关于高三工作计划四篇.docx
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1、 关于高三工作计划四篇 当孩子们进入高三,师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象,这无形中对高三师生造成了强大的心理压力。作为高考参加对象的学生,素养的凹凸、成绩的好坏,社会把更多的压力放到了辅导考生的教师身上了,而作为一名高三教师,心理压力的确比拟大,但作为高三备考工作的组织者和治理者的班主任责任重大。面对现实,班主任要为学生营造一个良好的班级气氛和环境,使学生在良好的气氛中到达身心和谐进展、提高学习成绩。本学期必需做好以下几方面的工作: 一、日常生活中,帮忙学生解决实际困难。 1。生活有节奏,有规律。 催促学生做好规划,合理安排学习时间,处理好闲暇时间,并且形成生活规律,跟上节奏,不
2、要过快,也不要过慢,在一张一弛中调整状态,以最正确的身心投入学习生活。 2。落实家访,了解学生生活实际。 高三学生大都是住宿生,班主任要到学生的宿舍,真实了解他们的生活实际,学习环境好坏,有无生活困难,适时帮忙学生解除后顾之忧,以使学生全心投入到学习生活中。 一年的时间说短也长,说长也短,让我们以长久的恒心和毅力去做好每一件小事,信任我们付出汗水定能浇灌出明天胜利的花朵。 二、学习生活中,让学生保持昂扬向上的心态。 1。亲密关注学生思想动向。 人有智力高潮低潮时,心情也同样,所以作为班主任要亲密关注学生的思想动向。对班级中消失消极悲观思想的学生,要准时做工作,让学生始终保持乐观进取的心态;对班
3、级整体消失思想波动现象时,要准时请心理辅导教师,让心理辅导教师对学生进展心理辅导,使学生到达心理安康的水平。 2。引进竞争机制。 针对学生每一次月考成绩,总分名次来了解学生的阶段学习状况。同时让学生确立下次的目标,通过实现目标,完成目标状况与未完成状况的比拟,找差距、找缘由、以求得在下一次考试中实现突破。 三、营建高考气氛,让学生尽早进入状态。 1。通过主题班会、讲座,让学生了解和熟悉高考形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的重量,激发学生的参加热忱和对学问的渴望。 2。通过往届考生的阅历教训和心理体验的沟通,消退学生对高考的恐惊感、生疏感,让学生零距离地感悟高考。 3。通过
4、主题班会和高考抱负的规划,激发学生对抱负追求的欲望和对高考的亲近感。 4。汲取优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级治理队伍,全方徊斡氚嗉豆芾恚让每一位学生都能感觉到时时有人管,事事有人做,屑喽健? 5。强化科代表的职能和作用,使他们真正成为学科的带头人、教师的好帮手、同学的贴心人。 6。树立典范和典型,鼓励学生奋勉向上。 高三工作规划 篇2 本学期离高考还有100多天。班上学生总体成绩较好,在xx市第一次模拟考试中,全班同学均考到了一本分数线上,班级平均分600多分,位于试验班前列。如何在新学期发扬优势,弥补缺乏,帮忙学生做好复习备考工作,争取让成绩再上一层楼,是新学期
5、的当务之急,需要做大量的工作,现大致规划如下: 一、指导思想 在学校领导下,以突出表达学生主体为中心,加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理安康教育、责任教育、抱负教育,提高学生自我教育力量、自主治理力量,培育学生具有健全人格,具有拼搏进取精神,争创高考抱负成绩。 二、主要工作 1.做好学生思想教育工作,指导学生从思想、学问、心理、身体、考技等方面做好预备,稳定心情,以良好的精神状态去迎接挑战,去把握住人生重大选择的时机。 2.仔细上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进展思想教育,调动学生学习的积极性,培育学生良好的品行、修养等。特殊上好第一周的班会课,帮忙同学们树立争取高考成功的
6、信念。有规划地安排一些主题班会,提高每一次的班会课的质量。 3.实行班干部轮番值日负责制,严格考勤,严格掌握自修课纪律。协作开展学校的各项活动,持之以恒地抓好学生的日常行为标准教育。不定期深入学生宿舍,协同宿管组搞好宿生的治理工作,为同学们营造一个良好的休息环境。 4.争取各科任教师的大力支持,做好培优转差工作。要确定优生的培育目标和差生的转化目标,协调好各科的关系,均衡进展,形成高考合力。 5.多与家长沟通。要有严格的请假制度,树立安全意识,遇到特别状况准时与家长联系。 6.组织好学生高考报名、高考体检、填报志愿等工作,整理好学生的各项档案资料,对学生负责。 组织好班级全体同学在高三最终的半
7、年时间里,稍安毋躁,稳定心态,拿出干劲,全力拼搏,争创高考佳绩! 高三工作规划 篇3 一、总体思路 依据新课程标准,对比学校总体工作部署,重视开展课堂研讨工作,结合高一年级“根底、标准、兴趣”的详细要求,组内同志加强教研,扎实课堂教学,努力培育学生生物科学素养,为高二阶段学生选修或学业水平考试奠定牢靠根底。 二、组内成员 三、内容简述 1、加强学习,重点学习研讨课程标准 2、加强学情跟踪、分析,调到学生生物学科学习兴趣; 3、重视学生根底教学,标准学生学科表达; 4、重视组内教研,充分落实集体备课制度; 5、加强组内听课、评课,剖析课堂教学,促进师生共同进展 四、自我进展 本学期除了完成上级主
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