初中化学教师个人教学的工作计划范文（5篇）.docx

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1、 初中化学教师个人教学的工作计划范文（通用5篇） 本学期担当八年级4个班的化学教学任务，四个班共有学生两百六十多人，通过上期期末考成绩和上课状况对各班状况有了大致的了解，针对四个班的不怜悯况，将本学期的教学规划如下： 一、学期目标 (1)重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导

2、学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 二、改良教学、提高质量的详细措施： (1)做好教学常规工作，仔细钻研教材，仔细备课，上好每一堂课。 (2)仔细批改作业，鼓舞

3、学生提问，急躁给学生讲解，做好对学生的辅导工作。 (3)仔细做好备课、上课和课后反思工作。 (4)积极参与教研活动，主动参与集体备课和教学案例讨论，吸取其他教师的胜利阅历，找到更适应学生的教学方法。 (5)做好构造化预习,使学生真正走进文本。 (6)突出学生的主体地位,让学生积极投入到新课程有效课堂教学中、帮忙学生尽快进入自主性学习的轨道，在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 (7)做好一帮一工作，强化学生的合作意识。鼓舞科学探究的教学，在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良

4、好素养的形成。 (8)利用好多媒体技术，将信息技术和化学教学有机结合起来，提高学生学习兴趣。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，努力提高自己的教育教学水平。 初中化学教师个人教学的工作规划2 一、学生根本状况分析 从学生的学问根底看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一局部与化学有关的根底学问。面对实际状况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、安康地进展。 二、试验内容分析： 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地猎取化学学问，激发学生亲近化学、喜爱化学并渴望了解化学的兴趣，培育他们的创新精神和实

5、践力量，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的局部演示试验和分组试验全部改为“活动与探究”、“家庭小试验”等。这就为学生制造了良好的试验气氛，为他们积极主动地猎取化学学问、在试验中切身体会到过程供应了条件。 演示试验有： 物质的变化、空气成分的测定、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于讨论根本概念、根本理论，同时，也有助于学生养成良好的试验习惯、把握肯定的试验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。 活动与探究有： 探究蜡烛

6、及蜡烛燃烧时的变化；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的试验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的神秘；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；探究试验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的活动性挨次；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反响；用PH试纸测定一些溶液的.PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类

7、等。通过这些试验，让学生从试验成果中体会到试验是进展科学探究的重要手段，让学生体会到试验根本操作技能在完成肯定的试验过程所起的重要作用，从而增加学生对试验的熟悉并提高试验中把握根本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。 三、试验目标： 化学试验是进展科学探究的重要手段，学生具备根本的化学试验技能是学习化学和进展科学探究的根底和保证，化学课程要求学生遵守试验室的规章，初步形成良好的试验工作习惯，并对试验技能提出如下要求： 1、能进展药品的取用、简洁仪器的使用和连接、加热等根本的化学试验操作。 2、能在教师指导下依据试验的目的选择试验药品和仪器，并能安全操作。 3、初步学会配制肯定的溶质质量分数的

8、溶液。 4、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。 5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进展分别。 6、初步学习运用简洁的装置和方法制取某些气体。 7、培育学生良好的试验工作习惯和动手力量。 8、熟悉学习化学的一个重要途径是试验，学会对试验现象的观看和描述的方法。 9、能有意识地从日常生活中发觉一些有价值的问题，能在教师的指导下依据试验方案进展试验，并通过对试验现象的观看和分析得出有价值的结论。 10、初步学习书写探究活动或试验报告的方法。 11、能知道化学试验是都进展科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。 12、学会试管、酒精灯、滴管等

9、仪器的使用方法，到达能独立操作的目的。 13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。 14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。 15、逐步培育学生观看问题、分析问题综合问题的力量和试验力量。 16、初步学习科学试验的方法，进展观看、记录，并初步学习分析试验现象。 17、学会试验室中制取气体的思路和方法。 四、试验措施： 1、加强试验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。 2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培育学生自主探究力量与合作精神。 3、让每一个学生以轻松、开心的心情去熟悉多姿多彩与人类息息相关的”化学，积极探究化学变化的神秘，增加他们学好化学的信念。 4、做

10、好试验前的充分预备，做到课前演示。 5、制造条件，增加学生动手试验的时机。 6、教师要从科学态度、标准操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。 7、留意从学生已有阅历动身，让他们在熟识的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的亲密联系。 8、试验前要求学生预习试验内容，试验中认真观看试验现象，并仔细做好记录，试验后仔细填写试验报告。 9、对有困难的试验，应尽量发挥制造性，因地制宜设计一些与生产和生活亲密相关的试验。 10、依据学校实际状况，将局部演示试验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。 11、鼓舞并指导学生动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学

11、习化学的积极性和探究精神。 12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培育学生动脑、动手、动口的力量以及独立操作的力量。 13、优化课堂构造，向课堂45分钟要效益，平日注意试验与操作相结合，教师适时点拨、指导。 14、使他们都能具备适应现代化生活及将来社会所必需的化学学问、技能、方法和态度，具备适应将来的生存和进展所必备的科学素养同时又留意使不同水平的学生都能在原有根底上到良好的进展。 15、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、学问讲座、化学试验竞赛、专题争论、试验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培育其创新精神和实践力量。 初中化学教师个人教学的工作规划3 1、理论学习： 抓好教育理论

12、特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好各时期的规划： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校工作规划的安排以及九年级化学任务和内容，做好学期教学工作的总体规划和安排。 3、备好每堂课 仔细钻研新课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的教师。”激发学生的学习兴趣，是化学教学

13、过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系严密的化学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和把握状况都尽力做到准时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。 6、做好课外辅导 全面关怀学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学生进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难、充分调动学生学习化学的积极性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 总之，我肯定深入学习新的教育思想，本着

14、以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人根本功。在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与变化，有针对性的改良教学方法。特殊是在化学教学方面，应当更多的表达化学课的特色，用试验代替教师的指令，让孩子们在一种轻松开心的气氛中学习，从而产生对学习的兴趣。 在试验中解决枯燥的学问教学、充分地调动孩子们的学习积极性，引导他们在教师的启发下用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节。课后准时反应，登记教学中的胜利点和失败点，及其改良方法。利用四周的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮忙他们养好的学习习惯。使他们在轻松开心、欢快活泼的状态下进展积极地学习。作为任课教师，我还会协作班主任进展日常治

15、理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，安康的身心。尽最大的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 初中化学教师个人教学的工作规划4 一、本学期教学指导思想 本学期的化学教学将连续表达教学的启蒙性和根底性，供应给学生将来进展所需要的最根底的科学学问和根本技能，培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的力量，使学生从化学角度逐步熟悉自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵抗封建迷信和伪科学，而且让学生在熟识的生活情景中学习新的化学学问和技能，连续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题

16、，连续推行“六步实效教学流程”策略，培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的力量、表达新课程改革的新理念。 试题方面注意考察学生学问技能的把握程度，注意评价学生的科学探究和实践力量，同时注意学生在情感态度价值观方面的进展，在整合三维目标全面考察的根底上，留意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培育更多的人才。 二、教学目标的总体设想 (一)仔细学习讨论化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问带你在课表中的详细要求，并联系中考，会考要求及常见题型，八相关学问进展系统归类整理、适度的拓展，以使学

17、生能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接统考和中考。 (二)统观教材、确定好重点和难点。 初三教学局部 1、教学内容。本学期的教学内容包括第五单元化学方程式、第六单元碳和碳的化合物、第七单元燃烧及其利用。 2、重点、难点和关键 第五单元教学重点：通过试验探究熟悉质量守恒定律，化学方程式含义及书写原则，化学方程式的简洁计算。教学难点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。 第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，试验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。教学难点：探究试验室中的二氧化碳的装置。 第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影响。教学难点：燃烧条

18、件的活动与探究，化学放映中的能量变化等。 教学的关键： (1)抓好常规教学、抓好根底学问的全面教学与复习，化学根底概念原理、精确使用化学用语表单物质及化学反响，娴熟化学根本计算的步骤和书写格式，把握化学试验的根本技能和根本操作。 (2)抓好单元学问体系构建，好好转向学问复习与突破。 (3)抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。 3、学生现状(层次)分析 (1)学习态度。大多数学生对化学感动又新奇感，都有一种共同的欲望学好化学。且已把握了一些化学根底学问和技能，具备了解决问题的阅历和力量，有良好的心理素养、学习态度较明确。可以顺当地学习新学问。 (2)学习状况。由于学生学习了一学期的化学课，

19、具备了肯定的学问和阅历、可以准时进入学习状态、具有肯定的自主学习力量和探究力量、合作学习意识较强。兴趣较深厚、能为学习新学问奠定坚实根底。但也有许多差异、如局部学生的学习情感、共性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，学生的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成、学习方法不科学等都有待于培育和指导。 (3)学生层次。可分为三个档次。 尖子生：布满朝气和活力，能自觉、有力量、安排好自己的事情，努力学习，积极投入，学习责任心强。 边缘生：有学习欲望，对学习始终抱有较深厚兴趣，能在他人帮忙下自主学习，有肯定的学习责任感，是急需提高、帮忙的一类学生。 学困生：对学习有熟悉，能承受他人意见。学习意

20、志不顽强，根底学问差，学习时间不长期等，这类学生占有相当一局部比例，教师应帮忙他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。 (三)教学、学法及策略 依据“六步实效教学流程”要求，应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考生课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用争论、调查与讨论、家庭小试验等活动增加学生参加试验教学的时机，培育学生动手实践力量。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发学生学习热忱。加强学法指导、可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作沟通等方式猎取新学问，可下准时了解学生动态，加强课后辅导稳固新学

21、问，提高力量，是学习更有效。 (四)实施教学规划实行的措施 1、抓好课堂教学的组织、重点的把握、难点的突破、根底学问和根本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。 2、积极做好学生的试验和教师演示试验，培育学生观看、分析解决问题的力量。 3、准时复习小结、把各课题题学问整理成学问点，连成学问线，构建“学问网教给学生识记学问的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。 4、复习方式要敏捷多样，可实行精讲、谈论的方式。也可采纳试验、联系的方式、还可以实行课内外结合。合作探究方式等。 初中化学教师个人教学的工作规划5 一、教学指导思想 本学期的化学教学将连续表达教学的根底性，供应给学生所需要的

22、最根底的科学学问和根本技能，培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的力量，使学生从化学角度逐步熟悉自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让学生在熟识的生活情景中学习化学学问和技能，连续感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，连续推行“高效课堂”策略，培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的力量、表达新课程改革的新理念。试题方面注意考察学生学问技能的把握程度，注意评价学生的科学探究和实践力量，同时注意学生在情感态度价值观方面的进展，在整合三维目标全面考察的根底上，留意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文

23、性。 二、教学目标 1、仔细学习讨论化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关学问进展系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接中考。 2、统观教材、确定好重点和难点。 （）抓好常规教学、抓好根底学问的全面教学与复习（化学根底概念原理、精确使用化学用语及化学反响），娴熟化学根本计算的步骤和书写格式，把握化学试验的根本技能和根本操作。 （）抓好单元学问体系构建，做好学问复习与突破。 （）抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。 三、学生分析 1、学习态度。大多数

24、学生对化学都有一种共同的欲望学好化学，且已把握了一些化学根底学问和技能，具备了解决问题的阅历和力量，有良好的心理素养，学习态度较明确，可以顺当地学习和复习。 2、学习状况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了肯定的学问和阅历，具有肯定的自主学习力量和探究力量，合作学习意识较强，兴趣较深厚，能为学习新学问奠定坚实根底。但也有许多差异，如局部学生的学习情感、共性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，学生的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成，学习方法不科学等都有待于培育和指导。 3、学生层次。可分为三个档次。 尖子生；边缘生是急需提高、帮忙的一类学生；学困生这类学生占有相当一局部比例，应帮忙他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。 四、教法学法 应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考评课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用争论、调查与讨论、家庭小试验等活动增加学生参加试验教学的时机，培育学生动手实践力量。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内，开展竞赛活动，激发学生学习热忱。加强学法指导，可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作沟通等方式猎取新学问，课下准时了解学生动态，加强课后辅导稳固，提高力量，使学习更有效。