减轻学生过重课业负担工作总结学校工作总结.docx

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1、 减轻学生过重课业负担工作总结-学校工作总结 减轻学生过重课业负担工作总结-学校工作总结 减轻学生过重课业负担工作总结-学校工作总结 中小学生课业负担和心理负担过重，不利于孩子们全面进展和安康成长，已引起全社会尤其是各级教育部门的充分重视。我们深入讨论造成学生负担过重的缘由，积极行动起来，实行措施，标本兼治，多管齐下，切实做好“减负”工作。 1、转变观念，领导重视 创新就是要换思想，转观念。学校调整了长期以来以听话，狡猾就是好孩子的育人观。克制德育工作把学生统死、管严，看住才是实效的工作观。转变那种教师讲，学生听，学生处于被动的情感体验，体会不到成长的欢乐的不育状况。我校全体师生在校长的带着下

2、，学习教育改革理论，转变观念，查阅资料，调查学情，建立健全领导机构，成立校长为组长的，副校长为副组长，教育主任、各教研组长为成员的实施素养教育领导小组，职责上分、目标上合，形成条块结合，层层有人抓，到处有落实，全方位育人的网络，讨论检查，指导试验的全面性和过程的有序性。尽快形成抓德育、促校风、抓教研、促教学、抓素养、促提高、抓特长、促特色的喜人局面。 2、加强培训，造就科研型教师，推动学校教研工作上水平。 为确保讨论工作顺当，尽快提高教师科研力量，我们实行多种方式，对教育科研理论、教育技术的操作、应用等进展全方位培训。 设立教研室，详细负责教师队伍建立，教师科研组织与治理，保证教师队伍业务力量

3、提高，保证明验顺当实施。 注意校本培训，学习现代教育理论，使教师了解国内外教育进展的最新动态。在先进的教育理论指导下，对讨论方向、讨论目标进展探讨，深刻理解讨论的意义与价值。通过学习，使教师明确了自身努力的方向，增加了进展自我的信念，极大地提高了教师的制造积极性。 抓紧岗位技能培训。为教师应用现代教育技术的力量，对教师的现代教育技术理论，常用电教设备的使用，计算机学问等方面进展系统的培训；举办现代教育技术示范课表演，让素养好，具有肯定教学阅历的教师起到示范带头作用，鼓舞他们积极参与青年教师大奖赛，以点带面，使多数教师运用媒体手段的娴熟程度和技术水平日臻成熟。树立终身学习意识，做创新型教师。运用

4、现代科技对学习过程和学习资源进展设计、开发、运用、治理和评价、开呈现代教育试验课题讨论，是一个全新的内容，只有在学中干、干中学，边学习边应用，边探究边创新，走学习终身化道路，才能适应社会进展的需求。 关怀教师身心安康。为教师举办晨练、讲座、舞会、播送操竞赛、体检、展现自我主题活动、小型体育竞赛等系列活动，增加教职工的分散力和团体精神。 3、减轻学生课业负担，全面提高质量 减轻学生课业负担，促使学生全面进展，是实施素养教育的必定要求。要切实做到这一点，提高熟悉是关健，制订相应的制度是保证，提高课堂教学效率是核心。实行“五控”、“两调整”的措施，促进素养教育的全面实施。 “五控”即：一掌握作业量，

5、彻底取消家庭作业由教育处监视执行，并将这一内容作为期末考核指标。二掌握考试次数，取消学生统一组织的期中考试。三掌握第一课堂时间，增加其次课堂时间，严格执行课程方案，开齐科目，开足课时。四掌握学生在校活动时间。五掌握学生的留级率，使一次性教育率达99。 “两调整”即：一是调整各学科教学质量衡量的硬指标，取消平均分指标，加强五育全格率指标考核。学校客观上成认学生存在共性差异，导向教师协作抓后进生，使全部学科都到达合格。二是调整考试和成绩评定方法。考试实行：形成性检测和终结性检测相结合；笔试、口试、面试相结合；课内和课外相结合。成绩评定实行：加大平常检测的权重。让学生参加评价，包括自我评价和评价他人

6、，为学生供应一个相互学习、取长补短再学习的时机；对有创见的学生赐予加分鼓舞；量性评定与非量性评定相结合，如学习态度、思维品质等。 4、创新教育，活动育人 创新的核心是敢为人先。几年来，学校立足创新，开展了一系列丰富多彩，激发学生主动参加的教育活动，使学生的进展潜能得以开发。（）、深入开展普法活动。聘请派出所、交警大队到校做法制报告会，对未成年人不良行为准时预防、矫治。通过国旗下讲话、主题班会课、普法学问竞赛、黑板报、小播送待形式促进文明校园的创立。（2）、培育爱学习的好习惯。素养教育的话题中学习是永恒的主题，准时为学生供应学法指导，有序、永恒地进展学习习惯的培育，为学生奠定良好的根底。（3）、

7、重养成教育，培育合格的小学毕业生。学校德育工作中把养成教育作为重点抓，标准学生行为，让学生学会做人。（4）、改革评优制度，让更多学生享受胜利的喜悦。学校在坚持“三好学生”评比的根底上，创新评比“素养教育优秀学生”促使学生“人人有特长，个个求进展”。（5）、为学生开设了比拟宠爱的文艺、体育、科技、美术类活动。学校组建了成个兴趣小组活动，聘请有阅历、有力量的人担当辅导员。学生自主选择，拓宽了孩子们主动进展，主动创新的天地，学生的兴趣、特长得到了充分进展。（6）开设微机课培育现代型人才。创新精神和创新人才，是国家和民族进展富强的重要前提。学校有多媒体计算机室两间，为学生学习计算机制造了良好的条件。实

8、践证明，微机课的开设，为学生制造了前所未有的自觉、自主、自能的学习环境，而且为学生制造了全面进展，共性化学习的最正确条件，使学生共性得到发挥，才能得到展现。 我们遵循教育规律，减轻学生过重的课业负担，提高了学生的学习光趣，把学生从单调枯燥的学习气氛中解脱出来，从而使学生共性得以进展，力量得以提高。文章来自:励志网详文参考： 扩展阅读：海洲九年一贯制学校标准办学行为减轻学生过重课业负担工作总结 海洲九年一贯制学校 标准办学行为减轻学生过重课业负担工作总结 为深入贯彻落实各级党委政府和教育主管部门关于“进一步标准中小学办学行为，减轻学生过重课业负担，深入实施素养教育”的各种通知精神和意见要求，切实

9、减轻学生课业负担，提高学生综合素养，大力推动课堂教学改革，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人，努力营造有利于学生安康成长的校园环境，办人民满足的教育，我校严格制定了“标准办学行为减轻学生过重课业负担工作”工作实施方案。 一、端正办学思想，提高对标准办学行为和“减负提质”的熟悉我们首先仔细学习了各级党委政府和教育局的文件精神，通过明理、明治、明成的原则，从根本上转变教育观念，端正教育思想，充分熟悉到标准办学行为和“减负提质”工作的必要性和紧迫性。“减负”是提高民族整体素养，使青少年安康成长的需要；是提高人才创新精神和实践力量，增加竞争力量的需要；是实施素养教育的需要。因此，每位教师都要

10、以高度的责任感，切实做好学生的“减负”工作。 二、实行有效措施，减轻学生的过重负担。l、组织落实，责任落实。 学校成立减负工作领导小组，组长由校长担当，中层领导分别把口，仔细贯彻执行上级有关标准办学行为和“减负提质”工作要求和规定，完善各项督导制度，把进一步标准办学行为和“减负提质”工作纳入学校的目标治理、目标考核。 组长：杨友权 副组长：杨亚军张海斌房振宇 成员：孟宪奎潘红军邢杰燕高翔陈立民 朱少华杨郁馥何忠贵邢淑丽 2、积极探究新的教育教学模式，提高工作效率。 课堂教学是实施素养教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过重负担的根本措施之一。因此，我们积极探究新的教学模式，改良课堂教学，要求

11、教师全身心地投入教育，钻研教材、讨论教法、学法，实施分层教学。同时教学中摆正“减负”与提高质量之间的关系，真正的做到轻负担，高质量。 3、创立优质的育人环境，减轻学生的心理压力 加强师德和学生的德育教育，为学生创设宽松的、有利于学生安康成长的气氛，这是减轻学生心理压力的最为有力措施。让学生有一个平衡的心态，在宽松愉悦的环境里学习；促使学生主动学习，主动进展，培育学生的创新精神和实践力量。我们要求教师不断改善育人环境，改善师生的人际关系；敬重学生，信任学生，关怀爱惜学生，急躁帮忙教育学生，加强“三生”的帮教工作，同时注意培育学生意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，形成学生的安康心理。 4、加

12、强心理安康教育及家长会工作。 学校成立了“心理安康询问室”，开展学问讲座和询问活动，充分利用播送、宣传板、书信沟通等形式宣传心理安康学问，保证青少年身心安康的进展，培育学生健全的人格。 充分发挥家长会的作用，向社会、向家长宣传教育改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观念。 对于上级及学校有关“减负”工作的规定，在教育教学中严格执行、严格考核；对在此方面工作突出、有成效地赐予表奖，不执行有关规定或加重学生负担的要严厉批判、教育，情节严峻的与年度考核和教师绩效考核挂钩。目的是催促教师把“减负”工作真正作为每个人的自觉行为。 总之，在今后的“减负”工作中。我们将连续狠抓学校治理、师资队伍建立制度的建立和健全，进一步完善“减负”方案，以提高课堂教学质量为突破口，标本兼治，把减负工作落实处处，抓出实效。 最终实现“把时间还给学生，把安康还给学生，把欢乐还给学生”的目标。 作为九年一贯制学校，我们将连续努力，再接再励，使我校“减负提质”工作再跃新台阶，再创新佳绩。 海洲九年一贯制学校201*年9月22日 友情提示：本文中关于减轻学生过重课业负担工作总结-学校工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，减轻学生过重课业负担工作总结-学校工作总结：该篇文章建议您自主创作。