关于高中历史工作计划.docx

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1、 关于高中历史工作计划10篇 一、指导思想 以国家的素养教育方针为指导，以“坚持教育科学进展，构建龙岗和谐教育”为原则，遵循教育进展规律，从龙岗区高中历史教育实情动身，在高中历史学科的师资队伍建立、教学实施指导、高考备考指导、教学质量监测、教育资源整合等方面积极作为，为我区高中教育的公正、均衡、和谐与持续进展多做奉献。 二、工作目标 1全区高三历史备考工作顺当推动，20xx年高考文综历史取得佳绩，成为增分学科； 2全区高二文综历史学业水平测试均分6065分，三所国家级示范高中学生均分7080分； 3全区高一历史学业水平测试均分5560分，三所国家级示范高中学生均分6575分； 4遵循教育教学规

2、律，标准全区历史教师的教学行为，全体历史教师养成先仔细备课再仔细上课的习惯； 5进一步挖掘历史教育教学的人文价值，帮忙学生进一步树立正确的人生态度和价值观。 6组织区历史学科中心组教师因人施助，指导只有12年教龄的高中历史教师熟识课程标准和岳麓版历史教材内容，能独立编写教案学案，能自制有助于高效教学的有用型课件。 三、主要措施 1抓队伍。 加强各校学科教研组和备课组的建立，重视学科青年教师特殊是新进教师的培育，充分发挥区学科带头人和骨干教师的引领作用。 2抓课堂。 深入教师课堂，关注教学常态。教研员和学科中心组成员多下学校，多进课堂，全面了解各校历史课堂中师生的实际状况，严格以龙岗区高中历史教

3、学常规和龙岗区高中历史课堂教学质量评价标准来标准区历史教师的教学思想与教学行为，切实提高课堂教学效率。 3抓高考。 加强新课程高考讨论与备考指导，组织教师仔细学习国家高中历史课程标准，仔细分析广东省20xx年高考历史科考试大纲说明和广东省20xx高考年报，仔细讨论广东省20xx年、20xx年和20xx年高考的全部历史试题以及其他省的高考试题，仔细梳理20xx年高考信息，力争20xx年高考文科综合取得优良成绩。 4抓网站。 整合区高中历史教师的信息技术力气，拓展龙岗教研网站中页的“网络教研平台”功能。 三、主要工作安排（行事历） 龙岗区教研室20xx20xx学年其次学期高中历史学科主要工作安排表

4、 周次 时间 内容 负责人 说明 第1周 2月21日2月27日 24日开学； 学科教研工作协调会 第2周 2月28日3月6日 高三深圳一模与质量数据分析 第3周 3月7日3月13日 高三备课组长会议 第4周 3月14日3月20日 高三听课评课； 习题编选专题讨论 第5周 3月21日3月27日 高三听课评课； 习题编选专题讨论 第6周 3月28日4月3日 高三听课评课； 习题编选专题讨论 第7周 4月4日4月10日 高二听课评课； 清明节放假1天 第8周 4月11日4月17日 高二听课评课； 专题教学讨论 第9周 4月18日4月24日 高二听课评课； 专题教学讨论 第10周 4月25日5月1日

5、高一听课评课； 课堂学生活动设计专题讨论； 劳动节放假1天 第11周 5月2日5月8日 高一听课评课； 课堂学生活动设计专题讨论； 深二模与质量数据分析 第12周 5月9日5月15日 各地高考信息资料收集整理 第13周 5月16日5月22日 各地高考信息资料收集整理 第14周 5月23日5月29日 高考信息资料反应工作 （查漏补缺专项工作） 第15周 5月30日6月5日 期末考试区级命题 第16周 6月6日6月12日 高考；高中学业水平测试 第17周 6月13日6月19日 区高中历史教师教学论文评比 第18周 6月20日6月26日 各地高考试题收集分析 第19周 6月27日7月3日 高考成绩分

6、析 第20周 7月4日7月10日 高考成绩分析； 学年复习考试 第21周 7月11日7月17日 学科学期或学年质量分析报告； 资料归档； 暑假开头 附： 龙岗区教研室20xx20xx学年第一学期高中历史学科主要工作安排表 周次 时间 内容 负责人 说明 预备周 8月23日8月29日 学习；预备开学工作资料 赖书海 第1周 8月30日9月5日 新学年新学期学科教研工作协调会 赖书海 第2周 9月6日9月12日 高三视导； 新学年高中历史教师信息汇总 赖书海 第3周 9月13日9月19日 高三视导； 全区高中教学工作会 赖书海 第4周 9月20日9月26日 高三视导； 市级课题讨论沟通会 赖书海

7、第5周 9月27日10月3日 国庆、中秋节放假 第6周 10月4日10月10日 高三视导； 教育教学业绩成果奖评审 赖书海 第7周 10月11日10月17日 高三视导； 青年教师根本功竞赛 赖书海 第8周 10月18日10月24日 高三高考考点复习专题讨论； 青年教师根本功竞赛 赖书海 第9周 10月25日10月31日 青年教师根本功竞赛； 高中历史精品课观摩 赖书海 第10周 11月1日11月7日 期中考试； 历史教师新课程教学论文初评 赖书海 第11周 11月8日11月14日 高一视导 高一历史作业与批改专题讨论 赖书海 第12周 11月15日11月21日 全市高中历史讲课竞赛； 全市新课

8、程教学论文评比 赖书海 第13周 11月22日11月28日 教研员年度考核 赖书海 第14周 11月29日12月5日 新学年新上岗历史教师教学工作座谈会 赖书海 第15周 12月6日12月12日 区优秀历史教师教学阅历共享会 赖书海 姜少梅黄斌胜 第16周 12月13日12月19日 高二模块专题教学方法讨论 赖书海 第17周 12月20日12月26日 高中学科期末调研考试命题 赖书海 第18周 12月27日1月2日 高二视导；元旦假期1天 赖书海 第19周 1月3日1月9日 高三备考信息分类整理 赖书海 第20周 1月10日1月16日 高三备考信息分类整理 赖书海 第21周 1月17日1月23

9、日 页建立 赖书海 第22周 1月24日1月30日 质量分析报告； 学期资料归档 赖书海 高中历史工作规划 篇2 一、教材分析 高一上学期学习历史必修“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域进展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成局部。它与社会经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大大事及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。 二、学生现状分析 今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别

10、不重视。 三、本学期教学目标 学问与力量目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治大事及其代表人物等根本史实，正确熟悉历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会进展的根本规律； 2。过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析；学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释； 3。情感态度与价值观：理解从*到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负。 四、工作措施 强化学生把握根底学问的质，提高学生运用学问的水

11、平 就是要将课标要求的根底学问记忆坚固，理解精确。要留意讨论在复习中怎样把注意根底学问的学习和专题问题、热点问题联系起来；要讨论怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要讨论实行哪些方式方法才能让学生把主干历史学问扎扎实实地把握起来，到达记忆坚固，理解精确，运用敏捷。 2。加强对学生分析解决问题的学习力量的培育 针对前面分析的学生在学问迁移力量、提取有效信息力量、思维力量、审题力量等方面存在的诸多问题，要实行得力措施 （1）讨论怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑

12、史，鼓舞学生查找史实之间的因果转化关系，把历史的学问序列变成史实的问题序列。 （2）讨论怎样提高学生理论熟悉力量，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义根本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为熟悉历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。 （3）讨论实行什么措施和方法落实历史思维力量的培育与训练，即怎样把各种力量培育与详细的历史学问相结合，与肯定的方法技巧相结合；怎样把力量的培育贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到力量培育内容化、方法化、常常化，以期切实提高学生解答历史试题的根本力量。 （4）讨论实行那些措施和方法培育学生从材料中提取有效信息回答下列问题的力量，让学生做到

13、：能够正确理解材料信息的含义；能够精确概括提炼有效信息；能够结合所学学问解决新问题。 3。加强学生行文答卷的标准性 初步设想通过教师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的标准性的训练。 通过实行各种有效措施到达三个教学目标：一是放慢速度，夯实根底；二是理清线索，构建构造；三是注意力量，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合素养的根底上帮忙学生提高历史学科的学习力量和综合探究力量。 五、专业成长规划 本学期连续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生治理方面的理论，并积极参与各种

14、学习和培训，对素养教育和高效课堂要有更明确的熟悉，并积极参与投身教研教改，把成果落实到教学实践中。 六、教学进度安排 第24周：第一单元 第56周：其次单元 第78周：第三单元 第910周：第四单元 第11周：期中考试 第1213周：第五单元 第1415周：第六单元 第1617周：第七单元 第1822周：复习预备期终考试 高中历史工作规划 篇3 指导思想： 创新、进展、超越、务实工作重点： 以学生进展为中心，以队伍建立为重点，以增加课堂教学有效性为核心，努力构建现代课堂质量保证体系，强化组内集体与个人相结合的反思性教学实践，提高课堂效益，全面提升教学质量和科研水平，促进师生和谐进展，重点抓好高

15、三工作。 奋斗目标： 以教研组、备课组的各项活动为阵地，以团结协作并力争高考成绩稳居省市前一、二名为核心竞争力，以教育科研为抓手，以培育与熬炼青年教师为根底，力争本期完成我组上报的科研工程，形成教学与科研并举，高考成绩与教学质量并重，团结协作，竞争有序，相互取长补短的和谐和有力的战斗团体。 遵照以上思路，特订出本期详细的工作规划和实施方案于下： 一、2、3月份的主要工作1、争论并形本钱期工作规划。 2、在组内沟通高一、二、三个年级备课组的工作规划。两个校区沟通组上规划。 3、进展两次青年教师的上课和评课议课活动，由张雷、张洪春和陆焱上课，题目待定。 4、进展三个年级的组内听课活动（时间安排在2

16、0xx年3月开头的一周内），并组织其他年级备课组参与。 5、落实并顺当进展高二、高三文科的培优补差工作，重点抓好高三年级二诊前的复习工作。 6、完成高一年级历史课考试标准（科研课题）的编研工作，并初步打算由方力牵头，由全组参与并在5月内完成初稿。 7、抓好本组第一次月考的研讨工作。 8、组织好高一讨论性学习和高二活动课的开展。 二、4月份的主要工作1、总结好四川省各地二诊工作，仔细深入讨论四川省自主命题的“四川高考”，并制订出相应的复习思路和意见。 2、抓好教研组内关于“历史学科最新讨论动态”的研讨与学习。 3、在仔细总结二诊的根底上重点抓好高三三诊的考前复习工作。 三、5月份的主要工作1、重

17、点抓好高三的三诊考前复习及迎考工作。 2、与光华校区联合绽开教研工作，尤其是高三年级。 3、重点抓好高考前的总复习工作。 四、6、7月份的主要工作1、做好高一、二年级期末复习迎考工作。 2、与光华校区联合开展一次教研工作。 3、总结本期的各备课组工作状况。 高中历史工作规划 篇4 新的一学年开头了，在今年高考成绩再创辉煌的背景下，我们要总结阅历教训，并结合新学年的学校总体安排，指定新的工作规划。 现依据我校历史教研组的实际状况，制定本学期的工作规划如下： 一、根本工作思路 1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和教务处的工作部署为根本指针；坚持以新课改理念为根本指针。 2、立足“三个中心”：

18、 坚持以课堂教学改革为中心：立足常规教学与课题讨论工作有机结合； 坚持以教师为中心：调动全组教师的积极性、主动性和制造性，发挥团结协作精神，力求在课改中逐步学习、进展，在创新中谋求突破，以奋勉向上的热忱和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中； 坚持以学生为中心：培育学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量。 3、力争实现“三个目标”：提高教育教学力量；提升教研水平；争创先进教研组。 二、详细工作 1。抓好常规教学工作。 （1）每位教师必需仔细讨论课程标准（教学大纲），明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作规划，在各年级备课组长的带着下，确定各章节的重难点，并在仔细讨论之上，结合学生的实际

19、状况，查找到适合不同班级学生的教学方法，仔细、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学规划落到实处。 （2）加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组仔细落实教务处的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体讨论，备课组长把关，做到“六统一”（即统一教学目的、统一重难点、统一教学进度、统一学案、统一教辅、统一试卷），做到课前仔细预备，写好教案； （3）全组教师必需苦练教学根本功。本学期在导学案的设计和整理上要当做重点，通过备课组的集体备课，为教师们的课堂润色，增加课堂的有效性。本学期将适当增加公开教学的次数，每位教师必需仔细开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长

20、，鼓舞制作多媒体课件帮助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，最大程度的启迪学生思维，鼓舞合作与探究学习，促进师生互动，使每一位教师的自身素养和学生的学习力量都能得到提高。 2、做好高三年级的历史学科备考工作。 高三年级尽快完毕第一轮复习，以把握根底学问、培育根本力量为目标。要依据考试大纲对教材中的根底学问点进展全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的根本学科力量，在此根底上将根底学问系统化和概括化。在美术冲刺期间高三历史教师还要仔细讨论考试大纲和近年来的高考历史试题，通过参与各类教研活动，多方了解和收集高考动态，增加复习备考的针对性和有效性。利用停课的时机，对岳麓版高中历史教材，

21、加大阅读量，加大整理的工作，尽早形成备课组自己的学问大纲。同时对岳麓版教材做课题讨论，查找人教版与岳麓版之间的不同点，更好地丰富我校高三的复习备考。 3、做好新进教师和青年教师专业成长。 历史教研组要指导新进教师，做到多听课、多指导，加强对新进教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的指导，缩短新教师的熟识周期；对青年教师公开课，实行“组内统一安排个人主动申报组内听课评议”的制度，促进青年教师的专业成长。在日常教学中，备课组内适时增加对青年教师的听课的频率，多听多评。 4、仔细学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师尽早适应课改角色。 我省高

22、中新课程改革已于20xx年全面实施，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间仔细学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型教师”和“讨论型教师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。 5、支持教师参与各类教研活动等。 依据教研室和学校的安排，本学期我们将一如既往地支持教师们参与市、区教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等，同时对教师们的活动纪要进展抽查； 6、积极开展学生活动。 为适应新高考

23、的答题模版，增加学生的阅读量，丰富学生的历史学问，提升学校历史学习的气氛，我们规划在10月开展“读史书，论古今”的论文征集活动，设置奖项，鼓舞学生参加。 新学期，充分利用好开学的时机，教学上夯实根底，突出重难点，教研上取长补短，通力协作，信任历史教研组的整体水平能上新台阶。 高中历史工作规划 篇5 一、教研组状况分析 本教研组共有8位历史教师。从工作经受看，其中有7位教师有着完整的高中历史教学阅历；多位教师跨头教学。因此，本教研组教师在备课和教学过程中特别团结，相互协作。把附中“老带新，熟带生”的优良传统很好的落在实处。老教师在备课时、课前、课后都花费了大量的时间指导新教师分析教材，并积极争论

24、教学设计和教学机制的采纳，发觉问题时准时解决问题，促进了本教研组成员的共同进展。 二、各备课组工作安排 依据教学需要，本教研组下共有三个备课组组成，各备课组在本学期中有不同的教学任务。高三备课组的主要任务是在不到一百天的时间里备战高考；高二备课组的主要任务是备战6月下旬的零诊考试；高一备课组的主要任务是备战7月份的九校联考。 从目前进度来看，各备课组都有着繁重的新课教学任务。为此，合理规划新课的教学进度，做好新课的教学和复习工作为教研组全部成员的首要任务。对本教研组全部教师而言，做好备课环节为当前工作之重点。备课不仅要备教材、备教法，还要备学生，全组教师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，提高

25、教学水平。 三、做好新课改工作 去年9月，新课改已在四川地区全面铺开。本学期在已有成果之上，连续推动新课改。教研组全部教师在本学期要做好以下主要工作： 1、阅读新教材。四川省已确定采纳人民版历史教材，包括必修和选修的全部内容。为此，在本学期，组内全部教师都应合理安排时间提前熟识新教材的相关内容和学问体系。 2、阅读相关专著。历史学从新中国成立到今日，始终在不断的进展演化。史学观点不断更新，也要求中学历史教师要跟上时代的步伐，学会用史学观点去分析和理解历史。为此，阅读相关一些前沿的史学专著显得尤为重要。例如近代中国社会的新陈代谢、中国近代史十五讲；美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的全球通史等等。以便更

26、新教师自身的史学观念。 3、通过中史参等杂志，了解课改地区的状况。广东等地早在05年就开头了新一轮的课改，如今各方面都比拟成熟，并形成了相关的体制。其中有许多阅历值得我们学习和借鉴，这样既能和新课改接轨，也能为我们节省许多时间，避开走弯路。 4、收集近几年新课改地区的高考题，把握新课改的高考命题动向。 5、感受新课改，利用旧课新上的方式在现有的教学中融入新课改的理念。尽管四川地区现行使用的教材是老版的人教版教材，但我们还是可以在教学中通过不同的设计和教育理念，融入新课改的新理念，让我们的高二高三教师提前感受新课改，做好迎接新课改的充分预备。 6、高一教师要积极收集资料，仔细备课、讲课、赛课，探

27、究一条符合我校实际的教学模式，为后来年级供应借鉴。 7、高一教师要多方参与教研，汲取外来先进阅历，搞好讨论性学习，开好选修课，做好学分认定。 高中历史工作规划 篇6 我校历史教研组是一个布满生气与活力，团结向上，奋勉有为的团队，正式成立。现依据我校历史教研组的实际状况，制定本学期的工作规划如下： 一、历史教研组概况 滁州二中历史教研组现有教师16人（其中高中部10人，初中部6人），担当全校初、高中共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历，1人具有专科学历，学历合格率100%。现有中学高级教师5人，中学一级教师4人，中学二级教师7人，40岁以下青年教师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的

28、、青年教师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的教师队伍。 近年来，我校历史教研组教师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教学论文评比、课尖评比、骨干教师评比等竞赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和嘉奖。20xx年至20xx年期间，担当的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略试验讨论”已经于20xx年5月顺当结题。目前正主持安徽省教育科学讨论重点工程20xx年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”。林桂平教师还参加了子课题“高中历史考试评价题型及其功能讨论”的讨论。 二、根本工作思路 1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教育处、教科室的工作部署为根本指针

29、；以新课改理念为根本指针。 2、立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心；以教师为中心；以学生为中心。 3、实现“四个目标”：全面提高教育教学力量和教科研水平；争取根本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”；争创先进教研组；为我校申报“省示范高中”作出自己应有的奉献。 三、详细工作 1、抓好常规教学工作。 （1）每位教师必需仔细讨论课程标准，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作规划，在各年级备课组长的带着下，确定各章节的重难点，并在仔细讨论之上，结合学生的实际状况，查找到适合学生的教学方法，仔细、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学规划落到实处。 （2）加强各年级组

30、的集体备课。六个年级的历史备课组仔细落实教育处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体讨论，备课组长把关，做到“四统一”（即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度），做到课前仔细预备，写好教案；课间向45分钟要效益；课后准时反思成败得失。 （3）全组教师必需苦练教学根本功。本学期将适当增加公开教学的次数，每位教师必需仔细开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓舞制作多媒体课件帮助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，程度的启迪学生思维，鼓舞合作与探究学习，促进师生互动，使每一位教师的自身素养和学生的学习力量都能得到提高。 2、做好初三、

31、高三毕业年级的历史学科备考工作。 每年的中考和高考牵动千家万户。担当毕业年级历史教学的教师责任重如泰山。初三年级争取在本学期完毕全部新课，制定下学期复习规划。高三年级争取在9月底完毕新课，进入第一轮单元复习，以把握根底学问、培育根本力量为目标。要依据考试大纲对教材中的根底学问点进展全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的根本学科力量，在此根底上将根底学问系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月完毕第一轮单元复习，为其次轮专题复习打下扎实的根底。初、高三历史教师还要仔细讨论考试大纲和近年来的中考、高考历史试题，通过参与各类教研活动，多方了解和收集中考、高考动态，增加复习备考的针对性

32、和有效性。 3、做好“师徒结对”工作，促进青年教师专业成长。 依据学校教育处和教科室的要求，历史教研组全部高级教师和局部一级教师必需指导青年教师，做到多听课、多指导，加强对青年教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的指导，缩短青年教师的成长周期，对青年教师公开课，实行“组内统一安排个人主动申报组内听课评议”的制度，促进青年教师的专业成长。 4、仔细学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师尽早适应课改角色。 我省初、高中新课程改革已经分别于20xx年和20xx年全面实施，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评

33、价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间仔细学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型教师”和“讨论型教师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。 5、组织教师参与各类教研活动等。 依据上级安排以及在条件允许的状况下，本学期我们将组织教师参与滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等；鼓舞教师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文；到达通过各种有效途径开阔视野和展现教学成果的目的。 6、将课题讨论与日常教学工作严密结合，全面提高教学质量。20xx年7月至12

34、月是我们担当的省级课题构建高中历史新课程教学评价体系的讨论的深化总结阶段。为了完本钱阶段的讨论任务，做好最终阶段的结题以及后期成果推广工作，依据安徽省教育科学讨论省级课题治理方法的要求、“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”的开题报告及实施方案中制定的规划，结合前期讨论任务的完成状况，我们将制定“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”深化总结阶段及结题工作实施方案，待学校批准后正式实施。我们要以课题讨论工作为根本抓手，将课题讨论与日常教学工作严密结合，全面提高教学质量。 高中历史工作规划 篇7 一、指导思想 奉行“共同进展”的理念，激发教师群体才智，引领历史教学讨论方向，探究教育教学规律。以

35、促进教师专业进展，提升学科教学品质为价值追求。不断满意日新月异的学科教学和日益增长的师生成长与进展之需，营造敬重互动，民主包涵，百花齐放，和谐共进的学科教研文化。 二、工作举措 1、进一步优化课堂教学策略，提高课堂教学水平。 进一步加强对课堂教学的讨论，强化共性化备课，集中学科骨干力气连续进展课堂教学科学性、有效性与学生自主学习力量培育的讨论，创立先进的课堂教学模式，力争学科教研上档次，上水平。 2、大力开展网络教研，发挥网络教研的优势和功能。 落实全县中小学网络教研实施方案，充分利用网络平台和网络资源，实现网络教研的常规化、制度化，促进教师专业成长；立足实际，广泛借鉴，加强包括优秀教案、检测

36、试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例以及公开课示范课录像等在内的学科教学资源库建立；尝试开展网络教研新形势下的教学常规治理、课堂教学与信息技术整合讨论，努力探究新形势下利用网络资源和多媒体技术提高课堂教学效率的新途径。 3、加强教学和常规治理，增加教学行为的标准性和科学性。加强对历史教育教学规律和学习规律的讨论，以教育科研指导和优化教学活动为重点，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，积极讨论有效的教学措施，提高教学质量；强化对网络教研背景下个人备课和集体备课标准操作讨论和效果评价讨论，提高备课的时效性；连续加强对教学质量的监控和检测，进一步降低历史教学的难度，把重点

37、、难点分散，力争使绝大多数学生都能跟上教学的进度，培育学生学习历史的爱好和兴趣，提高学生的课堂参加意识和创新力量。 4、加强对新课标、新课程、新课改讨论，把新课程改革的讨论与高考备考相结合。在深入领悟新课改、新考向的根底上，大胆尝试、探究教学改革的新路子。指导高一、高二年级教师借助于已有的课程改革的阅历，连续探究新课程背景下的根底年级教学路子；指导高三年级教师借助新课程的理念和新学问讨论新课程背景下的高考命题方式和思想价值取向。 对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进展集中讨论，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同教师教学中存在的特别问题，要有针对性地去进展讨论，要做到因人而异，

38、因情而异。 5、加强高考讨论，重视信息沟通，提倡科学备考，高效备考，不断提高历史学科迎考水平。 （1）仔细分析新高考模式下的命题理念和近几年高考试题的特点，在此根底上制订出历史学科20xx年的备考方案和详细复习规划。 （2）仔细强化落实高三新课教学和第一阶段根底复习的指导思想和详细要求，把强化根底学问落实，构建学问网络，作为第一阶段复习教学的重点。 （3）据高考题的特点制订出第一阶段的复习备考方案。仔细总结过去的阅历教训，广泛征求意见，制定出切实可行的第一轮复习备考意见。 （4）仔细参加教学视导活动。在视导中深入课堂听课，深入学生中了解状况，参与学校教研活动，准时发觉和总结符合新课程理念的新型

39、教学范例和先进教师典型。针对课改中消失的新状况、新问题，准时讨论对策。 （5）广泛收集整理高考信息，对收集到的信息准时整理，以最快的方式传递到学校，为各校复习备考供应依据和支撑。 （6）重视模拟试题信息含量高的特点，尽快收集整理各地高考模拟试题为后期模拟训练制造条件。 6、优化练习作业，创新命题思路，准时评价反思。 “练然后知缺乏”。对于历史学习，精巧化的练习是特别必要、不行缺少的。教学改革和三维目标的达成，不仅要讨论和改良课堂教学，而且要着力优化练习作业，使每一次练习作业真正成为学生再学习、再实践，反思学问、探究问题的学习活动。 （1）要细心设计和选择练习作业。我们提倡文科作业理科化，形式多

40、样化。练习作业的设计和布置不能为训练而训练，必需着眼于学生认知、情感、力量的协调进展，增加练习的针对性、系统性、现实性、层次性、多样性、选择性，使每个练习都有实际的价值和意义，使学生有时间、有兴趣讨论性地完成练习作业。 历史学科练习作业的设计和选择要重视主干学问、历史概念理解和学科根本思维习惯和方法的训练，表达根底性；要引导学生关注国内外重大时事，表达时代性；要联系学生生活实际和社会实践，表达应用性；要为学生的思维供应宽阔的空间，表达探究性；要关注所学学问的重组与整合，表达综合性；要适当渗透积极的情感态度和价值观，表达教育性。 （2）必需优化批阅和评析。学生练习作业要准时批阅、讨论性地批阅，要

41、擅长发觉学生练习作业中的优点和思维中的亮点，擅长讨论归纳学生发生过失的详细缘由，以加强作业评析和后续教学的针对性。批阅要表达人文性，可以在作业本、练习卷上多作指导性的建议、鼓励性的批注，指导方法、激发学习信念。提倡写作业批阅札记，在每次批阅作业后简要记录下典型的优点和问题，以及自己的感想。 学生练习作业要准时、仔细评析，不能只是简洁地校对练习的正误，分析练习的答案，必需突出学生主体地位，提倡自主、探究、合作的学习方式，引领学生在自我总结、相互沟通、质疑提问、深入思索的活动中熟悉错误，领悟方法。 （3）准时指导学生自我评价与反思。必需准时指导学生常常对自己的作业练习进展评价和反思，必需重视错题资

42、源库的建立，必需帮忙学生从详细的习题中归纳出一般的方法，举一反三、发散迁移，可以组织学生常常性地仔细回忆、总结自己作业练习的状况，总结取得的成绩和进步，分析存在的问题和困难。可以指导学生在总结分析的根底上，在作业本上简洁写一些感想，提一些问题。可以开展一些作业展现沟通活动，在展现沟通中相互启发、共同提高。 7、集体备课与共性化备课 集体备课：规划分工（学期初）主备人预备，形成活动单分发至各人思索调整：注一注、改一改、画一画、写一写集体备课，带着问题建议碰撞生成：修改、补充、删减、矫正，就难点困惑深入争论，形成有效教学策略，主备仔细记录整合二次备课（试上），形成成熟活动单分发共性化调整。 共性化备课：优化的教学流程；教学活动的设计；教学重难点突破的问题预设；变式、稳固训练的设计；高效点拨的技巧；归纳总结的部署。