冀教版思想品德二年级上册《学习的好伙伴》教案.docx

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1、 冀教版思想品德二年级上册学习的好伙伴教案_冀教版二年级下册英语教案 教学目标 1.让学生品尝暑假生活带来的欢乐，对新学期的学习生活布满信念。 2.引导学生沟通暑假好玩的事情和内心感受，对“暑假作品展”提出建议，展现自己的暑假作品，进展学生的思维，培育学生观看、积存生活体验的习惯。 3.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。通过沟通培育自己的表达力量。 教学重点 引导学生沟通暑期好玩的事情和内心感受。 教学难点 通过暑期趣事的沟通，让学生品尝暑假生活带来的欢乐，使他们对新学期的学习生活布满信念。 教学方法：沟通、展现。 教学用具：多媒体 课时安排：两课时 教学过程 一、导入新课 同学们，开心

2、的暑假完毕了，假期里肯定发生了不少好玩的事情。下面我们就来一起沟通一下你在暑假经受的趣事和感受。 二、学习沟通 1.组织学生自学第2页。要求学生图文结合，认真看、想。 2.引导学生沟通：图中的小朋友做了哪些好玩的事情？说说自己做了哪些事？ 3.组织学生自学第3页。要求学生图文结合，认真看、想。 4.引导学生沟通：图中小朋友的感受。 5.引导学生谈谈自己在假期中的感受最深的事情。 6.组织学生把假期中感受最深的事情记录下来。 7.指导学生学习第4页：举办暑假作品展。 全班沟通：图中的小朋友在做什么？ 8.组织学生争论：制定一个暑期作品展现方案。 9.组织学生选出自己最得意的暑期作品，根据设计方案

3、进展展现。 10.指导学生观赏作品并谈谈感受。 三、组织学生读儿歌。 板书： 开心的暑假 1.谈暑假趣事 2.谈暑假感受 3.暑假作品展 冀教版二年级上册思想品德我会学习我欢乐教案 教学目标 1. 通过教学，教育学生情愿有规划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的欢乐。 2.知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。 养成教育训练点： 教育学生爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、仔细完成作业的好习惯。 教学重点 使学生知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学

4、习和工作也将产生影响，甚至终生受益。 教学难点 使学生情愿有规划、有目标地安排自己的学习生活。 教具预备：有关课件 教学课时：两课时 教学过程 【导入新课】 同学们，大家会学习吗？通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看小猫和小猪是怎么学习的？ 【讲授新课】 一、看图讲故事（板书） 1.教师要求学生：仔细看一看书上第五页的图，然后说一说小猫是怎样写作业的？他遇到难题又是怎么做的呢？ 2.学生沟通： （小猫有规划地安排了自己的作业时间；遇到问题，勤于思索；做完作业还仔细检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩。） 3.教师要求学生：再翻开课本第六页，我们看小猪又是怎么做的？然后说

5、一说。 4.学生沟通： （小猪在没完成作业的状况下，先和小伙伴一起玩，等写作业时，又想着看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪就是这样学习的。） 5.要求学生争论并沟通： 小猫和小猪，你认为谁做得好？谁会学习呢？为什么？ （大家都认为小猫做得好，由于他有规划地安排自己的学习，遇到问题勤于思索，仔细、按时地完成了自己的作业，然后才和小伙伴们一起玩耍，而小猪则正好相反。所以我们应当向小猫学习。） 6.让同学们观赏视频“按时完成作业”、“做作业要仔细”进展学习；观赏图片“按时完成作业”、“边写边玩”、“不整理书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、“仔细写作业（一）”、“作业仔细”等进展辨析学

6、习。 教师：爱学习、会学习，不仅表达在仔细做作业，还有许多的方面，我们来看一看。 二、沟通学习方法（板书） 1.我们翻开课本第七页，看一看图中的同学都有什么学习绝技？然后说一说。 2.学生沟通。 3.看来爱观看、乐于动手、多和同学争论都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？下面大家自由结合，相互沟通一下你所知道的学习方法。 4.下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求？ 三、评一评（板书） 1.大家翻开课本第八页，我们自己来完成评一评的栏目，你做到了哪项要求，就把这朵花涂上自己喜爱的颜色。把自己还能做到的填在空白的花朵里，并涂上颜色。 有些要求，有的同

7、学没有做到，但是通过你的努力，是肯定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜爱的颜色，同样是个爱学习、会学习的好学生，不过没有做到的同学，可要努力呀！争取早日把这些花朵涂上自己喜爱的颜色，好吗？ 2.学生汇报自己的状况。 四、教师指导学生一起学习儿歌拍手谣。 板书设计： 2. 我会学习我欢乐 一、看图讲故事 二、沟通学习方法 冀教版小学二年级上册数学加减混合教案 教学目标： 1、使学生探究并初步把握100以内数的加减混合的方法。 2、进展学生解决简洁实际问题的意识和力量。 教学重点： 初步把握100以内数的加减混合的挨次以及方法。 教学难点： 能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。 教学预备： 实

8、物投影、主题图 教学过程： 一、创设情景引入新课 小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发觉了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。 设计意图：激发学习的兴趣。 二、合作沟通，把握算法 1、教学例3。 （1）出示主题图。了解信息，小组沟通。 （2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组沟通、汇报板演。在练习本上写连写竖式。 2、练习。完成p28做一做。让学生独立完成，教师巡察、指导。指名说说计算过程。3、小结。加减混合运算应当怎样进展计算？计算时要留意什么问题？引导学生归纳、总结。 设计意图：1、让学生感受到数学就在我们身边初步把握方法。

9、2、进展学生解决实际问题的力量。 三、稳固练习 1、完成练习五第4题，第8题分小组竞赛完成。指名说说计算方法。2、完成练习五第5、8题教师巡察、指导。学生独立完成。集体订正。3、完成练习五第6题。观看了解信息，和同桌沟通发觉。独立思索并说计算方法。 设计意图：通过多种形式的练习，使学生稳固100以内数的加减混合运算的方法。 四、课堂总结 今日我们学生了什么学问？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要留意什么问题教师引导梳理。 五、随堂练习 小学二年级思想品德教案：秋游去 教材分析： 本课是学生特别感兴趣的秋游，学生的积极性比拟简单调动。但如何才能玩得好而又不消失安全等其它问题，就是本课的关键着

10、眼之处了。 新课程理念提倡以人为本，因此本课充分敬重学生的意见，运用小组合作的学习方式，争论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。在课堂上实现学生的资源共享。 教材分析： 由于二年级的学生年纪比拟小，所以适合让家长带着学生进展秋游活动，但是教师要教育学生留意安全。在教学中利用秋游学问的“闯关嬉戏”，使学生在嬉戏活动的过程中，体会熟悉到秋游的留意事项及一些根本的安全学问，培育遵守秩序、爱惜环境等根本的文明行为。 教学目标： 1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。 2、了解一些出行的安全常识，培育守秩序，爱惜环境等根本的文明行为。 教学重点和难点： 1、

11、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。 2、了解一些出行的安全常识。按挨次上下车，游玩时不单独行动，过公路走人行横道，过街天桥或地下通道。 3、培育守秩序，爱惜环境等根本的文明行为。 教学设想： 1、秋天风光录像，激发学生秋游的欲望。 2、小组全体学习，争论秋游应当带些什么更合理。 3、学生讲讲自己以前游玩的故事。 4、设计闯关嬉戏，让学生在嬉戏中明白一些出行的安全常识，寓教于乐。 课前预备： 1、秋天风光录像。 2、闯关嬉戏课件。 3、奖章。 4、纪录纸和笔每组学生一份，教师预备一份小奖品，卡片30份 教学过程： 一、教学导入： 1、让同学回忆以前都到哪里去游玩过，并给大家讲讲。

12、2、引导学生思索今年的秋游想去哪里，小组的同学可以商议一下。 3、播放秋天风光录像。看了这么美的风光，你们想不想去巡游一番呢？我们在秋游时应当带什么呢？ 二、秋游带什么： 1、小组争论，再请学生自由发表意见，假如去秋游，我们想带些什么？带多少才适量呢？2、请你说出带这些物品的理由好吗？ 3、评比“出游预备奖”，请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评比，评比条件可从以下几方面考虑：a秋游去那里？b秋游去干什么？c自己想带的物品有没有可能找到？d父母同意不同意？ 小组派代表向大家介绍本组预备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。在全班

13、同学沟通的根底上，评出获“出游预备奖的“小组 三、闯关嬉戏 (怎样秋游) 1、出示课件（闯关嬉戏） 2、全班分成6个组，每组负责把守课件中的一道关（见教材46-47页）围绕本道关口的内容，小组同学争论问题的答案，教师做补充。问题如下： a、秋游动身前要检查什么？ b、乘车时留意什么？ C、游玩时怎样防止丧失和落伍？ d、大家在一起游玩时，怎样做到相互关怀和帮忙？ e、怎样爱护旅游景点的环境？ f、秋游完，回家的路上，应留意那些交通安全？ 3、请每个小组推举3-4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关问题。没能答

14、对时，该组这名同学被罚下，其他成员连续闯关。最终看那组闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家”奖。被罚下的同学可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再参加闯关（活动开头，教师指导）。 4、用赞美的话语庆贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学。 5、请没有得到奖章或奖品的同学把自己对秋游的其他建议写在“我来支招”的小卡片上。也给他们获得惊喜的时机。 四、唱歌 教师播放课件，显示歌词，播放歌曲，学生跟唱。 五、教师总结：（从“安全”和“环保”两个方面总结）。 六、课后延长 召开“我巡游秋天”主题班会，介绍秋游的景点及秋游的留意事项，教师可为学生供应局部资料 二年级思想品德教案：不上当受骗

15、教学目标 熟悉： 1.知道社会上有损害儿童的坏人。 2.知道坏人哄骗儿童惯用的一些手段。 3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 情感： 憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。 行为： 不轻信生疏人的话；不吃生疏人的东西；不跟生疏人走；单独在家时，不给生疏人开门。 教学建议 本课是依据课程标准一、二年级“喜爱生命”德目中的有关要求设置的。 本课属“喜爱生命”教育，这方面内容许多，中高年级还有“爱惜身体，积极熬炼，保持身心安康”等内容，逐步拓宽、加深。 课文分为三局部。第一局部，叙述张明非常机灵地摆脱坏人的纠缠。其次局部，叙述张明马上把遇到坏人的事告知妈妈。第三局部，叙述张明再次发觉坏人后，马上向

16、教师报告，民警很快抓住了坏人。 教学重点 1.知道坏人哄骗儿童惯用的一些手段。 2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 教学难点 憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。 教学中应当讲清以下几个问题。 1要提防坏，不轻信生疏人的话，不吃生疏人给的东西，不跟生疏人走。 2遇事要主动向家长汇报，求得家长的帮忙。 3提高警觉，发觉坏人报告教师。 教法建议 1 为了使教学更有实效，教师可以采纳让学生亲身体验的教学方式。详细操作步骤见“探究活动”。其目的是使学生提高警觉性，防止上当受骗。 2 可以讲故事进展导入，并设置环节、增加悬念，让学生猜想接下来会发生什么，激起学生的兴趣，并加深记忆。 3在讲上当受骗的

17、实例时，播放一些已有的实例录像，音频或图片。更具有真实感。 4在讲解遇见详细事情该怎么办时，让学生自己说并表演，教师赐予归纳和补充。有利于学生学以至用。 教学设计例如 十二 不上当受骗 教学目标 熟悉： 1.知道社会上有损害儿童的坏人。 2.知道坏人哄骗儿童惯用的一些手段。 3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 情感： 憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。 行为： 不轻信生疏人的话；不吃生疏人的东西；不跟生疏人走；单独在家时，不给生疏人开门。 教学重点： 1.知道坏人哄骗儿童惯用的一些手段。 2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 教学难点：憎恶坏人，有警觉性和自我爱护意识。 教育过程：

18、一、播放故事，导入新课 1讲故事或播放录音故事：狼和七只小山羊（参见扩展资料） 当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度争论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊） 学生分组争论并答复 师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的阴谋，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是全部的小朋友都向你们这样警觉，他们很简单就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！ 出示图片1或放录像被骗的三个学生（录像可依据情节自行拍摄） 师问：你们猜猜会发生什么状

19、况呢？ 学生答复 出示图片2和扩展资料2、3、4，呈现被骗的可怕结果。（参见扩展资料） 师追问：我们怎么帮忙这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？ 板书：不上当受骗 学生答复：（1、问问家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃生疏人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮助。6、大声的喊叫等。） 师小结：认真听、仔细看，动脑筋想，识破坏人的阴谋，不上当受骗。 过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？ 二、学习课文，初步明理 1演示课件（课文1、2、3自然段的内容） 2教师提问： （1）张明在上学的路上遇到了什么人？ （2）这个生疏人对他说了什么，做了什么？ 3学生答复。 4教

20、师小结：张明不吃生疏人的东西，不跟生疏走，当生疏人强迫要带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告知了妈妈。 板书：不吃生疏人的东西 不跟生疏人走 大声呼救 告知家长 教师连续演示课件（课文第4自然段内容） 5教师提问： （1） 张明遇到的生疏人是什么人？ （2） 张明是怎么做的？ 学生争论并答复 6教师小结： 张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告知了教师，教师与派出所取得了联系，抓住了坏人。(告知教师 报警) 7教师提问： 民警叔叔和教师是怎么夸奖张明的？ 8教师小结：在日常生活中，与生疏人交往时肯定要提高警觉。 板书：提高警觉 播放儿歌并讲解：不轻信不贪小 遇事情要动脑 提高警觉不上当

21、 安全自护记得牢 三、指导练习，深入明理 1学生争论： 举例说说坏人是怎样哄骗儿童。 2学生汇报争论结果。 3教师小结： 坏人骗人的手段是多种多样的，要想避开上当受骗，肯定要提高警觉。 演一演 1. 教师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题 （1） 在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正值你在查找失主时，有人自称她是钱包的仆人，向你索要钱包，你会怎么办？ （2） 当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？ （3） 有人跟踪你，怎么办？ （4） 生疏人向你问路，怎么办？ 2. 学生分组争论应当怎么办。 3. 师生共同表演。 4. 让学生进展评价，评价处理问题的学生，做得怎

22、么样。 5. 教师小结： 当你拾到钱包时，肯定要先把钱包收好，失主查找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。 当有生疏人敲门时，不能任凭给生疏人开门。假如生疏人不走，要准时与家长、邻居或居委会取得联系，假如你发觉这个生疏人的确是坏人时，可以打“110”报警。这样做才能避开上当受骗。报警时应当留意说清地点及状况。（但也要切记：不要任凭拔打“110”报警电话玩。） 有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路边的警察叔叔等。 当有生疏人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理生疏人；赶快跑；等等。 请学生进展拔“110”报警电话的模拟活动。

23、四、全课总结 我们生活的社会上，是比拟简单的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，肯定要有自我爱护的意识，要有很高的警觉性，不能任凭吃生疏人的东西，不能跟生疏人走，不能给生疏人开门，假如遇到坏人，要想方法爱护自己，避开自己受到不必要损失与损害。 板书设计: 十二 不上当受骗 提高警觉 不吃生疏人的东西不跟生疏人走不给生疏人开门 大声呼救告知家长、教师报警 探究活动 活动名称：看谁最机灵 活动目的：检验学生课上学习的效果，让学生通过亲身体验懂得只有提高警觉性才能防止上当受骗。 活动步骤： 1在课间，教师找一位本班学生不熟悉的人，用各类手段骗学生跟他走，看学生反映如何？肯定要录像。（找六、七个学生

24、进展试验） 2课上，播放录像，分别对警觉性高或低的学生进展采访，让他们谈谈当时的想法。 3教师总结整个活动。（提示学生平常肯定要提高警觉，防止上当受骗。） 4活动提示： 活动前不要告知学生，试验结果才真实。 二年级思想品德教案：不玩火防触电 教学目标 认知： 1知道生活中有时会遇到危急，要防止受到损害。 2知道玩火简单造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 3知道触电会直接威逼人的生命。 4知道拨打电话“119”可以恳求消防队灭火。 情感： 感到玩火触电危急，情愿提高自我爱护意识。 行为： 1不玩火，防触电。 2不做危急的事情，遵守有关安全规定。 3会拨打电话“119”报警。 教学建议

25、 教材分析 本课是依据课程标准一、二年级“喜爱生命”德目中的有关要求设置的。 敬重生命、珍惜生命是全人类的共同传统。中国古代先人舜曾明确提出：生命是普天之下万物万事最为珍贵的，最有价值的东西。荀子在礼记中提出：“生，人之始也；死，人之终也。始终惧善，人道毕矣。”这也是在强调要敬重生命，喜爱生命。古人甚至把疼惜生命与“孝”联系起来。古代孝经中强调：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”可见，喜爱生命是一种传统道德。人的生命只有一次，生命是最珍贵的，应当疼惜。我们国家近年来制定了青少年爱护法，强化对青少年的爱护。对少年儿童来说，生活中一旦发生事故，最简单受到损害的往往是他们。假如少年儿童自己

26、不留意安全，不清晰生活中有时会遇到危急，做一些危急的事，那么造成事故，受到损害的首先是他们。近年来发生的一些青少年受到损害的意外事故，充分说明白这一点。因此，教育学生学会自我爱护，留意安全，防止受到损害是非常重要的。 本课教材是一、二年级“喜爱生命”教育中的一项内容，主要是教育学生学习自我爱护，留意安全，不玩火，防触电，防止受到损害。 本课教材是依据生活中的一件真事改编的。由于这件事发生在学生同龄人身上，甚至他们自己也干过类似的事，这就利于学生体验教材中人物的情感，学习相应的学问，实践行为要求。 课文分三局部。第一局部，叙述人们听到“救火”的喊声，一面救火，一面拨打电话报警。其次局部，叙述火灾

27、使人们受到很大损失。第三局部，叙述火灾发生的缘由。 教法建议 1“不玩火”强调不能够玩火，无论怎样玩火，都不允许。而“防触电”讲防止触电，留意用电安全，不能使学生对电器产生恐惊心理，教学中应当留意把握好分寸。 2教师在备课时，应留意搜集与本课教育相关的资料，以使教学中适当引用。如“想一想”栏目中仅设计了四种情境，生活中还有不少担心全的因素，教师可以适当补充。 3对“防触电”的教育内容，教师可依据学校四周的状况，学生的生活状况，补充一些内容。如，农村的电动农机具、原野的高压线的安全问题等。 教学设计例如 十二 不玩火 防触电 教学目标 认知： 1知道生活中有时会遇到危急，要防止受到损害。 2知道

28、玩火简单造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 3知道触电会直接威逼人的生命。 4知道拨打电话“ 119”可恳求消防队灭火。 情感： 感到玩火、触电危急，情愿提高自我爱护意识。 行为： 1不玩火、防触电。 2不做危急的事情，遵守有关安全规定。 3会拨打电话“119”报警。 教学重点： 1知道玩火简单造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。 2 知道触电会直接威逼人的生命。 教学难点：使学生情愿提高自我爱护意识。 教学具预备 1课文挂图1张。 2课文录音带，补充内容录音带。 3课文后面几个栏目插图的幻灯片。 4指导行为录像带。 教学过程 一、导入新课。 1放录音：消防车警笛声。 2

29、提问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？遇到火灾，应拨打什么电话？ 二、学文明理。 1过渡语：遇到火灾时，要拨打“119”报警电话，恳求消防队来灭火。消防队员会以最快的速度赶到火灾现场，爱护我们的生命和财产安全。前几天，有一个村子发生了火灾。你们看，这就是火灾现场图。同学们边看图，边听录音介绍，再想一想：火灾是怎么引起的？有什么危害？ 2出示课文挂图，放课文录音。 3提问： （1）火灾是怎么引起的？ 板书：玩火 （2）这场火灾给村民带来哪些危害？ （3）消防队长说：“假如不是早发觉、早报警，造成的损失会更大。”火连续烧下去，会造成什么样的损失？ （4）小结：由于玩火引起火灾，不仅

30、烧毁了大家辛苦种植的芦苇，带来巨大的经济损失，而且威逼到四周居民的生命、财产安全，多危急呀！ 4提问： 由于玩火引起火灾的几个孩子为什么低垂着头哭泣，你想对他们说些什么？ 小结：你们说得很好。消防员叔叔也是这样对他们说的。 齐读消防队长的话。 板书：不 5教师举补充事例。 火利用得好能为人类造福，为人类效劳。假如任凭玩火或防火意识不强，火就会对我们进展严酷的惩处。例如：大兴安岭发生火灾是因一个工人扔在树林中一个没熄灭的烟头引起的，大片森林被烧毁，几十年甚至上百年才长成材的森林被毁之一旦。有一次北京的隆福商场由于治理人员对防火工作不重视，引起火灾后没有灭火设备，耽搁救火时间，隆福商场几乎被大火无

31、情地淹没了。如今虽重新翻建了，但给国家带来了巨大的经济损失。有的人由于过失引起火灾，不懂实行措施抢救，而葬身火海，惨不忍睹。这些惨痛的教训告知我们什么呢？ 小结：我们要有防火意识，随时留意防止发生火灾，爱护自己和他人的生命。 6出示幻灯：“议一议”栏目内容。 （1）小明家中失火，他应当怎么做？ （2）李阿姨观察某公司的大楼失火，她应当怎么做？ 7出示幻灯“听一听”栏目内容：电工叔叔的话。 （1）不要用铁丝捅电线插座。 提问：为什么不能这样做？ （2）不要在电线四周放风筝。 提问：假如在电线四周放风筝，会发生什么事？有什么危急？ （3）小结：电工叔叔告知我们这些话，是让我们防触电。 板书：防触电

32、 8争论：遇到下面的状况，你会怎么做？ （1）假如家里电线断了，能不能用手摸，为什么？ （2）雷雨天能不能在大树下避雨？为什么？ （3）提问：不玩火、防触电对我们生活有什么好处？ 板书：爱护自己 保障安全 三、联系实例，导行。 放录像，请同学补充录像内容。 1小明在十几层高的阳台上，登着凳子冲楼下喊：“喂，等我一会儿。”有什么危急？ 2煤气灶上的水开了，不停地冒着热气，你应当怎么做？留意些什么？ 四、总结。 通过这节课的学习，同学们懂得了不玩火、防触电的道理，今后在日常生活中，要时刻留意安全。 板书设计 十二 不玩火 防触电 爱护自己 保障安全 冀教版小学四年级上册思想品德交通安全宣传日教案

33、教学目标 态度：通过宣传交通规章的活动，懂得“交通安个，人人有责”的含义，进-步熟悉交通安全和自我爱护的重要性；能够自觉遵守交通法规。 力量：提高学生社会实践力量和运用学问到生活中解决问题力量。 学问：知道各种常用交通标志和道路交通治理条例中有关详细规定以及一些根本的交通法规。 教学预备 1.预备一些相关的宣传资料、图片或者文字等。 2.一些交通标志、有关交通事故的资料或录像等。 教学过程 【导入新课】 教师：同学们，交通安全是特别重要的，为了加强对交通安全重要性的熟悉，提高安全防范意识，我们将把这节课作为交通安全的宣传日，好吗？ 学生：（略） 教师：我们先来做第一个活动：交通安全的宣传。（过

34、渡） 【讲授新课】 一、交通安全宣传（板书） 教师：大家先翻开课本第七十五页，我们看一看图中的同学们在做什么呢？大家来说一说。 学生：（略） 教师：同学们通过交通安全宣传栏、交通漫画等形式来进展交通安全的宣传活动，你有什么交通安全宣传得好办法呢？大家争论一下，然后说一说。 学生：（略） （让同学们依据自己争论的结果，教师引导，进展一次交通安全的宣传活动。还可让大家展现自己搜集的交通安全素材，或教师让同学们观赏自己预备的交通安全素材，如视频“交通安全常识”、“全国道路交通事故典型案例警示录”、“遵守交通规章确保生命安全”；图片“交通安全”系列、“车来了”、“不翻越护栏”、“公路玩耍”等。） 教师

35、：我们知道交警叔叔为维护交通顺畅，每天都辛勤的工作着，下面就让我们体验一下当交警吧！(过渡) 二、小小交通警（板书） 1邀请交警叔叔讲解手势的含义，并做相应的示范和指导。或者请已经学会交通指挥手势的同学教其他同学。 2教师可给同学们讲文本资源中“交通标志和交通指挥的学问”，然后让同学们进展交警的角色扮演嬉戏。 3教师也可以和交警大队进展联系，组织学生在得到肯定的训练之后，上街值勤。 三、熟悉交通标志竞赛（板书） 1制定熟悉交通标志竞赛的规章。 2分组进展竞赛。 3最终评出冠军。 【课堂小结】 通过这节课的活动，让学生进一步熟悉到交通安全的重要性，提高了安全防范意识，明白了自觉遵守交通规章的重要

36、性，激发了同学们自觉遵守交通规章的情感。 冀教版小学思想品德三年级上册我和同学教学反思 我和同学是冀教版品德与社会三年级上册第三单元的主题。 这节课的教学自始至终布满着师生民主和谐，融洽的气氛，洋溢着主动探究的学习热忱。 1、制造了“生动 活泼 主动学习”的气氛 上课开头，我引用同学喜爱的歌曲找朋友切入主题，学生又唱又跳，这样激发学生的学习兴趣，学生学习心情昂扬，始终处在主动探究的学习状态中。这节课学生发言都很积极，气氛特别活泼。 2、充分表达了学生的主体地位 这节课中，从问题的提出到同学们的争论，再到沟通，都是学生的自主参加，自主学习的过程，充分表达了学生在整个教学过程中的主体地位，我在教学

37、过程中只起到了对学生的指导作用，把课堂真正的还给了学生，可以看出教师是学生学习的合，学生是课堂的仆人。 3、细心设计学生活动，表达活动的价值 这节课上，作为教师的我以班级中常见的合作方式，让学生实战实练，往树叶上写下好的建议，通过个人与集体的才智充分挖掘个人的潜力，这既贴近孩子爱玩的心理，又使学生把握了本课内容，学生通过亲自操作，体验到团结友爱的重要性，增加了学生的合作意识，激发了学生的兴趣。我在课堂上还赐予学生最为充分的活动时空，以生活中常见的事例图片同学之间的小摩擦为载体，营造一个真实互动的生活化课堂，唤发出学生的真实体验，学会如何与同学相处。促进了学生自主学习，表达了活动的价值。 4、学

38、习方式的多样化 本节课中，教师设计了多种活动方式为教学目标的实现效劳，如在争论中学习，在表演中学习，在观赏供应的生活图片中学习，在辨析事例上学习等，让学生通过不同的活动方式熟悉到本节课的内涵，丰富学生的学习、生活阅历，形成符合社会标准的道德价值观。 5、教师引导的作用恰到好处 我作为学生主体活动的指导者、合消失在课堂上，实实在在把学生作为学习的主体，制造了良好的学习气氛。同时在学生遇到困难时又不失时机地进展引导，对学生整体素养进展起到良好的促进作用。 这节课充分表达了品德与社会的课程标准当中的教育观、师生观、教材观。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“冀教版思想品德二年级上册学习的好伙伴教案”一文，盼望“冀教版思想品德二年级上册学习的好伙伴教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的冀教版二年级下册英语教案专题！