养成工作计划六篇.docx

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1、 养成工作计划锦集六篇 培育学生适应时代的要求，正确引导学生全面安康的成长，已成为当前教育的主要任务。因此如此何培育学生良好的行为习惯已成为当前班级教育工作的重。，所以我认为班级治理中的一项特别重要的任务就是培育学生良好的学习习惯和行为习惯。下面就提高班级治理水平、培育学生良好习惯谈一下个人浅薄的熟悉。 习惯是稳定的自动化的行为，是素养最本质的表达，甚至可以说是人类把握自己命运的掌握器。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人能看得见，自己看不见。特殊是对现在的“90后”，由于受到外部环境的影响，对自己身上的问题置之不理或归咎于他人，作为班主任，能准时指出并订正学生的坏习惯显得尤为重要，好习惯会让人一生

2、受益，坏习惯可能会使人抱憾终身，叶圣陶先生曾指出：“教育只须一句话，就是要养成良好的习惯”。我们都遇到过学困生，其实他们大多是聪慧的学生，没有胜利往往由于没有好的学习习惯。如：没有仔细的钻研、不会严谨的思索，甚至不能标准的、清楚的书面表达，固然不能够专注的学习更是影响他们学习的根本。 “播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以打算一个人的命运。 每天和学生打交道，会遇到学生存在的各种各样的不良习惯，如：有的同学在教室及公共场所里高声喧哗，乱扔垃圾不爱惜公共环境等坏习惯；在家里不能帮忙父母做家务，甚至不敬重父母，在外对别人没礼貌，不敬

3、重教师和同学等坏习惯；书房书桌乱糟糟，常常找不到书和作业本，没有形成整理好自己物品的好习惯。上课专注时间不能长期，走神、说话，不能标准、按时完成作业，迟到，学习没有规划性，业余时间不知道该做什么？就是没有形成学习的好习惯；对班级和集体漠不关怀，不情愿参与班级活动，不愿为他人喝彩，没有养成关怀他人和爱惜集体的习惯；常常迟到、吃零食、乱丢垃圾、不能按时就寝和起床，不能准时清洗衣服，没有形成生活自理的好习惯。这样的同学多了，班级就形成了一。股坏风气、坏习气，久而久之，这样的班级必定会瘫痪。而好习惯不肯定必需从小培育，只不过小时候更简单，转变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰难的斗争过程,养成良

4、好习惯不能一蹴而就,需允许学生习惯的形成有个过程,因此班主任要充分调动学生的主观能动性,让学生自觉与不良习惯做斗争,自觉地在教师的指导下逐步养成自己的良好习惯,确保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进展。学生养成良好习惯的过程中,他们的付出、他们的努力需要得到教师准时的成认,需要教师不断的鼓舞,增加孩子的胜利的快感,从而有利于学生良好习惯的进一步养成,不能一味的指责以免影响他们的热忱。 对一些改了又犯,说过了又忘的学生,不能一味批判,而是要通过多种形式,既严格,又急躁地指导他反复练习。作为班主任，对待这一问题要更有急躁，着眼将来，早发觉，早教育，不怕反复，多宣讲，多谈心。 针对

5、学生的存在的问题，我实行以下的方式进展引导订正。 1、细节入手，润物细无声。 比方现在我所任教的初二（6）班，每天早读，读了一会就有人会趴在桌子上或用手托住头，没有精神，效果很差，每次我都会走过去，轻轻拍拍他的背，提示一下，振作精神，每天坚持，同学们很懂事，效果较好。这一举措在做课间操时也很受用，让同学们深知懒散的习惯很简单传染，要用积极的态度对待各种事，要做就要做好。 2、提高熟悉，剖析自己学习他人。 初中学生已经有了肯定自我分析力量，已经形成一些固有的习惯。要改正自己固有的不良习惯，学习并形成好的习惯，要首先有个正确熟悉，才会产生要养成良好习惯的内在动力。为此我们开展丰富多彩的课内课外活动

6、，为他们的安康成长搭好舞台。培育他们敢担当，讲文明，爱环境，肯钻研的时代习惯。要求他们文明上网，拒绝网络嬉戏，远离网络不良信息，养成克己容人的习惯。特殊应当留意培育学生之间协作学习的习惯，培育共同劳动的习惯，逐步褪去他们身上“小皇帝”习气。培育和谐相处的习惯，鼓舞他们多交往，多沟通。因此我班组织了屡次班会课，由学生自己主持，绽开大争论，统一思想，从小处着手，放眼将来。让每一个同学清晰，没有一个好习惯，即使考上大学也是白搭，要让优秀成为自己的一个习惯。我们仔细重视每一次集体活动，每一次清扫卫生以及学习生活中的各个环节，经过一段时间的共同努力，我们同学不管在个人素养还是学习成绩都有很大提高。 3、

7、用法规订正学生的不良习惯。 “心里知道该怎样，未必就能养成好习惯，必需怎样做去，才可以养成好习惯”。要让学生改掉已经形成了的，甚至自动化的习性，有待于班主任的催促、鞭策。因此，很有必要制定一系列能催促学生“去做”的法规。但措施的落实需要班主任和班干部检查催促。对于屡教屡犯的学生，实行肯定的惩处也是特别必要的，例如：在教室里喝水是正常的，但上课喝就影响听课的留意力，表达不出对教师敬重，所以班规里不允许上课时喝水，且水杯不能放在书桌上，讲过之后还有人做不到，就赐予没收，进展了两次就绝迹了。有的同学清扫不仔细，常常扣分，一方面，我们宣传“一屋不扫何以扫天下”，“要优秀，扫地都要扫个全国第一”的思想，

8、问题严峻着剥夺其为班级效劳的权利，同时其他同学值日时对他四周不清扫，由其自己完成。 4、班主任必需以身作则。 班主任是学生的表率，教师言谈举止就直接反映了教师的习惯。要求学生不迟到，教师就必需有剧烈时间的观念，踩预备铃声进教室就是我的习惯。要求学生放声唱国歌，我和同学们一起唱。固然班主任言行始终，做事公正爱心和宽容，更是学生学习做人的典范。 5、反复训练，强化习惯。 为了增加学生实现目标的决心，要求学生自己设计格言条，把自己最崇拜的人，最喜爱的名言，最突出的优点和要最想改正的习惯填上，放在醒目位置。使学生自己常常能看到，强化了好习惯的意识。为了使学生养成有规划学习的好习惯，我要求每个学生建一个

9、规划本，把每天晚上要做的事情，形成先后挨次，并规划好所用的时间，每完成一项就写上所用的实际时间，开头学生不习惯，嫌麻烦，规划和实际也有差距。经过半个学期的实践，大局部学生都习惯了要自主学习时事先规划一下，先做什么，用多长时间。本学期在原来的规划本上，我又增加了当日学习的效果和当日的心情记录两项内容，目的在于让学生平常记录中发觉自己一个阶段的学习表现和心理状态，形成自我调整心理的习惯。养成良好习惯不会一蹴而就，班主任更要“勤”，要勤观看、勤发觉、勤表扬、勤订正，让做得好的同学有荣耀感，让做得不好的同学有耻辱感要以前者为目标，不懈地努力改正。 总之，一个具有良好班风班貌的班集体，肯定具有分散力，吸

10、引力，肯定会给学生供应养成一个良好习惯的环境气氛。我通过抓班级治理关注学生好习惯的养成，使得班风班貌得到了整体进展，学生也大都能把班集体的荣誉与自己的行为严密结合，把抱负、责任与行为相结合。但好习惯的养成绝非一朝一夕的事情，, 须“积日累月地练，练到特别熟，再也丢不了”，也便成了习惯 ,也就是我们常说的习惯成自然。把好习惯转化成生活的一局部，不再需要刻意坚持。须允许学生习惯形成有个过程，须熟悉到学生习惯有反复性，同时信任只要执着去做，总会有收获。只要我们在班级治理工作中去专心探讨，去实践，肯定能发觉更多的好方法，让更多的学生在好习惯中受益。 养成工作规划 篇2 一、指导思想： 小学生，特殊是一

11、年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可 塑性，很多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾画出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯 的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面进展的人。他们必需靠家长和教师的引导来认知世界。我坚持从实践动身的 原则，把小学生日常行为标准、小学生守则等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的10种道德 行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱惜公物、关怀集体、助人、勤俭、刻苦奋勉、团结友爱等，以及良好的心理品质，

12、诸如诚恳、虚心、正直、宽容、自尊、 自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。 二、活动开展目的意义： 播种一个信念，收获一 个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个品行；播种一个品行，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我依据 学生实际状况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮忙学生养成良好的行为习惯，为学生的安康成长铺平道路。 三、活动内容： 1、喜爱祖国，关怀时事，收听收看新闻，了解国内外大事。 2、自觉参与学校的升旗仪式，敬重国旗、国徽，唱国歌声音嘹亮。 3、喜爱班集体，有较强的集体荣誉感。爱惜公物，热心为集

13、体效劳。 4、同学之间友好相处，相互帮忙。 5、敬重师长，有礼貌。见教师能主动问好；对家长称呼“您”；不顶撞教师和家长； 6、使用文明用语：“感谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语、 7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺侮弱小。 8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿公路。 四、教育规划： (一)学习习惯： 1、课前要尽量早点进教室，摆放好学习用品，悄悄的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。 2、课堂上积极表现，大胆表达出自己对问题的想法，是一种很好的学习习惯。常常参与集体活动，可以使自己变得更开朗、更乐观，还可以交往更多的新朋友。 (二) 充分利用班队会及晨会的时

14、间学习一日常规，小学生守则和小学生日常行为标准，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的， 使学生养成良好的学习和生活习惯，在班级内设立“小小监视岗”，特地负责监视检查学生的日常行为，并在班会时间进展一周总结，通过监视岗的汇报，评出“最 佳拇指奖”“文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生，准时进展点拨，指导，加强教育。 (三)合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。进行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 (四)充分发挥各项活动中的”教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体

15、。 总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的根本素养。 养成工作规划 篇3 播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。可见，良好的习惯对学生起着多么重要的作用。作为一名教育工，作为一名三小的体育教师，对小学生进展习惯养成教育，使校园内到处表达出文明和谐的教育气氛，我们同样具有不行推卸的责任。结合我班实际，特拟订本规划： 一、生活习惯方面 1.自己的事情自己做，养成独立自主的习惯，并帮忙父母做力所能及的家务劳动。 2.书包内部不允许消失零食、玩具、小垃圾等杂物，更不

16、允许携带易燃、易爆等危急物品进校园。 3.课桌抽屉洁净干净，不留果皮纸屑等杂物。 4.上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。 二、学习习惯方面 1.课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课。 2.课前预备好学习用品，自觉复习上节课内容。 3.按时独立完成作业。 4.养成擅长动脑、思索、提问的习惯。 5.上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”。 三、行为习惯方面 1.上学、放学途中不在路上逗留，留意交通安全。 2.学生上下楼梯一律靠右走。不扶楼梯栏杆。轻声慢步不喧哗。学会主动、热忱、有礼貌的问候。 3.课间活动要做安康有意义的活动，不得做危

17、急性嬉戏，不得追赶打闹。 4.见到教师主动问好，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行; 五、工作措施 1.充分发挥教师在教学中表达的人格魅力 在课堂上，我始终要求自己要用和气谦逊的态度与学生谈话，如发觉某个学生站姿不端或做小动作时，不训斥叫嚷，而是走到跟前，轻轻扶他一下，或用眼神示意一下，学生就能意识到自己的毛病而自觉改正过来。发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。“知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 2.充分利用课前、课间等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传。 3.利用教材内容，渗透品德教育。在小学体育教材中，思想品德教育内容非常丰富，只要教师仔细钻研教

18、材，充分利用教材中的德育素材，不失时机地进展思想教育，把德育教育贯穿于体育教学中。 养成工作规划 篇4 一、指导思想 养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，大力推动素养教育。 二、教育内容 连续坚持之前的养成教育的成果，坚持“礼仪习惯”教育，“卫生习惯”教育，“学习习惯”教育，“节省习惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育的根本标准。 一二年级养成教育内容 以小学生日常行为标准、学生一日行为标准为标准，从礼仪、卫生、学习和节省四方面，正面标准学生行为习

19、惯。 1通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质。 2通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。 3通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。 4通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。 本学期教育内容如下： 1、礼仪习惯 （1）见到家长、领导、教师要主动敬礼问好。 （2）出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔驰，跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。 （3）承受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮忙或受赞扬时说“感谢”。 （4）进办公室先说报告，未经教师允许，不进办公室； （5）

20、上下楼梯遇见教师让教师先行，同学之间高年级让低年级先行； （6）周一学生必需参与升国旗，要严厉、庄重、穿校服。 2、卫生习惯： （1）讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西准时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。 （2）看到地上的垃圾准时扔垃圾筒。 （3）随时保持教室的洁净卫生。 3、学习习惯 （1）离开教室整理好桌面。 （2）课前预备好学习用品，预备铃响进教室，静待教师上课； 4、节省习惯 （1）在校不吃零食； （2）利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水； （3）爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔； （4）爱惜桌椅、门窗、板擦等物； （5）疼惜衣物，不乱丢弃； （6）疼惜粮食，不剩饭，

21、节省粮食； （7）不任凭丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具； 三至六年级养成教育内容：以一二年级养成教育的内容为根底，进一步深化养成教育的内容。 需要增加的“礼仪习惯”教育内容： （1）同学之间见面相互问好或者点头微笑。 （2）出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔驰或踢球，不在走廊跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。 （3）上下楼梯遇见教师让教师先行，同学之间高年级让低年级先行； （4）在校期间坚持佩带红领巾。 需要增加的“卫生习惯”教育内容： （1）看到地上的垃圾准时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要准时制止。 （2）留意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病

22、要避开传染他人。 需要增加的“学习习惯”教育内容： （1）加强课堂纪律。 （2）按时完成各科作业。 需要增加的“节省习惯”教育内容： （1）在校不吃零食；放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。 （2）疼惜衣物，不乱丢弃；校服和外套的尺码标识上写好名字。 （3）疼惜粮食，不剩饭，节省粮食； 三、详细工作方法： （一）发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。 “知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、健全学校、班级治理制度，发挥各年级自主治理功能，加强学生常规治理的力度。 2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“

23、四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。 3、把行为标准教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育治理。 每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提示班主任应留意的问题，突出重点，明确目的。 （二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。 积极开展有益的班队活动，健全宽阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来

24、。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。 “知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。 “比”：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良行为。 “行”：坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。 2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作状况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、争论会，进展一次阶段性班内总结 3、注意校园文化建立，发挥环境育人的功能，利用播送、学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。 4、寓“小学

25、生常规”训练于各种活动之中。 （三）开拓社会教育途径，突出“情”的培育。 通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进展教育。 2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会效劳意识与实践力量。 3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培育和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。 （四）平常加强检查催促，强化“意”的训练。 制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培育学生

26、坚决的道德意志。 1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，准时教育、矫正，并将状况准时记录在值周日记和值日登记表上。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为标准教育真正落到了实处。 2、以值日生和卫生监视员为主要治理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等状况进展督查和评比，充分发挥值日生的作用，提高学生的自我治理，自我教育的力量。 3、各班的每周考核状况将作为评榜样班级的重要依据。 四、详细工作安排 养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。

27、依据行为习惯的养成特点，小学生的身心进展特点，把行为标准逐条分解，分周落实养成训练。详细内容如下： 第一、二周：学习中小学生日常行为标准等法规法则，强化纪律，营造良好的学习环境。 第三、四周：增加仆人翁意识，爱惜我们的家。 第五、六周：爱国教育。 第七、八周：活动讲文明，仔细做“两操” 第九、十周：学会交往，举止大方 第十一、十二周：喜爱劳动，仔细做值日 第十三、十四周：留意安全，遵守交通规章，不挑吃穿，勤俭节省 第十五、十六周：仔细复习，考试不作弊 依据养成教育长久性和简单性的特点，要坚持反复。 养成工作规划 篇5 随着素养教育的不断深入,我们已经从更深的层次面上熟悉到学校这个特别的社会环境

28、对培育全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法,直接制约学生德智体美劳等方面的全面进展。为了逐步标准一年级学生的日常行为，提高其自理力量，形成良好的道德品质，结合我校实际，制定本规划。 一、目的意义 教育德为先。养成教育是德育工作中的根底工程。更是一年级新生德育工作的重点，通过系列有效地常规养成教育，培育学生文明礼貌，独立自强的优良品质，丰富我校关于加强和改良未成年人思想道德建立的工作内容，促进学校德育工作的深入开展。 二、详细内容 依据一年级学生的年龄特点和心理特点，养成教育的内容分为以下几个板块： （一）礼仪常规 1、自学生入学起，着重让学生懂得： 上学穿戴要干净； 上课铃声响马上有

29、序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。 上、下课时，起立向教师致敬问好。站立正直、声音自然嘹亮、整齐。 上学迟到，应在教室门口先向教师报告，经教师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并马上集中精神听课。 懂礼貌，在校内外见到教师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“感谢”等礼貌用语。 课间如有紧急状况需要离开课堂，须向教师请假，经教师同意后才可出去。 （二）学习常规 1、培育学生养成课前预备的好习惯每天自觉将下堂课所需物品预备妥当。 2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进展“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征

30、，升旗时态度要仔细严厉、列队要整齐、唱国歌时声音要洪亮、整齐。 3、教师上课时应向学生强调读书写字的根本要求：文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼平视；握姿：握笔姿态正确，手离笔尖一寸；写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音嘹亮，要抑扬顿挫，不能唱读。留意句与与之间的停顿；发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。身体站直，听准问题，答复完整，声音嘹亮，不说半句话。 4、要求学生上课仔细听课，准时、独立完成作业，并交教师批改，如作业有错误

31、要准时订正。 5、班主任和数学教师要利用晨会和口语交际课，让学生学会用心倾听，积极思索，主动表达。 （三）纪律常规 班主任要结合新公布的中小学生日常行为标准，对学生进展校纪、校规教育。 1、每天按时上课、不迟到、不早退，有事向教师请假。 2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。 3、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。 4、课间活动不追逐打闹。不大声喧哗，不做危急、猛烈的动作。 5、爱惜公物，不破坏花草树木。 （四）卫生常规 1、各班设立学生轮番值日制度。学会清扫卫生。学生值日时不许家长代劳，班主任要准时表扬做得好的同学。 2、不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。 3、留意个人卫生，做到勤洗澡，早晚

32、刷牙。常剪指甲。 4、自己能做的事情自己做。 5、疼惜课本、文具。 6、教育学生不乱扔杂物，主动维护校园卫生清洁，见到纸片捡起来。 班主任要充分利用班队活动时间进行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益活动。有针对性的开展“比学习、比纪律、比力量”的活动。同时要擅长发觉优点，准时表扬，以点带面。 （五）列队做操 要求学生学会听体育口令，班干部报数。培育从小熬炼身体的意识，齐步走、向右、向左转等根本常识。养成做操仔细、动作标准，出操、下操要有秩序的好习惯。 详细内容： 1、是否快速精确到达指定地点。 2、按音乐完成整套动作。 3、做操动作正确，标准、到位，整体效果好。 养成工作规划 篇6 一、指导思

33、想： 叶老先生曾这样说：“什么是教育，简洁一句话，就是养成良好的习惯。” 小学阶段，尤其是低年级更是培育学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效;逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。 作为低年级的班主任，我们打算以习惯培育为目标， 通过对行为习惯和学习习惯的培育教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的终身学习打下良好的根底。 二、养成教育内容： 1、日常行为习惯的培育 2、学习习惯的培育 (1)、上课习惯的培育(倾听习惯、思索习惯、表达习惯) (2)、作业习惯的培育(认真审题习惯、仔细做作业、准时改正的习惯)

34、 (3)、阅读习惯的培育(喜爱读书的习惯、阅读积存的习惯) (4)、讲究学习卫生的习惯培育(用眼卫生习惯、合理安排时间习惯) 三、养成教育的实施 (一)理论学习 组织学生学习小学生日常行为标准、小学生守则、小学一日常规。 (二)、行动阶段 1、学习：小学生日常行为标准、小学生守则、小学一日常规。 (1)、利用晨会课集中学习讲解小小学生日常行为标准、小学生守则; (2)、利用班队课，专题宣传小小学生日常行为标准、小学生守则; (3)、利用板报阵地积极宣传小小学生日常行为标准、小学生守则。 (3)、组织一次手抄报竞赛。 2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动 (1)、大家定好习惯：引导学生到生活中查

35、找自身或同学身上的种种不文明行为，争论应当养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容。 (2)、大家练好习惯：针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间相互鼓舞，家长、教师积极催促，帮忙学生树立信念，增加急躁，持这以恒，养成良好习惯。 (3)、征集我的好习惯：经过“好习惯大家练”活动，信任每个同学都有自己的收获。此项活动采纳写话形式，说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能鼓励同学。 (4)、大家评比好习惯：经过系列活动后，信任肯定有表现突出、进步显著的学生消失。在班内评比好习惯学生，并进展好习惯学生的事迹播讲。 3、抓常规 (1)、依据小学一日常规和小学生日常行为标准，加强检查催促反应，重点：仪表仪容、文明礼貌、文明休息、卫生保洁; (2)、抓每日的播送操、眼保健操、午间休息，突出纪律; (3)、抓课前二分钟预备。 (4)、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。 4、建立鼓励制度：针对低年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批判，采纳小红花鼓励的方法促进学生奋勉向上。上课用心听讲得一朵小红花;独立完成作业并且全优得一朵小红花;仔细做眼保健操，不睁眼，动作标准，坐姿正确得一朵小红花;一周五项竞赛获循环红旗，人人得一朵小红花。记录本中满五朵小红花者在墙上得一朵红花。比比谁的红花多。