兴仁中学初一语文备课组学期工作总结.docx

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1、 兴仁中学初一语文备课组学期工作总结 兴仁中学初一语文备课组学期工作总结 初一语文备课组第一学期工作总结 我们初一语文备课组本着“自主、互动、合作、探究”的思想，明确“打造高效课堂、提升教学质量”的目标，坚持走学教案的教学模式，携手并进，很好地完成了本学期的教学工作，教育教学质量得以稳步提高。现将工作总结如下：一、一学期所做的工作回忆 1仔细制定备课组教学工作规划。新学期伊始，我们备课组共同研讨整册教材，明确本学期教学应到达的目标及应达成的效果，结合学校行事历制定了切实可行的教学规划，以指导学期教学工作。 2统一思想，明确分工，定位到人。我们坚持“备前研讨，备中切磋，备后沟通”，努力向二次备课

2、要质量；通过备课组活动，全年级语文教学既坚持同一进度、同一学教案、同一练习，又在平常教学过程中各显共性化教学，并能互通有无，准时调整，以期节时增效。详细做法是： 1）课文阅读教学中，实行分工合作集体备课。由于备课时需要查找的资料特殊多，因此充分调动大家的力气，实现分工合作显得特别有必要，并且特别有实效。 2）主备课教师说课，组内研讨商榷，以求更好的教学效果。这一备课方式的实行既有利于调动每一个教师的聪慧才智，增加每一个教师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和争论争鸣，有利于备课组整体实力的提高。 3）作文教学上，分两条途径提高学生的写作水平。一是大作文，一个学期共要求写作8篇，但大多数教师均

3、超量完成；二是日记、应用文、读后感、续写等小作文训练，每班也都超量完成，使学生的写作水平有了肯定的提高。 4）积极开展组内听课活动。通过互听互评，教师间相互沟通，相互取长补短，使每一位教师的教学水平和力量都有了提高，对学教案的理解、编制和使用有了更加全面而深刻的熟悉。本学期我初一语文组每位教师都呈现了精巧典范的公开课，有效地提升了各自的教学水平，提高了全组的备课力量。5）积极承办教学研讨活动，并得到确定与好评。本学期，我组作为区语文教学科研基地，胜利的推出了集体备课的成果展现活动，全体教师都面对全区上了一堂精彩的示范课，受到了专家教师及区教研室领导的首肯与好评。 6)组织开展各方面的语文活动，

4、提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣。为进一步落实好素养教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗读、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生宠爱。在寓教于乐的活动中，既增加了学生学习力量，也培育了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。 二、积存的阅历 1.集体备课的方式有利发挥教师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平。团结协作相互敬重、不断切磋是我们备课组的一大特色。在备课上充分争鸣各抒己见，提出问题讨论问题，工作中大家都听从安排，不计个人得失。我们不仅在学校安排的教研时间集体备课，在其他需要的时间也时常进

5、展探讨，正因如此，我们10个班根本能齐头并进，班级差距不断缩小。 2.紧急有序步调全都是我们工作的其次个特色。每个教师的课堂教学方法教学艺术各有特色，即便是确定了同样的教学内容每个班也会产生不同的效果。所以我们在新学期的备课组活动时就统一了这一思想。无论是新授课还是复习课我们都努力做到教学进度统一，教学内容统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一。将学教案模式更贴近学生的进展规律和水平，更符合初一语文课堂的特点。 3.教学过程中我们努力实践赏识用语，重视学生力量的培育，在课堂上讲究教学方法和教学艺术，努力提高教学的有效性，提高学生的学习兴趣。 三、存在的问题及改正措施 1.需要连续学习、

6、不断将学教案的编制与使用水平加以提升。我们组的10位教师教学经受相距甚大，今后我们要挤出更多的时间多研讨，不断更新学问储藏，积淀自己的语文素养，适应新时期语文改革对教师的高标准要求； 2.要让每一位教师都能成为名师，具备独挡一面的力量和水平。 3.作文教学备课要努力系统化，阶梯化，立足现在，面对中考，使之有序而有效。 总之，一个学期的共同努力，本备课组已顺当而精彩的完成了各项教学任务和教学工作。 下学期，本备课组将一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。 201*年1月28日 扩展阅读：河边中学、初一语文备课组工作总结 河边中学13年下期初一语文备课组教研工作总结 我们河边中学16级初一

7、语文备课组，一学期来，在教育处的直接领导下、在年级组各语文教师的协作下，团结协作充分发挥备课组的教学讨论和集体备课功能，使初一语文教研工作顺当开展，回忆本学期工作历程，现总结如下。 一、开学初定规划，定目标。学期初，我们先定出本学期的总体教学规划与进展目标，以便在全学期中有规划工作与进展，不至于盲人瞎马，处处乱撞，以削减教学中的盲目性，增加自觉性，从而为今后的进展奠定好根底。 二、加强集体备课。为使各位教师都能精确把握教材，并能依据我校学生实际合理实施教学内容，我组采纳集体备课形式，即教师分工合作，每位教师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师才智的根底上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元

8、前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。实际教学中，各位教师也可依据自己教学详细状况做适当调整。这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的全都。 合作、竞争、沟通，使我们的教研质量稳中求升。让我们不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享；单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会仔细完成。月考复习主题制。月考复习以学问块状进展，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，备课组成员均感到合作使我们的工作到达事半功倍的效果。合作，使我们有

9、更多的时间、精力去讨论学生，提高学生的成绩。 三、抓好学生根底。初一阶段，打好学生根底特别重要。这既包括了语文根底的把握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面力量的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班学生状况，了解学生学习中存在的问题，全组教师依据阅历提出解决方案，以期在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文根底。 四、组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好素养教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗读、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生宠爱。在寓教于乐的活动中，既增加了学生学习力量，也培育了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。 总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了许多工作，但在实际教学中，也消失过不少问题。期中、月考中，较好与较弱的班间总平均分差距达六分，这将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，尽力缩短差距。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的根本工作。 大英县河边中学初一语文备课组 201*年1月3日 友情提示：本文中关于兴仁中学初一语文备课组学期工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，兴仁中学初一语文备课组学期工作总结：该篇文章建议您自主创作。