们班级进行的各种活动与“雏

10、鹰争章“结合起来。帮忙学生构建自身进展所需的学问构造，进展自己的特长，张扬自己的共性，使每个学生都能得到安康、全面的进展，以至走向胜利、成人、成才。 1 .争创“运动章“. 自学校开展的“阳光体育运动“以来，我们班级结合学校的这项活动开展了“我是运动小明星“活动。利用每周二的课间活动时间，知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体安康的体育运动，活动是以小组为单位，由辅导员、中队长、小队长共同评比每周的运动小明星。得星到达 8 枚的同学可获得一枚“运动章“,这样的活动不仅熬炼了学生们的身体，还培育了他们团结、合作、顽强和友爱的高尚情操，更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。 2 .争创“

11、阅读章“. 阅读活动是孩子们宠爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级进行了午间争章活动。依据必读书完成状况进展评比，读书书目到达 8 本的同学可活动“阅读章“. 3 .争创“科技章“, 今年 12 月份，为了协作市青少年科技创新大赛，鼓舞大家争创“科技章“,本次科技紧紧围绕“科学在心中，制造在手中“,开展了科普、实践、竞赛等一系列活动，很多同学在活动中充分发挥自己的聪慧才智，制造了一个又一个骄人的成绩。在科技活动里，我们能够看到同学们踊跃参与科技绘画竞赛、科技小创造、小制造活动。绘画和小制作小创造活动同学们参加热忱高。 雏鹰争章活动总结 篇5 建校几年来，我校少先队紧紧

12、围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章“活动中，少先队员们活泼身心，熬炼力量，开发潜能，取得了良好的效果。下面简洁介绍本班开展“雏鹰争章“活动的状况： 一、抓实四个环节，为“雏鹰争章“夯实根底 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有许多缺乏，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动到达更高的境地。 就“雏鹰争章“全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应表达全程，开放式的素养训练过程。在争章过程中，充分表达民主性，尽量让队员在宽松

13、的环境中自主地“择章而争“. 1 .定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、才智章、安全章、在必修章的根底上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。 2 .争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力量。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3 .考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章状况进展考章，详细操作如下： ( 1 )班级每月评比一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。 ( 2 )班级建立学生雏鹰争章治理档案，

14、并准时进展表彰。争章与评比优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩， 4 个月中均争到章的同学可以参评。 ( 3 )每学期期末进展“雏鹰争章奖“ 评比。累计得“章“数在全班前十名者将被评为小“雏鹰金奖学生“.得这些称号的同学均由班级颁发 “五星“奖牌。 4 、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进展颁章，让队员体验胜利的喜悦;通过家长会进展颁奖，盛大而热闹。 二、组织各种活动，为“雏鹰争章“充实内容 为了提高广阔学生的学习与参加活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培育学生的自信念与成就感，我们班级进行的各种活动与“雏鹰争章“结合起来。帮忙学生构建自身进展所需的学问构造，进展自

15、己的特长，张扬自己的共性，使每个学生都能得到安康、全面的进展，以至走向胜利、成人、成才。 1 .争创“运动章“. 自学校开展的“阳光体育运动“以来，我们班级结合学校的这项活动开展了“我是运动小明星“活动。利用每周二的课间活动时间，知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体安康的体育运动，活动是以小组为单位，由辅导员、中队长、小队长共同评比每周的运动小明星。得星到达 8 枚的同学可获得一枚“运动章“,这样的活动不仅熬炼了学生们的身体，还培育了他们团结、合作、顽强和友爱的高尚情操，更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。 2 .争创“阅读章“. 阅读活动是孩子们宠爱的一项语文学习活动，本学期，

16、结合语文读书活动的开展，我们班级进行了午间争章活动。依据必读书完成状况进展评比，读书书目到达 8 本的同学可活动“阅读章“. 定章：在必修章的根底上，设立几枚选修章，让队员依据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们依据主题活动制定的必修章外，还依据队员不同的不同兴趣爱好，制定了三枚全校性的选修章：如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、开心的环境中共同进步。 3 .争创“科技章“, 今年 12 月份，为了协作市青少年科技创新大赛，鼓舞大家争创“科技章“,本次科技紧紧围绕“科学在心中，制造在手中“,开展了科普、实践、竞赛等一系列活动，很多同学在活动中充

17、分发挥自己的聪慧才智，制造了一个又一个骄人的成绩。在科技活动里，我们能够看到同学们踊跃参与科技绘画竞赛、科技小创造、小制造活动。绘画和小制作小创造活动同学们参加热忱高。 雏鹰争章活动总结 篇6 雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素养为根本，以活动为载体，为学生供应了发挥特长的平台，让他们的力量得到培育，共性得到进展。协作学校的学期工作规划，依据大队部德育规划，各班制定争章规划，再依据各自实际状况，争论制定中队的选修章目，使队员通过活动学学问，增本事，长才能。现将本学期的争章活动总结如下： 一、丰富争章内容，完善争章体系 本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要

18、求公布在栏，时时刻刻催促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏分根底章、兴趣章、特色章三块。把的同学名字后盖上印章。评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进展集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评比出班级的“争章小能手”，推举至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。 二、 强化争章纪律，连续争章活动 为了充分表达少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培育少先队员的集体意识和仆人翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小仆人”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和

19、力气，能更加关怀喜爱自己的中队、自己的学校；“法，在我心中”主题队会熬炼了他们的自护力量、增加了法制意识；“诚信是金”表达了队员遵守传统美德的信念和决心 总之，在校领导的关怀指导下，在教师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率到达95%，本学期累计30人次拿到了“根底章”，26人次拿到了“兴趣章”，15人次拿到了“特色章”。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，信任他们都能颁到自己抱负的奖章。队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素养。但是，由于

20、自己缺乏阅历，工作中还有许多缺乏，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动到达更高的境地。 雏鹰争章活动总结 篇7 “雏鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点，它是培育社会主义事业合格建立者和接班人的现实而有效的途径。这学期，我班少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，以成才为目标，以素养为根本，以活动为载体，以班级为舞台绽开工作，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在各项活动中突出了“新”的特征，强化了“自”的主体，使队员通过活动学学问，增本事，长才能。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活泼身心，熬炼力量，开发潜能，取得了良好的效果。我校发挥少先队的组织和教育功能， 一.抓实四个环节，为“雏鹰争章”落实根底 就“

21、雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应表达全程，开放式的素养训练过程。在争章过程中，我们充分表达民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。 1、定章：在必修章的根底上，设立几枚选修章，让队员依据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们依据主题活动制定的必修章外，还依据队员不同的不同兴趣爱好，制定了三枚全校性的选修章：如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、开心的环境中共同进步。 2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰

22、假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力量。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3、考章：本中队成立了一个雏鹰争章团，由辅导员亲自构建了一个全校性的争章网络体系。考章详细操作如下： （1）中队每月评比一次。首先由本人据实申请，对评比、检测等工程应供应有效证明（复印件）；然后由小组评议、班委会复评；最终由中队辅导员征求任课教师意见后批准，并在雏鹰争章手册相应栏目中盖上相应标志。 （2）学校、中队建立学生雏鹰争章治理档案，并准时进展表彰。月考核时将随机抽查。争章与操行等级严格挂钩：一学期争得六枚雏鹰奖章的计为优秀；一学期只得到

23、一枚雏鹰奖章的学生视为操行合格；其余计为良好。 4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣传途径，通过班队会仪式进展颁章，让队员体验胜利的喜悦；通过举办家长会进展颁奖，盛大而热闹。凡争满十枚的队员，学校发一张“五星级雏鹰争章奖状”，以作永久性的纪念。 争章活动要深入长久地开展下去，除了以上四个环节的有序贯穿外，还必需在硬件、软件方面得以保障。因此我校在开展雏鹰争章活动中，力求做到辅导、训练、基地、收获、嘉奖有保障。这就使得我校的雏鹰争章活动能够有效而蓬勃地开展。 二.组织各种活动，为“雏鹰争章”充实内容 为了提高广阔队员的学习与参加活动的积极性，同时让队员的付出得到认同，并培育队

24、员的自信念与成就感，本中队还依据每学期德育处举办的大型活动与“雏鹰争章”结合起来。通过“特色章”的评比，帮忙队员构建自身进展所需的学问构造，进展自己的特长，张扬自己的共性，使每个队员都能得到安康、全面的进展，以至走向胜利、成人、成才。 如10月份，我校还开展了以“我读书，我欢乐；我读书，我精神“为主题的“读书节”，同学们的读书热忱被极大地激发出来，涌现了一个个“小博士读书”获得了“阅读章”； 12月份，为了鼓舞大家争创“科技章”，我校进行了为期一个月的科技节。很多同学在活动中充分发挥自己的聪慧才智，制造了一个又一个骄人的成绩。这些在竞赛过程中突颖而出的佼佼者们获得了 “科技章” 少先队员们说,

25、雏鹰争章活动，使我们学有目标，创有方向，我们要连续努力，争取评上“雏鹰争章金银奖”。 雏鹰争章活动总结 篇8 雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成局部，是对少先队员参与少先队活动、努力提高各方面素养的鼓励和评价体系。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，依据修订后的雏鹰奖章实施细则，凭借学校植物探究特色平台，拓展校园文化活动空间，实施阳光体育大课间工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活动，并透过五小评比鼓励机制深化素养教育，促进队员全面进展。在雏鹰争章活动中，少先队员们活泼身心，熬炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。 一、落实三个结合。 1.雏鹰争章活动与德育工作相结合。 德育是学校工作的重要

26、组成局部，而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。因此，我校少先队坚持把雏鹰争章活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。大队部一方面仔细贯彻落实常熟市小学生根底礼貌行为细则，结合学校实际细心从十个礼貌细则中提炼出八好德育特色，紧扣常规之弦，奏响八好之歌：做好操，每天熬炼身体好;扫好地，环境卫生很重要;写好字，作业端正按时交;上好课，用心听讲勤思索;穿好衣，干净大方讲仪表;走好路，踏实守纪不急躁;说好话，礼貌诚信要记牢;吃好饭，疼惜粮食菜不挑。另一方面依据中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则，专心推动雏鹰根底章争章活动，各年级根底章分别为：一年级(预备入队章、好朋友章)，二年级(自理

27、章、礼貌章)，三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位职责章、科技章)，五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。学校八好之歌与各年级的雏鹰根底章相得益彰，使八好小标兵与雏鹰小先锋比翼双飞。 2.雏鹰争章活动与特色建立相结合。 凭借学校植物探究特色平台，大队部为各中队确立了不同的队树队花作为探究重点，并在中队园地中细心开拓植物探究特色展版，要求各中队定期展现讨论成果，还引领少先队员专心投入到绿色小博士的评比活动之中，人人争创雏鹰特色奖章绿色章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个子章学问章、探究章、艺术章和爱心章。学问章要求队员了解植物科普学问，熟悉常见植物共性是

28、校园植物的种类名称与生长特点;探究章要求队员主动参加队树队花的观看讨论与资料搜集，仔细撰写成长记录袋中的观看日记和植物探究报告;艺术章要求队员在探究过程中擅长用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式，再现队树队花的内在美。爱心章要求队员为自己的队树队花设计一条爱心标语，专心参加队树队花的养护体验，跟她热心交朋友，陪她欢乐共成长。 3.雏鹰争章活动与校园文化相结合。 少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的安康成长制造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学资料与奖章的训练资料融合在一齐，让兴趣小组成为争章活动的阵地。校级兴趣组作为校园文化活动的龙头，分为

29、文学、艺术、体育、科技四大板块，这些兴趣活动的开展与班级兴趣活动、学校群众活动、特色活动同步或交互着进展，做到五个定：定特地辅导教师，定争章队员，定活动时间，定规划、资料，定检查和成果展览，使每个队员都参加到争章活动中。 二、贯穿四个环节 雏鹰争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体，应表达全程开放式的素养训练过程。在争章过程中，我们充分表达民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争。 1.定章：在各年级必修章的根底上，设立选修章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个选修的子章学问章、探究章、艺术章和爱心章。针对各中队的年龄特征，各队员每学年可依据自身爱好、特长、潜力等

30、实际自主选取一个子章来争得绿色章。在确定好各年级所争奖章之后，透过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。 2.争章：争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高潜力。因此，队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3.考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由分管德育的校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展现的自己争章的成果，赐予适应的评价。 4.颁章：我们充分利用少先队的各种宣传途

31、径，透过红领巾电视台，升旗仪式进展颁章，让队员体验胜利的喜悦;透过举办家长会，休业式颁奖，盛大、热闹。颁章活动与五小(八好小标兵、雏鹰小先锋、绿色小博士、才智小精灵、阳光小天使)月评比有机结合。 三、力求五个保障 1.辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，辅和导始终伴随着队员们争章的全程。共性是绿色章中的植物探究章与艺术章，辅导教师不仅仅讲授探究、试验、制作的原理，而且还要手把手地教，其间担当起的效劳和指导作用是不行估量的。 2.训练有保障：争章的好处不在于最终获得几枚章，而是经受的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织兴趣小组，组织丰富多彩的少先队活动，

32、为队员争章带给了宽阔的舞台。 3.基地有保障：为了丰富雏鹰争章活动阵地，我校开拓了多个校外教育基地，如：虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。每一处基地，都活泼着队员强健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。 4.收获有保障：由于在定章过程中，队员是依据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有规划、有资料，所以只要透过努力，都能够获章。目前，我校队员争章率达95%以上。 5.嘉奖有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，但凡争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。共性优秀队员，大队部授予雏鹰好少年的称号，鼓舞队员专心争章。 总之，我

33、校少先队员在中国少年雏鹰行动的呼唤下，在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中，勤奋学习，欢乐生活，自主成长，全面进展，向着四个好少年的目标迈进。 雏鹰争章活动总结 篇9 “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成局部，是对少先队员参与少先队活动、努力提高各方面素养的鼓励和评价体系。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，依据修订后的雏鹰奖章实施细则，凭借学校“植物探究”特色平台，拓展校园文化活动空间，实施“阳光体育大课间”工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活动，并通过“五小”评比鼓励机制深化素养教育，促进队员全面进展。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活泼身心，熬炼力量，开发潜能，取得了良好的效果。

34、一、落实“三个结合”。 1、雏鹰争章活动与德育工作相结合。 德育是学校工作的重要组成局部，而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。因此，我校少先队坚持把“雏鹰争章”活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。大队部一方面仔细贯彻落实常熟市小学生根底文明行为细则，结合学校实际细心从“十个文明”细则中提炼出“八好”德育特色，紧扣常规之弦，奏响八好之歌：“做好操，每天熬炼身体好；扫好地，环境卫生很重要；写好字，作业端正按时交；上好课，用心听讲勤思索；穿好衣，干净大方讲仪表；走好路，踏实守纪不急躁；说好话，文明诚信要记牢；吃好饭，疼惜粮食菜不挑。”另一方面依据中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细

35、则，积极推动雏鹰“根底章”争章活动，各年级“根底章”分别为：一年级(预备入队章、好朋友章)，二年级(自理章、文明章)，三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位责任章、科技章)，五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。学校“八好之歌”与各年级的雏鹰“根底章”相得益彰，使“八好小标兵”与“雏鹰小先锋”比翼双飞。 2、雏鹰争章活动与特色建立相结合。 凭借学校“植物探究”特色平台，大队部为各中队确立了不同的“队树队花”作为探究重点，并在中队园地中细心开拓“植物探究”特色展版，要求各中队定期展现讨论成果，还引领少先队员积极投入到“绿色小博士”的评比活动之中，人人争创雏鹰特色奖章“

36、绿色章”。“绿色章”作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个“子章”“学问章”、“探究章”、“艺术章”和“爱心章”。“学问章”要求队员了解植物科普学问，熟悉常见植物特殊是校园植物的种类名称与生长特点；“探究章”要求队员主动参加队树队花的观看讨论与资料搜集，仔细撰写“成长记录袋”中的观看日记和植物探究报告；“艺术章”要求队员在探究过程中擅长用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式，再现队树队花的内在美。“爱心章”要求队员为自己的队树队花设计一条“爱心”标语，积极参加队树队花的养护体验，跟她热心交朋友，陪她欢乐共成长。 3、雏鹰争章活动与校园文化相结合。 少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的

37、安康成长制造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，让兴趣小组成为争章活动的阵地。校级兴趣组作为校园文化活动的“龙头”，分为“文学”、“艺术”、“体育”、“科技”四大板块，这些兴趣活动的开展与班级兴趣活动、学校集体活动、特色活动同步或交互着进展，做到五个“定”：定特地辅导教师，定争章队员，定活动时间，定规划、内容，定检查和成果展览，使每个队员都参加到争章活动中。 二、贯穿“四个”环节 “雏鹰争章”活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体，应表达全程开放式的素养训练过程。在争章过程中，我们充分表达民主性，尽量让队员在宽松

38、的环境中自主地“择章而争”。 1、定章：在各年级必修章的根底上，设立选修章。“绿色章”作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个选修的“子章”“学问章”、“探究章”、“艺术章”和“爱心章”。针对各中队的年龄特征，各队员每学年可依据自身爱好、特长、力量等实际自主选择一个“子章”来争得“绿色章”。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。 2、争章：争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力量。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也

39、增加了一份自信。 3、考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由分管德育的校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展现的自己争章的成果，赐予适应的评价。 4、颁章：我们充分利用少先队的各种宣传途径，通过红领巾电视台，升旗仪式进展颁章，让队员体验胜利的喜悦；通过举办家长会，休业式颁奖，盛大、热闹。颁章活动与“五小”(“八好小标兵”、“雏鹰小先锋”、“绿色小博士”、“才智小精灵”、“阳光小天使”)月评比有机结合。 三、力求“五个”保障 1、辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“争章”的全程。

40、特殊是绿色章中的植物探究章与艺术章，辅导教师不仅讲授探究、试验、制作的原理，而且还要手把手地教，其间担当起的效劳和指导作用是不行估量的。 2、训练有保障：争章的意义不在于最终获得几枚章，而是经受的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织兴趣小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章供应了宽阔的舞台。 3、基地有保障：为了丰富“雏鹰争章”活动阵地，我校开拓了多个校外教育基地，如：虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。每一处基地，都活泼着队员强健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。 4、收获有保障：由于在定章过程中，队员是依据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有规划、有内容，所以只要通过努力，都可以获章。目前，我校队员争章率达95%以上。 5、嘉奖有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，但凡争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。特殊优秀队员，大队部授予“雏鹰好少年”的称号，鼓舞队员积极争章。 总之，我校少先队员在“中国少年雏鹰行动”的呼唤下，在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中，勤奋学习，欢乐生活，自主成长，全面进展，向着“四个好少年”的目标迈进。