写作指导写作指导课教学设计(八篇).docx

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1、 写作指导写作指导课教学设计(八篇)最新写作指导(推举)一 一般来说，同学们都会有这样的困惑。当看到某一篇课文，或者某一篇优秀作文时，在艳羡的同时确定会说，这个问题不是我完全没有思索过，只是缺乏深度和条理，有些观点也找不到充分的依据来证明，所以一旦提笔作文总觉得理不出头绪或者说不出个所以然来。 为什么会这样?由于思维没有到达肯定的理性深度。同学们不妨试一试下面的方法： 一是把社会生活、家庭生活、校园生活中大家比拟关注的问题作个梳理，对这些问题先想一想，再拿来与同学，或家长绽开有理有据的沟通、辩论。 二是把自己对事情的真实感知和体验，包括质疑和反面观点求证的过程，也就是自己思维的过程和结论记录下

2、来，整理成以“生活与思索”为主题的文章。 三是揣摩优秀作文。面对优秀作文的题目，你先尝试着立意、选材、构思，然后看原文和点评，相互对比。这样，可以帮忙自己找到思维过程中，或条理混乱，或简洁化、片面化的缺陷，从而克制思维的浅薄和脱离实际，不解决实际问题的倾向，有效地稳固并深化思维的成果，并将其内化为自己的思维方法和正确的熟悉，情感态度和价值观，变成自己的真知灼见和真情实感。 激活新奇素材 同学们都想努力做到作文见解新奇，材料新奇，给读者以耳目一新的冲击力和震憾力。这就要求同学们不断感知、体验新奇阅历和新奇信息。有意识地在生活实践和课外阅读中认真观看自然、观看社会，尤其是多观看各种各样的人，深入细

3、致地体验生活、体验“喜怒哀乐忧”等各种情感，并把自己拥有的新奇材料激活。 从阅读和生活中尽可能开阔视野，拓展学问、增加积存、深入体验，才可能做到临场发挥“左右逢源”、“为我所用”。也只有通过人物自身的、详细可感的言行和生动传神的细节描写，才能到达形象饱满、有血有肉的效果。作文，追求和表现自己的共性，有了新奇的材料，还要下功夫联系自己思想实际和生活实际来立意，做到这一点，写出自己的真情实感和真知灼见就很简单了。 反复锤炼语言 语言是为内容效劳的。运用的语言鲜活而富有共性风格，就会使文章大放异彩。写作训练中要学会反复锤炼，努力做到词语生动、句式敏捷，修辞方法恰当。概念化的、抽象的、生涩的词语尽可能

4、少用，多用富有颜色、动感和心情体验，能诉诸人的感官，调动人的形象思维，撞击人的情感世界的词语，学会用近义词和反义词来表达事物微小的差异和鲜亮的比照。学会敏捷得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。 锤炼语言，要学着恰当引用。在行文中，可引用诗词佳句来增加文章的文字情趣，增加新意。可妙引经典句式，以此来优化文章语言，增加语言的表达效果。如“不必说也不必说单是”、“没有就没有更没有”等经典句式。还可以妙引流行词句，增加语言情趣。如广告词“没有的，只有更好的”、“山高人为峰”等。学着巧用修辞，多用排比、拟人、比方等修辞方法，使句子生动形象，耐人咀嚼。 多用短句和散句，穿插一些长句或整句，使文章的

5、语言敏捷而多变，富有诗意。还要学会在突出位置设计精彩语句。在文章开头、结尾、过渡、总结等位置，或者用些精致的排比句、比照句等，或者活用新奇的时尚语言，或者选用饱含哲思的警言格句，或者借用诗意化的表达。这样，既强化了读者的印象，又增加文章的表达效果。 “补短”与“避短”虽仅一字之差，却表达了两种不同的思想和策略。每一位同学在写作上都有自己的特长，在考前冲刺训练中，只要更加留意发觉并发扬自己的写作特长，就能挖掘出自己更大的潜能，扬起自信的风帆，在中考中就肯定能写出有深度、有共性，文质兼优的美文来。 最新写作指导(推举)二 要留意以下五点: 一要留意通报的类型，不同类型的通报用不同的写作方法。 二要

6、学懂吃透上级领导机关的有关文件精神，全面精确地了解和把握有关政策、法律法规。 三要深入实际，搞好调查讨论，选择通报的事例，并对被通报的人或大事(事情)有比拟全面、精确的了解。 四要对大事(事情)的表达实事求是，不拔高，不贬低，一就是一，二就是二，确保“通报”的客观性。 五要把握分寸，无论表彰先进的通报还是批判错误的通报，评价或定性要非常精确，恰如其分。 【通报范文】 事 故 通 报 xx年7月10日下午1时20分许，龙游县境内320国道虎头山大桥发生一起重大交通事故，一辆车号为浙he0971从龙游-志棠的农村客运中巴车撞上大桥中间隔离的石碑标志，造成单方面翻车事故，当时车上14名司乘人员全部受

7、到损害,其中有2人死亡，1人年纪约十三四岁;12名受伤人员中7人伤势较重，5人轻伤。 该事故发生后，各级领导特别重视，相继作出重要指示，县交通局特地召开紧急会议，分析事故缘由，布置落实夏季行车的安全措施，预防和掌握事故的发生;依据上级的要求结合本公司实际提出以下几方面的要求;希全体司乘人员在今后的工作生活中做好： 一、现时季节高温天气，昼长夜短，晚上个别驾驶员休息不好，导致其次天开车留意力不集中，易发生交通事故。因此，留意休息好是保障驾驶安全的关键;全体司乘人员要留意休息，晚上集体宿舍一律不准打“红五、麻将”，22时前必需休息，以保持充分的睡眠时间，确保次日精神充足。中午班次间隔较长的车辆，司

8、乘人员要抓紧时间休息，运行中司乘人员感觉身体不适要准时向公司汇报，不能疲惫出车。 二、高温天气易使人消失烦躁心情，引发个别驾驶员开“斗气车”，从而发生驾驶失控，消失交通事故;因此全体驾驶员必需做到“宁停三分，不抢一秒”、“礼让三先”，严格遵守通行和速度的规定，按标志、标线运行。暑期学生放假，常常在大路上玩耍，因而通过村庄、路口要亲密留意，防止儿童突然窜出，天气酷热，农夫早出晚归，早上或黄昏时分，大路上骑摩托车、自行车人流增多，要减速慢行留意避让。遇前方车辆上下客时，留意上下车乘客动态，慎防从车前车尾冲出。以确保行车安全。乘务员要常常留意驾驶员的心情，发觉驾驶员有“斗气” 心情要准时予以劝导和制

9、止。 三、着重抓好车辆技术状况的治理，公司机务科要对全部车辆进展一次全面检查，尤其是对油路和电路的检查与养护，一旦发觉问题要准时进展修理;不要对车辆电路私自进展改装，预防因私自加装的附属电器设备短路引发的车辆火灾现象发生。要对全部车辆的轮胎进展一次核查,凡磨损严峻的一律更换。 四、要进一步严格车辆安全检查制度，全体驾驶员要仔细做好车辆运行的“三检”工作，全部车辆夜间回场后，要仔细进展车辆例行检查。早上第一班到达县城，必需进站门检，凡未按规定进站门检的，一律按公司规定从严惩罚。严禁发生“病车”上路现象。 五、要常常检查车上配备的灭火器是否有效，发觉已经过期，要准时报告更换;不要在车内放置易燃易爆

10、品，尤其不要在驾驶台上放置塑料打火机，以防止其高温下自爆自燃; 六、乘务员要严格把好危急品检查关，杜绝危急品上车。要做好旅客的安全宣传工作，车辆起步、弯道、路面较差路段，(特殊是底本路段)应时常提示乘客站好、坐稳、拉好扶手，亲密留意慎防乘客头手伸出窗外，严格把好车门关，做到车未停好不开门。下车时应提示乘客留意来往车辆,防备乘客自行翻开车门下车因而发生旅客伤亡事故。 最新写作指导(推举)三 二、选择题 1一篇胜利的新闻评论作品，就其立论而言，应具备（）a针对性b新奇性 c精确性d指导性 e前瞻性 2.新闻评论和一般谈论文的重要区分和首要特征是它的（）a.指导性 b.理论性c.新闻性 d.社会性

11、3评论总会在作品中表现出自己的立场和态度，这表达了新闻评论的（）a政治性b理论性c针对性d时效性 4搞好选题立论的前提和关键是（）a了解政策精神b具有丰富学问c提高规律水平d从实际动身，深入调查讨论 5从功能上看，以下哪一个新闻评论的标题与其它三个不属同一类型（）a赞“自报家门” b岂可一走了之c早稻种了不收引出的思索 d不能搞“靓女外嫁” 6将现实生活中具有相像性的事物放在一起比拟，在求同之中显示事物的实质和趋向的说理方法是（）a比照法、b比方法c例证法d类比法 7新闻评论标题的主要功能包括（）a昭示中心论点b吸引受众留意c说明态度d归纳主要事实 e概括论题范围 8和新闻类的其他体裁比拟，新

12、闻评论的突出特点在于它的（）a实践性b政治性 c文艺性d战斗性 9确定一篇评论所要评论的对象和论述的范围，对新闻评论来说就是（）a立论b选题 c论述d论证 10、()是说理论述的一种重要形式，它要求写把抽象道理和详细形象相结合，从而使评论生动引人。a.破与立结合 b.论辩说理c.分析比照 d.形象说理 11.据事议理这种说理方法的功能在于（）a.增加新闻评论的信息量b.提高新闻评论的可读性c.就事论事，针对性强d.理从事出，虚实结合12.评论性文体的规律性指的是大都遵循了()的谈论过程。a.从详细到抽象、从抽象到详细 b.从产生进展到消失结果c.从现象到本质、从个别到一般 d.从提出问题、分析

13、问题到解决问题 13评论写作立论的前瞻性详细表现在()。a.重系统、条理性和思辨力量 b.重解释、科学性和识别力量c.重提示、洞察力和预见性d.重提醒、洞察力和客观性 14.()是新闻评论说理论述一条最根本、最重要的原则和方法。a.叙事和谈论结合 b.论点和论据结合c.论据与论证结合 d.观点与论证结合15、新闻评论写作在说理论述的实际操作中，以下哪项方法并不是行之有效的？()a.据事议理 b.表格统计c.比拟分析 d.论辩交锋 16、.新闻评论构造与一般文章不同在于,它主要依靠()来谋篇布局。a.谈论说理的要点 b.大事进展先后挨次c.人物的思想变化过程 d.规律推理规律 17对简单莫测的冲

14、突将来结局，通过缜密分析论证才有可能使立论具有肯定的（）a预见性b可信性 c可读性d警示性 18标题是以醒目形式刊出，用以提示文章内容的（）a编排手法b意见 c简短文字d版面形式 19新闻评论的选题（）a与命题、立论是相等同的概念 b与命题相等同，但与立论不同 c与命题、立论两个概念都不同 d与立论相等同，但与命题不同 20、.新闻评论是一种()的新闻体裁。a.政治性 b.政论性c.时政性 d.时效性 21.评论的构造方式包括：归纳式、演绎式、并列式和()a.转折式b.比拟式 c.比照式d.递进式 22.新闻评论的归纳式构造方式顺应了人们熟悉事物的（）a.规律过程 b.普遍作法c.根本规律 d

15、.推断方式 23以下不属于新闻评论构造原则的表述是（）a从评论的详细内容动身 b从评论写作的成熟模式动身c从受众的实际需要动身 d从不同的体裁要求和的特点动身 24新闻评论构造的规律性既要符合事物进展的客观规律，也要符合人们熟悉事物的（）a价值取向b心理定势c主观立场d思维规律 25立论的前瞻性详细表现在（）a戒浮夸b重提示c忌武断d洞察力e预见性 26标题的作用之一在于导读、导听、导视，“导”是指（）a指导b训导c诱导d引导e领导 27构成新闻评论的要素是（）a论点 b论据 c论题 d论述e论证 28、.新闻评论标题的功能包括()a.概括论题范围b.昭示中心论点c.说明态度 d.报道新闻事实

16、e.吸引受众留意 29.在评论写作中，论据是用来说明论点的材料，说明论点的证据和（）a.情感表达的根底b.推断推理的根底c.吸引受众的根底d.评论质量的根底 30、.对新闻评论来说，选题就是选择()a.所要评价的事物 b.所要论述的问题c.所要评论的对象 d.所要推广的阅历 31.在评论写作实践中，违反立论精确性要求的表现是（）a.论点不精确，包括论断、概念、提法和分寸的不精确b.语言的虚华浮夸c.论据和引语不精确d.政策方针上的肯定化和片面性e.持论的浮夸和武断 32对新闻评论的标题拟制以下()要求是不恰当的，请指出。a.题文全都 b.意向鲜亮c.务实详细 d.言简意赅 33.在评论写作中，

17、直接输入所见所闻的新闻事实以此为由头引发谈论，进而引申和证明论点，这是属于()的一种。a.算账说理 b.比拟分析c.论辩交锋 d.据事议理 34.新闻评论体裁特性的群众性表达在()。a.发动群众搞舆论监视 b.面对社会广阔受众找选题c.多设置群众关怀的节目专栏 d.吸引群众参加评论活动e.多用群众口头语言 35新闻评论的功能和作用表现在()。a.引导作用 b.喉舌作用c.深化作用 d.监视作用e.表态作用 36.表达和增加立论的针对性应当做到()。a.针砭时弊、对症下药 b.针对当下群众冲突回答下列问题c.重视迫切需要解决的实际冲突和群众困惑d.擅长触及社会性的思想问题e.擅长把握政府一贯政策

18、作出解释 37.新闻评论标题的功能有以下()方面。a.概括论题范围 b.昭示中心论点c.提示重要信息 d.说明态度e.吸引受众留意 38.论辩交锋批驳的方法有()。a.用典型论据批驳错误观点 b.批驳揭穿论据虚假c.以子之矛攻子之盾 d.树立靶子借题发挥e.明辨是非澄清概念 9.新闻评论说理论述的一条根本的也是最重要的原则和方法是()a.论据和论点的结合 b.调查和讨论的结合c.严厉和生动的结合 d.褒和贬的结合40新闻评论说理论述的根本的也是最重要的原则和方法是（）a开门见山 b由事入理 c论据和论点的统一 d擅长交锋 41、评论的构造方式包括：归纳式、演绎式、并列式和()a.转折式b.比拟

19、式 c.比照式d.递进式 42.在新闻评论的构造方式中，从观点到材料、先结论后分论的构造和对论题进展由表及里、由浅入深、逐层分析的构造分别属于（）a.演绎式构造b.归纳式构造c.并列式构造d.递进式构造e.复合式构造 43、.演绎式构造通常的表现方式为()a.从材料到观点 b.逐层分析谈论c.对论点分别论证 d.先结论后分论 44.评论写作对论题由表及里、由浅入深、由现象到本质逐层分析，绽开思路，称为()。a.总分式构造 b.归纳式构造c.递进式构造 d.演绎式构造 45.新闻评论写作讲求构造布局上的“纲举目张”，这主要是针对()而言的。a.段落划分得当 b.层次关系清楚c.主次搭配有理 d.

20、开头结尾照顾 46古人对文章谋篇布局的要求是（）a言之有理b言之有物 c言之有情d言之有序 47评论中形象化的语言，主要来自（）a文艺作品b方言土语 c生活d经典著作 48、.评论工加强思想政治修养最根本的目的是()a.提高业务水平和写作力量b.积存丰富的学问c.树立正确的世界观、人生观和价值观d.培育严谨细致的作风 49、.和一般论说文比拟，新闻评论的主要特点包括新闻性、政治性和()a.社会性 b.理论性c.群众性 d.艺术性 50.新闻评论的文字要简洁，但不能为了简短而滥用()a.词汇 b.比方c.简称 d.方言土语 51新闻评论的文采主要表达在（）a深入浅出b形象说理 c评述结合d以情动

21、人 e要言不烦 简答题： 1、.简述新闻评论的群众性特征。 2、如何加强立论的针对性? 3、新闻评论与新闻报道的关系。 4、新闻报道的标题和新闻评论的标题有哪些不同? 5、如何正确理解并做到评论说理论述的虚与实结合？ 6、评论的选题与立论在写作过程中的重要意义。 7、新闻评论的构造原则是什么? 论述题1试论说理论述中“严厉和生动结合”的原则与要求。 三、名词解释(每题3 分，共15 分) 1.评论的深化作用2.引证论3.文前按语 4.演绎式构造5社论6.选题 7、播送评论8.新闻评论的并列式 9.社论 简答题(每题4 分，共16 分)1新闻评论与新闻报道的区分。2.如何正确理解并做到评论说理论

22、述的虚与实结合？3.简答党报的社论何以具有权威性。4.编后与其他的编者按语相比，主要特点是什么? 5.新闻报道的标题和新闻评论的标题有哪些不同? 6.如何加强立论的针对性? 述评习题： 单项选择：14论坛评论是一种群言型的署名评论，具有较强的针对性、思想性和（）a煽动性b形象性c理论性d目的性 15.述评写作夹叙夹议的关键是()a.既有观点，又有材料b.评和述不分先后c.摆事实、讲道理d.评和述有机结合，事理交融 9述评和新闻综述的根本区分在于是否（）a直接说明的立场和主见 b供应相关新闻事实c转述相关人士的见解和看法 d参加说明或谈论性文字 20电视评论中，伴随事物发生的同期声是不以采录者的

23、主观愿望为转移的，具有剧烈的a现场感 b客观性c主观性 d参加感 16述评的特点之一是“由述而评，以评驭述”，述的作用是（）a供应大量材料b供应典型事实 c供应点面结合的材料d效劳于评，事实受观点的统率 杂文习题： 17短小精悍的杂文，既要突出重点，又要避开片面性，必需留意（）a内容有感而发b思想要深刻 c实事求是，辩证分析d加强形象性 17.杂文是一种特别的政论，即()a.锋利泼辣的政论b.针砭时弊的政论c.文艺性的政论d.短小精悍的政论 二、多项选择题 21.杂文写作的根本要求主要有()a.题材广泛，思想深刻b.突出重点，全面分析 c.主题严厉，笔法敏捷d.形象说理，巧喻善比 e.论证严密

24、，规律性强 播送、电视练习题： 单项选择题：1播送评论中的“本台评论”是（）a不署名评论的通称b相当于报纸社论的播送评论 c同报纸评论相区分的标志d代表本台看法的声明 2播送、电视评论都具有线性传播的特点，二者的区分在于电视评论的线性传播必需坚持（）a以图像线为主 b以声音线为主 c以讲解词为主 d声音、图像双线互补 3文前按语、文中按语及编后这三种按语形式的显著区分在于（）a性质不同b编排位置不同 c功能不同d规格不同简答题 1“播送谈话”的写作特点和要求。2电视评论的传播方式可分解为几个因素？其表现功能是什么? 3.电视录像评论的的表现优势 四、论述题(此题14分)29论述口播评论（电视）

25、的表现优势和进展前景，在内容和形式上留意什么? 最新写作指导(推举)四 文章的写作手法有五种，这五种常用的表达方法分别为 写作方法也叫表达手法，是指在文学作品创作中塑造型象，反映生活所适用的各种方法和技巧。其中，修辞手法也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进展修饰加工，润色，以提高语言表达成效的方法。包括比方，排比，拟人，夸大，借代，反问，反复等。 当正式进入文学作品创作时，每个都可以依据自己的特性，合理，创新的不拘一格进展创作。 最新写作指导(推举)五 抒情，就是对主观感情的抒发和表达。抒情文则是以情感的抒写作为主要写作目的的文章。抒情是一种重要的写作手法，抒情文也是重要的散文形式

26、之一。 我们每一个人实际上从一诞生就会抒情。小孩子见到妈妈时会兴奋地发出“咿咿呀呀”的简洁的音节，饥饿时会“哇哇”地大哭，这都是在抒情。等到长大了，渐渐把握了更简单的语言，渐渐学会了书写，将这些语言组织起来，以描述自己的主观感情，并形成书面文字，这就是抒情文。 抒情贵在真实。初写抒情文，肯定要抒写自己真实的思想情感，切忌矫揉造作、感情虚假。我国宋代的闻名词人辛弃疾有过这么一句词：为赋新词强说愁。它的意思是说，一个人本没有愁，或者说并不真正懂得愁，但是为了写出一首好词，却有意在那里说自己怎么怎么愁。对于作家、诗人来说，这是写作的需要，但对我们初学写作的人，这就是无病呻吟，是作文中的大忌。我们在写

27、作抒情文章时，肯定要想写什么就写什么，心中有什么就写什么，只有这样，文章中表达的情感才会可亲、可信，真实、感人。 从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分。“我爱你，中国!我爱你，中国!”这是直接抒情。直接抒情比拟直白、热闹，多用带有浓重感情颜色的推断句、陈述句等，同时常常会在句中使用感慨词，如“好美啊”、“真想你呀”。间接抒情则比拟含蓄。它往往借助于表达、描写和谈论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑”用对草原上蓝天、白云、奔腾的骏马来表达心中的喜悦之情。 间接抒情方法许多。有的借助于人或物，通过对人物行为的描写来表达。如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她

28、的眼睛亮晶晶的，盯着我看了很久很久。”通过妈妈笑了、眼睛亮晶晶的、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我”的进步而快乐、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而骄傲的情感。这是“借人抒情”。有的借助于物，在对事物状态的描摩中抒发感情。如：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光线!”(引自金色的鱼钩)有的“借事抒情”，将主观感情隐蔽在对大事的记叙之中。有的是“借景抒情”，融情于景，通过描写景物来到达抒情的目的。有的是通过谈论抒情，把自己真实的思想情感寄予在几句点睛式的谈论之中，如“这就是我们新中国的总理。我观察了他一夜的工作。他是多么劳累，多么简朴!”(引自一夜的工作)。 抒情时，应当敏捷运用各种表

29、达技巧，如拟人、比方、比照、象征、衬托、联想、夸大等等。如漂亮的小兴安岭一文的结尾?小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座漂亮的大花园。“运用比方手法，将小兴安岭的漂亮和对它的宠爱之情恰到好处地表达了出来。 直接抒情和间接抒情在抒情文中的运用又是如何呢?一般来说，直接抒情多与写人、记事、写景、状物结合使用，在这些写作的根底上，画龙点睛或是点明题意。直接抒情还常常用于感受最深刻、感情最剧烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和剧烈的感染力。间接抒情因其表现手法的多样和含蓄，运用和也比直接抒情要广泛。但在大多状况下，两者是结合使用的，在间接抒情的根底上，以直接抒情点题或是升华情感，效果往往不错。 请把下

30、面的一段话扩大详细，自拟题目。 教室里，同学们正在进展大扫除。大家干得真欢 今日上午，郭教师一进教室门就说：“今日下午大扫除，要带盆和抹布来，最好带一些洗衣粉和洗洁精。”“噢!噢!”教室里立刻响起了一片欢呼声。 下午我拿着盆和抹布来到教室时，我们小组的同学们都已经到齐了，大家都很兴奋，有的摩拳擦掌，有的捋胳膊挽袖子，预备大干一场。我这个组长立刻发号司令：“黄翔去擦中间那扇窗户，王月和郭峰去擦第一扇窗户，王芳和牛佳去擦最终那扇窗户。”这几个同学连忙拿脸盆接水，然后各自分工擦洗起来。有的站在椅子上擦上半部，有的踮着脚擦中间，有的蹲下身子擦下边，一个个忙得不亦乐乎。 我这个组长也不能闲着，叫上雷晨光

31、去擦柜子、讲台和讲台后面的那面墙。我先往脸盆里到了一些洗洁精，拿起抹布蘸了点水，擦起墙来。雷晨光在我后面仔细地擦着讲台，擦得满头大汗，头上冒着热气，便擦边说：“这该死的红墨水，怎么也擦不掉。” 这时，我也遇到了麻烦，墙上有很多黄色的斑点，我擦了一遍又一遍，可怎么也擦不掉。斑点似乎对我说：“你不要白费劲气了，你是擦不掉我的，哈哈哈!”这时，我的斗志一下子高涨起来，对它说：“你等着吧，我肯定会把你擦掉，看你能得意多久。”说着，我又往脸盆里加了点洗洁精，把抹布放进去揉了揉，然后用劲擦那些小黄点，渐渐地，小黄点一点点地淡了，这些小黄点似乎对我说：“大哥，饶了我吧，我还想在这多住一年呢。”可是我要斩草除

32、根。我又加了一把劲，把它们全部毁灭了。我抬头看了看，墙已被擦得干洁净净，露出了庐山真面目。我扭头看了看雷晨光，他也把讲台擦洁净了，我又看了看我的其他组员，他们用洗衣粉和洗洁精把窗户擦得一尘不染。 我们最终完成了任务。看，我们的教室变得多么洁净光明，可是同学们的样子明显有些狼狈，有的衣服被弄脏弄湿了，有的脸成了大花猫，有的甚至连腰都直不起来了。虽然我们很累，可是我们很快乐，由于我们过了多么有意义的一天。 最新写作指导(推举)六 小学生作文的性质，是“练笔“、是“习作“。课标低年级侧重写句子、写话；中高年级是习作，到初中才用“作文“写作“一词。我们要让孩子清晰地知道，小升初作文是写话、是生活的需要

33、，犹如衣食住行一样是生活不行或缺的一局部。生活需要什么就写什么，要求不高，没有必要都向“优秀习作“看齐，人云亦云，拾人牙慧，只要把自己的见闻、情感，清晰明白地表达出来就行。 小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会立刻登记来。写“随笔“，可以积存素材，提高熟悉事物的力量，养成随时动笔的好习惯。 随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必需是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更任凭，没有肯定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，到达练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、详细状况来定。

34、随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开头时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真实写生动，以熬炼他们遣词造句的表达力量。另外，要让学生“怎么想就怎么写“，不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。 1.较真课本，写出新意。学完开天劈地后，张晓锋同学的我发觉课文插图错了，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片，要到身化万物后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。 2.较真现实，敢说真话。学生本身就是社会一分子，对

35、现实确定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了我喜爱这样的考试的呼声。提出“那一张张的考卷并不肯定能考出我们真实的特长和才能。“而欢送自然课自我选择，把学到的自然学问编成一份手抄报的全新考察方式。写出了真实的感受和独特的见解。 3.梳理回忆，表现美妙。生活中不泛美妙的东西，让她再现，既鼓舞了自己，又影响了别人，也是熬炼自己写作水平的好时机。像欢乐的夜晚，难忘的嬉戏我的苦恼都是表现自己曾经拥有的美妙回忆。 4.续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进展改写。这样既熬炼思维又训练写作力量。记得在教乌鸦与狐狸时，我在让

36、学生按课文意思表演课本剧时，一个很不情愿演乌鸦的小朋友在演乌鸦时始终不愿松嘴吐出嘴中的“肉“，任凭其他同学怎么喊，就是不松嘴。我很不理解，就问他：“你为什么不松口呢？“他说：“我不情愿当愚蠢的乌鸦，我才不上狐狸的当呢。“于是我趁机启发学生想象乌鸦下一次又遇到狐狸会怎么应付？学生兴致勃勃地发挥想象，写的可带劲了。 5.贴近生活，想象对策。每个人都有自己的苦恼和喜好。只有让他设身处地换位思索，才能更理解人生沧桑。我让学生写假设我是校长，卖火柴的小女孩来到中国，假设我是小警察等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。 6.放飞翅膀，想象将来。对于将来生活布满盼望，才能珍惜现在，才能焕发努力去开创将来。

37、我让学生依据科学猜测将来，二十年后再相见，将来的世界，二十年后的我等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游将来，写出了水平。 7.真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经受过的好事或景观。但却喜爱向教师说静静话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在教师教我作人一文中写道：“我这个人贪玩，好动，但教师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽误学习就好。你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的调皮经常一笑了之。“这没有仔细的体验是写不出的。姚鸿凤同学在一节别开生面的语文课中再现了古诗复习课的精彩场面。“一节课虽然完毕了，但同学们仍旧沉醉在诗的海洋中。“也是精彩的写照。调动学生生活积存

38、，帮忙学生体验习作的胜利和与人沟通的愉悦。 8.供应平台，愉悦作文。学生的表达欲望，是打算他们的作文成败的重要因素。让学生找到作文的乐趣和自信，每到作文时，自然会有跃跃欲试。 最新写作指导(推举)七 描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮美山河和大自然的奇异，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢? 首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指供应人欣赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区分写

39、人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代大事发生的时间、地点、环境，为渲染气氛效劳的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景效劳的。 其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要留意景物描写必需为人物的思想感情效劳，与人物的思想感情相全都，不能孤立地、无目的地写景。 怎样写好写景的记叙文? (一)要写出有特色的景物 一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个

40、公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气概磅礴。这些风光都以其特有的鲜亮的特点著名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。 (二)要学会观看 写景作文和看图作文有相像之处，都是以观看作为写作的前提。观看景物与观看图画不同，观看景物要确定观看点，也就是观看景物的立足点。观看点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有题西

41、林壁：“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于欣赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了. (三)要借助想象和联想 在写景的时候，假如只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相像，甚至相反的事物进展类比，从而突出所写景物的特点。 其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。 例如李白的望庐山瀑布：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸大和丰富

42、的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。 (四)写景要抒情 写景，不仅是客观事物的再现，更是主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的根底，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发肯定的思想感情。固然，这种感情必需发自内心，而不是无病呻吟。 最新写作指导(推举)八 其实，我们并不是“没有什么东西好写”，而是对平凡、寻常的写作材料视而不见，见而不思，以至于把许很多多的“精彩”、“绝妙”的写作材料忽视了，遗弃了。 当年，新加坡预备进展旅游业，但有人认为它没有金字塔，没有长城，没富士山，也没有夏威夷，

43、要想进展旅游业几乎是“纸上谈兵”、“水中捞月”。一句话不行能。但是，当时新加坡领导人却说了这样一句令世界惊醒的名言：“阳光，我们只要有阳光就行了！”就以这样的“理念”，新加坡利用“阳光”胜利地进展了他们的旅游业，并成为世界旅游业的佼佼者。 是的，上帝只给了牛顿一只苹果，造就了一位宏大的科学家；只给了迪斯尼一只老鼠，成就了一个巨大的消遣业。 所以，我们的写作不是没有材料，而是怎样发觉、开掘材料的“利用价值”。假如我们能够“别出心裁”、“别具一格”地利用现有的平凡、寻常的材料，就能化寻常为精致，化陈旧为新奇，甚至化平凡为惊异，那么，我们拥有的“阳光”也肯定会成就我们一篇篇佳作美文。 许多同学经常有

44、这样的经受，同样的材料在自己的笔下就那么“呆气木讷”，而在有些同学笔下却“鲜活水灵”，这是由于我们材料把握的不多？不是。这是由于我们对材料理解得不透？也不是。 这是我们对材料的“美感”，敏感度比拟迟钝。真正能够看到“太阳每天都是新的”的人，就是能够从平凡、寻常的材料中发觉“新大陆”的人。 怎样利用我们现有的材料，是我们写作文进入什么“等级”的关键。材料就像一个魔方，看我们把它拨弄成怎样的色块，看我们利用它的哪一面，这一面应当是与你文章的主旨、内容、思想、情感最吻合的一面。当我们精确地发觉并利用了这“唯一”的一面时，我们的文章就从“平凡”进入了“优秀”。 最近，上海某区高三作文题是“把耳朵叫醒”

45、，很多同学在考场上面对这个题目“毫无感觉”，查找不到文章的“入口”。 面对这样一个明显具有比方意义的题目，我们就要寻找生活中那些带有“听觉意义”的材料。这些具有“听觉意义”的材料又必需不是一般意义上的“听觉”。 这让我想起不久前读到的一篇短文小草的幸福： 留学德国的一个中国学生，想晒晒被子，没找到绳子和架子，看到门前的草坪很洁净，就把被子摊开在草坪上晒太阳。不久，便有两个警察找上门来很仔细地拿着皮尺量了一下被子掩盖草坪的面积，拿出计算器算了算，开出罚单，对留学生说：请承受5欧元罚款。 为什么？留学生不解。警察很急躁地对他解释说：由于小草也有晒太阳的权利，而你破坏了小草正常的光合作用。 这不就是最好的写作材料吗？我们可以这样谋篇布局： 被子晒在草坪上你听听小草的抗议：我要阳光。 引申开去：狗熊表演拳击你听听狗熊的不满：我要回到深山。 猴子表演杂技你听听猴子的要求：我要回到花果山。 就这样，以“人与自然”的关系为内容，阐述“善待自然（动物、植物）”的主旨。