关于高中政治教学工作计划4篇.docx

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1、 关于高中政治教学工作计划4篇 一、学情分析 我所任教的高三3-7班均为理基班，生源根底较差，加之政治课课时量偏少，对该学科的重视程度较差。从生源实际状况来看，高考最有盼望的增长点的确文理基。因此，如何让学生重视程度较差的科目有效增加分值，在高考中尽量多得分数，是理基政治教学的重要任务。 二、教学内容 进展两轮复习 1、第一轮：学问梳理、夯实根底。以单元为单位，以每课为一个课节单元。 要求：学问要点化、系统化、规律化 要点化(符合考纲要求以08年的为依据) 系统化(进展学问整合，以形成相对完整的系统，便于记忆和理解) 规律化(抓住学问的内在联系，使要点化的学问丰富而生动) 每周一节课，复习课，

2、完成一个单元的内容(可以结合练习);而在紧接下来的一周则以练习为主，并适时进展讲评，以最根底的学问为复习主线，尤其强调对根底学问要点的把握和理解。 2、其次轮：约在x月初开头，本轮以结合本年度内所发生的国际内外重大时政，对学生进展有针对的适应性训练。 从x月初到x月初大约月左右的时间，以完成此项内容为重的专项适应性训练，在此期间，学生应完成大量与之相关的练习。对教师要求每次作业(练习)要全批全改，有针对性地进展讲评，提升学生的考试力量。 在x月初到x月初的一个月时间当中，我们主要完成的工作是查漏补缺，对复习中未重点强调的学问要点依据本年度的备考形势要求，进展重点“回炉”，同时针对与本年度时政热

3、点相关的一些学问重点进展再次的训练，另外，可针对个体的状况进展单个的“补火”，与此同时加强对学生的心理疏导。 三、教学措施 1.提升教师自身的专业力量和水平多做交考试题，多讨论交考，特殊是广东近两年的高考，模索出一些自己的思索与想法出来; 2.提交课堂教学的有效性注意讲练结合，关注学生对学问的把握的达成程度，依据学生的做题状况，有针对性地进展教学活动; 3.提炼出解题有效的教学方法和适合学生的作业练习，通过平常的反复训练，日积月累形成学生自己的力量; 4.相互借鉴，取长补短，互为补充，促进进展备课组、教研组内相互多听课、多研讨、学习和借鉴他人的优势、资源进展有效共享;同时多走出去，向内外、市内

4、外的同事多学习、多取经; 5.在教研室的指导下和学校的正确领导下，准时了解和把握高考相关信息，使工作有针对性、有实效性; 6.仔细落实各项教育教学的常规工作，抓好学生的.学习治理; 7.特殊强调仔细做好本周集体备课工作，提倡先听后教，先管后教，抓住课堂为中心环节，切实提高教学质量。 高中政治教学工作规划 篇2 高二思想政治课本以马克思主义为指南，结合中学生的熟悉和实际，构成世界观、人生观教育的一个体系。课本由前言和既带有专题性又有内在规律联系的八课组成。 贯穿全书的主线是“两个统一”：主观与客观的统一，个人与社会的统一。 课本的内在理论体系表现为“三个统一”：辩证唯物主义与历史唯物主义的统一，

5、世界观和方法论的统一，世界观与人生观的统一。 教学总目标 学问方面：通过教学，使学生懂得世界为什么是客观存在的物质世界，能以自己的理解有条理地进展表述;懂得客观物质世界是运动的，运动是物质的根本性质，同时了解到运动不是杂乱无章，而是有规律的，应做到熟悉事物运动规律、按规律办事;懂得冲突的含义，了解到我们的世界是一个布满冲突的世界，没有冲突就没有世界;懂得世界是普遍联系的整体，没有联系就没有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的联系构成事物的运动，由运动引起事物的变化进展，分清事物运动、变化、进展的关系。 力量方面：通过教学，训练学生抽象思维力量，能初步体验出哲学理论的抽象性;训练学

6、生辩证思维力量，初步体会“两个统一”、“三个辩证”之间的关系;提高辩证思维，分析详细实际问题的力量，分清唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的表现。 觉悟方面：能了解有神论、形而上学的荒唐性，自觉坚持无神论、唯物辩证法，能自觉要求自己，想问题、办事情要从国情动身，要把立足点放在人民群众的根本利益上。 教材分析和教材对象分析 高二政治由前言和八课组成的，前言着重讲哲学的概念及学习马克思主义哲学的意义。 八课内容共分四个局部： 第一局部：讲物质和意识辩证关系，是唯物论学问，它是马克思主义哲学的前提和最重要的组成局部，主要是第一课。 其次局部 ：讲事物联系、运动、变化进展方面学问，是唯物辩证法局部，

7、阐述唯物辩证法的根本观点及与形而上学的根本区分，主要是二、三、四三课内容。 第三局部：从熟悉论上讲了现象、本质、熟悉的进展与深化及熟悉与实践的关系等等属于马克思主义哲学熟悉论局部，主要是五、八两课。 第四局部：集中讲人生观问题，但不是纯粹的人生观，而是以主观与客观的统一观点来阐述人的行为准则，人生价值与抱负。 就教育对象学生来说，高二学生思维力量有限，学生水平参差不齐，因此，要引导学生入在教学过程中，力求做到由浅入深，培育学生思维力量。 教学方法与完成教学任务的措施 为完本钱学年教学任务，规划上学期完成哲学常识的上册，下学期完成下册。每课内容完毕复习，讲解典型例题，然后测验。上课以启发式教学来

8、开导学生，详细教学方法依据课时特点来定，并联系实际开展课堂争论，组织写哲学小论文，充分调动学生学习主动性，到达启发学生兴趣、提高学生学习效果的目的。 课时安排 每学期安排17周教学时间，每周3节课时。 为完成教学任务，做到有规划教学，详细安排见教学进度表。 高中政治教学工作规划 篇3 总体教学目标 高一思想政治课教学活动，依据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为动身点，提高学生学习效率，全面落实素养教育为目标，积极推动课程改革和课堂教学改革，确保完本钱学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。 教学的进度 高一年级思

9、想政治的总体教学任务为必修1，依据学习行政历的规定，本学期高一政治教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作规划，分解细化教学进度为：9月份完成教学规划13课;10月份完成积极哦啊小规划46课;期中考试完成后，11月份完成78课;12月份完成911课;元月份复习进展期终考试。 教学设想及措施 高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注意细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点 难点、易混点讲解清楚，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的根本任务，要用根本理论解决

10、心理问题，为学校的德育工作开拓其次课堂，为此，在教学过程中，实行以下措施： 备好每堂课。 备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架构造，领悟教材编写意图，才能上好课，讲好课。 积极参与教研活动，参与互听课活动。 教研活动和互听课活动是借鉴学习他人特长弥补自己缺乏的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。 积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务力量。 给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新奇的时政学问辅佐

11、理论，用理论解决时政问题，只有这样才能到达学以致用的目的。 实行多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。 “授之以鱼不如授之以渔”，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最正确途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，采纳启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量。 改善师生关系，化解学生厌学心情。 兴趣是学生学习的最好的教师，要想使学生对本学科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源，所以，要转变观念，变师生关系为朋友关系，多关怀、多关心学生，以自己的爱心感动学生，走进学生的心灵，让学生喜爱你，他才会喜爱你的课，学习你的课

12、，使课堂产生良好的效果。 因材施教，分类指导。 对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取得最正确的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析“病理”，这样才能“对症下药”，克制学生厌学心情，提高教学效率。 多考、多练。 多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发觉学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。 总之，作为课任教师，只有加强师德师风建立，加强理论学习，提高教学艺术和技巧，走进学生心灵，才能教好每堂课，提高教学效果和质量。 高中政治教学工作规划 篇4 一、指导思想 紧紧抓住课本，切实抓牢根底;关注学问之间内在联系，形成立体学问体系;注意讲练结合，突出力量

13、培育;落实教学环节，提高学生应试的水平和力量。关注新课标。 二、总体复习安排 时 间 教学内容 20xx年8月5日-20xx年3月中旬 第一轮复习(系统复习，按考点复习) 20xx年3月中旬-20xx年5月中旬 其次轮复习(专题复习，构建学问网络，穿插时政，结合热点。) 三、详细设计 1.第一轮复习(系统复习)：根底力量过关。 目标：系统复习高中政治全部内容，夯实根底学问，构建学问网络，熟稔高考考点。 要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从学问要点、重难点、例题讲解、练习稳固、单元检测、讲评的程序进展。 留意事项。 第一，引导学生夯实根底学问，建构学问网络 。要求学生复习必需立足于课本，娴熟把握

14、教材所涉及内容，指导学生把书本学问串通、综合起来，加强记忆。近年来，文综考试下的政治试题根底性特别突出，对主干学问，核心概念的考察有增无减，呈现出回归课本的势态，所以，教师肯定要引导学生夯实根底学问，催促学生坚固把握根底学问。 其次，此阶段要理论联系实际，在学问点的复习中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点，穿插热点，补充热点内容。 第三，开头训练学生科学的解题思维，培育学生根本的解题力量。良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。 a.阅读题目。 b.分析题意，确定答题方向和范围。(认真审题，确定理论范围和行为主体) c.依据已有的学问推断问题材料情景有无符合的

15、学问原理。 d.依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和根本学问原理来表达。 2.其次轮复习(专题复习，构建学问网络)：综合力量突破。 目标：紧扣时政热点，重组学问，训练技能，查漏补缺，构建学问网络，完善体系。 要求：其次轮复习不是其次遍复习，它是建立在第一轮复习根底上的深入、综合和提高，使由学问到力量转化的一个重要阶段。 本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，标准答题，提高学生的应试技巧和得分力量。 留意事项：此阶段要实际联系理论，特殊要重视和留意时政热点专题复习，要留意把握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。与教材的学问点对接，既是对教材

16、学问点的应用，又是对教材学问点的重新梳理，是对学生学问和力量的再一次提升。 第一，在综合训练阶段为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培育学生良好稳定的心理素养，要求他们留意以下几点： a.要留意审题，强化审题意识。在审题中，要留意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题力量。 b.要讨论试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的精确性。 c.答题要准确、简炼，书写标准、工整，尽量实行要点式答题。答题时要精确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避开消失答案写得不少，得分却极少的现象。