初一英语教师期末教学工作总结.docx
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1、 初一英语教师期末教学工作总结 回忆这学年的工作,使我感到既繁忙又充实,特殊是在校领导的领导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。下面我将这一学年的工作总结如下: 一、思想政治方面 在这学年的教学工作中,我自始至终以仔细、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮忙学生对英语学习布满学习热忱和信念。 二、业务素养方面 为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探究新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中。本人能做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求
2、,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率。课后坚持仔细批改学生作业,发觉问题准时解决。对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,以打好他们的根底。 三、教育教学工作方面 仔细搞好备课,特殊是集体备课。 教学中,备课也是一个必不行少,非常关键的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。因此教学时针对不怜悯况,在授课时实行了不同的方法。效果就比拟抱负。 以上就是我在本学年的教学工作总结。由于阅历比拟浅薄,许多地方存在缺乏,盼望在将来的日子里,能在各位领导教师的指导下,取得更加好的成绩。 初一英语教师期末教学工
3、作总结2 20xx年的这个冬季,当一丝寒风吹过我的发际,我知道冬的开头,春天也要来了,其实不管你愿不情愿,生命中又一个四季轮回就这样完成,只有当述职时我才想起总结自己这一年我究竟到了什么? 海南中学,我的初中母校,我曾经在这里学习,用少女的执着在村人和父母的傲慢里离开这里,走出大山而读书,而今,工作了近二十年的我依是无法走出这个天地,感慨自己为家乡做了多少自己能做的呢? 本学年上学期我的工作是初三英语教学工作,下学期是全校音乐课,全年度任教育干事工作。 初三英语教学工作压力大,精神紧急,工作中我早来晚走,春天,我家安在了海林,给初三的同学上晚课,到家时已9点多了,儿子自己在家等妈妈,可怕就用默
4、镜开着灯睡了,我打了出租车从拉古到海林回家时,一进屋看到这,我的泪就流出来,真的,对不起儿子,对不起家,其实仔细学习,努力进展专业技能,中考取得可佳的成绩成为海林级,牡丹江级教学能手。本应连续下一轮的英语教学,但学校生源太少,又因学校没有音乐教师,我主动要求音乐教学,所以下学期的工作岗位是音乐。其实我很情愿这一行,但本人的音乐功底太差,记得开学初,董校长病在家没来上班,牡丹江周边地区送教下乡公开课及教研,我去听了一天课,6节,那是一个让我得到学习的一个好日子,我在每个教师动人的课上感动了,感觉到了做一名音乐教师的乐趣和宏大,我是多么想自己也能那个,我喜爱这一行,我知道音乐对我来说是什么,有时我
5、甚至感觉自己真的是一个音乐人,其实我知道学校的音乐教学是如何的没有做好,那次听课回来,我热血了好久,我仔细的备课,上网查找资料做课件,由于本学期的教学参考用书全是对不上版本的,所以我没有教参,对我这样的教师,教参是多么重要啊,我没有方法,只能用录音机,但录音机也坏了,我只能用多媒体教室上课。我知道学生们很喜爱音乐课,让学生喜爱音乐就是课标之一,我在网上下了两份课标,家里一份,单位一份,我在业务笔记上登记重点,在读书笔记上学好难点。记得那次海林听完课,评课叫到我,我拿着课标,起来照本说的,教师们笑了,但我没笑,我说我不是专业的。但大家还是给我鼓掌,由于我很热忱。因着这股子喜爱和喜爱,音乐课堂成为
6、学生们最喜爱的课堂。我又自己主动办了口琴班和葫芦丝班,学生进步很大。使学校的艺术工作消失新的生气。 半个学期,教育处的工作,我仔细细致的工作,治理主任不在时的日常教学工作,档案工作,课间纪律,教师的材料收发。我做到仔细为教师效劳,哪个教师借档案总是仔细效劳。对于校长安排的工作也是仔细完成,每个周一我就把教育处对的到档案室的门口全扫拖。两个办公室的卫生做完要一个多小时,有时感到累,但很充实。也踏实。 我的工作让领导放心,同事满足,是我的心愿,但信任自己的工作能让自己满足,这才是最大的收获。我会在今后的工作中再进一步。 初一英语教师期末教学工作总结3 本学期我担当七年一班的英语教学工作。截止目前我
7、已经从事中学英语教学工作19年,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是苦在身,乐在心!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。 一、个人常态定位 参与至今始终从事本学科的教育教学工作,积存了肯定的教学阅历和理论学问;能够积极参与各类教研活动和教师连续教育学习;工作踏实,具有剧烈的事业心和责任心,喜爱教育事业,喜爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和谐相处,乐于助人;擅长承受别人的的意见,虚心向他人的学习。 二、日常工作 第一,加强业务理论的学习,以身作则,为人师表,争取做到用人格培育人格,以灵魂塑造灵魂。深刻理解教育教学的意义,能依据
8、教育改革和进展需要,与其他教师共同解决教学中存在的问题,主动进展课堂教学改革,有效提高课堂教学质量。 其次,不断地学习相关的教学理论学问,积极参与各级各类各种形式的岗位培训,珍惜每一次学习时机,让个人素养有更快和进一步的提升,并做好相关的业务学习笔记,坚持不断地学习,尽快提高专业化水平,不断更新学问、追赶学术前沿的意识,努力适应今日新时代对教师的更高的要求。 第三,切实实践20xx版新课标理念,努力让学生成为课堂的主体,实施自主、合作、探究式学习,充分调动学生学习英语的积极性,激发他们的兴趣并发挥初中学生的奇怪心,带着他们一起去探究英语学习的微妙,引导学生学会自主学习,进一步开发学生的想象与制
9、造力量。 第四,仔细钻研教材上好每一节课,并坚持常常写课后反思,从反思中努力提高自己,养成教学后反思的习惯,针对课堂上的问题和缺乏进展反思,从而提高教学质量。在课堂教学中根本形成鲜亮的个人教学风格,能依据学生的需求、个体差异及认知规律,对学生进展共性化教育。 第五,在课堂教学中做到:一是上课预备充分,教学设计合理。二是课堂活泼有序,积极创设有利于学生学习的情景。三是师生公平,师生相互敬重、沟通、理解。四是教学民主,积极调动学生广泛、主动参加,合理运用自主合作和探究等学习方式,多种教学方法优化组合。五是教学实效明显,教学活动目标明确,并能到达目标;学习过程和结果统一,不同学生在原有的根底上得到提
10、高。能在不确定的教学环境中,准时发觉新的问题,能把握问题的本质,采纳最优解决方法,准时、敏捷、有效地解决问题。 第六,积极参与各种听、评课活动,进展高质量的教研活动,积极听其他教师的课,学习其他教师的优秀的教学方法,仔细对待每一节教研组和学校的汇报课并主动积极听取其他教师的意见,以此来不断提升自己的业务力量。 第七,树立终身学习思想,在学习过程中,与其他教师共同学习,讨论,共享阅历,促进自身开发教学潜能和提高教学讨论水平。在专业进展过程中,努力促进自身专业进展。 最终,积极进展教科研讨论与创新,充分利用市、县、校各种网络和实体资源,使之发挥应有的作用。 三、存在缺乏 对教育科研有肯定的熟悉,但
11、课题讨论和论文写作力量有待进一步提高;缺乏对学生心理状态、心情特征的熟悉和讨论;教育科研方面,往往停留在感性阅历的层面,缺乏进一步挖掘与创新。 总而言之,一学期的教学工作自己付出了许多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充足;得到同事的帮忙,使我干劲十足;学生的渴求,使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中所存在的缺乏,不断改良教学方法,在教学中设计一些学生宠爱的活动,嬉戏来帮助课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学效劳,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘就肯定会有收获。并且进一步做好校本课程的编写与研发,争取将校本课程做到更符合我校学情,使之为
12、全校师生效劳。 初一英语教师期末教学工作总结4 本学期,我担当初一年3、4两班的英语教学。初一年级正是打根底的阶段,培育学生良好的听、说、读、写的力量对今后初中英语学习很重要。因此,我觉得自己肩上的任务重大,教学上不敢有一丝的懈怠,仔细学习,勤勤恳恳,兢兢业业,深入讨论教法,虚心向同行学习。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,使教学规划及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展,并努力提高教学的有效性。 为适应新时期教学工作的要求,结合本校的实际条件和初一学生学习英语的实际状况,我在教学中的主要环节表达在以下几方面: 一、书写 英文书写的端正与标准,是开学阶段必需要抓好的。从新生入学第一次在英
13、语四线格上落笔写英文字母,就向学生们提出要求:任何一位学生都必需书写端正,否则将会受到惩处。恐吓之余,在最初阶段还不妨特意抓几位敢“迎风作案”的学生,以惩一儆百;同时对书写端正的任何一个学生都赐予鼓舞。后来我惊异的发觉,那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生,英文却完全可以写的特别端正,感觉很有成就感。 在后期进展英文写作评分时,依旧贯彻字迹端正者得高分,否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治,同学们形成一个端正书写的良好气氛。 二、朗读 英语作为一门语言,让学生在根底学习阶段养成大声朗读,敢于开口是特别必要的。在日常教学中,我最可怕不开口的学生。我认为只要他们开口读、说英语了,那么他们这一生学习
14、英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段,我特殊提示学生们,肯定要开口出声且大声的朗读英语,并要求学生能根本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的学生,则要将其列为重点关注对象,致力于先张口,再出声,最终大声朗读。 一天之计在于晨,这句名言对于英语学习者来说,更是如此。早读课上,我想尽方法让学生们去读,以不同的形式,朗读不同的内容,充分挖掘学生们读的潜能,让学生们都能开口说英语。 三、单词教学 许多时候我们不得不成认,学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是众
15、所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来,我想我们应当在第一时间向全班学生叙述正确的识记单词拼写的方法,同时帮忙其摒弃他们在小学阶段可能已形成的死记硬背的方法。在教学过程中,我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面,我一般遵循三步走的挨次。 1、跟读。让学生先学会读单词,做到看到单词,读音能够脱口而出。 2、记住汉语意思。可以由教师报中文解释,学生读出英文单词;在课堂句型操练中,进一步稳固单词的读音和中文意思的联合把握和运用。 3、最终才要求学生开头识记单词的拼写。正确拼读单词,目的就是要培育学生从单词的拼法推断其读音,从单词的读音雇其拼法的力量,做到“
16、见形知其音,见音知其形”。事实上,此时由于学生对许多单词的过目率特别的高,他们可能已经在不知不觉中把握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。 此外,在教材的前几个单元局部,我想最好能坚持每天渗透“直拼法”拼写规章,逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。 在开学阶段,对单词识记的听写检查方面,我们最好是能因生而异,区分对待。我们既要让全部学生熟悉到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的严峻后果,同时我们也要避开一小局部学生可能由于单词听写不过关,而产生对英语的畏学、厌学心理。 四、音标 不同的英语教师对音标的消失时机看法不同。我想只要适合班级学生特点和自己教学风格的,都是可行的。尽管
17、如此,我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学,可能更为合理。由于经过七年级上学期的英语学习之后,每个学生各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式,随后我们增加音标的教学,以促进他们进一步自学英语的效果,可以说是水到渠成,一气呵成了。 并且一个班级中,确定有局部学生的英语根底薄弱,他们对字母把握都是似懂非懂,假如我们在七年级开学阶段立刻引入音标,我想无疑大大的加重了这一局部学生对英语学习的负担,这同样可能导致他们产生畏难心理,甚至放弃英语学习。 此外,音标教学的目的无非是为了让学生能够利用音标自学单词,所以我比拟同意利用渗透教学,在一段时期内渐渐地让学生熟悉大局
18、部的音标,逐步的把握利用音标拼读大局部单词;而不要急着在两、三节课里特地进展音标教学。信任学生在之后的英语学习中,会越来越娴熟的运用音标自学单词的。 五、课堂活动模式 英语课堂上的同桌对话模式,我想应当始终被提倡。因此,在教学过程编排上,也尽量多的编排对话操练,以争取让学生有尽量多的时机展现,尤其是每个话题的SectionA,包括SectionB的前半局部句型,更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时,教材后面的听力材料则完全可以作为早读朗读内容,其中个别超纲单词,不妨也加以解释,以作为扩展学生单词量的一个帮助手段。 六、课件制作 如今利用网络资源共享,我们可以获得丰富的教案设计、课件
19、素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此,我认为依旧不应当全部照搬挪用,而应当利用所获得的教学资源进展二次整理与加工,使之更适合自己的教学风格与班级学生学习特点。 七、后进生掌握与转化 众所周知,英语学习的两极分化现象,是令我们英语教师最头痛的。我们甚至可以发觉,即使在小学毕业生中,就已经存在肯定程度上的两极分化了。为此,在开学阶段,依据初步的观看、调查与测试,尽快把握班级中英语学习后进生的状况,并且在教学过程中赐予更多的关注与关怀,持续地赐予他们精神上的鼓舞,积极帮忙他们重树学好英语的信念,在课堂设计上更多的向后进生倾斜,并努力取得学生家长的协作。总之,实
20、行一切措施掌握并缩小班级内英语学习后进生的数量,并非完全不行能的事情。 八、课外活动的开展 为增加学生学习英语的兴趣,开展丰富多彩的课外活动或竞赛也是特别有必要的。例如我在自己的教学班中开展了书写、朗读、表演对话、人物画配短文描述等竞赛,既让获胜者班级起到了很好的示范作用,也吸引更多的学生参加并乐在其中。另外,针对学校开展的英语演讲竞赛及圣诞贺卡制作竞赛也鼓舞其积极参与并予以辅导,都获得了比拟好的成绩。(英语演讲竞赛:2人二等奖,2人三等奖;圣诞贺卡制作竞赛:1人二等奖,8人优秀奖。) 综上所述,经过一个学期的努力,一局部同学成绩有所提高,在本学期期末考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。
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