冀教版五年级语文上教学计划(第一学期).docx

《冀教版五年级语文上教学计划(第一学期).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版五年级语文上教学计划(第一学期).docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 冀教版五年级语文上教学计划(第一学期) 一、教材分析： 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题.依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启发，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进*。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成，其中精读课文

2、两篇，略读课文2篇。 口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择。 回忆拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达了逐步放手培育阅读力量的设计思路。 二、教材特点 本册教材是在前八册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承性，表达了整套教材的连续性，同时又有进展变化。其主要特点

3、是： (1)专题组元的角度更加敏捷多样; 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 (2)加强整合的编写目的更加明确; (3)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文; (4)强化导学功能，引导学生思索; (5)改良“综合性学习”，培育学生的综合实践力量; (6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 (1)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会肯定独立识字力量。 (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字美丽。 (3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)能联系上下文和自己的积存，体会课文中

4、含义深刻的句子。 (5)在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 (6)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读扫瞄的方法，依据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 (7)乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 (8)能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准，干净。 (9)学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 (10)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能筹划简洁的社会活动学会写活动规划。

5、四、学情分析： 本学期由我担当语文教学，从总体状况来看，这班学生的学习兴趣挺浓，整个班级学习风气很好，大局部同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文根底学问有个别学生把握较差。在学问方面，大多数学生能在根底局部把握的还比拟坚固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力量没有形成。在阅读方面，大局部学生练习题和短文这两者能结合起来，边阅读边思索，能较精确把握文章思想情感。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别学生根本语句都不能写通顺，这班学生的字写得很工整。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手

6、，加强阅读和作文练习，提高学生的综合力量，力争教学质量再上一个台阶。 五、教学措施： 识字、写字教学： 五年级上册的识字都随课文安排的。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字，课内要留有肯定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把字写端正、写美观。还要准时订正学生在书写过程中消失的问题，培育学生的书写兴趣和爱好。 阅读教学： 1、精读课文的教学： 指导朗读、默读，体悟感情，增加语感。 精读词句，积存语言，提高运用语言文字的力量。 精读课文，领悟感情，调动学生自主学习的意识。 精读内容，领悟表情达意和写作方法。 2、略读课文的教

7、学：一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮忙学生大体理解内容即可。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问和方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提高阅读力量。 3.选读课文的教学：本册教材后面安排了8篇选读课文，内容大都与单元对应，可作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成，激发学生广泛地开展课外阅读。 口语交际教学： 本册口语交际教学，既要重视彼此之间的沟通和沟通，培育学生倾听和应对的力量，又要重视培育独白的力量。教学中应留意激发学生的表达欲望，注意表达的条理性，把口语训练延长到日常生活中去，引

8、导评价，提高语言力量。 习作教学： 7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面，教学中要留意要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积存习作素材，帮忙学生养成良好的文风，鼓舞学生习作的热忱和兴趣。 综合性学习教学： 1.采纳任务驱动法充分发挥学生的主体性。 2.依据课外活动规划合理安排时间。 3.依据本班实际状况学习内容和学习方式。 六、提高教学质量的主要措施 1.细心备课，抓好课堂教学，准时进展单元检测，针对问题准时调整教学方法。 2.对学习困难的学生，实行教师个别指导、同学互助的活动，。一些简洁的问题让困难生优先答复，树立他们的自信念，调动他们的积极性。并常常

9、与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。 3.对学习优秀的学生，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 4.随时听写检查生字和认读字;实行组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。 5.以争论形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际力量。 6.坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 篇2:小学五年级语文教学工作规划(第一学期) 小学五年级上学期语文教学工作规划1 依据教学大纲要求和学生实际,本学期(段)教学。 一、目的要求： (一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 (二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，

10、并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 (三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (四)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 (五)能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 (六)在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 (七)学习扫瞄，依据需要搜集信息。 (八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 (九)乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 (十)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 (十一)

11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 (十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。 二、教材分析 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启发，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近*。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆?拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两

12、大局部。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择。 回忆?拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。 本册共

13、有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 本册要求熟悉200个字，会写150个字。要求熟悉的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的字，200个;生字表(二)是要求会写的

14、字，150个，以供复习、检测之用。 本册注音有下面几种状况：精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音。考虑到学生具备了肯定的独立识字力量，本册教材在精读课文和略读课文以外的其他局部(如，导语、资料袋、阅读链接、回忆?拓展、选读课文)中消失的生字一律不再注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。 三、教学重点、难点： 这一册的教学重点、难点是： 1、学会200个字，熟悉200个字。 2、理解课文内容，体会的思想感情。 3、体会课文描写特色，并完成习作。 4、结合

15、课文内容，对学生进展喜爱大自然、喜爱科学等思想品德教育。 教学进度表 9月2日-9月8日 第一单元 29月9日-9月15日 39月16日-9月22日 其次单元 49月23日-9月29日 59月30日-10月6日 第三单元 国庆节放假三天 610月7日-10月13日 710月14日-10月20日 810月21日-10月27日 第四单元 910月28日-11月3日 1011月4日-11月10日 期中复习考试 1111月11日-11月17日 放农忙假 1211月18日-11月24日 第五单元 1311月25日-12月1日 1412月2日-12月8日 第六单元 1512月9日-12月15日 1612月16日-12月22日 第七单元 1712月23日-12月29日 1812月30日-1月5日 第八单元 元旦放假一天 191月6日-1月12日 201月13日-1月19日 期末复习考试