冀教版二上第三单元整理课教学实录.docx

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1、 冀教版二上第三单元整理课教学实录冀教版二上第三单元整理课教学实录黄晓燕一、整体回忆，聚焦单元主题师：同学们，你们喜爱玩嬉戏吗？生：喜爱！师：那我们做一个测试反响力的小嬉戏吧！请全体起立，我来说，你们来做。（全体学生起立，跟随教师的口令做拍手、摆头、跺脚、扭腰、抖肩的动作。）师：同学们，你们玩得快乐吗？生：快乐！师：我们今日不仅要玩得快乐，还要玩出才智，在玩中学习。你们想试试吗？生：想！师：好，那就让我们玩着来上第三单元的单元整理课。（出示课件：小手掌拍一拍，单元主题找出来。师边说边做动作，引导生跟着做。）师：要想找出主题，先要回忆第三单元的课文。我们学过的这一单元的课文有哪些？（学生回忆课文

2、题目：村景风铃草搭船的鸟燕子专列）师：从这些课文的学习中你们知道了什么？生1：学习了搭船的鸟这一课，我熟悉了得意的翠鸟。生2：我从风铃草这首小诗中知道了漂亮的风铃草。生3：读了村景，我爱上了漂亮的农村，我想去那里看一看。生4：学习了燕子专列，我熟悉到我们应当爱护大自然中的小动物。师：（课件出示课文题目）你们说得真好！从这些课文中我们熟悉到大自然真奇妙，生活在大自然里的我们就要喜爱大自然这就是我们这一单元的主题。（板书：喜爱大自然）二、归类认写字词，稳固识字效果师：瞧，我们玩着就整理出了本单元的主题。那接下来我们连续玩。（出示课件：小脚丫跺一跺，字词分类不懒散。师边说边做动作，引导生跟着做。）师

3、：第三单元我们学习了许多新字词，你们还记得吗？生：记得。师：那我来考考你们。（出示课件：气球藏字词。依据生读词的反应表扬或指导。）师：你们读得很精确，但是我们不仅要读得精确，还要读得字正腔圆，让大家都听清晰。师：刚刚我们复习的是会认的字词，在汉字王国里还有一类字，就是同一个字却有不同的读音，能精确地读出它们吗？（出示课件：多音字，读精确。生认读下面的词语。）得到 几乎跑得快 几个师：读得真准，我再考考你们的视力。本单元我们学习了“悦耳”的“清”，下面这几个字和它长得很像，谁能读一读？我们该怎样记住它们呢？（课件出示形近字：晴情青清蜻睛）生l：晴天会出太阳，所以“晴”是日字旁。生2：蜻蜓的“蜻”

4、要带虫字旁。生3：感情是心里发出来的，要用竖心旁。师：你们可真是火眼金睛！这些都是形近字，有一样的偏旁，从它们不同的部首可以区分它们不同的含义。固然我们还可以让记忆更好玩一些，就像这样（课件出示形近字儿歌，请生读。）生：天气晴，好心情，草木青青，河水清。小蜻蜓，大眼睛，快来这里捉蚊虫。师：学习字词，我们不仅要读得准、分得清，还要写得正确、美丽。本单元的生字你们都会写了吗？生：会写了！师：通过这个单元的学习，我发觉我们班的学生有一个字特殊简单出错。所以教师也想请你们试一试，和他们比一比，有信念吗？生：有信念！师：好，拿出一号卡纸，快速地写“特”，“特殊”的“特”，开头！（生快速书写）师：留意坐姿

5、头正、身直、臂开、足安。师：现在教师找一个同学上台展现一下，同学们看他写得正确吗？谁情愿上台来？（一生上台幻灯展现，众生评价。）师：我们写字，不仅要精确，而且还要写得工整美丽。谁来说说，怎样把“特”字写美丽？生1：留意在田字格里的位置。生2：写字的时候，要一笔一画，仔细书写。生3：“特”是左右构造，写的时候留意左窄右宽。师：你们说得都很好，教师也有话要说，留意看这个“特”字。（课件出示“特”字）左边的“牛”字作为偏旁时，横要变成生：横要变成提。（动画演示“牛”字旁的“横”变为“提”）师：右边是“诗歌”的“诗”的半边，它念“寺”，“寺庙”的“寺”。这个字有三横。汉字的笔画之间和我们人与人之间在相

6、处的时候一样，要学会礼让。三横相遇中间长。（动画演示）再来看，“土”字的“竖”和“寸”字的“竖勾”也相遇了，两“竖”相遇要谦让，错开点儿写才好看。（动画演示）师：之前我们学习过的“诗歌”的“诗”，还有马上要学习的“等待”的“待”和“主持”的“持”，都是这样的构造。同学们假如能留意到教师说的这几点，这些字就能写得工整美丽。咱们再试着写一遍“特”字好不好？生：好。（生书写，师巡察指导。）师：一看二写三对比，一个更比一个好。师：会认的字、会写的字、多音字、形近字，字词分类记，会让我们的学习更轻松！三、突出重点内容，强化阅读积存生：除了字词，本单元我们还积存了很多精彩的句子，让我们赶快来晒晒自己积存的

7、精彩语句吧！（出示课件：小脑瓜摆一摆，精彩语句晒一晒。）（生跟随教师做动作）师：假如我们来到风景如画的村庄，（出示课件：村庄美景）我们就可以吟诵（生集体背诵村景）师：假如我们去巡游白居易宠爱的江南风景，（出示课件：江南风景）我们又可以吟诵生：日出江边红胜火，春来江水绿如蓝。师：假如你想向别人介绍风铃草的样子，怎么说？（出示课件：风铃草）生1：林边长着风铃草，尖尖的嫩叶细细的腰，紫色小铃挂满身，对着鸟儿点头笑。师：翠鸟又是什么样？（出示课件：翠鸟）生2：多么漂亮的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还美丽。师：好美丽的小鸟呀！它有什么本事吗？生3：翠鸟会捕鱼。师：你

8、能用课文中的语言给我们介绍介绍翠鸟怎样捕鱼吗？生3：我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。师：你描述得真生动，教师似乎都看到了翠鸟在捕鱼。那它捕鱼时最大的特点是什么？生4：动作快！师：你是从哪儿看出来的？生4：“一下子没一会儿”“冲进”，从这些词都能看出翠鸟动作快。师：你体会得真精确。积存是为了更好地运用，我们平常说话写话也可以用上这些精彩的词语，这样会使我们的语言更生动。师：听了你们刚刚的介绍，我更宠爱这些自然界的朋友了！（随即在黑板上粘贴风铃草、翠鸟、燕子的图片）除了它们，大自然里还有哪些朋友是你喜爱的？为什

9、么？生1：我喜爱啄木鸟，由于它可以给大树捉虫子。生2：我喜爱海鸥，由于它可以吃掉人们扔在海里的食物垃圾，爱护大海的环境。师：你们的学问真丰富！生3：我喜爱大树，它帮忙我们净化空气。师：你真懂得感恩！（随即在黑板上粘贴各种图片）师：教师看出来了，你们有好多话要对你们喜爱的大自然说，那我们今日就用本单元学到的留言条的形式说出来好吗？写之前，我们来复习一下留言条的格式。（出示课件：留言条）要先写称呼，再写内容，最终写你的名字和日期。师：拿起你的笔，对着这些朋友，说出对它们的喜爱吧！（生写，师巡察指导，关注生写字姿态。）师：谁情愿读读你的留言条，把它献给大自然。生1：亲爱的小蛇，虽然你的样子很吓人，但

10、是你是爱护庄稼的能手。有你在，田鼠再也不能偷粮食了，感谢你！爱你的丁子涵。生2：亲爱的太阳，感谢你给了我们充分的阳光，爱你的高成浩。生3：亲爱的小蚯蚓，你每天给植物松土，让植物健壮成长，植物爱你，我也爱你！爱你的陈俊宇。（师准时把留言条粘在黑板上相应的位置上）师：看，由于有了你们的喜爱，我们的大自然更美了，更温馨了。而且还展现了你们写作的才华，这真是（出示课件：小腰板扭一扭，小小笔头我来秀。）师：现在，教师有几张图片请大家观赏一下。（出示课件：蒂皮和各种动物）感觉怎么样？生：哇，有狮子，还有大象！师：其实这些精彩的图片都来自我手里的这本书我的野生动物朋友，有兴趣的同学可以在课下找来读一读。师：现在，我们来看看，这节整理课我们都做了什么？（出示课件：整首歌谣）请全体同学起立，让我们边玩边回忆。（生一起做动作，一边说歌谣。）师：这节课大家表现得真好，教师把这节课大家学到的方法做成了卡片，作为礼物送给大家。其实这些单元整理的方法很简洁，盼望同学们学会以后，能在每个单元学习之后自己试着整理和复习。师：好，下课。同学们再见。（单位：河北沧州市新华区北环路小学）