养成工作计划汇编五篇.docx

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1、 养成工作计划汇编五篇养成工作规划 篇1 一、指导思想： “雅行”，即良好的行为习惯。古语云：“养习于童蒙。”我国现代闻名教育家叶圣陶先生也说：“什么是教育？简洁地说，就是养成习惯。”为加强幼儿“雅行”教育，促进幼儿行为习惯、个人品质和思想道德素养的提高，我园将进一步仔细贯彻实施幼儿一日常规评价，“立雅标”，“践雅行”，“树雅榜”，扎实细致、持之以恒地开展“雅行”教育活动，为幼儿的终身进展打下坚实的根底。并以此为鼓励手段，抓好幼儿养成教育，使幼儿养成良好的学习习惯、纪律习惯、礼仪习惯、卫生习惯和劳动习惯。引导幼儿从点滴做起，从现在做起，从自己做起，使校园洋溢积极安康的和谐气氛。 二、目标任务：

2、 为把“雅行”教育作为德育教育的主线，贯穿于教育教学的各项工作中，本次活动，我园从小班开头强调一个“早”字（早发觉，早引导），抓住一个“细”字（从点滴做起），着眼一个“实”字（教育有内容，有检查），突出一个“勤”字（勤反应），使这次活动真正落在实处。 1、突出进展做人习惯养成教育。 主要培育幼儿的文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个人心理品质等，也就是教会幼儿“如何做人”，培育幼儿把握必要的交通规章，提高交往力量，以及正确的处世态度和行为方式，提高幼儿的社会化水平和社会适应性。 2、突出进展生活习惯养成教育。 主要培育幼儿集中留意力用心听讲的习惯；依据幼儿的年龄特点，从生活习惯、

3、卫生习惯、文明礼仪做起。 三、活动安排： 1、重常规明小节，表达规划性。 2、抓实际促薄弱，表达针对性。 3、按活动定内容，表达适时性。 4、宣传发动，全员参加。有效组织和领导争论，发挥正确舆论的导向作用，人人树立“雅行教育我有一份”的观念，形成“人人关怀雅行教育，人人都抓“雅行”教育”的良好气氛。 养成工作规划 篇2 随着素养教育的不断深入,我们已经从更深的层次面上熟悉到学校这个特别的社会环境对培育全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法,直接制约学生德智体美劳等方面的全面进展。为了逐步标准一年级学生的日常行为，提高其自理力量，形成良好的道德品质，结合我校实际，制定本规划。 一、目的意

4、义 教育德为先。养成教育是德育工作中的根底工程。更是一年级新生德育工作的重点，通过系列有效地常规养成教育，培育学生文明礼貌，独立自强的优良品质，丰富我校关于加强和改良未成年人思想道德建立的工作内容，促进学校德育工作的深入开展。 二、详细内容 依据一年级学生的年龄特点和心理特点，养成教育的内容分为以下几个板块： （一）礼仪常规 1、自学生入学起，着重让学生懂得： 上学穿戴要干净； 上课铃声响马上有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。 上、下课时，起立向教师致敬问好。站立正直、声音自然嘹亮、整齐。 上学迟到，应在教室门口先向教师报告，经教师同意后才可进入，进教室时，脚

5、步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并马上集中精神听课。 懂礼貌，在校内外见到教师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“感谢”等礼貌用语。 课间如有紧急状况需要离开课堂，须向教师请假，经教师同意后才可出去。 （二）学习常规 1、培育学生养成课前预备的好习惯每天自觉将下堂课所需物品预备妥当。 2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进展“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要仔细严厉、列队要整齐、唱国歌时声音要洪亮、整齐。 3、教师上课时应向学生强调读书写字的根本要求：文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；坐姿：两手自

6、然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼平视；握姿：握笔姿态正确，手离笔尖一寸；写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音嘹亮，要抑扬顿挫，不能唱读。留意句与与之间的停顿；发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。身体站直，听准问题，答复完整，声音嘹亮，不说半句话。 4、要求学生上课仔细听课，准时、独立完成作业，并交教师批改，如作业有错误要准时订正。 5、班主任和数学教师要利用晨会和口语交际课，让学生学会用心倾听，积极思索，主动表达。 （三）纪律常规 班主任要结合新公布的中小学生日常行为标准，对学生进展校纪、校规教育。 1、每天按时上课

7、、不迟到、不早退，有事向教师请假。 2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。 3、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。 4、课间活动不追逐打闹。不大声喧哗，不做危急、猛烈的动作。 5、爱惜公物，不破坏花草树木。 （四）卫生常规 1、各班设立学生轮番值日制度。学会清扫卫生。学生值日时不许家长代劳，班主任要准时表扬做得好的同学。 2、不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。 3、留意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。 4、自己能做的事情自己做。 5、疼惜课本、文具。 6、教育学生不乱扔杂物，主动维护校园卫生清洁，见到纸片捡起来。 班主任要充分利用班队活动时间进行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益活动

8、。有针对性的开展“比学习、比纪律、比力量”的活动。同时要擅长发觉优点，准时表扬，以点带面。 （五）列队做操 要求学生学会听体育口令，班干部报数。培育从小熬炼身体的意识，齐步走、向右、向左转等根本常识。养成做操仔细、动作标准，出操、下操要有秩序的好习惯。 详细内容： 1、是否快速精确到达指定地点。 2、按音乐完成整套动作。 3、做操动作正确，标准、到位，整体效果好。 养成工作规划 篇3 俗话说：“少成若天性，习惯成自然”，行为习惯一旦养成，将使她受益终生。就这一养成教育，我从以下几方面入手： 一、 制定切实可行的养成教育目标 教育目标是教育活动的灵魂，是对教育结果的期望，是教育活动的动身点和归宿

9、。为了使目标更科学、更具操作性。我园依据幼儿园教育指导纲要的精神，结合本园幼儿实际，将养成教育目标划分为良好的卫生习惯、良好的行为习惯、良好的安全意识、活动常规、来园离园等五个方面制定出各年龄段详细的养成教育目标。 二、将养成教育渗透于日常活动之中 幼儿养成教育要落到实处，必需重视幼儿的日常活动，以日常活动为载体确保养成教育的养成，到达教学目的。我们的做法是： 1、与幼儿一道制定合理的行为准则 幼儿刚入园，对于幼儿园的一切都很生疏，特殊是对集体需要遵守的行为标准更是难以承受和适应，我们就结合详细事物向幼儿说明幼儿园需要遵守的一些常规，并说明应怎么做，为什么要这样做。如：洗手的时候告知幼儿：先卷

10、好袖口，再翻开水龙头，把手打湿，抹上肥皂，搓手心手背，然后冲洗洁净，拧好水龙头，把手擦干。每次洗手时，教师都这样提示幼儿，渐渐地，他们就养成了爱清洁、讲卫生的良好习惯。平常，我们注意依据幼儿的行为和幼儿一道争论制定行为准则。比方：有一次幼儿正在玩玩具，听到“该吃饭”的信号时，大家就顺手把玩具堆在桌上不管了，教师观察后并没有强制让他们整理，由于孩子们都知道玩完玩具要整理，但从无拘无束的家庭来到幼儿园，一下从“知道”到“做到”是有一段距离的。这时，小朋友闻到香喷喷的饭菜，都急着想吃，教师有意识地引导小朋友说：哎呀，桌子上这么多玩具，怎么放得下碗筷呢?该怎么办，我们才能很快地吃上饭菜?小朋友说：把玩

11、具整理在玩具柜里。说完，大家纷纷动手很快就把玩具整理好了。这时，教师趁机对幼儿讲：这样多好呀!于是与幼儿一道又一次制定了一条规章：玩完玩具要准时整理在玩具柜里。再比方：在看图书前，教师提示幼儿应怎样取、怎样收，在看书过程中，发觉了新的问题，教师就与幼儿争论，制定图书区制度。在角色区活动时，我们往往与幼儿一起商议争论，将自己的考虑通过诱导变成孩子的想法，使得一些规章要求变成是孩子们制定的。这样，在师生关系特殊融洽的气氛中，孩子感到了教师是可敬可亲的，更加明白了行为标准，情愿主动地自觉地遵守规章，渐渐从“知道”到“做到”。 2、设计活动，使幼儿晓之以理，动之以情 对于36岁的幼儿来讲，他们的自控力

12、差，知道该怎样去做，但往往搞不清为什么要这样做，经常消失一些不良行为，或好的习惯得不到稳固的现象。假如一味单纯的说教是无济于事的。教师经常要依据班上实际状况，有目的的设计一些活动，强化幼儿的行为，如：一位教师发觉幼儿在进餐活动中消失了不文明的行为：两腿分开，嘴就着碗吃，满口塞等。针对这种状况，该教师有意识有目的地设计了活动：学当小客人。教师当经理，请值日生扮演效劳员。在“经理”指导下，首先要求“效劳员”仔细擦桌子，摆餐具。然后请“客人”入座就餐，“经理”提出要求：这里是文明室，客人要文明进餐，餐后评比文明客人。在进餐过程中，“效劳员”巡回检查，最终评比文明客人，并讲出理由。“经理”为文明客人发

13、小红花。通过此项活动，孩子明确了什么是文明进餐，并在练习过程中获得嘉奖，感受到文明进餐的欢乐，便有利于幼儿良好的进餐习惯的。 3、树立典范，让幼儿潜移默化地受到影响 幼儿仿照力强，思维详细形象，情感占优势，为了使幼儿良好的行为得到稳固，形成习惯，一是通过详细形象的有感染力的优良思想和优秀作品中人物的情感与行为去影响幼儿，如做个守信用的孩子教育幼儿要诚恳守信。二是抓住幼儿日常良好行为做典范。例如：有的小朋友特别懂礼貌，特殊表现在来园时能热忱主动地向教师和小朋友问好。教师便特意与家长协作，请他星期一来园时稍晚一点，以便幼儿大局部来园了，好为大家做典范。事后请小朋友进展争论，使孩子真正熟悉到早晨来园

14、教师和孩子的态度，不是一种形式，而是一种情感。三是用教师良好的言行去感染幼儿。在幼儿心目中教师的一言一行他们都乐于仿照，都是学习的典范。教师的言语、态度、思维、习惯都简单转化为幼儿的行动，所以要求幼儿做到的，教师首先要做好，教师的思想素养、道德行为、敬业精神等都是幼儿学习的典范。 4、创设情景，为幼儿供应有意重复和练习的时机。 幼儿期可塑性大，学习的波动性也很大，往往一些好的养成教育，不是一朝一夕可以养成的，更不是一、二次活动就可以稳固的。因此，行为行惯教育需要长期坚持，不断为幼儿创设重复与练习的.时机，方能生效。为此，我们要求各班为幼儿创设“小小理发店”、“宝宝商店”、“儿童医院”、“建筑小

15、区”等丰富多彩的活动区角，让幼儿随时都有时机在活动区角参与活动，使他们在与同伴的相互交往中渐渐稳固礼貌用语，学会热忱地接待客人;行为行惯主动有条理地整理玩具、疼惜嬉戏材料等良好的养成教育;形成关怀帮忙他人，主动为他人效劳等一些优良的品德行为。这样，幼儿的良好行为经过屡次重复，自然而然的、习以为常的养成教育。 三、家园协作，形成家园教育全都性 幼儿园教育当然重要，但是离开家长的协作是不行的。由于现在幼儿根本上都是独生子女，是“小公主”、“小皇帝”，许多家长对孩子娇生惯养，只注意孩子的智力进展，而轻视其良好的养成教育培育，为了使孩子的养成教育不流于形式，克制幼儿在幼儿园习惯好，回家又是老样子的问题

16、，我园首先通过家长会、家长学校向家长宣传养成教育的重要性和必要性，争取家长的积极协作;其次，各班建立了家园联系栏、家长园地，每周布置养成教育的要求，并向家长宣传“养成教育”教育的教育方法。再次，各班定期进行家长开放日，邀请家长来园观看孩子的活动，了解孩子在活动中表现出来的一些养成教育，以便准时地协作教育。 总之，我们实行了口头沟通、书面沟通、参加活动等形式，把握家教特点，发挥家教优势，取得家长信任。幼儿养成教育既要高度重视，又要实行肯定的措施，才能取得较好的效果，使幼儿受益终身。 附各段幼儿日常行为标准内容： 小班小朋友行为标准 (一)课间： 1、在教师提示下，进门不拥挤，听到信号能进教室。

17、2、会上厕所，需要时会主动请成人帮助。 3、不把手指和不洁净的东西放在嘴里。 4、在成人的提示下，会用手帕擦鼻涕。 5、在成人的提示下，知道爱护嗓子，不大声叫喊。 6、知道爱惜公物，用两手轻搬轻放椅子。 7、愿意到户外进展活动和嬉戏。 8、在成人的提示下，会正确洗手，会用自己的毛巾擦手。 (二)嬉戏： 1、喜爱参与嬉戏活动，能遵守嬉戏规章。 2、不独占玩具，玩玩具时，能做到轻拿轻放。 3、在教师的帮忙下，能把玩具、图书等放回原处。 (三)餐点： 1、洗手时不玩水，在成人的提示下，不拥挤，有秩序地洗。 2、手洗洁净后，不乱摸其他物品，两手合拢。 3、吃点心时，能一手拿点心，一手拿杯子，在成人的提

18、示下，能同时吃完点心和水，能将杯子放好，用毛巾擦嘴。 (四)午间： 1、在成人的提示下能宁静地活动和嬉戏。 2、不影响别人、招惹别人，不大声叫喊和奔驰。 (五)午睡： 1、在成人的提示下，睡前上厕所，入室宁静。 2、在成人的帮忙下，能按次序脱衣服、鞋子、睡姿正确。 3、能宁静入睡，不惹人，不玩东西，醒后不影响人。 中班小朋友行为标准 (一)课间： 1、进出门不拥挤，听到信号能进教室。 2、会自理大小便，会自己喝水，会正确洗手。 3、自由结合同伴，自选易拿易放的玩具，玩后放回原处。 4、不玩活动量过大的嬉戏，在户外玩运动器具时，留意安全。 5、知道爱护嗓子，不大声叫喊。 (二)嬉戏： 1、角色嬉

19、戏时，会商议角色，能在教师的帮忙下解决嬉戏中的问题。 2、遵守嬉戏规章，相互谦让，爱惜公物，不拖拉桌椅，用两手轻拿椅子，不扰乱别人，留意安全。 3、嬉戏完毕时，在教师的帮助下能有条理地归收玩具，排好椅子。 (三)餐点： 1、餐前用肥皂洗手，不铺张水，相互谦让，有秩序地洗。 2、手洗洁净后，不乱摸其他物品，两手合拢，预备用餐点。 3、吃点心时，能一手拿点心，一手拿杯子，能同时吃完点心和水，能将杯子放好，用毛巾擦嘴。 4、学会用筷子吃饭，能保持桌面和地面的洁净。 5、吃饭时，不大声说笑，学会一口饭一口菜地吃饭，吃完自己的一份饭菜，并整理好残渣，按规定放好碗筷，会装半杯水漱口，用小毛巾擦洁净嘴和手。

20、 (四)午间： 1、自由结合做宁静的嬉戏及漫步。 2、不惹人，不大声叫喊和奔驰。 (五)午睡： 1、睡前自觉上厕所，入室宁静。 2、衣帽等物品放在规定的地方，有次序地穿脱衣服、鞋子、会系鞋带。 3、能快速入睡，醒后不影响他人，保持宁静。 4、起床后，在教师的指导帮忙下，能整理床铺，学折被子，并放在指定地方。 大班小朋友行为标准 (一)课间： 1、进出门不拥挤，听到信号后快速进教室，预备上课。 2、会正确快速地洗手，不乱扔纸屑，不随地吐痰。 3、自由结合同伴，自选易拿易放的玩具，玩后能整齐地放回原处。 4、不玩嬉戏量过大的嬉戏，在户外玩运动器具时，留意安全。 (二)嬉戏： 1、角色嬉戏时，自己想

21、象主题，商议、安排角色，会自行解决嬉戏中的问题。 2、遵守嬉戏规章，相互谦让，爱惜公物，不拖拉桌椅，用两手拿、转椅子，不打搅他人，留意安全。 养成工作规划 篇4 新的一学期又静静降临，为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让学生得到全面的进展，为了确保班务工作在新的学期有个新的变化，大的飞跃，为进一步加强三年级学生治理，稳定教育教学秩序，培育学生良好的行为习惯和文明习惯，结合学校开展教育活动。依据小学生守则、小学生日常行为标准结合三年级学生实际，现作如下规划： 一、指导思想和工作目标 养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯

22、为动身点，以有利于指导学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，大力推动素养教育。紧紧围绕学校中心工作，以“深化课程改革，打造高效课堂，全面推动素养教育”为中心，深入开展德育教育，实实在在抓教学质量，强化班级治理，实现我班教育教学跨越式进展。 二、养成教育工作目标 以小学生日常行为标准、小学生守则为标准，从礼仪、卫生、学习和节省四方面，正面标准学生行为习惯。 1通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质。 2通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。 3通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4通过“节省

23、习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。重视对学生进展爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素养。端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓舞学生大胆创新，勇于探究。积极参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 5让班级布满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展。 三、本班学生根本状况分析： 三年级现有学生27名，男生12，人女生15人。他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习力量，学习比拟刻苦，成绩比拟稳定。人人喜爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头

24、足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在渐渐提高。卫生意识比拟强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些缺乏，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，良好的学习习惯没有养成，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严峻。 四、班级养成教育治理目标 1常规教育方面：制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。 2班级纪律方面：创立良好的班风，良好的纪律。抓好课堂纪律、课间纪律。特殊是上课听讲仔细，积极发言。 3卫生方面：讲究卫生很重要。做好个人卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯。 4班干部的培育方面：成立新的班委，明确分工，各负其职。使孩子们学会学习、学会生活、学会合作和治理。 5安全教

25、育方面：到达“人人学安全，人人懂安全，人人能平安”，营造校园安全环境，建立和谐安全的班级。使学生更安康、欢乐、平安地成长。 6学习教育方面：实实在在抓教学质量，强化班级治理，实现我班教育教学跨越式进展。 五、养成教育内容： 1、日常行为习惯的培育 2、学习习惯的培育 （1）、上课习惯的培育（倾听习惯、思索习惯、表达习惯） （2）、作业习惯的培育（认真审题习惯、仔细做作业、准时改正的习惯） （3）、阅读习惯的培育（喜爱读书的习惯、阅读积存的习惯） （4）、讲究学习卫生的习惯培育（用眼卫生习惯、合理安排时间习惯） 六、本学期班级养成教育的工作重点： （1）抓班级纪律，促学习，提高学习成绩，全面提高

26、教学质量。 （2抓安全学问教育，把握安全学问，增加防范意识。定期开展班队会活动、主题班会教育活动，少先队主题活动、主题班会教育活动开展活动（15）次，积极参与班级组织的各项德育系列教育活动活动，使学生在活动中受到教育。抓法制教育，开展法制教育活动（2）次，专题讲座（1）次，增加法律意识。安康教育主题活动，做好卫生工作。 （3）做好家访，学生学习辅导工作，后进生转化工作，提高学习成绩。 （4）开好家长会，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩，做好学生操行评定工作，安排放假。 七、养成教育的实施 1、组织学生学习小学生日常行为标准、小学生守则 （1）、利用班会会课集中学习讲解小小学生日常行为

27、标准、小学生守则； （2）、利用班队课，专题宣传小小学生日常行为标准、小学生守则； （3）、利用板报阵地积极宣传小小学生日常行为标准、小学生守则。 （4）、组织两次手抄报竞赛。 2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动 （1）、大家定好习惯：引导学生到生活中查找自身或同学身上的种种不文明行为，争论应当养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容。 （2）、大家评比好习惯：经过系列活动后，信任肯定有表现突出、进步显著的学生消失。在班内评比好习惯学生，并进展好习惯学生的事迹播讲。 3、抓常规 （1）、依据小学生日常行为标准，加强检查催促反应，重点：文明礼貌

28、、文明休息、卫生安全； （2）、抓每日的播送操、眼保健操、午间休息，突出纪律； （3）、抓课前二分钟预备。 （4）、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。 4、建立鼓励制度： 针对中年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批判，采纳小红花鼓励的方法促进学生奋勉向上。上课用心听讲得一朵小红花；独立完成作业并且全优得一朵小红花。 八、详细工作方法： （一）发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。“知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、健全班级治理制度，加强学生常规治理的力度。 2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引

29、导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。 （二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。 积极开展有益的班队活动，健全宽阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。 “知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表

30、扬，从思想上明确熟悉。 “比”：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良行为。 “行”：坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。 2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作状况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、争论会，进展一次阶段性班内总结 3、注意校园文化建立，发挥环境育人的功能，利用板报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。 4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。 （三）开拓社会教育途径，突出“情”的培育。 通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。 1

31、、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并进展教育。 2、组织学生参与社会上有益的义务劳动。 九、本学期班级养成工作详细措施 1、开学后准时对学生进展思想教育，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。实行干部责任制，组织好班级纪律工作。 2、结合班上实际状况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。 3、选出自己信任的班委成员，然后明确分工，各负其职，并准时指导好班干部的工作。 4、开展丰富多彩的课外活动，增加卫生意识，常常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的

32、卫生习惯。 5、组织学有余力的学生搞好班级文化。以小组为单位，以学生的日记、习作为主要素材，鼓舞全班学生积极投稿，创办好班级手抄报，培育学生对习作的兴趣。培育学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。 6、协同科任教师搞好教学工作，准时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。 7、积极参与学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识开展“一帮一、一对红”活动。让学生以一对一的形式互帮互助，共同解决学习中遇到的难题。 8、实实在在抓教学质量，强化班级治理，实现我班教育教学跨越式进展。开展“每周之星”的评比活动。 9、抓学生安全教育。讲解各种安全学问，通过班会

33、、黑板报、讲故事等渠道，使学生把握安全学问，学会应急避难的方法，增加防范意识。使“安全”牢牢地刻在学生心中，安全永久是我们亘古不变的话题。为到达“人人学安全，人人懂安全，人人能平安”的要求，营造校园安全环境，建立和谐校园。使学生更安康、欢乐、平安地成长。我班将安全教育作为每个学期的重点，本学期我们将要组织多种形式的安全教育活动。 十、养成教育详细安排： 养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。依据行为习惯的养成特点，小学生的身心进展特点，把行为标准逐条分解，分周落实养成训练。详细内容如下： 第一、二周：学习中小学生日常行为标准等法规法则，强化纪律，营造良好的学习环境。 第三、四

34、周：学习小学生日常行为标准、小学生守则 第五、六周：学习小学生日常行为标准、小学生守则 第七、八周：活动讲文明，仔细做“两操” 第九、十周：主题班队活动，学会交往，举止大方 第十一、十二周：喜爱劳动，仔细做值日 第十三、十四周：留意安全，遵守交通规章 第十五、十六周：主题班队活动 第十七、十八周：诚恳守信，知错就改 第十九、二十周：小学生日常行为标准养成教育活开工作总结。 三月份： 1、小学生日常行为标准养成教育宣传。主题班队活动。 2、组织学生学习小学生日常行为标准、小学生守则 3、利用板报阵地积极宣传小学生日常行为标准、小学生守则。 4、进行小学生日常行为标准养成教育学问竞赛和演讲竞赛。

35、5、小学生日常行为标准养成教育活动月工作总结和表彰。 四月份：小学生日常行为标准养成教育活动小组会。评比活动、主题班队活动。 五月份： 1、安全学问竞赛。评比活动、义务劳动。主题班队活动。 2、小学生日常行为标准养成教育活动小组会。 六月份 1、庆“六一”书法，绘画展练。小学生日常行为标准养成教育活动小组会。 2、好习惯故事会。搞好期末的复习工作，迎接期末考试。主题班队活动 七月份 1、庆“七一”活动。小学生日常行为标准养成教育活开工作总结。 2、对学生进展假期安全教育。写各项工作总结。 养成工作规划 篇5 养成教育是素养教育教育的重要组成局部，是素养教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的

36、教育过程，结合我校工作实际，特拟订本规划: 一、 指导思想 养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推动素养教育。 二、工作目标 (一)通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。 (二)通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。 (三)通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。

37、(四)通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。 三、教育内容 以小学生日常行为标准、小学生守则为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。 (一)礼仪习惯 1.敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切; 2.承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”; 3.上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; 4.吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”; 5.关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力

38、所能及的家务劳动; 6.有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语; 7.进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行; 8.上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”; 9.同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号; 10.参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。 (二)学习习惯 1.课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课; 2.课前预备好学习用品，静待教师上课; 3.上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; 4.上课用心听讲，不

39、乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索; 5.作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; 6.按时完成作业，做到独立、急躁、细致; 7.学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; 8.考试答题要细心、精确、书写标准。 (三)生活习惯 1.早晨早起，不睡懒觉-做勤快人; 2.起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速-当利索人; 3.吃饱饭、吃好饭、不挑食-做安康人; 4.不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹-做守时人; 5.早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净-讲卫生; 6.出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站

40、队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快-守纪律; 7.积极主动清扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便-讲公德; 8.星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊-讲条理; 9.看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任-讲理智; 10.在家帮忙家长做力所能及的事-爱劳动; 11.家长接送不进校园。 (四)节省习惯 1.利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水; 2.爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔; 3.爱惜桌椅、门窗、板擦等物; 4.疼惜衣物，不追求穿戴; 5.疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食; 6.不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具; 7.正确支配零用钱，不吃零嘴; 8.不向父母提出过高的物质要求; 9.学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题