初三下学期物理教学工作计划.docx

《初三下学期物理教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三下学期物理教学工作计划.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 初三下学期物理教学工作计划 (一)教学目的 1.常识性了解原子和原子核的组成。 2.常识性了解裂变、链式反响、聚变的大致状况和原子弹、氢弹的制造原理，以及核反响堆的作用。 3.常识性了解讨论可控核聚变的重大意义。启发学生想象人类开发利用核能的美妙前景，激发学生努力学习科学技术的热忱。 (二)教具 原子和原子核的挂图，链式反响的挂图(能用幻灯显示原子、原子核的构造和链式反响的状况更好)。 (三)教学过程 1.引入 板书：核能 指出核能是一种先进的、可以替代常规能源的新能源。目前世界上利用核能发电的核电站已有400多个。其年发电量约占全球年发电总量的17%，到下世纪，核能有时能成为一些国家的主要

2、能源。 要了解核能是怎么回事，就需要从物质构造原子和原子核的组成说起。 2.新课 板书：原子和原子核的组成 提问：请依据化学课中讲过的内容，说说原子和原子核的组成状况? 教师展现原子和原子核的挂图，归纳小结学生的答复，要求学生明确：任何物质的原子都是由位于原子中心区域带正电的原子核和带负电的核外电子组成的;原子核又是由带正电的质子和不带电的中子(质子和中子统称为核子)组成的。 板书： 叙述：本世纪初，科学家们通过试验和理论讨论对原子和有子核的组成有了正确的熟悉，发觉原子核是可以转变的，而且在转变过程中可以释放出巨大的能量原子核能，简称核能，通常也叫原子能(准确地说，原子能应是原子核能的缩写代名

3、词)。那么，怎样才能有效地获得隐藏在原子核里的大量核能呢? 旁注：在原子中，原子核和核外电子之间有宽阔的空间，而在原子核中，质子和中子则是严密地结合在一起的。此注供教师参考。 板书：裂变 指导学生阅读教材上讲裂变那一段课文。提出其留意： (1)裂变指的是什么现象; (观看教材上铀核裂变的示意图，结合阅读课文中的叙述，了解铀核裂变释放出核能，转化为四周物体的内能是怎么回事; 了解裂变释放出的核能非常巨大。 提问：什么叫裂变? l千克铀中的铀核假如全部发生裂变，释放出的能量大约是1千克标准煤完全燃烧所放出能量的多少倍? 旁注：检查学生阅读教材的效果。 教师小结并强调：用中子轰击铀235，铀核(质量

4、大的核)会分裂成两局部(两个中等质量的核)，这种现象叫做核裂变，简称裂变。依据书上供应的数据很简单算出，1千克铀中的铀核假如全部发生裂变，释放出的能量大约是1千克标准煤完全燃烧所放出能量的2.5106(250万)倍。由此可知，裂变是获得大量核能的重要途径。 板书：链式反响 教师展现链式反响挂图并叙述： 用中子轰击铀核，才能使铀核发生裂变，放出能量。假如外界的中子停顿轰击，裂变也就停顿。然而试验说明，铀核分裂时，还同时放出23个中子，这一点的意义特殊重要。由于放出的中子，又可以轰击其它铀核，使它们也发生裂变。这些铀核分裂时，同样放出中子，从而引起更多的铀核发生裂变。于是裂变反响便会链锁式地自行持

5、续下去。这种现象叫做链式反响。 假如对裂变的链式反响不加掌握，在极短时间(约百万分之几秒)会释放出大量核能，发生猛烈爆炸，原子弹就是依据这个原理制成的。 让学生看教材上我国第一颗原子弹爆炸后引起蘑菇状烟云的示意图(说明：原子弹爆炸时，立即发出剧烈的闪光，可照亮100千米以内的天空和地面，闪光后，天空消失一个火球，并快速上升。火球冷却后变成褐色烟云，同时地面上升起的尘土和烟柱一起形成可上升到15千米高空的蘑菇状烟云。原子弹爆炸时还发出极其剧烈的爆炸声，几十千米以外也可听到)。 叙述：为便于和平利用核能，必需掌握链式反响的速度，使核能缓慢而又平稳地释放出来。为此，人们制成了一种特地装置。 板书：核

6、反响堆能缓慢、平稳地释放核能的装置。 让学生看教材上我国第一座核反响堆外貌图(彩图，说明：建筑核反响堆，对材料、技术、安全防护设施等都有很高、很严的要求。不但需要解决许多核物理问题，也要求材料科学、电子学、自动掌握学等解决很多困难问题。能自行设计、制造核反响堆，说明我国在这一高科技领域取得了重大成就，为和平利用核能制造了必要的条件)。 板书：聚变获得大量核能的另一重要途径 叙述：科学家们发觉，某些质量较小的原子核结合成质量较大的原子核时，也能释放出核能，这种现象叫做核聚变，简称聚变。 让学生看教材上一个氘(dao)核和一个氚(chuan)核结合成一个氦核的聚变反响示意图(说明：一个氘核由一个质

7、子和一个中子组成，一个氚核由一个质子和二个中子组成，它们发生聚变反响结合成由二个质子和二个中子组成的氦核时，要放出一个中子，并释放出核能). 氘核和氚核聚变时放出的能量要比等量的铀核裂变时放出的能量大几倍. 聚变需要在几百万摄氏度的高温下才能发生，因此聚变又叫热核反响. 自然界中，太阳内部的温度高达摄氏1千万度以上，在那里就进展着大规模的聚变反响.太阳辐射出的光和热，正是由聚变反响释放的核能转化而来的.可以说，地球上的人类每天都享用着聚变释放出的能量. 前面讲过，原子弹是利用重核裂变现象制成的.而另一种威力更大的核武器氢弹，则是利用轻核聚变现象制成的. 人们现在还不能有效地使聚变在人工掌握下进

8、展，从而和平利用聚变释放的核能.由于聚变不但放出的能量更多，而且所使用的原料来源也极为丰富，可以从海水中提取.例如，从几升海水中提出的氘在发生聚变后可以供应相当于燃烧1千多升石油放出的能量.因此，目前世界上很多国家都在积极讨论核聚变的人工掌握(通常又叫可控或受控热核反响)这一特别吸引人的重大课题，并取得了进展.(注：值得一提的是，1991年，欧洲的科学家们首次做成了可控核聚变试验，这是科学史上一件大事，它标志着人类向获得抱负的能源迈出了重要的一步.但要到达有用阶段，还需要攻克很多技术难题，将来的任务仍旧相当艰难.) 旁注：利用原子弹爆炸产生的高温，可以引发轻核的聚变反响. 我国自行设计的大型可

9、控核聚变试验装置“中国环流一号”，已于80年月中期在四川省乐山市建成投入使用.近年来，科研人员利用这个试验装置取得了多项讨论成果.XXX主席看了“中国环流一号”后，曾经指出：“受控核聚变是开发人类新能源的尖端工程.一旦实现，地球上的全部海水就会成为巨大的能源库，至少可供人类使用上百亿年.尽管目前工程技术上还有一些困难，但我信任总有一天会突破.” 由以上的介绍可知，人类和平利用核能的前景是美妙的.在可控核聚变的讨论中，我国必将做出自己的奉献. 3.总结与布置作业 初三下学期物理教学工作规划 篇2 一、指导思想： 连续做好九年级物理第16、17章新课教学工作，以最新一年中考为目标，以物理课本为蓝本

10、，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进展自主探究学习，培育学生观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量，把培育学生的探究力量及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达”的三维目标，扎实深入、全面高效地做好”工作。 二、教学目标： 1、提高学生的试验技能，使他们能独立进展试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。 2、进一步培育学生分析问题和解决问题的力量，对各种类型的习题，能运用多种途径进展解答。 3、进一步提高学生运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量。 4、力争中考

11、平均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率掌握在10%以内。 三、学情分析： 经过半年的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维力量和分析解决问题的力量有所加强，学科整体成绩提高很快，但是由于学生学习根底、思维力量、熟悉水平、学习根底等方面进展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，渐渐失去物理学习的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比拟明显。 初中物理教学分两年，八年级教学主要是声学、光学、热学（局部）、电学等局部，这些内容相对来说比拟根底简单，但是普遍感觉学生八年级物理学问不扎实，一旦接触相对教难的九年级力学、热学内容，学生学习比拟困难、特别吃力。因此要使学生熟识把握初中物理的这些根

12、本学问，把握新课改需要的各种技能，复习工作就显得特别重要和迫切。 四、教学措施： 以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；讨论非智力因素的影响，提高学生的学习效率；多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；组内教师团结协作，充分发挥集体的力气。 1、重视根底：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，仔细讨论书本中消失的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对根底学问、根本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。根底学问和根本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。 2、

13、联系实际：留意观看生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中消失的与生活相关的电现象进展透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进展深入的分析，是学好物理的必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是局部同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验力量作为进展科学探究所需的重要力量，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与

14、论证等内容。 4、强化标准：标准是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：严格试验的标准训练，强调过程与方法，留意试验问题的开放性；作图应严禁随便性、强化精确与标准的训练；留意书写格式的标准：简答题应强化”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。 五、时间安排： 新课讲授从从1月31日至2月19日，约3周12课时；第一轮复习从2月20日至4月22日，约9周36课时；其次轮复习从4月

15、23日至5月20日，约4周16课时；第三轮复习从5月21日至6月18日，约4周16课时。详细内容安排见下表： 周次 教学单元 教学内容 课时 第1-2周 第十六章 热和能 8 第3周 第十七章 能源与可持续进展 4 第4周 第一轮：声学复习 章节复习 4 第5周 第一轮：光学复习 章节复习 4 第6-8周 第一轮：电学复习 章节复习 12 第9-11周 第一轮：热学复习 章节复习 12 第12周 第一轮：力学复习 章节复习 4 第12-13周 其次轮：题型专题 专题复习 8 第14周 其次轮：难点专题 专题复习 4 第15周 其次轮：热点专题 专题复习 4 第16-19周 第三轮：模拟测试 模

16、拟测试 16 六、复习内容及要求： 从2月27日至6月18日这总共4个多月，19周的.时间，如何充分利用这有限的时间，注意效率，以期取得最正确的复习效果。 我校拟将整个复习按”、”、”三个层次，将平常分散学习的各局部学问，依据其内在联系分专题进展有序组合，形成一个系统的学问网络。双基过关涵盖学科根底学问和根本技能，使学生查漏补缺，力争”。力量提升重视学问的把握与整合，突出综合力量训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用学问。做到举一反三，培育学生的创新力量及运用多学科学问综合分析、解决问题的力量。详细做法如下： 1、第一轮复习以课本为主，夯实根底。复习过程中，主要帮忙学生理解、记忆根本概念，

17、熟识根本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组教师商定：一份以根本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对根本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内教师轮番完成，题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取，提前两天交文印室印刷，重点章节适当再加一份检测试题。第一轮复习根据声学，光学，力学，热学，电学五个板块进展学问梳理。 详细安排如下： 第一周：物理根底学问和声学局部。 其次周：光学局部。学问点有：光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光

18、的折射、透镜对光的作用、凸透镜成像及应用，共计6个；分项细目有11个，其中1个要求理解；根本技能有1个：1、会用光的反射定律画光路图。主要措施：参照近5年中考试题，以作图题、联系实际题来训练对各个学问点的复习。 第三周至第五周：电学局部。学问点有：电荷量、导体和绝缘体、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点、电能和电功、电功率、焦耳定律、磁体和磁极、磁场和磁感线、电流的磁场、电磁铁、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机、家庭电路、安全用电，共计21个；分项细目有51个，其中14个要求理解；根本技能有8个：1、会用电流表测电流；2、会用电压表测电压；3、会读电能表示数；

19、4、会画简洁的串并联电路图；5、会连接简洁的串并联电路；6、会用滑动变阻器转变电流；7、会读电阻箱示数；8、会用右手螺旋定则推断磁极和电流方向。 主要措施：以电学综合题的训练带动复习各个学问点，提高学生的综合力量。 第六周至第八周：力学局部。学问点有：质量、密度、力的概念、重力、同始终线上二力的合成、二力平衡、长度的测量、机械运动、速度和平均速度、惯性及惯性定律、摩擦、压力、压强、液体内部的压强、大气压强、气体压强跟体积的关系、浮力、阿基米德、物体的浮沉条件、杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、声音的发生及传播、乐音及噪声，共计27个；分项细目有77个，其中28个要求理解；根本技能有9个：

20、1、会用刻度尺测量长度；2、会用钟表测量时间；3、会调整托盘天平，会使用游码，会用托盘天平称质量；4、会用量筒（量杯）测体积；5、会用弹簧测力计测力；6、会作力的图示和力的示意图；7、会查密度表；8、会组装简洁的滑轮组；9、会画力臂。主要措施：实行分块复习的方法，以典型例题的讲解突破难点、提升力量。 第九周：热学局部。学问点有：温度、熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华、分子动理论、内能、热量、比热容、热机、能的转化和守恒，共计10个；分项细目有33个，其中2个要求理解；根本技能有2个：1、会用液体温度计测温度；2、会查熔点表和比热容表。 主要措施：以探究题、试验题、图像题为训练形式带动复习各个

21、学问点。 2、其次轮复习，主要进展以专题为引导的力量提升。这一轮复习注意提高学生的解题力量，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时备课组每位教师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。 详细分为三类：第一类是题型专题，如：”、”、”等；其次类是难点专题，如：”、”等；第三类是热点问题专题：如”、”、”、”、”、”等。本轮复习重在方法指导和力量提高。 3、第三轮复习，以县内模拟考试和城区中考练兵题为主进展模拟考试训练，同时对学生学习状况进展查漏补缺，再进展有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟识中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，教师要注意训练学生的解题技巧，练习试题依据实际状况另定。 做好五月下旬毕业班首批考试工作和六月下旬的中招毕业考试的辅导预备工作，确保每个学生顺当毕业。在三轮复习过程中，复习规划还将随上级政策及我校实际状况变化进展适时调整，以适应学生的实际状况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。 初三下学期物理教学工作规划 篇3 初三物理下学期教学工作规划