农村留守儿童调查报告关于农村留守儿童调研报告.docx

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1、 农村留守儿童调查报告关于农村留守儿童调研报告 关于农村留守儿童调研的报告 结合这次“不忘初心，牢记使命”主题教育，我就全县农村留守儿童现状进展了调研工作。农村留守儿童是指农村地区因父母双方或一方长期在外打工被留在家乡，需要他人来抚养、教育和治理的16 岁以下的孩子，在学龄上一般为小学生和初中生。留守儿童在生活、学业、人格等方面消失了不同程度的问题，他们的根本权利和需求得不到满意。这不仅涉及到农夫工的切身利益，而且严峻影响我国下一代人的安康成长，直接制约我国农村人口素养提高和现代化进程，尤其不利于社会稳定和公正、和谐社会的实现，亟需社会共同的关注才能全面掌握逐步解决。我县是人口大县，也是一个刚

2、“摘帽”的贫困县，农村留守儿童问题非常突出。 一、农村留守儿童根本现状及安全问题 导致农村留守儿童的主要问题就是安全问题，安全问题的主要缘由可以从家庭、学校、社会三个层面进展分析。 1.家庭教育功能和监护功能的严峻弱化甚至缺失 儿童的成长需要稳定安全的家庭环境,需要在父母关爱的环境中满意根本的物质需要和心理需要,从而使儿童获得安全感和归属感。但在绝大多数农村留守儿童家庭里,来自家庭的教育和监管却随着父母双方或单方的外出而被严峻弱化了,甚至是缺失的。 首先,在外打工的父母难以对留守儿童进展有效的教育和监护。农村留守儿童的父母外出务工之后,几乎没有时间和精力对孩子进展最根本的家庭教育和生活照料。留

3、守儿童很难得到父母情感与生活上的爱惜和关心,也得不到父母在思想道德和价值观念方面的帮忙和引导,这导致很多留守儿童消失心理障碍。 其次,隔代监护或单亲监护并没有完全担当根本的监护责任。虽然这些监护人在物质上尽量去满意孩子的需求,但是忽视了道德意识、精神安慰层面的教育和关怀,致使留守儿童人格进展不健全,抗逆力量和生活自理力量都较差,这些都给孩子带来了许多安全隐患。 2.学校的安全和法制教育缺失,缺乏有效的安全治理 在我县受师资力气、办学条件和教育理念的制约,学校并没有实行一些切实可行的措施对越来越多的留守儿童进展有效治理。学校除了对孩子进展根底的文化课教育,很少会考虑到向孩子宣传一些安全、法制学问

4、以增加孩子的安全和自我爱护意识。另外,学校与监护人治理之间还存在一些“空白区”。在这个“空白区”里,留守儿童自然很简单沾染上社会上的不良习气。 3.不良的社会环境和社会中不法分子的侵害 受多元文化、多元价值观的冲击,长期脱离父母监护管教的留守儿童,极易受到恶劣的社会环境的负面影响,暴力、色情等社会不良文化极易使留守儿童行为和思想畸变,导致其人生价值观偏差。另外,社会上的一些不法分子受利益驱使,以赚取零用钱为名诱惑孩子做童工,从中牟取暴利,而这一做法也正符合缺少家庭监管的留守儿童的心理。在农村,还常常消失拐卖留守儿童的现象,一些不法分子利用食品、谎话等诱骗孩子跟他们走,并把他们贩卖给其他人。 二

5、、解决农村留守儿童问题的建议 农村留守儿童是社会主义新农村建立的后备军。关注和解决好他们的安全问题，关系到农村和谐稳定和建立全面小康社会目标的实现。要解决好农村留守儿童的安全问题，既需要家庭、学校的倾情参加，也需要政府、社会各方面来齐抓共管。在通过开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，调研我县农村留守儿童的根本状况，面对我县留守儿童现状，对解决我县留守儿童问题，我有以下几点建议： 一、父母应切实履行教育监护责任，临时监护人应提高教育监护质量。 我国法律规定，哺育孩子是每一对父母应尽的责任和义务。农村留守儿童的父母务必在思想上和行动上切实重视对子女的家庭教育，关怀孩子的安康成长，切不行为了赚钱而误

6、了孩子的终身，双方尽可能留一方在家教育和监护孩子。假如双方必需同时外出务工，应当通过电话、视频、回家等方式与子女进展常常性的情感沟通和亲子互动，亲情上多给孩子一些安慰，多给孩子一些关爱，留意倾听孩子的心声，询问他们的学习、生活、安全等方面的状况，引导孩子养成良好的行为习惯，积极鼓舞他们的点滴进步，时时提示他们留意人身安全。与此同时，临时监护人应提高教育监护质量：一是要树立起角色意识。切实担当起教育监管留守儿童的责任，尽可能地教育和培育留守儿童养成良好的行为习惯，尽量爱护他们不受意外损害。在调研中发觉，我县大局部留守儿童上下学均有爷爷奶奶负责接送，爷爷奶奶担当起了看护孩子的任务。每天早晨送孩子到

7、学校，下午又准时到学校接孩子，风雨无阻。这样一来，孩子的安全得到了保障，而且对孩子的表现了如指掌； 二是应改良教育方式。多与孩子谈心沟通，关怀孩子的精神世界，切忌溺爱迁就，多加教育引导；三是应与留守儿童的父母加强联系和沟通。随时告知他们孩子在家和学校的学习、生活、安全等方面的状况，与他们在教育孩子的问题上达成全都意见，避开此严彼宽现象的发生。 二、学校应加强对留守儿童的安全、法制教育，实行寄宿制治理，举办家长培训班 农村学校是农村留守儿童的其次个家，应高度重视农村留守儿童的安全问题，并实行切实可行的对策：一是大力加强安全教育和法制教育。在课程教学中对学生进展生命教育、安全教育、法制教育和遵纪守

8、法教育，以此培育农村留守儿童的安全意识、防护意识和法制观念，并教给他们一些识别和应对诸如水火灾难、交通事故、房屋垮塌、山体滑坡、禽兽攻击等突发大事的常识与技能、技巧，增加他们的自我爱护力量。在榆中县第四中学就有一名特别的留守儿童黄某，三年来，她不但生活上能自理，而且学习成绩优秀，以优异成绩考入榆中县第一中学。作为一个女孩子，姥姥姥爷最担忧的就是她的安全问题，不准她单独去偏僻的地方，不准去别人家留宿。开头她不知道这是为什么，后来，在学校的正确引导和教育下，并学习了生理卫生学问，知道了缘由，所以特别留意爱护自己。她就是留守儿童中一个特别胜利的例子。二是制造条件实行全日制寄宿制治理。让农村留守儿童统

9、一在校园里吃饭和住宿，由学校的领导和教师统一对他们的安全进展监护，削减安全隐患。三是举办家长培训班。在节假日乃至赶集日，利用外出父（母）回家团聚之机，分期分批举办家长培训班,免费对留守儿童的父母及其临时监护人尤其是留守儿童的祖辈，进展教育学、心理学和安全防护等方面学问的传授，帮忙家长们树立科学的教育理念，把握科学的教育方法，从而使他们更好地担当起教育和监护留守儿童的职责。 三.社会应净化环境，实施关爱工程，开展结队帮护活动 社会各方面应亲密协作，共同为解决留守儿童安全问题出谋划策，多办实事，形成关怀留守儿童安康成长的良好社会气氛。一是主动接纳，做到不卑视。目前，人口流入地在肯定程度上还存在对流

10、淌人口的卑视，特殊是流淌儿童在就学期间，就被称为“农夫帮”,流淌儿童的父母大都从事辛苦的体力劳动，劳动环境和工作性质常常使他们的外表并非像大多数城里人那样光鲜干净，久而久之他们也产生了自卑感。父母没有自信，孩子更难有自信。实际上，进城务工的流淌人口是城市富强的助推者，理应得到敬重和理解，他们的子女也应当享受和户籍所在地儿童同等的待遇。为此，全社会要呼吁市民接纳流淌人口，最大化地消退卑视，为千千万万农夫工子女的学习和生活制造条件。二是积极关爱，做到不抛弃。结合精准扶贫工作，发动机关干部、企业家、慈善机构以及其他爱心人士，深入农村开展“送暖和，献爱心”“手拉手帮扶”“爱心资助”等活动，为留守儿童捐

11、钱捐物，赠送图书、玩具等用品，解决日常生活和学习困难。对留守儿童比拟集中的村落，可以设置留守儿童社会工作公益岗，聘请专业社会工作为儿童社工，针对留守儿童的特别状况开展相应活动，如在我县城关镇开展社工效劳的弘爱公益协会，通过招募大学生志愿者、民间志愿者等方式，组成肯定力气的教师队伍，对城关镇四周的留守儿童进展免费的课后辅导，开展手工制作、画画、唱歌、户外拓展等一系列活动，助力我县留守儿童工作的进展； 三是创优环境，做到不冷落。加强农村文化环境建立，营造良好的文化气氛和社会风气，优化社会育人环境，让留守儿童在安康向上的社会环境中受到良好的熏陶。同时，将流淌儿童教育工作同创立文明社区活动、家庭文化建立活动等活动相结合，提高全社会对流淌儿童的关注度，努力为流淌儿童创立和谐的生活环境。