农村教育现状与对策的调研报告.docx

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1、 农村教育现状与对策的调研报告 一、加强教师队伍建立，提升教师队伍质量。 在教育飞速进展的今日，教师队伍也在不断壮大，可队伍质量却越来让人担忧。尤其在近几年，国家为缓解大学就业难的冲突，大批大学生将教育当成自己就业的跳板，而涌入教育阵营，殊不知由于众多大学生所学专业不对口，不适合自己所从事的学科教学，学校所需专业的”教师不能真正满意，只求课时安排，不求教师的专业对应。结果是，学校教学质量整体不高，学校优生资源流失，社会、家长不满足，形成恶性循环。学生人们的意识和观念打算着人们的行为取向。在新的时期，面对教育进展繁重任务的要求，教师队伍建立已事在必行，这就要求国家教育部作出教育用人调整，也需要上

2、级主管部门结合农村实际出台农村教师用人政策。各级部门要对已用教师进展队伍治理，队伍培训，提升教师队伍质量。 二、强化师德师风，树立教师职业观。 随着教育的快速进展，师德内涵也在不断提升，因此，教育理念也需要不断的更新。这就需要让全体教师通过假期学习和平常的活动，学习先进教育思想、理念，更新教育观念，去学习优秀教师的事迹，吸取身边的闪光精神。再是要加强教师的心理安康教育，加强情感投资，提高师德信念，以引导教师树立剧烈的职业骄傲感。弘扬教师敬业爱岗精神，提高教师政治、经济待遇，帮忙教师树立剧烈的职业骄傲感，从而提升师德水准。 三、 建立教师专业成长考评制度，促使教师树立终身学习意识，养成主动学习、

3、主动讨论的习惯。 学校要经建立教师成长记录袋，成长记录袋设置教师个人简历、奋斗目标、专业进展规划、学习笔记、培训体会、教育科研、课件制作、学期总结、自我反思、成果证书等工程。教师要根据要求来填充自己的成长记录袋，并把它作为自己考核的材料依据。教师要对个人记录袋进展分项，不要以偏概全，使自己的评价陷入片面化和肯定化，让记录袋真正成为激发教师教学实践才智，促进教师专业进展的智囊袋。 四、建立学校教学讨论制度，为教师专业成长搭建平台。 一所没有课题讨论的学校不能算是一所好学校，同样，一个不参与教学讨论的教师不行能成为一个好教师。随着新课改的不断深入，原有的常规教学治理，已经不能适应新形势的需要。因此，在常规治理制度的根底上，要制定出以校为本的教学讨论制度，用制度治理教师，为教师搭建好专业成长的平台，促进教师安康成长。