初三语文教学计划3篇.docx

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1、 初三语文教学计划3篇 篇一：初中语文教学规划3篇 初中语文教学规划3篇 语文教学在初中教学中占有举足轻重的作用。初中语文教学除了在小学语文教学的根底上对学生的语文学习兴趣培育以外,还为高中语文学习方法的不断完善供应有利根底。本文是小编为大家整理的初中语文教学规划，仅供参考。 初中语文教学规划一： 新的学期又开头了，经过了八年级上个学期的教育教学，无论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了肯定的进步，在新学期开头之际，为了更好的完成教育教学任务，特制定本学期的课程进展规划如下，本规划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析，三是教学目标和要求，四是教学详细措施，五是教学进度安排。 一、教材分析

2、 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。第四单元，以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。(二)提倡探究式的学习，着力培育学生自主领悟的

3、力量。 二、学情分析 从上学期期末检测状况来看，跟其它上次期中考相比拟，学生有肯定的进步。但学 生仍旧存在成绩悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，及格率、优秀率都偏低。 思想表现方面，大局部学生的学习积极性一般，处于模糊状态，有相当一局部学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作力量差，发言不够活泼。 学习心理方面，34班、43班，有局部学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够准时与教师沟通沟通，调整自己的学习方法;有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，课后很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为。

4、三、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明“中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下： 1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动 魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 2、.熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3、.默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。 4、要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们

5、丰富的内涵和精练的 语言，并积存一些常用的文言词语。 四、教学措施 1.依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3.重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地

6、训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 5.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 6.引导鼓舞学生积极背诵文章，曾经有一位云师大附属试验中学的教师讲过：“语文，在肯定程度上还是需要死背，只有死去，才能活来。“经过上学期与34、43两个班学生的接触，我自己认为，背诵照旧是特别重要的语文学习环节。培育学生自主学习，自我催促，加强科代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方式帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 五、教

7、学进度安排 初中语文教学规划二： 一、指导思想 本学期连续以学校教育教学工作规划为依据，仔细学习课改理论，深入贯彻落实“和谐高效对话型课堂“教学讨论，更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学模式，打造真实课堂，提高课堂效益;打造和谐课堂，提升课堂品质。形成良好的语文学习气氛，为学生的终身、全面进展而不断努力。 二、班级分析 初二的学生在听、说、读、写四项根本技能方面还存在缺乏，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。初一学生根底尤其差，要在下一阶段着力进展根本功与力量拔高训练。在阅读力量方面：在理解文章，分析内容，概括语言、表达方面都有待提高;在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言

8、不出彩、形式无新意等问题还依旧存在，需要进一步加强读写指导与训练。 三、教材分析 初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。每单元含课文56篇，各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的学习方法的短文。初二下册教材有4个现代文单元，1个文言文单元。其中现代文单元根本根据主题分类。每篇课文后的“研讨与练习“与单元后“综合学习.写作.口语交际“设计相关的题目，帮忙学生理解单元主题，提高自主独立学习的力量，并从中提炼写作题材，进展相应的写作训练。 四、本学期教学的主要目的要求 初中语文教学要立足于学生的终身进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。在语文教学过程中要进一步培育学生

9、的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全的人格。 这是初中四年的最终目标，本学期要在上学期的根底上连续为学生打好根底。 在学问方面，要使学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识，了解描写方法和修辞方法和词句类的有关学问，诗歌、散文与小说等文体学问，娴熟把握课文中生字、词的音形义。 教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。要使学生能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路

10、，了解各种体裁文章的根本写法，具有肯定的语言感受力量，把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达力量，说话简明连贯得体，能背诵课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，疏通文意，背诵根本篇目。 在人文素养方面，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位。 五、教学措施 依据学生的实际状况，本学期主要采纳以下措施： 1、注意“先学后讲，多方互动“。主要是留意学生学习的自主、互助、合作、探究。 2、依据学生的状况，逐

11、步鼓励学生对语文学习产生兴趣。注意培育学生主动自觉的学习习惯和积极动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给学生，让他们有时间和空间自主学习。 篇二：初三语文上学期教学规划 初三语文上学期教学规划 初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满足的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的课题。为此，新学期伊始，仔细地思考和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他教师的胜利阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学规划如下： 一、根本状况分 1、时间方面：初三教学时间短，上学期要完毕一学年(上下两册）的新课任务。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超

12、过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2、学生方面：初三两个班共有100个学生左右，由于是重新分班，所以两个班的水平应当没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，整体水平处在全县的的前列，根底应当是没有问题的。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想浅薄，思维单一，缺少敏捷性和深刻性；阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强；语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少标准；语文学习态度不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。 3、教材分析：苏教版语文九年级上册，连续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学

13、会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三局部。 4、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是把握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内无视对课文的深入解读，无视根底学问的把握。总是想偷闲，梦想让学生不做题就能提高。 二、教学设想 总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把转变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要制造条件让学生仔细安心读书，积极创设情景让学生

14、深入讨论问题，精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练。力图让学生在轻松开心中提高语文素养，在毕业时取得满足的成绩. 三、教学措施 1、细心备课，上好课。 2、采纳“整体教学法”、“单元教学法”、进展第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学 3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的预备，自己要细心筛选。 4、注意培育学生其它语文力量，提高语文素养，表达力量的提高， 每节课前，让学生轮番上讲台进展演说，进行演讲大赛等。 5、重视阅读训练，加强写作训练。 6、做好学生的思想工作。思路打算出路，解决好学生学习语文的

15、思想根源，要让学生想学语文，爱学语文。 7、实施小组评价，鼓励学生的上进心，积极性。把每一项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，嘉奖先进，鞭策后进。 四、详细安排 内 容 课时 第一、二单元（上册） 两 周 第三、四单元（上册） 两周 第五、六单元（上册）五 周 名 著、专 题（上册） 一 周 半 九 年 级 下 册 五 周 复 习一 周 半 测 试、 活动 两 周 篇三：九年级下语文教学规划3篇 九年级下语文教学规划一：下学期九年级语文教学规划 本学期初中三年语文新课的教学任务马上完成，为帮忙学生顺当迎接中考，系统地复习好初中语文学问,使学生坚固地把握和敏捷地运用，增加学生

16、中考应试的力量，提高学生的学习成绩,特制定本复习规划。本期教学时间大约为18周，我们预备用十周时间完成新课，八周时间进展复习。其中三月底到四月底进展第一轮复习，五月份进展冲刺练习，六月上旬时就热点题押题和考前工作做好预备。本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。 一、根本状况 本学期我执教的初三（63）班共有学生49人。学生素养普遍偏低，书写与背诵力量相对较弱，学习习惯也不好，没有尖子生。面对当前的中考形式，要想在中考中取得较好成绩，难度很大。 二、教学设想 1、突出学习习惯的培育，做到今日事今日毕。尽管已经初三了，但多半没有自己的学习习惯，只有

17、极少局部稍稍有所养成。所以教师指导催促学生有每天的学习规划、目标，并对应过手的学问进展自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。教学中，对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合、帮忙者。让学生既能紧急有效的学习，又能感受到教师同学的关爱和帮忙，在紧急、开心的气氛中，欢乐学习、安康成长，圆满完成初中阶段的学习任务。 2、功夫用在每一节课上。初三下学期的时间本身就很紧急，希望学生课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，要特殊留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生把握必需把握的根本学问诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，

18、发觉问题准时补救。 3、不忘学科的特别性，注意语文的人文性。虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式，才能形成真正答题力量，应对85主观题目的考试。在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。让学生在学习过程中积存思想，对生活对社会有更深的熟悉，才能写出高水平的作文。 4、教会学生学会分析归纳的力量。在教学中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思索”的人，能和教师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝技。 5、冲刺

19、阶段抓好培优辅差。努力挖掘较稳定学生的潜能，完成学问的系统化，提高他们的应试力量。与此同时，也注意进一步稳固并提高中等生的学习成绩。帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文根本力量。从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。 三、详细措施 1、在阅读教学中要进一步培育学生的阅读兴趣，注意在阅读教学过程中让学生参加活动，做到人人参加，参加全过程， 2、让学生参加到作文讲评中来。让较好的学生对作文进展自我评价、然后广泛地征求全部同学的意见，相互评价、最终是教师与学生共同评价，使学生们正确地熟悉自己作文中的优点和问题。课后进展必要的修改，建立了民主

20、的教学风气，进一步融洽了师生关系。 3、调动学生语文学习的积极性。努力从培育兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进展教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的时机。 4、培育学生良好的语文学习习惯：（1）课前预习(2）课后复习（3）课文背诵（4）作业（5）积极思索，主动发言（6）上课作笔记 5、对古诗文无法过关的学生采纳“一帮一”，“人盯人”方法。 6、深钻教材，细心设计每一节课；讲清每一个学问点；仔细筛选作业；准时反应每一次考试。 7、注意进展学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文

21、实践活动中全面提高语文素养。可以结合课文学习，让学生观看自然，观看社会，并以口头或书面的形式表达观看所得，以此学生的写作力量。从差生的实际动身，不要求他们做难题，而只做应知、应会的根底题。 四、复习安排 （一）分册复习（用时两周） 中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于学生记忆、把握。 复习要点： 1.课文的字、词 2.把握其它文学体裁的常识，如散文、小说 3.把握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。 （二）专题复习（三月底到四月底共五周） 1.依据中学语文教材编排，文体分类，进展专题复习（也许

22、用时五周） （1）古诗文专题复习（两周） （2）记叙文专题复习 （3）说明文专题复习 （4）谈论文专题复习 （5）语言运用其他专项练习 2、作文训练（一周） 让学生熟识假期收集的大量写作素材，学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位学生写好记叙文，能把人或大事完整地交代清晰。找一些典型范本,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进展具体评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作 文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作力量。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练） （三）模拟冲刺（五月三周时间 此时离中考的时间已不多了，应对学生进展强化训

23、练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素养，镇静应考。教师必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地答复完全部题目要求。 （四）猜题、押题（六月上旬） 再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进展答题技巧的培训。 九年级下语文教学规划二：九年级下语文教学工作规划（1711字） 九年级是整个初中阶段的关键时期，下学期的学习主要是复习稳固，以备中考。经过上学期的学习，学生在语文根底方面有了很大提高，能够把学到的各种解题技巧敏捷地运用在题目上，在习作方面组织成文，做到文从字顺，语言生动。固

24、然，还存在许多问题，这次期末考试两个班差距不大，还有很大的上升空间，所以，下学期我制定了以下规划： 一：努力提高业务水平，积极参与学校组织的各种活动。孔子曾说过：工欲善其事，必先利其器。自身素养要过硬，在教学过程中和学生共同成长，才能在短暂的时间内让学生把握整个初中阶段的精华，迎接马上到来的中考。所以，在工作中，我要仔细向有阅历的老教师请教，积极查找关于中学语文教育教学方面的书籍来钻研，并把自己学到的理论应用于实际，准时调整教学方法，同时学校组织的各种活动积极参与，使自己的业务水平不断提高。 二：仔细分析每次考试的得失，做好提优转困的工作。进入下学期后，除了日复一日的复习，学生还要面对频繁的测

25、验，练兵。时间一长，有些学生由于成绩毫无起色而产生厌烦心理，以致应付了事。所以，首先教师要重视每次考试，在慎重选题的根底上，和学生共同面对每次考试的结果，引导他们分析出自身的优劣，同时扬长避短，争取在下次考试中有所进步。只有教师重视，学生自然也会关注每次考试，尤其是后期的模拟训练，学生才会仔细对待。能从七年级一路走下来的学生，自然是幻想考上高中。所以，如何让各个层次的学生都能学有所成，最终得偿所愿是教师必需要做的工作。把班级学生进展有效分成，对优等生要以拓展提升为主，让他们看到学校以外的世界，使自己能飞得更高；中等生是班级的主力军，他们有坚固的学问根底，平常表现没有优等生气会那么多，所以要培育

26、语文兴趣，让他们的语文学科成为他们的拔尖科目；后进生主要是根底不够扎实，书写较为潦草，最大的毛病是懒散，要鼓舞他们，把表扬的时机给他们，同时在复习时夯实根底，克制懒散心理。他们的语 文提升空间特别大，只要自己情愿努力，肯定能进入中等生行列。 三：做好道德教育工作，树立安康、文明的思想，为初中生的终身进展奠定根底。初中阶段是青少年身体和心理不断走向成熟的关键阶段，语文教学除了让学生学会学问外，还肩负着思想品德教育，为将来的进展打下良好的根底，作为语文教师，就要让学生养成勤劳、诚信、和善、进取、礼让等中华民族传承下来的好习惯，好作风。同时在心理素养方面，变得更加成熟，思索及处理事情更加稳重。中考是

27、班级学生的一个分水岭，有些同学可能无法升入高级中学连续学习，那就要摆正心态，抓住学习的黄金时期，报考职业学校或进入“社会”这所“大学”连续学习，争取有一技之长成为安家立命之本。要让学生意识到“条条大路通罗马”“360行，行行出状元”，只要在初中阶段形成的好习惯坚持究竟，就肯定能在自己擅长的行业中闯出一片天。 四、为了圆满的完成教学规划，我详细制定了以下措施： 1、把时间分为三个阶段，分别是年级复习、分类复习和总复习，详细是先用一个到一个半月时间把七年级到九年级课本学问进展重点筛选，有目标地进展复习，辅以测验，再用一个月时间进展分类复习，把学问点分为字词专项、病句专项、标点符号专项、综合性学习、

28、阅读专项和习作专项进展复习，让学生从开头的点到面，再用剩下的一个月时间进展综合复习，通过做历年来的中考试题让学生发觉自己的优势和缺乏，树立整体意识，在做相关练习中努力弥补缺乏，力争在模拟训练中不断进步，积存考试阅历，为中考做好预备。 2、在复习中遇到困难和学生共同解决，多一些教导和引导，少一些生硬的批判，不给学生增加额外负担，减轻学习和升学压力，每次进步一点点，鼓舞表扬多一点点，让学生摆脱疲于奔命、耗时效率低的状态，针对每种题型，努力让学生找出解题技巧，独立完成题目。下学期的复习时间是短暂的，任务是繁重的，但我们师生齐心协力，为了共同的目标去努力，信任结果在我们把握之中。 五、教学进度：第一周

29、：七年级上册其次周：七年级下册第三周：八年级上册第四周：八年级下册第五周：九年级上册第六周：九年级下册第七周：专项：字词、病句第八周：专项：诗词、综合性复习 第九周：阅读第十周：文言文阅读第十一周：作文第十二周十五周：模拟训练 九年级下语文教学规划三：九年级语文下册教学规划（1882字） 一、指导思想： 篇2：小学学年度六年级劳动与技术教学规划 篇一：2023-2023六年级科学教学规划 一、班级状况分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一

30、局部教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。 二、教材内容分析 本册共分四个单元，共32课。 第一单元 工具和机械 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。 其次单元 外形和构造 本单元介绍了各种建筑物中使用的外形和构造及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践力量。 第三单元

31、 能量 。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。 第四单元 生物的多样性 知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进展分类，知道分类是讨论生物的根本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 三、素养教育目标与任务 (一) 科学探究 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学

32、转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。 (二) 情感态度与价值观 1、保持和进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培

33、育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人意见，合理的表达自己的见解。 (三) 科学学问 1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观看和讨论常见的外形和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进展分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。 四、提高课堂教学效率的方法 1、解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失

34、的想法。 2、指导学生反复进展掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导) 3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。 五、补差意见 1、把握这局部学生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 六、学生学习兴趣的培育 1、悉心地引导学生的科学学习活动。 2、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。 3、组织、引导学生参与科技小制作活动。 篇二：2023-2023学年六年级上册数学教学规划及进

35、度表 20232023学年第一学期六年级数学教学工作规划 一、指导思想 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、根本状况分析 本班共有学生33人。从上学年的学问质量验收的状况看，学生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分

36、数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，促进学生

37、空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合

38、作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。决问题中的作用，进展统计观念。 四、教学内容和教学目标 这一册教学内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。这一册教材的教学目标是,使学生: 理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 把握圆的

39、特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学

40、的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重难点 重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 六、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、教师作为课堂教学的指导者，以学生

41、自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作力量和发散思维力量。 7、利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 8、培育学习数学的兴趣和自信念，使每位学生的力量有所提高。 9、表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。 10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的根底上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。 篇三：2023-2023学年第一学期六年级信息技术教学工作规划 六年级信息技术教学规划 （2023-2023第一学期） 二、教材分析

42、 1、本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。 学问构造体系分析：本学期教学内容共有十一课，以多彩童年为主线用PowerPoint制作多媒体作为学习的重点，主要是：利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。技能训练要求：通过学习PowerPoint，利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简洁的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。 2本学期教材在学科教学中的地位和作用。 本学期所学学问是制作多媒体作品的根底学问，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的根底。PowerPoint是简洁、有用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。教材所涉学问都是当今计算机应用方面的热点

43、学问，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培育具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量的学生，才能适应不断进展变化的信息社会才能具备终身学习力量、自学力量。 二、教学目标和任务 1、学问与技能： （1）了解多媒体在日常生活和学习中的应用，了解几种常几媒体类型及其采集过程和方法。 （2）熟悉常用的多媒体制作工具及作品。 （3）能使用常用的PowerPoint制作工具，制作和编辑简洁的作品。 2、过程与方法： （1）经受依据主题要求猎取多媒体信息的过程，符合标准地猎取多媒体信息，并能筛选出适合自己需要的多媒体信息。 （2）经受运用PowerPoint进展简洁的多媒体信息加工处理的过程，懂得制

44、造性地表达思想或解决实际问题。 3、情感态度与价值观 （1）体验多媒体在学习生活中应用，逐步形成积极主动学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。 （2）养成良好的使用计算机的标准，增加爱惜计算机和计算机设备的意识，形成安康、安全、负责任地使用信息技术的行为习惯。 三、学生状况分析： 六年级共五个班，学生活泼开朗，整个班级学习风气深厚，个别同学上课不能用心听讲，大局部同学积极动脑，主动大胆的回答下列问题，学习态度端正，学习目的明确，勇于发言，勤学好问，小局部同学是由于五年级是分校过来，四年级没有上过信息技术课，所以有许多根本操作是不熟识，需由操作好的学生带动。 从以前的学习状况来看，大局部学生学

45、习仔细，积极动脑动手，把握了很多计算机的根本学问，本学期要在他们原有的根底之上，加深对计算机的熟悉娴熟把握计算机的根本操作，把握用电脑使用的技巧。 四、教学措施： 1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生深厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。 2、实行边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。 3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。 4、加强备课，特殊是上机课的备课与预备工作。 5、发挥更多的自然优势搞好教学。 6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。 7、利用优生指导差生的方法进展教学。 五、详细教学规划和进度： 单元/周 课题 1-1我们的纪念册 1-2我们的纪念册(幻灯片的添加) 1-3我们的纪念册(图片的插入与图片样式的应用) 1-4我们的纪念册(文本框的使用) 1-5我们的纪念册(外形样式和艺术字样式的应用)