关于骨干教师述职报告5篇.docx

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1、 关于骨干教师述职报告5篇 我们不管做哪个工作，都能够专心完成述职报告，大家在写述职报告之前，都要对之前的工作进展回忆，以下是无忧文档小编细心为您推举的关于骨干教师述职报告5篇，供大家参考。 关于骨干教师述职报告篇1 我叫王辉群，女，1967年6月诞生，中文本科学历，中学高级教师。1988年7月参与工作，至今已从事初中语文教学近20年，现任初中一年级两个班的语文教学。 从教20年，我始终在教学一线，无论是担当班主任，还是语文教学工作，都取得了优异的成绩，也赢得了不少荣誉。教学成绩近10年来，都名列全县前三名，而且第一名最多。1997年被评为“xx县优秀教师”，xx年参与了xx市“中小学骨干教师

2、”培训，在各项教学技能大赛中也获得了好名次：1999年获xx县初中语文赛课二等奖、xx年获xx市教书育人一般话大赛三等奖、“xx县中小学教师一般话竞赛”一等奖，xx年获教育系统“我爱我家”演讲赛一等奖，xx年执教的爱莲说在全市初中语文网络课竞赛中荣获一等奖。还获得过县里的嘉奖，被学校评为优秀班主任、“学生最宠爱的教师”，20xx年评为xx县学科带头人。近年来，积极从事语文教学讨论，有11篇论文获得市级以上嘉奖，5篇论文在国家级刊物上发表。 从教以来大多数时间担当了班主任工作。xx年刚从三河中学调入五中时，被学校委以重任，担当了首届县级初中试验班106班的班主任，xx年调到湘山试验学校连续担当班

3、主任工作-外六班班主任。虽然教两个班的语文够辛苦的，但我始终把把班主任工作当成一件开心的事。担当五中试验班班主任时，我就养成了一个好习惯，写班主任工作手记，我把与孩子们的交往，把工作中的点滴体会记录下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣，但更多的是收获了胜利：我用笔记录了每一个学生从稚嫩走向成熟的历程，记录下了他们每一次胜利与失败，记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、确定、表扬、鼓舞、赞美记录下了师生间的那段真情。 我把我的班主任工作手记叫真情伴你成长，我在扉页中写道：“我是教师，是母亲，我要慈母般理解、关爱每一个学生，让他们拥有如沐春风的成长环境，关爱学生就要敬重、理解、观赏、鼓励、信任学生，我

4、要敬重学生人格，理解其追求，观赏其亮点，鼓励其进步，信任其言行，宽容其过错。不因其淘气而转变初衷和急躁，不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲，不因其资质差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之为无心向学，教师的爱，应以特有的温情，将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙，将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。” 当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤单独卑的女生张斯文重新看到盼望，感到班集体的暖和时，我在班主任工作手记中写道：教师只有真正走进学生心灵，用特殊的爱去呵护特殊的他们，用特殊的心去理解特殊的他们，与他们共喜怒哀乐，他们定会特别愿意地放开心扉，把心底的想法告知你。当我让师生眼中的“差生”，大

5、家避之如瘟神的陈亮改掉恶习，成为喜爱班集体的积极分子时，我又在班主任工作手记中登记点滴体会：教师，只要你播下爱的种子，它就肯定会发芽，健壮成长，真情唤得真心，爱心唤信念，有了信念哪个孩子都可以制造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊，茫然无助的女生柳心怡重新燃起盼望，找回欢乐时，我又一次在手记中写下这样一段话“十三、四岁是美妙的，但仍有这样或那样的不如意，可是谁又不是从这样或那样的苦恼中挣扎出来的呢？聪慧的教师不是责备孩子，而是帮忙他们，理解他们，使他们顽强而睿智。” 班主任工作是辛苦的，但我收获的是欢乐。我看到了孩子们正在成长，我看到了盼望。我让106班100%的学生升入了一般高中，近50%的学生

6、考入省重点中学，我也让外六班的学生懂得要读书必需先做好人，虽然他们刚进来时有些淘气，但一年以后他们都变成了得意的孩子。 20年中我始终从事初中语文教学，我爱我的本职工作，我爱语文教学。假如别人把教师职业当成饭碗，那我当作事业，假如别人把语文教学当作事业，那我当作至乐至爱。我把我全部心血都花在教学上，或许我更辛苦，或许我牺牲了休息时间，但我取得了比他人更多的成绩，最近6年我任教的班级语文都名列全县第一名。 语文教学不比数理化，不是比学生智商的凹凸，而是比学生学习兴趣的凹凸，学生有兴趣才能学好语文。因此我的语文课没有固定的模式，只有自己的特色，适合学生学习的特色。在渗透德育教育的同时，我更注意学问

7、传授的启发性、感染性和趣味性。为了提高学生学习兴趣，我想了很多方法，运用了很多教学方法和现代化教学技术。 我备课既备教材也备学生，我备学问的难点、重点，备学生在学问与力量上的缺乏与缺陷。我处理教材不是根据教参上的模式，而是依据我的学生的现状，适当调整难易程度与教学进度，该加的加，该舍的舍，从不死搬教参。我还把“考试语文与“生活语文”严密结合起来，就是把语文学习与学生生活联系起来。比方讲授感悟幸福时，我让学生结合自己的体验与所见所闻谈自己的看法，既学到了学问，又启发了思维，还让学生树立了安康的、积极向上的人生观。 运用现代化教学设备和教学技术是我语文教学的一大特色。我除了运用录音机、幻灯片以外，

8、我更多的是使用多媒体和网络教学。这三年，大局部课文我是利用多媒体和网络技术进展传授的，收到了很好的效果。精致的画面、悦耳的朗读给学生全新的视听享受。 关于骨干教师述职报告篇2 一年来，我始终以“一名优秀人民教师”而努力工作，从各方面严格要求自己，不断提高自己的业务水平。先后获得县第十届“十佳师德标兵”、县20xx年度共产党员示范岗等荣誉，所主持的省规课题获市教育科研成果一等奖。现对一年来教学工作作出总结。 一、师德表现 平常仔细学习各种进步思想教育书籍，学习新的教学理论，积极参加各种思想教育活动，关怀国家大事。协作组里搞好教研活动。做到教书育人，为人师表，喜爱本职工作，具有肯定的钻研和创新精神

9、。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于承受学校安排的常规和临时任务，并能仔细准时地完成。 二、教学状况 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。课后准时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了三种体育杂志进展教学参考，而且还借阅大量有关中小学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。 三、名师引领 作为一名市教师

10、，我对得起这个神圣的荣誉。平常主悦耳课，了解青年教师的课堂教学状况，并准时进展沟通指导，使青年教师逐步提高课堂教学水平。对教育科研中的课题讨论、论文撰写等进展指导，一年来共有六项指导的课题获得结题，近20篇教学论文在市县级中获奖，包括其他学科。结对的青年教师，常常利用没课时间，不辞辛苦地驱车前往听课、评课，现在他们都成为县及学校的骨干，其中杨芬教师刚刚获得县第六届名师称号。同时，积极开设各级讲座和公开课，其中，开展的“阳光历奇活动”就为22所学校送教，让自己的阅历共享给同行，也勤于笔耕，一年来共发表论文和教学阅历达15篇。课题讨论成果编入高校体育本科生教材学校体育课程一书。 四、工作成绩 在教

11、学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生在中考体育成绩平均分为26.8分，初一学生的体质安康标准合格率达97.5%，良好率38.2%，优秀率16.3%。在课余运动队训练方面，我带着学生坚持业余训练，并做到训练有规划、阶段有测验、测验有记录、带着学生科学系统的进展训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在运发动的共同努力下，所带的校田径队获20xx年县中小学生田径运动会初中组团体总结第四名;所带的校帆板队在宁波象山进行的第十四届省运会上获得5铜的佳绩。在组织的课外文体活动中，学校被评为县中小学生课外文体活开工程示范学校，我县评为省课外文体示范

12、县等荣誉。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。在今后的工作中我会百倍努力，再接再厉，取的更优异的成绩。 关于骨干教师述职报告篇3 敬重的各位领导、教师们： 大家好! 我是金华镇中的语文教师，xx年，被评为片区学科带头人。但我知道荣誉只代表了过去，对于将来，它应是更大的动力和压力。能不能对得起这一称号，只能用自己的工作和成绩来证明。 xx年，依据学校安排，我连续担当语文教研组长，负责语文教研的工作，并担当高一语文备课组长，负责高一的语文教学工作。一年来，我积极参与科组、备课组活动，带出了一个团结、实干、创新的团队。 回忆三年

13、来的工作，我从以下六个方面对大家汇报： 一、教学工作 (一)学案教学 实行学案教学是我校打造高效课堂的重要举措，为此，我和教师们加强集体备课，做到每节必备，讨论学案的内容、标准学案模式，特殊是帮忙年轻教师修改学案，通过听课指导教师们充分利用学案。带年轻教师不是简单的事情，高一的年轻教师最多，没上过高三的也最多，因此帮忙他们完善学问系统，敏捷运用教学教法，责无旁贷。我以学案为主要阵地，绽开了工作。每个学案我都仔细审核，和教师们细心研讨，有时一个学案我们几易其稿，不厌其烦。我们边教学、边争论、边标准，学案越来越趋于完善、合理、有用。在年级会上，语文备课组的学案模式，得到领导的好评，成为年级的样板。

14、 (二)观课议课 观课议课活动是一种基于教师合作与促进提高的更高层次的听评课的形式。新课改形势下，为了尽快改良课堂教学，提高课堂效率，帮忙青年教师快速成长，在学校没有安排的状况下，我自发组织高一语文组教师开展观课议课活动，得到教师们的积极响应。通过交换不同的观看点观课，积极议课，在评议别人的过程中，也提高了自己，每位教师都感到课堂教学的水平的确提高了。我们组的观课议课案例，选在了教科研导报，我们这一行动，得到学校和年级领导的赞扬。 (三)教学比武 每个学期，我校进行打造高效课堂教学比武活动，我负责语文学科的组织和评价工作，并担当郝娟娟的指导教师。组织听课、评课，活动完毕，准时作出活动总结。 二

15、、教学创新试验 首先，我想介绍一下我的团队，其实我们高一语文备课组，相对高二高三备课组，力气比拟薄弱。 十二名教师男女比例为4：8，女教师中还有两名休产假，男教师中有两名主任，一位身体不太好，一位负责学生治理工作，事务繁多。春节过后，又有一名教师因妻子重伤而不能上班，盘算一下，我们人员齐的时候，仅在两个学期的两头。其间，我们有四位教师长时间每人担当三个班的教学工作，负担之重可想而知。 但就是这样一个团队，却历经艰辛，走出了一条创新之路。 本年度，在课程改革的新形势下，我带着高一语文备课组，走在教改的前沿，进展了一系列教学创新试验。 (一)选课走班试验 ?山东省一般高中课程设臵及教学指导意见指出

16、：“标准课程教学行为，推动教育教学创新，努力形成具有山东特色、布满活力的一般高中课程教学体系。” 响应省课程改革的号召，本学期领先进展选课走班试验，这在全市是唯一的。我们敢为天下先，做第一个吃螃蟹的人。作为一项新的改革，我带着的团队又走在了最前列。 走一条从来没走过的路，困难可想而知。从校长、教科研处主任、年级的领导到各位语文教师，都花费了许多的心血。从发动教师学习，到制定选课指导手册、分发选课单，再到指导学生选课，给学生分班，制定课程表，重新安排教学班教师，经受了特别繁琐的过程。到上课后，繁琐的事情就更多，仅发作业、收作业一项，就很简单出错。每个教学班均有来自2-3个班的学生，每个班的作业都

17、要单独分发，单独收交，每天我们办公桌上都堆着至少4-6层作业，加上当天要分发的作业，有8-12层，假如有晚交的作业，更简单混乱。下课后，学生就回到原班级，假如有事情，信息的上传下达就相当麻烦。还存在学生不适应教师的问题，不同班级的学生组合后不适应班级的问题，等等。 但语文组的教师们在学校领导的大力支持和帮忙下，群策群力，加班加点，担当起班主任的重任，克制重重困难，顺当的完成了选课走班工作，无论班级秩序还是教学效果，都超出了预期。我们准时总结阅历，提出当前的困惑和问题，为下一学期几个科目的选课走班趟出了路子，供应了借鉴。 我们的选课走班工作，得到省市县各级教育部门的关注和赞扬。市教育局高局长高度

18、评价了我校先进的办学理念，省级领导也屡次对我们的选课走班工作进展调研和指导，我们的阅历将在全省沟通和推广。 (二)讨论性学习教学试验 讨论性学习，是课程改革中的新角色，而且是必修课程。原来应当有特地的教师来上，但由于师资力气缺乏，学校把这一任务安排给了语文教师。高一语文组在教授语文课的同时，又担当了讨论性学习的教学任务。这是我们从来没接触过的课程，为了上好这一课程，我们从零开头，集体讨论，查阅资料，依据学生需求，学校资源等状况，综合分析，确立了“走进名著”这一讨论课题。于是在两个学期，分别引导学生开展了对三国演义红楼梦的阅读及讨论。学生分组，撰写讨论论文，提高了学生的自主、合作、探究学习的力量

19、，提高了语文素养。 其间，编辑了以下材料：三国演义讨论性学习教学设计走进三国讨论性学习课题总结红楼梦讨论课题一览表等。 (三)五步三段式教学模式的试验 五步三段式教学模式是我校高二年级开头试验，其他年级学习之后推广。我听取了高二的观摩课后，指导本组教师们根据五步三段模式编写学案，并推举郝娟娟教师在全校执教观摩课，这一教学模式正在被教师们承受和实践。 三、业务指导 xx年，在省高中教师新课程全员培训工作中，我担当指导教师，我指导的班级，总评价在全省名列前茅，个人成绩位列全市第一名，被省教育厅评为“优秀指导教师”; 学校的师徒“结对子”活动中，指导郝娟娟教师，她的课荣获学校优质课一等奖，并被推举执

20、教学校观摩课，被学校评为“教坛新秀”。 每个学期，根据学术委员会的安排，我都执教校级观摩课。我选择的课题，都是有肯定难度的，如作文讲评课、文言文特别句式，这样的课，我尽可能从教法的角度展现，以期真正以身示范，起到典范的作用。 五、学生活动 六、学习和总结 新课改形势下，需要不断学习教育理论，更新学问构造，明确教育目标，以跟上教育改革的步伐。本学年度，我拜读了爱心与教育听李镇西教师讲课听袁卫星教师讲课一个语文教师的心路历程新教育之梦怎样观课议课一份特殊教案等专家著作，重读做有品尝的教师，学习中国教育报人民教育等报刊，不断丰富理论素养，提高个人修养，了解教育前沿问题。 我认为，做班主任不行不读李镇

21、西的爱心与教育;做语文教师，不行不读程翔的一个语文教师的心路历程。走近大师，受益匪浅。学习的同时，我努力积存阅历，撰写教学论文、设计、心得等文章，取得丰硕的成果。 总之，过去的一年，工作扎实而有效。忙劳碌碌中，留下了深深浅浅的脚印。然而这些成绩，绝非我个人的，而是学校的，大家的。在此，我要深深地感谢：感谢我的学校，给我明确了工作的目标，为我搭建了展现的舞台;感谢学校的各级领导，给我们的工作供应了准时的帮忙和支持;感谢我的团队，正是大家团结一心，同舟共济，才圆满的完成了各项任务 孔子说：“生无所息。”担负着教书育人这一荣耀而严厉的使命，我将永不停息，不断求索，再创辉煌。 关于骨干教师述职报告篇4

22、 又一个学年马上完毕，在过去的一年里，压力与动力并存、劳碌与收获同在。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责。下面我将自己这一年来的工作做如下小结： 一、师德表现： 作为一名有着近十六年教学阅历的教师，我喜爱党，喜爱党的教育事业，立志为教育事业奋斗终身。同时，我也深知作为一名教师更应为人师表。在向学生传授科学学问的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进展思想品德教育，从而促进学生的安康成长。 二、教学引领： 我有幸被评为县级骨干教师。这是一种荣誉，也是一种压力，更是一种动力。这将对我今后的工作提出了更高的要求，但我有信念在新的学年里有更大的进步。作为一名一般的语文教师，在学校以

23、及语文教研员的指导帮忙下，我尝试着转变陈旧的教学模式，通过导学案在语文教学中的运用，取得了良好的教学效果。随着课改的深入，教师把自己的角色定位于“学问的传授者”明显已经过时，这种“角色”和由此产生的教师在课堂中的“职责”行为，和在新的平台上构建的以进展为本的课堂教学对教师“角色”的要求已经格格不入了。这就要求我越来越多地鼓励学生去思索。在新观念、新模式、新的课堂教学评价平台上，快速转变自己的“角色”，使自己成为学生学习的合与鼓励者。真是由于有了这样一种观念的更新与提升，在教学实践活动中取得了较好的成绩。 三、教学讨论： 一年来，尝试着以课本内容为主线，编排一些学生感兴趣的内容进展拓展。在教学的

24、形式上采纳了小组学习的导学新模式使学生在自主思索、争论、操作的根底上获得学问。同时依据课改的要求把探究性学习作为学生课堂学习的方法加以实践，并把它作为自己课题进展讨论。 四、教学成果： 在工作中我力求做到“求大同，存小异”，学会敬重和接纳，很好地与学校领导沟通、与同事合作，使整个教研组内可以互通信息，沟通体会，取长补短，相互借鉴，形成团结协作的教研气氛。我常常利用休息日积极辅导学生。通过在课堂中探究性学习的运用，学生自主设计与创新的力量有了很大的提升。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求。”成绩在取得的同时又将成为历史。面对将来，我将以更大的热忱投入到工作中去，为我校语文教学工作的进一步提升，做出

25、我应有的一份奉献。 关于骨干教师述职报告篇5 各位同事： 大家下午好! 在本次述职会进行之前，学校成立了特地的材料审核小组，他们已经对我们提交的申报材料做了仔细、严格的审核，感谢他们的辛勤劳动。对比申报条件，我的从教经受、业务力量、教研成果、所获荣誉均符合要求，这里我就不再重复。 关于骨干教师的申报，我个人觉得，嬉戏规章本身存在不合理、不公正、不专业之处。例如，必需获得市级或以上荣誉称号。荣誉称号这个东西是体制赐予的，与专业素养、专业进展的关系不大。一个并非开放、自由、公正的荣誉称号横在这里，打击了许多上进的心，也误导了专业领域的专业进展，行政化在学术探讨的路径上再一次充当了为难的角色。 随着

26、教龄的增长，我越来更加现，假如我们始终跟着一根指挥棒走，那么必将迷失方向。做为成年人，我可以有自己的价值寻找。教师这个职业据说是人类进展史上少数几个具有永恒价值的职业之一，为此，我觉得能拥有“教师”这个称号，已经是我人生中最大的幸运。 今日的述职，我理解为借这个时机梳理自己的职业成长路径。 xx年xx月，我来到了附中。在这之前，我在佛山的一所学校工作，那里的同事亲如兄弟姐妹，让人沉迷。我勤奋工作，被评为xx市优秀班主任。但是在xx年三年任教高三过程中，我听到了和看到了这样的事实：为了追求班级的升学率，有的班主任协同校领导一起，想方设法赶走成绩差的学生。我想，假如我也要去担当这样的班主任，那将是

27、犯罪啊!为了高考而教，当然有意义;只为高考而教，则沦为拙劣的技匠，更甚之，我将沦为人类文明传播中的罪人。于是，我选择换一个环境。 特别幸运地，我被xx校长所领导的附中接纳了。 附中，很好!真的。这里的生源更加多元化，特区家庭的孩子将来的路也多元化。多元化的时代特征促使我转型，促使我去思索和实践。从班主任到级长，再到学生处主任，再到专任教师，这些经受的转变，给了我思索的时机和更多的空间。 我渐渐地发觉，你焦急的事情孩子们根本不焦急;你觉得他们应当懂得责任与敬重，他们却更在乎当下的情感与欢乐。硬碰硬根本不行能，惩处只会导致更多有声和无言的抵抗。你必需让自己的心松软下来，以最大的善意和爱意去发觉他们

28、、陪伴他们;以最大的才智去引导他们读书写字，在承受很多书中先知的过程中塑造一个更好的自己;以最温顺敦厚而又浩然正气的人格力气去引领他们，区分善恶，建立自己的精神家园。 教化若水啊!xx校长谆谆告诫我们，让每一个孩子坐下来和你说话，由于他们与我们在人格上是公平的。我必需读更多的书，在人类文明与学生之间做一个摆渡者。我们必需思索：我们传授给学生的所谓的学问，与书中那些宏大灵魂的思索，究竟哪一样，更能照亮学生的人生?恳请在座的每一位，支持和鼓舞我们学生多读一些好书。 附中给了我时机，我会好好珍惜;附中给我的教育，我要好好去实践。我是一个仔细的人，仔细的人会比拟迂腐。今日有幸可以看看大家，想想自己，然后仔细，欢乐地走专业进展之路。特别幸运，感恩大家! 感谢!