写字教学工作总结3篇.docx

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1、 写字教学工作总结3篇 小学语文教学大纲指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字根底。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是高年级学生必需具备的根本素养。本学期，我连续担当六年级的写字教学工作，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有很多缺乏之处，概括一下主要有以下几个方面： 一、本学期学生的双姿有所加强。 新课程标准指出：“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生把握根本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培育学生写出一手美丽的字的同时，更应当注意的是培育学生良好的书写习惯。本学期我加强了对学生写

2、字双姿的检查，每节课都留意催促学生写字，仔细订正学生坐姿、握姿。渐渐地，学生熟悉到了双姿的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善，学生每次写字都能相互提示，留意双姿，把双姿工作落实到实处。 二、加强根本功练习，打下扎实的写字根底 本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写标准的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。 三、仔细备课，提高课堂效

3、率： 课前仔细作好预备，细心设计教案，课上急躁的指导，仔细的示范，课后认真批改学生作业，不同水平的学生采纳不同的评价方法，使学生对写字更有兴趣，同时提高学生的书写水平。另外，课后依据得失准时写教学反思，目的是为以后的教学积存阅历。 四、实行多种形式，提高学生的写字兴趣 在本学期写字教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比拟娴熟地使用毛笔写字，把握毛笔字正确书写方法，有肯定的速度；比拟娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系

4、，做到构造均匀，布局合理，行款整齐。 五、取得的成绩： 经过一学期的写字训练，我发觉班级中每个学生的写字水平都有不同程度的提高，都能在规定的时间完成写字任务，字写得美观均匀了，其中江苏英获得仓山区毛笔字竞赛三等奖，杨佳琪获得校硬笔书法竞赛三等奖。 六、 存在的问题与缺乏： 1、个别学生书写质量太差，作业本爱护得不够好，个别同学还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏不到位。 4、局部好的同学还不能完成一份好作品，还有一些字体写得不够好。 5、局部学生对写字的兴趣不浓。 七、今后努力的方向

5、： 固然，全班同学经过努力取得了肯定的成绩，但是也还存在有很多的缺乏之处，比方对个别同学的辅导不够全面扎实，对学生的关注还不够。特殊是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，准时给他鼓舞。另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。 写字教学工作总结 篇2 时间过的真快，转瞬间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有很多缺乏之处，概括一下主要有以下几个方面： 在教学方面，本学期在教研组长正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时

6、也取得了一些收获： 一、本学期在对学生的书写姿态方面有所加强。新课程标准指出：“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生把握根本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培育学生写出一手美丽的字的同时，更应当注意的是培育学生良好的书写习惯。本学期在领导的建议下，我加强了每天中午对各班写字时间的检查，在检查的过程中我发觉，班主任们都特别得尽职尽责，每天中午按时催促学生写字，订正学生坐姿。渐渐地，学生熟悉到了书写姿态的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四四班的学生，虽然是新班，却做的特别好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和仔细书写的身影。 二、对学

7、生的要求更加严格。许多教师会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像变了个人。在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题准时实行措施，指导并帮忙其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生认真观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要留意到。特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、均匀。 三、除了定期在各班里组织小的书法竞赛之外，本学期进行了一次全体学生的硬笔书法竞赛，从竞赛的状况来看，无论是从学生的仔细程度，还是字的用笔、构造都比去年有所提高。有的同学的字进步比

8、拟快，去年书法竞赛中未能获奖，今年却取得好的成绩；还有的同学竞赛后的其次天就急着问我：“教师，我得奖了吗？得了几等奖啊”这些都能够说明学生已经重视到了写字。所以，我打算下学期多开展一些班级内的书法竞赛，提高学生的写字兴趣，只有学生情愿写，字才能有所进步。 个人成长方面，本学期我严格根据学期初制定的课程评价体系，依据研讨课时确定的“抓好学生根本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前仔细作好预备，细心设计教案，课上急躁的指导，仔细的示范，课后认真批改学生作业，不同年级采纳不同的评价方法，使学生对写字更有兴趣，同时提高学生的书写水平。另外，课后依据得失准时写教学反思，目的是为以后的教学积存阅历。 今年的

9、校本课程比去年效果好，由于今年人数比拟少，治理起来比去年简单，对学生的关注也比去年全面。我主要把学生分为初、中、高三个等级，依据等级划分学生的写字区域，这样更便利辅导学生，提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好根本笔画的训练，中级的学生反复的临帖，能够做到“背临”都精确无误，水平稍高一点的学生主要进展创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大朋友一样和这些校本的学生谈天，玩耍，真的特别得快乐，看着他们的进步，我觉得特殊的欣慰。 在看到成绩的同时，我也在反思自己在教学中的缺乏之处，主要有以下几个方面： 一、对学生的关注还不够。正如李主任所说的，我毕竟对我的

10、学生了解多少，从教有一年半的时间了，有的同学我还真是叫不上来名字，学生多是一个缘由，我觉得最主要的缘由是我对学生的关注还不够，特殊是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，准时给他鼓舞。 二、教学还不够全面。本学期注意学生的根本功的训练，下学期我要着重培育学生的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在争论这个问题，打算下学期适当的给学生上一些观赏课，提高学生的审美意识。 最终，期盼自己在下学期能有更加精彩的表现。 写字教学工作总结 篇3 教师，应当是每一位教师都盼望自己的学生能够书写工整美观，至少是干净大方，这将给我们的工作带来极大地便利与享受：干净的书写，不管号什么作业都会让

11、教师的心情舒服很多，考试的时候，也会有很多的好处。特殊是语文书写的时候许多：抄生字，写词语，做阅读，写日记，写作文-干净美丽的书写起着很重要的作用。正由于这样，所以这十多年的语文教学中，我很留意孩子们的书写教育，书写习惯的养成教育。这儿呢，我很想很朋友们共享以下几点： 一，根底，入门很重要。 不管是接了低年级还是高年级，我在开学的第一二个月都很重视书写的加强。首先，最重要的是笔画的书写，许多的孩子他的字不够美丽，关键的是连点横撇捺都写得奇形怪状的很不到位。其实汉字的根底笔画只有那么几个，在这方面的入门，我们教师可以抓得细一些，严格一些：低年级的话，我会每种笔画练习两行，每周只练习那么一两种，而

12、且在课堂作业前或家庭作业前些那么两行，对稳固孩子的书写定性和作业前的静心有很明显的效果。还有就是，练习之后，提示孩子今日的作业书写就留意把这个笔画些美丽：由于有的孩子特地写的话，字还是可以的，但是，一写作业字就会变得难看，那是由于书写作业的习惯不够好。所以这样的提示很有必要，这能养成孩子良好的习惯。接着那你就发觉，你的学生书写进步会比拟明显。关键的是根本没影响我们的教学进程。再者，时间较长可以便利我们对每个人指导，这种笔画的指导，花时间很短，一个人一分钟不到，主要是笔画的轻重，格子中的占位，但是效果很好。由于这一周，可以保证，每个孩子都能到教师那里过关和娴熟的把握。 二，字的构造。 字的构造，

13、低年级识字写字很重要这不成为负担。我觉得接了高年级的书写习惯不好的班级要留意这一点。高年级，课文的理解，写作的分析成为重点，特地留给孩子练习书写的时间可以说没有。于是，我就采纳了化整为零的做法。每天的课堂或者家庭作业，我会标注一个孩子写得最美丽的字，用一个五星表示；同时，用红的圈圈一个我认为最需要改良的字，必要的话，我也会在旁边示范一个。红五星，是激起孩子的写字信念与兴趣，有时，较差的，我实在找不出来，就会勾画一个很简洁的字如“了”写上，横勾很不错，或者，很端正，以激发孩子。差的，看缘由，假如是态度问题，那必要的批判教育也是难免的。高年级的构造教学，我一般放在离校前的几分钟。字的笔顺与构造：左

14、右，上下，中间两边，里面外面。就这几种关系，每种练习也是一周，不同的是高年级的孩子，自主性比拟强，我周一做示范，周二，就请组长收集作业中的错别字进展正面的练习，既练习了书写，也稳固了字词根底，一举两得。 三，平常的监视提示也很重要。 书写质量抓起来过后，平常的监视也很关键。由于，就算有的孩子字写得很好，但是，态度也会影响书写的质量。常常地提示，典范的树立，也会起到很关键的作用。这不但可以有效地避开为了考试才将字写好的功利性，还能够养成孩子仔细对待每件事情的良好习惯。当习惯成自然的时候，孩子和教师都不会为此而苦恼了。 最终，格式也会影响美观，所以，同学们书写是的格式，教师也要教几句，直到孩子形成固有的模式。这一点上低年级花的功夫要多些：怎样排，怎样空格，什么状况下提行.都得教，练，稳固。高年级的提示了以后就根本能记住。 这便是我很朋友们的沟通，或许会对您的教学有所帮忙，那将是我的欢乐。固然，我更盼望抛砖引玉，希望后面的朋友让我捡到块玉石回去！